Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "the Federal Republic of Germany" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Model kształcenia politycznego w Niemczech – rekomendacje dla edukacji obywatelskiej w Polsce
    The model of political education in Germany – recommendations for civil education in Poland
    Autorzy:
    Depczyńska, Patrycja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/441318.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera
    Tematy:
    edukacja
    edukacja obywatelska
    system polityczny
    Republika Federalna Niemiec
    Polska
    kształcenie polityczne
    civic education
    political system
    the Federal Republic of Germany
    Opis:
    Kształcenie polityczne, ujęte w Niemczech pod pojęciem politische Bildung, a w Polsce jako edukacja obywatelska, jest niezwykle istotnym elementem funkcjonowania społeczeństwa i państwa demokratycznego. W obliczu zmian politycznych, ustrojowych, gospodarczych, kulturowych i cywilizacyjnych fenomen edukacji obywatelskiej stał się nowym wyzwaniem dla obu państw. Niniejszy artykuł podejmuje próbę definicji pojęć, wskazuje na uwarunkowania kształtowania się systemu kształcenia politycznego oraz omawia rolę edukacji obywatelskiej, zarówno w Polsce jak i w Niemczech.
    Political education, in Germany known as politische Bildung and in Poland as civic education, is crucial for the proper functioning of a society and democratic state. In view of many changes in politics, political systems, economies, cultures and civilizations worldwide, the phenomenon of civic education has come as a new challenge for both Germany and Poland. This article aims to define key notions, explores the conditions necessary for the development of a political education system, and examines the role of civic education in the two countries in question.
    Źródło:
    Kultura i Polityka; 2014, 15; 77-97
    1899-4466
    Pojawia się w:
    Kultura i Polityka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problem NATO w relacjach niemiecko-ukraińskich w XXI wieku. Zarys zagadnienia
    The NATO Problem in German-Ukrainian Relations in the 21st Century: Outline of the Issue
    Autorzy:
    Drzewicki, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1831632.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-21
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    Ukraina
    Sojusz Północnoatlantycki
    Republika Federalna Niemiec
    Federacja Rosyjska
    rozszerzenie NATO
    Ukraine
    the North Atlantic Alliance
    the Federal Republic of Germany
    the Russian Federation
    NATO enlargement
    Opis:
    Zakres i intensywność współpracy między RFN i Ukrainą, mimo dużych oczekiwań i nadziei wyrażanych przede wszystkim przez stronę ukraińską, w pierwszych dwóch dekadach XXI wieku nie osiągnął zbyt wysokiego poziomu. Władze niemieckie nie tylko nie wypracowały w tym okresie jasno sprecyzowanej koncepcji politycznej wobec tego kraju, ale stały się nawet jednym z głównych zwolenników realizacji zasady Russia First. Konieczność uwzględnienia przez Berlin przesłanek determinowanych znaczeniem Moskwy dla europejskiego i światowego bezpieczeństwa jest stałym czynnikiem warunkującym pozycję Niemiec w kwestii rozszerzenia NATO o Ukrainę, bez uwzględnienia którego nie można w sposób właściwy zdiagnozować dynamiki relacji niemiecko-ukraińskich. Stanowisko Berlina w tej kwestii charakteryzuje wyraźnie niezmiennie negatywne podejście. Podczas trwającego od 2014 r. rosyjsko-ukraińskiego konfliktu zbrojnego Ukraina nie doczekała się zarysowania jasnej perspektywy członkostwa. Co więcej, w istniejącej sytuacji kwestia ta traktowana jest jako czynnik budujący dodatkowe napięcia i tym samym uniemożliwiający dyplomatyczne przezwyciężenie kryzysu. Tego rodzaju podejście, w warunkach prawdopodobnej permanentności konfliktu, oznacza nie tylko realne zdjęcie kwestii rozszerzenia Sojuszu na Wschód z euroatlantyckiej agendy, ale prawdopodobnie również długotrwałe jej „zamrożenie”.
    The scope and intensity of cooperation between Germany and Ukraine, despite high expectations and hopes expressed primarily by the Ukrainian side, have not reached high level in the first two decades of the 21st century. During this period, the German government has not only failed to develop a clear political concept for Ukraine, but became one of the main supporters of the Russia First principle. Berlin’s need to take into account the conditions determined by Moscow’s significance for European and global security is a constant factor determining Germany’s attitude towards NATO’s enlargement to Ukraine without which the dynamics of German-Ukrainian relations cannot be properly understood. Berlin’s attitude towards this issue has been clearly and consistently negative. During the Russian-Ukrainian armed conflict, ongoing since 2014, Ukraine has not seen a clear membership perspective. Moreover, in the current situation, this issue is treated as a factor creating additional tensions and thus blocking the diplomatic routes to overcome the crisis. Such an approach, coupled with the probable permanence of the conflict, means that the enlargement of NATO to the East will probably not only be removed from the Euro-Atlantic agenda, but also “frozen” for a long time to come.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2019, 47, 1; 53-78
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie imigrantów dla gospodarki Republiki Federalnej Niemiec
    The importance of immigrants for the economy of the Federal Republic of Germany
    Autorzy:
    Świder, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1912599.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-10
    Wydawca:
    Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
    Tematy:
    the Federal Republic of Germany
    foreigners
    guest workers
    migrants
    integration
    fiscal costs of immigration
    economic growth of Germany
    Republika Federalna Niemiec
    cudzoziemcy
    gastarbeiterzy
    migranci
    integracja
    koszty fiskalne imigracji
    wzrost gospodarczy Niemiec
    Opis:
    Problem obcokrajowców w Niemczech, a przede wszystkim zmniejszania się liczby Niemców w Niemczech, jest problemem, który nie zostanie w najbliższym czasie rozwiązany. Jego korzenie sięgają lat 60. XX w., gdy do RFN zaproszono gastarbeiterów, dzięki którym Niemcy przeżyły prawdziwy bum gospodarczy. Skutkiem napływu obcej siły roboczej były zmiany w strukturze społecznej i wyznaniowej kraju, z widocznymi do dnia dzisiejszego konsekwencjami – 25 proc. mieszkańców RFN ma obce pochodzenie, co musi rodzić pytania o naturalizację i o to, kto może być Niemcem. Chcąc utrzymać potencjał gospodarczy RFN na przynajmniej niezmienionym poziomie, należy zagwarantować ciągły dopływ siły roboczej, dający pozytywne impulsy gospodarce. Proces ten powiązany jest z napływem imigrantów, którzy w znaczny sposób obciążają system opieki socjalnej RFN. Jednak w wielu przypadkach inwestycje w imigrantów zwracają się po 5–10 latach, a nawet się samofinansują poprzez dodatkowe dochody z VAT (konsumpcja indywidualna) i składek na ubezpieczenia socjalne. Warunkiem korzystnego oddziaływania obcej siły roboczej na gospodarkę jest stosunkowo szybka integracja imigrantów na rynku pracy.
    The question of foreigners in Germany, and primarily – the problem of a decreasing number of Germans in Germany – are hardly to be solved in the nearest future. They are rooted in the 1960s, when the so-called ‘Gastarbeiters’ (guest workers) were invited to come to Germany. It is they who contributed to that the country enjoyed a real economic boom. Still, the influx of foreign workforce resulted in a change in the social and religious structures of the state, bringing consequences that are clearly visible today – 25% of the inhabitants of the FRG are of foreign origin, which naturally must lead to asking questions about naturalization and who can be considered German. Endeavouring to maintain the economic potential of the FRG, at least on an unchanged level, the government must secure a continuous inflow of workforce, which is expected to yield positive economic impulses. This process is connected with an influx of immigrants who – to a considerable extent – become a burden to the system of social welfare of the state. However, in many cases, return on investment in immigrants comes after 5-10 years, even if only in the form of self-financing thanks to additional revenues form VAT (individual consumption) and social insurance contributions. Still, a condition behind beneficial impacting of foreign workforce on economy is a relatively quick integration of immigrants in the labor market.
    Źródło:
    Colloquium; 2021, 13, 2; 155-170
    2081-3813
    2658-0365
    Pojawia się w:
    Colloquium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ukraina w polityce zagranicznej Polski w dobie drugiego rządu zjednoczonej prawicy pod egidą Prawa i Sprawiedliwości (2015-2018)
    Ukraine in the Poland’s Foreign Policy in the Era of the Second Government of the United Right Wing under the Aegis of the Law and Justice Party (2015-2018)
    Autorzy:
    Mróz, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1831618.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-21
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    Polska
    Ukraina
    Unia Europejska
    NATO
    Stany Zjednoczone Ameryki
    Federacja Rosyjska
    Międzymorze
    Republika Federalna Niemiec
    Polska
    Ukraine
    the European Union
    the United States of America
    the Russian Federation
    the Federal Republic of Germany
    Intermarium
    Opis:
    Dotychczasowy model relacji polsko-ukraińskich dobiega końca, a nowy znajduje się w fazie in statu nascendi. Zasadnicza sprzeczność podstawowych interesów Kijowa i Warszawy spro-wadza się do tego, że podczas gdy Ukraina szuka sposobów na integrację i potrzebuje silnej Europy oraz ipso facto wzmocnienia wspólnoty europejskiej, Polska pod rządami koalicji skupionej wokół PiS kroczy coraz śmielej w stronę eurosceptycyzmu i podważania spójności Unii Europejskiej, chociaż wahadło europejskiej polityki po wyborach w Austrii, Holandii, a zwłaszcza we Francji w 2017 r. ponownie wychyla się w stronę centrum. Dzisiejsza Polska, odwracając się plecami od europejskiego twardego jądra, a zatem od Niemiec i Francji, przestaje być także atrakcyjnym partnerem dla Ukrainy, która z kolei widząc słabnącą pozycję Polski, zacieśnia związki z Berlinem.
    The current model of Polish-Ukrainian relations is drawing to an end, while the new one is in the statu nascendi stage. The fundamental contradiction between the basic interests of Kiev and Warsaw consists in the fact that while Ukraine is seeking ways of integrating with the EU and needs a strong Europe as well as ipso facto strengthening the European community, Poland under the rule of the PiS-led coalition is heading towards Euro-skepticism and undermining cohesion of the European Union, even though after elections in Austria, the Netherlands and France in 2017 in particular, pendulum of the European policy is leaning towards the centre again. The present-day Poland, by turning its back on the European hard core, i.e. Germany and France, ceases to be an attractive partner for Ukraine, which in its turn is strengthening ties with Berlin due to Poland’s faltering position.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2019, 47, 1; 23-36
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Standards of Psychological and Pedagogical Training of Teachers in Germany: Content and Discussions
    Standardy kształcenia psychologicznego i pedagogicznego nauczycieli w Niemczech – ich treść i dyskusja
    Autorzy:
    Diachenko, Liudmyla
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/33944323.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    standards of teacher training
    psychological and pedagogical training
    sciences about education
    curriculum
    future teachers
    general secondary education institution
    the Federal Republic of Germany
    standardy kształcenia nauczycieli
    kształcenie psychologiczno-pedagogiczne
    nauki o wychowaniu
    program nauczania
    przyszli nauczyciele
    liceum ogólnokształcące
    Republika Federalna Niemiec
    Opis:
    In the article, the standards of psychological and pedagogical training of teachers of general secondary education in Germany are considered. The following methods were used to achieve the goal of the study: general scientific methods (analysis, synthesis, generalization), which were used to develop standards of psychological and pedagogical training of teachers; methods of structural and functional analysis, based on which insufficient reflection in the standards of all aspects of professional pedagogical activities were identified. The study found that the training of future teachers of general secondary education in German universities includes four blocks: 1) special-subject; 2) subject-didactic; 3) "Science of Education"; 4) professional and pedagogical practice. The special importance of the block "Science of Education" is emphasized, as it reflects the content of teachers’ psychological and pedagogical training. It was found that the standards of teacher training in the "Science of Education" block are formulated in view of the competencies that must be mastered by the future teacher for the effective implementation of professional and pedagogical activities. A number of conclusions have been reached: 1) implementation of the standards is the main tool for reforming professional pedagogical education in Germany at the beginning of the 21st century; 2) development of standards for the training of future teachers is carried out with a focus on results – the development of professional competencies, based on interdisciplinary knowledge and reflection on acquired experience; 3) the standards are a dynamic set of requirements for teacher training, which can be supplemented and changed depending on the socio-cultural conditions of professional pedagogical activity; 4) the standards are not aimed at the individual activities of a teacher, but at his holistic professional development, taking into account participation in school development; 5) the standards are a framework structure for further development of the curriculum and the formation of the content of modules of future teachers’ psychological and pedagogical training; 6) the key principles of structuring the content of psychological and pedagogical training of teachers of general secondary education in accordance with the above standards are the following: interdisciplinarity, modularity, reflectivity. We are convinced that the implementation of standards is positive for improving the quality of teacher training in Germany. At the same time, we believe that the approved standards do not reflect all aspects of professional pedagogical activity (civic and social competence, leadership skills). 
    W opisanym badaniu uwzględniono standardy szkolenia psychologicznego i pedagogicznego nauczycieli ogólnokształcących szkół średnich w Niemczech. Do realizacji celu wykorzystano: metody ogólnonaukowe (analiza, synteza, uogólnienie) do opracowania standardów kształcenia psychologiczno-pedagogicznego nauczycieli; metody analizy strukturalnej i funkcjonalnej, na podstawie których zidentyfikowano niedostateczne odzwierciedlenie w standardach wszystkich aspektów profesjonalnej działalności pedagogicznej. Badanie wykazało, że kształcenie przyszłych nauczycieli ogólnokształcących szkół średnich na niemieckich uniwersytetach obejmuje cztery bloki: 1) przedmiotowy; 2) dydaktykę; 3) naukę o wychowaniu; 4) praktykę zawodową i pedagogiczną. Podkreśla się szczególną wagę bloku określonego mianem nauki o wychowaniu, ponieważ odzwierciedla on treści kształcenia psychologiczno-pedagogicznego nauczycieli. Standardy kształcenia nauczycieli w tym bloku są formułowane z myślą o kompetencjach, jakie musi opanować przyszły nauczyciel, aby skutecznie realizować działania zawodowe i pedagogiczne. Wyciągnięto szereg wniosków: 1) wdrożenie standardów jest głównym narzędziem reformy profesjonalnej edukacji pedagogicznej w Niemczech na początku XXI w.; 2) opracowywanie standardów kształcenia przyszłych nauczycieli odbywa się z ukierunkowaniem na wyniki – rozwój kompetencji zawodowych w oparciu o wiedzę interdyscyplinarną i refleksję na temat nabytych doświadczeń; 3) standardy są dynamicznym zbiorem wymagań dotyczących doskonalenia nauczycieli, który może być uzupełniany i zmieniany w zależności od społeczno-kulturowych uwarunkowań zawodowej działalności pedagogicznej; 4) standardy nie są ukierunkowane na indywidualne działania nauczyciela, lecz na jego całościowy rozwój zawodowy, uwzględniający udział w rozwoju szkoły; 5) standardy stanowią ramową strukturę dalszego rozwoju programu nauczania i kształtowania treści modułów kształcenia psychologiczno-pedagogicznego przyszłych nauczycieli; 6) kluczowymi zasadami konstruowania treści kształcenia psychologiczno-pedagogicznego nauczycieli liceów ogólnokształcących zgodnie z powyższymi standardami są interdyscyplinarność, modułowość i refleksyjność. Jesteśmy przekonani, że wdrożenie standardów pozytywnie wpływa na poprawę jakości kształcenia nauczycieli w Niemczech. Jednocześnie uważamy, że przyjęte standardy nie odzwierciedlają wszystkich aspektów profesjonalnej działalności pedagogicznej (kompetencje obywatelskie i społeczne, umiejętności przywódcze).
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2022, 35, 2; 235-245
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Reforma szkolnictwa wyższego w Niemczech: akademickie przedsiębiorstwo w budowie
    Higher education reform in Germany: An academic enterprise in the making
    Autorzy:
    Allemann-Ghionda, Cristina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194938.pdf
    Data publikacji:
    2010-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    higher education/tertiary education
    university
    the Bologna model
    Federal Republic of Germany
    szkolnictwo wyższe
    uniwersytet
    model boloński
    Republika Federalna Niemiec.
    Opis:
    Artykuł jest poświęcony reformie szkolnictwa wyższego w Republice Federalnej Niemiec. Autorka opisuje najważniejsze wydarzenia oraz przedstawia rys historyczny wprowadzania modelu bolońskiego w latach 1999-2010. Problemy i kontrowersje związane z wprowadzaniem tego modelu mają charakter finansowy, polityczny i społeczny (organizacja szkolnictwa wyższego i zarządzanie uczelniami oraz zrożnicowanie systemu szkolnictwa w niemieckich krajach związkowych, niski przyrost naturalny, brak wysoko wykwalifikowanej siły roboczej). Autorka podejmuje probę odpowiedzi na pytanie o przyszły model szkolnictwa wyższego (czy będzie to wysoko zorganizowana i bardziej „intelektualna” forma edukacji zawodowej) oraz czy humboldtowskie postrzeganie uniwersytetu - poszukiwanie wiedzy dla niej samej - można pogodzić z modelem bolońskim.
    The latest developments of the higher education reform in Germany are analyzed in this paper. For this purpose, some historical milestones are described before presenting a brief historical outline the implementation of the Bologna model from 1999 to 2010. Some difficulties and challenges for implementing the Bologna model are placed at the financial and at the political level. They are related both with the organization and governance of higher education and with the differentiation of the system. Another set of controversial issues concerns the very meaning of higher education in a country with a Iow fertility rate and a severe shortage of highly qualified manpower. Is today and tomorrow’s higher education supposed to be a highly structured and more intellectual form of vocational education, or can the traditional, Humboldtian way of conceiving higher education (search for knowledge for its own sake) be compatible with the Bologna model? These questions are examined critically in the paper.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2010, 1-2, 35-36; 125-142
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Drogi Stefku…” Historia współpracy Stefana Sumleta, żołnierza Polskich Kompanii Wartowniczych przy armii amerykańskiej, z komunistycznym aparatem bezpieczeństwa. Studium przypadku
    "Dear Stefek..." The Story of the Collaboration between Stefan Sumlet, a Soldier in the Polish Guard Companies of the US Army, and the Communist Security Apparatus. A Case Study
    Autorzy:
    Benken, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20274186.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Instytut Pamięci Narodowej, Komisja Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu
    Tematy:
    Polish Guard Companies of the US Army
    Cold War
    Federal Republic of Germany
    Polskie Kompanie Wartownicze przy armii amerykańskiej
    zimna wojna
    Republika Federalna Niemiec
    Opis:
    Komunistyczny aparat bezpieczeństwa interesował się w sposób szczególny rozpracowaniem Polskich Kompanii Wartowniczych przy armii amerykańskiej. Oprócz pozyskiwania ogólnych informacji na temat struktury organizacyjnej tych jednostek i ich rozlokowania zwracano uwagę na konieczność ustalenia personaliów osób w nich służących (m.in. oficerów i podoficerów), którzy mogli prowadzić działalność wywiadowczą przeciwko PRL. Należało to osiągnąć przy pomocy przebywających w kraju krewnych żołnierzy kompanii wartowniczych, repatriantów oraz „uciekinierów”, którzy zdecydowali się na powrót do kraju. Ważnym aspektem rozpracowania Polskich Kompanii Wartowniczych było posługiwanie się tajnymi współpracownikami poza granicami PRL. Kontroli operacyjnej mieli nadto podlegać krewni i znajomi byłych wartowników. Celem niniejszego artykułu było przedstawienie studium przypadku ilustrującego utrzymywanie przez struktury Ministerstwa Spraw Wewnętrznych PRL w latach 1959–1968 kontaktu z tajnym współpracownikiem działającym w RFN – podoficerem Polskich Kompanii Wartowniczych przy armii amerykańskiej Stanisławem Sumletem.
    The Communist security apparatus took a special interest in uncovering the Polish Guard Companies of the US Army. In addition to obtaining general information on the organisational structure of these units and their location, attention was drawn to the need to establish the identities of those serving in them (including officers and non-commissioned officers), who might have carried out intelligence activities against the Polish People’s Republic. This had to be achieved with the help of the relatives of the soldiers of the guard companies who were in the country, repatriates and ‘fugitives’ who had decided to return to the country. An important aspect of the uncovering of the Polish Guard Companies was the use of secret collaborators outside the borders of the Polish People’s Republic. In addition, relatives and friends of former guards were to be subject to operational control. The aim of this article was to present a case study illustrating the maintenance by the structures of the Ministry of the Interior of the Polish People’s Republic, between 1959 and 1968, of contact with a secret collaborator operating in Germany, Stanisław Sumlet, a non-commissioned officer in the Polish Guard Companies of the US Army.
    Źródło:
    Aparat Represji w Polsce Ludowej 1944–1989; 2022, 20; 426-462
    1733-6996
    Pojawia się w:
    Aparat Represji w Polsce Ludowej 1944–1989
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Deutschland und die Erweiterung der Europäischen Union um die Staaten der Visegrád-Gruppe
    Niemcy a rozszerzenie Unii Europejskiej o państwa Grupy Wyszehradzkiej
    Autorzy:
    Kłys, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/42586706.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-20
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    europäische Union
    Bundesrepublik Deutschland
    Polen
    Die Tschechische Republik
    Slowakei
    Ungarn
    Visegrad-Gruppe
    EU-Erweiterung
    Meinungsumfragen
    Deutsche Presse
    Unia Europejska
    Republika Federalna Niemiec
    Polska
    Czechy
    Słowacja
    Węgry
    Grupa Wyszehradzka
    rozszerzenie UE
    badania opinii publicznej
    prasa niemiecka
    European Union
    Federal Republic of Germany
    Polska
    The czech republic
    Slovakia
    Hungary
    Visegrad Group
    EU expansion
    public opinion polls
    German press
    Opis:
    Der Artikel versucht, die Rolle und Position der Bundesrepublik Deutschland im schwierigen und komplexen Integrationsprozess der Visegrád-Gruppe-Staaten – Polen, Tschechien, Slowakei und Ungarn – in die Europäische Union darzustellen. Im Artikel wird die Haltung der politischen Eliten, die Einstellung der Gesellschaft sowie ausgewählter, einflussreicher deutscher Presse dargestellt. Die Analyse basiert auf ausgewählten Problemen, die in den bilateralen und multilateralen Beziehungen im Kontext der EU-Erweiterung auftreten, und wird durch die Bewertung von Umfrageergebnissen sowie Veröffentlichungen in Printmedien ergänzt. Der zeitliche Rahmen der behandelten Themen erstreckt sich über die Jahre 1998 bis 2004. Im Artikel wird versucht zu zeigen, dass die Idee der Erweiterung der Europäischen Union um die Länder der Visegrád-Gruppe, trotz unterschiedlicher Verhandlungspositionen, in der Bundesrepublik Deutschland von der politischen Elite allgemein akzeptiert wurde, jedoch die Haltung der deutschen Gesellschaft anders war. Die Ablehnung sowie die äußerst skeptische und misstrauische Einstellung gegenüber diesem Konzept waren von Vorurteilen und Ängsten geprägt, die zum Teil auf die politische und wirtschaftliche Schwäche der Kandidaten zurückzuführen waren. Die Analyse der in ausgewählten, einflussreichen deutschen Medien veröffentlichten Artikel hat gezeigt, dass dies mit den vorherrschenden Berichten über die Kosten und Risiken im Zusammenhang mit dem Beitritt Polens, Tschechiens, der Slowakei und Ungarns zu den EU-Strukturen sowie dem Mangel an zuverlässigen und umfassenden Informationen über Chancen und Vorteile zusammenhing. Dies weist daher auf Probleme bei der gesellschaftlichen Legitimation des Erweiterungsprozesses hin.
    Artykuł jest próbą przedstawienia roli i miejsca Republiki Federalnej Niemiec w trudnym i skomplikowanym procesie integracji państw Grupy Wyszehradzkiej - Polski, Czech, Słowacji i Węgier - z Unią Europejską. W artykule zaprezentowane zostało stanowisko elit politycznych, stosunek społeczeństwa oraz wyselekcjonowanej, wpływowej prasy niemieckiej. Analiza została przeprowadzona w oparciu o wybrane problemy występujące we wzajemnych dwustronnych i wielostronnych stosunkach w kontekście rozszerzenia UE, a jej uzupełnienie stanowi ocena wyników badań opinii publicznej oraz publikacji, które pojawiły się w mediach drukowanych. Ramy czasowe omawianych zagadnień zostały wyznaczone na lata 1998-2004. W artykule starano się ukazać, że idea rozszerzenia Unii Europejskiej o kraje Grupy Wyszehradzkiej, pomimo różnic w stanowiskach negocjacyjnych, była w Republice Federalnej Niemiec powszechnie akceptowana przez elitę polityczną, jednak odmiennie prezentowało się stanowisko społeczeństwa niemieckiego. Niechęć oraz niezwykle sceptyczny i nieufny stosunek wobec tej koncepcji, podszyte były uprzedzeniami i obawami, które do pewnego stopnia wynikały ze słabości politycznej i gospodarczej kandydatów. Przeprowadzona analiza publikacji ukazujących się w wybranej wpływowej prasie niemieckiej pozwoliła na stwierdzenie, że miało to związek z dominującymi doniesieniami o kosztach i zagrożeniach związanych z akcesją Polski, Czech, Słowacji i Węgier do struktur unijnych oraz deficytem rzetelnych i kompleksowych informacji o szansach i korzyściach. Dowodzi to, zatem problemów z legitymizacją społeczną procesu rozszerzenia.
    German attitudes towards the integration of Visegrad Group countries with the European Union The article attempts to present the role and place of the Federal Republic of Germany within the difficult and complicated process of integrating the Visegrad Group countries – Poland, Czech Republic, Hungary and Slovakia – with the European Union. The article discusses the position of political elites, the attitude of society and of selected, influential German press. Analysis has been conducted on the basis of selected problems arising in mutual bilateral and multilateral relations in the context of EU enlargement. The analysis is supplemented by an evaluation of research on public opinion as well as of reports which have appeared in printed media. The article focuses on the period from 1998 to 2004. The purpose of the article is to give a comprehensive account of the fact that the idea of EU enlargement with the Visegrad Group countries, except for differences in negotiating positions, was generally accepted in the Federal Republic of Germany by political elites; however, the position of German society was different. German society expressed reluctance and held extremely sceptical and suspicious attitudes towards EU enlargement. These views were based on prejudices and concerns which were, to some extent, derived from the political and economic weakness of candidate countries. The analysis of selected published reports showed that the influential press focused on the costs and threats related to the accession of Poland, the Czech Republic, Hungary and Slovakia to the EU structures, and failed to provide accurate and complex information about opportunities and benefits. This proves that there are problems with the social legitimisation of the enlargement process.
    Źródło:
    Civitas Hominibus. Rocznik filozoficzno-społeczny; 2017, 12; 147-162
    1896-1819
    2391-5145
    Pojawia się w:
    Civitas Hominibus. Rocznik filozoficzno-społeczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies