Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Geografia" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Pojęcie, przedmiot i zadania geografii medycznej ze szczególnym uwzględnieniem Polski i Ukrainy
The concept, subject and tasks of medical geography with a particular focus on Poland and Ukraine
Autorzy:
Góra, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1368544.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
geografia zdrowia
geografia medyczna
geografia choroby
Polsk
health geography
medical geography
disease geography
Polska
Opis:
W literaturze naukowej brak jest jednoznacznej odpowiedzi na pytanie, kogo należy uważać za twórcę pojęcia geografii medycznej. W literaturze międzynarodowej termin geografia zdrowia pojawił się dopiero w latach 80., zastępując geografię medyczną. Obecnie geografia medyczna (zdrowia) koncentruje się na badaniu: przestrzennego zróżnicowania incydentów chorobowych i procesu dyfuzji chorób, geograficznych nierówności w poziomie zdrowia ludności i uwarunkowań zachorowalności wśród społeczeństwa krajów rozwijających się. Geografia medyczna w Polsce rozwijała się nierównomiernie. W okresie powojennym zaobserwowano natężenie badań w tej dziedzinie, zwłaszcza na przełomie lat 50. i 60. oraz 80. i 90. XX wieku. W latach 80. i 90. XX w. badacze skupili się na analizie czynników środowiska życia człowieka i jego cech indywidualnych oraz ich roli w powstawaniu społecznych i przestrzennych nierówności w poziomie zdrowia. Obecnie tematyka geografii medycznej (zdrowia) poruszana jest zazwyczaj w pracach doktorskich. Celem artykułu jest próba przedstawienia rozwoju geografii zdrowia, zarówno samego pojęcia jak i kierunku jej badań, począwszy od momentu jej istnienia.
In the scientific literature there is no clear answer to the question of who should be considered the creator of the concept of medical geography. In international literature, the term health geography did not appear until the 1980s, replacing medical geography. Currently, medical (health) geography focuses on the study of: spatial differentiation of disease incidents and the process of disease diffusion, geographical inequalities in the level of health of the population and determinants of morbidity among the society of developing countries. Medical geography developed unevenly in Poland. In the post-war period, research in this field was intensified, especially at the turn of the 1950s and 1960s, as well as the 1980s and 1990s. In the 1980s and 1990s, researchers focused on analyzing the factors of the human life environment and his individual characteristics, as well as their role in the formation of social and spatial inequalities in health. Currently, the subject of medical geography (health) is usually discussed in doctoral dissertations. The aim of the article is to attempt to present the development of health geography, both the concept and the direction of its research, from its very beginning.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2020, 15; 138-149
2084-5456
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Treści wychowawcze w nauczaniu geografii Polski
Educational contents in teaching the geography of Poland
Autorzy:
Wojtowicz, B.
Barwinek, G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084864.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
Polska
geografia
nauczanie
wychowanie
Opis:
Jednym z najważniejszych zadań współczesnej szkoły jest odpowiednie wychowanie i przygotowanie uczniów do życia we współczesnym świecie. Obowiązek realizacji tego zadania spoczywa na każdym nauczycielu, ale niewątpliwie istotną rolę odgrywa nauczyciel geografii czy przyrody, który naucza o własnej ojczyźnie. W artykule dokonano zestawienia celów edukacyjnych dotyczących aspektów wychowawczych zapisanych w Podstawie programowej kształcenia ogólnego. Zwrócono uwagę na edukację patriotyczną. Określono rolę nauczyciela geografii w realizacji treści wychowawczych.
Providing good education and preparing students for living in the contemporary world is one of the most important tasks of the contemporary school. This obligation rests on every teacher but the teachers of geography or nature who teach topics about their own homeland undoubtedly have a special role to play. The paper provides a summary of educational goals concerning the educational and formation attitudes which are contained in the core curriculum for general education, with a special emphasis on patriotic education. In addition to that, the role of the teacher in the attainment of the teaching content has been defined.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 129-134
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dylematy nauczania geografii Polski
The dilemmas of teaching the geography of Poland
Autorzy:
Plit, F.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084846.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
geografia
Polska
nauczanie
edukacja
wychowanie
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 7-10
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauczanie geografii Polski w procesie kształtowania tożsamości terytorialnej
Teaching the geography of Poland in the process of territorial identity formation
Autorzy:
Szczuna, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084858.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
Polska
geografia
nauczanie
tozsamosc
terytorium
Opis:
Zachodzące we współczesnym świecie procesy globalizacji, integracji i unifikacji różnych dziedzin życia wywierają znaczący wpływ na kształtowanie mentalności młodego pokolenia. Dostrzegalne zmiany dotyczą zwłaszcza poczucia tożsamości terytorialnej, które ewoluuje w kierunku silniejszych związków z Europą i światem niż z własnym krajem. Niewątpliwą rolę w kształtowaniu tożsamości terytorialnej i rozwijaniu patriotyzmu u młodzieży ma szkoła, a geografia stanowi jeden z istotniejszych przedmiotów, które mogą w tym względzie spełnić ważne zadanie. Niniejszy artykuł przedstawia wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród różnych grup wiekowych uczniów szkół lubelskich. Badania miały charakter dwupłaszczyznowy. Pierwszym zadaniem było określenie stosunku uczniów do własnego regionu i kraju ojczystego, drugim - ocena roli geografii jako przedmiotu nauczania w kształtowaniu u młodzieży postawy szacunku, umiłowania i poczucia więzi z własną ojczyzną. Na podstawie otrzymanych wyników sformułowano wnioski i wskazówki dotyczące ukierunkowania edukacji w zakresie geografii Polski na rozwijanie u uczniów tożsamości terytorialnej.
Processes of globalisation, integration and unification taking place in many domain of modern life exert an influence on forming the views of the young generation. Noticeable changes concern especially a sense of territorial identity, which evolves into a stronger relation with Europe and the world than with the homeland. Schooling, especially geographic education is a matter of great importance to the formation of territorial identity and patriotic attitudes to one's own region and country. This paper presents the results of the questionnaire research carried out on different age groups of pupils living in Lublin. The first aim of research was to evaluate how young people perceive their own country and region. The second aim was to assess the role of geographical education role in forming the regional and national identities of pupils. The findings from the research allow to formulate some conclusions and recommendations on how to improve the effectiveness of geographical education in shaping the territorial identity of pupils.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 121-128
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miasto jako obszar możliwy do wykorzystania w nauczaniu geografii Polski
The city as an area which can be used in teaching the geography of Poland
Autorzy:
Markowska, A.K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084855.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
geografia
Polska
miasta
edukacja
zajecia terenowe
Opis:
W nauczaniu geografii nieodzownym elementem powinny być zajęcia terenowe, w czasie których uczniowie mieliby możliwość zweryfikowania wiedzy podręcznikowej z rzeczywistością, zdobycia pewnych praktycznych umiejętności, takich jak dokonywanie pomiarów czy odczytów. Nauczyciele natomiast mogliby ukierunkowywać dokonywane przez uczniów obserwacje oraz udzielać pomocy w interpretowaniu wyników.
In the teaching of geography, outdoor lessons should be one of the most important items. Usually geography teachers are asked to take part in trips to cities like Kraków, Zakopane, Gdańsk merely as tutors, rarely as methodological assistance. Geography teachers are able to analyse numerous teaching items in the city, especially in the area of economic geography. For instance: • Location and development of cities in Poland; • Population in Poland (ageing of society); • Social problems; • Changes in the Polish economy after 1989; • Advantages and disadvantages of various energy sources; • Tourism in Poland; • Problems with traffic in big cities.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 69-74
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy i trudności w nauczaniu geografii Polski w świetle wypowiedzi nauczycieli tego przedmiotu z województwa świętokrzyskiego
Problems and difficulties in teaching the geography of Poland from the point of view of geography teachers in the Swietokrzyskie region
Autorzy:
Wojtowicz, B.
Barwinek, G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084860.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
woj.swietokrzyskie
nauczanie
geografia
Polska
nauczyciele
Opis:
Celem opracowania jest próba określenia problemów i trudności w nauczaniu geografii Polski jakie napotykają nauczyciele geografii gimnazjów województwa świętokrzyskiego. Aby poznać wyżej wymienione problemy i trudności, przeprowadzono badania sondażowe. Wykorzystano w tym celu: ankietę (10 pytań) i kwerendę literatury. Nauczyciele w większości uważają, że nie mają problemów z nauczaniem geografii Polski. Jednak około 40% badanych twierdzi, że ich trudności związane są m.in. z niewystarczającym przygotowaniem absolwentów szkoły podstawowej do nauczania-uczenia się geografii na poziomie gimnazjum, małą liczbą godzin w cyklu kształcenia, brakiem własnych umiejętności selekcji materiału, określenia treści najważniejszych i mniej istotnych, brakiem danych statystycznych związanych z realizacją zagadnień społeczno-gospodarczych (respondenci nie mają aktualizacji w podręcznikach szkolnych). W procesie nauczania geografii Polski największy odsetek nauczycieli skupia swoją uwagę głównie na geografii fizycznej, a nieliczni na geografii ekonomicznej. Na pytanie, które zagadnienia z geografii Polski najsilniej wiążą się z wychowaniem patriotycznym, nauczyciele wskazywali działy programowe: mój region, krainy geograficzne, miejsce Polski w Europie, podział administracyjny, położenie Polski, Polska na mapie politycznej Europy, tradycje kulturowe, miejsca historyczne. Do nauczania geografii nauczyciele wykorzystują głównie podręcznik. Treści dotyczące geografii Polski zawarte na mapach wykorzystywane są w małym stopniu. Według respondentów, największe trudności sprawiają uczniom zagadnienia związane z budową geologiczną Polski, zmianami gospodarczymi w Polsce po 1989 roku, zagadnieniami ludnościowymi, treściami związanymi z Unią Europejską. Nauczyciele geografii wprowadziliby wiele zmian w nauczaniu geografii Polski, a przede wszystkim: zwiększenie liczby godzin geografii w gimnazjum, zmniejszenie ilości treści geografii społeczno-ekonomicznej na rzecz geografii fizycznej, zwiększenie liczby zagadnień dotyczących własnego regionu, zmniejszenie ilości treści w Podstawie programowej, wprowadzenie map topograficznych do nauczania geografii Polski. Padły również propozycje wydzielenia w Podstawie programowej treści wyłącznie dotyczących geografii Polski. Badani respondenci zapytani o własne sposoby nauczania geografii Polski wskazywali na: wykorzystanie prezentacji medialnych dołączonych do podręczników, właściwe i pełne wykorzystanie podręcznika, nauczanie od zagadnień regionalnych do ogólnych treści geograficznych, własną pracę uczniów dotyczącą opracowania materiałów, wykorzystanie nowoczesnych metod nauczania, zajęcia w terenie.
Teaching the geography of Poland is a necessary component of geographical education at every stage. The article presents the results of studies examining the problems and difficulties connected with teaching the geography of Poland that geography teachers encounter, mainly in selected lower secondary schools of the Świętokrzyskie region.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 135-141
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak nauczać i zainteresować geografii. Polski wykorzystując metodę posteru
How to teach and interest pupils in the geography of Poland using the poster method
Autorzy:
Piotrowska, I.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084850.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
metoda posteru
nauczanie geografii
geografia
Polska
Opis:
W procesie kształcenia stosuje się różnorodne rozwiązania dydaktyczne, metody i techniki nauczania, a wszystko to w celu uzyskania jak najlepszego efektu, czyli sensownej i rzetelnej wiedzy geograficznej oraz kształcenia umiejętności. Stałym dylematem nauczania jest wybór odpowiednich sposobów zaprezentowania i wyjaśniania treści stanowiących kanon geografii Polski. Aby sprostać celom, proponuje się poster, zwany także plakatem naukowym. Poster jest graficznym przedstawieniem własnych badań czy też poszukiwań różnorodnych wiadomości, wykorzystującym tekst i obraz. Służyć może zaprezentowaniu różnorodnych zagadnień dotyczących zarówno elementów środowiska geograficznego, jak i działalności człowieka w ujęciu regionalnym, a także odnośnie do całego obszaru Polski.
Typically, posters include both textual and graphic elements, although a poster may be either wholly graphical or wholly textual. Posters are designed so as to be both eye-catching and information-rich. Posters may be used for many purposes: it is a frequent tool of advertisers (particularly of events, musicians and films), propagandists, protesters and other groups trying to communicate a message. Posters are also used for reproductions of artwork, particularly famous works. Another type of poster is an educational one, which may be about a particular subject for educational purposes. According to Dina F. Mandoli (2007) a great poster is: readable, legible, well organised, and succinct. Pupils can also work using posters as an instruction method, preferably during classes, because then we have an opportunity to watch their ingenuity, involvement and activity. After they have studied the geographical issue set as their task, the final stage should be the presentation of the poster by its authors and possibly a discussion. Practice shows this method to be highly instructive.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 93-99
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jasne scenariusze w nauczaniu geografii Polski
Clear lesson scripts in teaching the geography of Poland
Autorzy:
Plit, F.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084851.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
geografia
Polska
nauczanie
dydaktyka
turystyka
aspekty gospodarcze
Opis:
Pozytywne przykłady i optymistyczne scenariusze odgrywają bardzo ważną rolę w kształtowaniu postawy patriotycznej. Są one jednak dość rzadko przedstawiane w szkole, także na lekcjach geografii. W programach i podręcznikach elementy oceny pojawiają się rzadko, przeważa faktografia, dość liczne są też „czarne” scenariusze (zatrucie środowiska, kryzys przemysłu ciężkiego i rolnictwa, bezrobocie, emigracja itd.). Było to przedstawiane m.in. w referacie na 56. Zjeździe PTG w Kielcach (Plit 2007). Celem niniejszego wystąpienia jest skupienie się na tych zjawiskach, które pozwalają przekazać młodzieży więcej optymizmu i dumy z kraju. Skupiono się na następujących faktach: Wyjątkowe w skali Europy (a może i świata) walory turystyczne Pojezierzy: są tam najwyższe w pasie pojezierzy młodoglacjalnych na Niżu deniwelacje, urozmaicona linia brzegowa, zróżnicowane użytkowanie ziemi, co stwarza preferencje zwłaszcza dla turystyki konnej; Atrakcyjna kolorystyka (dominacja odcieni złota) piasku bałtyckich plaż i ich długość; Jakościowa poprawa stanu środowiska przyrodniczego, m.in. czystości wód, ograniczenie zapylenia powietrza, wzrost lesistości; Malejące bezrobocie i wyraźny wzrost wynagrodzeń (w latach 2003-2007 wynagrodzenie wzrosło przeciętnie o 30%, tj. szybciej od tempa inflacji); Rozwój nowych gałęzi przemysłu przetwórczego (np. meblarskiego), zwłaszcza wysokich technologii (np. monitory telewizyjne, samochody osobowe, sprzęt komputerowy - Dell i firmy rodzime, w wielu dziedzinach dominujemy w UE); Rosnąca konkurencyjność polskiego rolnictwa, zwłaszcza w nietypowych dziedzinach produkcji (bizony, strusie i in.); Rozmach inwestycji komunikacyjnych, w tym w zakresie dróg szybkiego ruchu; Powszechna dostępność wielu usług, w tym handlowych (znacznie lepsza niż w większości państw UE!), obfitość towarów, poprawiająca się kontrola ich jakości; Rewitalizacja historycznych centrów niewielkich nawet miast, ich odnowienie i uporządkowanie. Jasne przykłady i pozytywne scenariusze nie mogą przesłonić faktu, że nadal jest wiele spraw bolesnych i niezałatwionych (np. zaśmiecenie środowiska, wciąż niski poziom wynagrodzeń, zły stan techniczny pojazdów na naszych drogach, brak autostrad, fatalny stan służby zdrowia itd.), jak też terenów o ograniczonych możliwościach rozwoju (trudno np. rozwijać turystykę na bezleśnych równinach, a rolnictwo na glebach klasy V). Geografia nie może ograniczać się do nauczania tylko o pozytywach, oznaczałoby to bowiem uprawianie propagandy sukcesu i utratę wszelkiej wiarygodności. Musimy nauczać i o sprawach trudnych, ale ważne jest zachowanie proporcji i eksponowanie wysiłków mających przezwyciężyć te trudności.
Positive examples and optimistic outlines play a very important role in shaping patriotic attitudes. However, they are quite rarely presented at school, including geography lessons. In syllabuses and textbooks, elements of assessment are rare, while facts dominate, pretty often also "black" scenarios (pollution, heavy industry and agriculture crisis, unemployment, outmigrations, etc.). This issue was among the ones discussed at the 56th Convention of the Polish Geographical Society in Kielce (Plit 2007). - The aim of this presentation is to concentrate on those phenomena which allow to show students more optimism and pride in their country. - Attention was focused on the following issues: - Exceptional tourist attractions - the biggest denivelations on the Pleistocene ice age lowlands, diverse coastline, diverse land use, especially suitable for horse-riding tourism; - An attractive colouring of the Baltic sand beaches and their length; - Qualitative improvements of the environment e.g. fresh water quality, restrictions of the amount of dust emission, increase of forestry; - Decrease in unemployment and distinct increase of wages (between 2003 and 2007 an average increase of 30% more dynamic than the inflation rate); - Development of the new branches of the manufacturing industry (e.g. furniture) and high-tech industries (e.g. cars, computers - Dell and other corporations). - Increasing competitiveness of Polish agriculture, especially of non-typical domains of production (e.g. buffalos, oysters). - Huge developments in the communication services. - Common access to many new services, abundance of consumer goods, improving quality control.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 101-108
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauczanie geografii kraju ojczystego w Polsce po wejściu do Unii Europejskiej
Teaching the geography of Poland after EU accession
Autorzy:
Podgorski, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084856.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
geografia
nauczanie
Polska
Unia Europejska
czlonkostwo
tozsamosc narodowa
Opis:
Poland became a member state of the European Union on 1 May 2004, twelve years after entering into negotiations related to the Europe Agreement. From the Brussels' perspective, the 2004 enlargement is both the success of the 15 'old' member states and the 10 'new' member states. The evidence of the positive balance of the enlargement process can be found in the indicators provided in the economic reports of the time. In accordance with the opinions expressed by the majority of Poles, joining the EU has been advantageous for the country. This does not mean, however, that all the economic expectations of the nation have been fulfilled. The feeling that the national identity is under threat has not ceased. It seems crucial therefore to undertake activities in order to increase the level of teaching of those school subjects which influence profoundly the knowledge on the homeland as well as shape the civic attitudes. Undoubtedly, geography belongs to those subjects. The long-lasting discussion over teaching geography of Poland has brought the following canon of the student's knowledge of their own country: - students should know the selected issues of both physical and socio-economic geography of their home country; - students should know the basic features of the relief of the selected geographical regions of their home country; - students should gain basie knowledge on their home region - their 'small homeland'; - students should study the vast materiał on the potential and actual role of their home country both in the European Union and in the world.
W artykule zwrócono uwagę na niedostateczną precyzję zapisów Podstawy programowej kształcenia ogólnego... dotyczących nauczania geografii Polski, i wynikające z tego problemy dla praktyki szkolnej. W dalszej części, przedstawiono szereg możliwości integracji elementów wiedzy historycznej i geograficznej w kształtowaniu postaw patriotycznych podczas lekcji geografii. W konkluzji wskazano cztery kierunki działań w celu podniesienia poziomu nauczania geografii Polski.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 109-119
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mniejszości narodowe i etniczne w badaniach z zakresu geografii wyborczej - nieistotny czynnik czy ważna determinanta przestrzennego zróżnicowania zachowań wyborczych w Polsce?
National and ethnic minorities in electoral geography research - irrelevant or important factor of spatial differentation of voting behaviors in Poland
Autorzy:
Wojtaszczyk, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2078798.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
geografia wyborcza
mniejszosci narodowe
mniejszosci etniczne
zachowania wyborcze
Polska
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2014, 54; 189-210
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Geograficzne uwarunkowania turystyki aktywnej w Polsce
Geographical conditions for active tourism in Poland: an outline
Autorzy:
Tomik, Rajmund
Kosmala, Gerard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464576.pdf
Data publikacji:
2018-03-28
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:
Polska
turystyka aktywna
geografia
Polska
active sports tourism
geography
Opis:
Cel badań. Celem pracy jest próba zarysowania geograficznych uwarunkowań uprawiania turystyki aktywnej w Polsce z uwzględnieniem stanu atmosfery, pogody i klimatu, ukształtowania terenu, warunków hydrograficznych oraz roślinności i zwierząt. Materiał i metoda. Źródłem analizy badawczej były dotychczasowe wyniki badań naukowych dotyczących głównych cech środowiska przyrodniczego Polski, takich jak: ukształtowanie terenu, klimat, jakość powietrza, sieć hydrograficzna, fauna i flora. Istotne w opracowaniu było również doświadczenie własne autorów – aktywnych turystów i organizatorów tego typu imprez w różnych miejscach Polski. Wyniki. Przegląd uwarunkowań geograficznych, czyli terenów atrakcyjnych do podejmowania turystyki aktywnej pozwolił wykazać potencjał, jaki posiada Polska w tym zakresie. Wydaje się, że jest on obecnie tylko w części wykorzystywany. W wielu regionach naszego kraju można znaleźć obszary rzadko penetrowane przez człowieka, które mają walory środowiskowe sprzyjające uprawianiu różnych rodzajów turystyki aktywnej. Wnioski. Analizując geograficzne uwarunkowania turystyki aktywnej w Polsce, należy zauważyć bardzo sprzyjające cechy środowiska naturalnego dla większości jej rodzajów. Istnieje też wieloletnia tradycja podejmowania aktywności fizycznej w plenerze z wykorzystaniem walorów turystycznych specjalistycznych. Szczególnie sprzyjające warunki dotyczą uprawiania turystyki pieszej (nizinnej i górskiej), jazdy na rowerze, żeglarstwa jachtowego śródlądowego oraz kajakarstwa.
Background. The aim of the study was to analyse the influence of the natural geographical environment variables and motivational forces on the phenomenon of active sport tourism in Poland. Method. The study was based on bibliography referring to geography of Poland and the authors’ own experiences. Results. Active sport tourists travel to participate in sport: being physically active is the main purpose of their travels. While defining this type of tourism, several authors emphasize that active sport tourists are individuals who participate in sports activities while on holiday. Tourist attractions are of the major importance for active sports tourism as for all other kinds of tourism. Conclusions. The analysis of the environmental determinants of active sports tourism in Poland, such as terrain, climate, the hydrographic network, and air quality, allowed to conclude that the conditions are conducive to different types of active sports tourism, especially hiking (both lowland and mountain), biking, inland waterway sailing, and canoeing.
Źródło:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2018, 60; 3-14
0239-4375
Pojawia się w:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Human geographical ideas of Eugeniusz Romer
Autorzy:
Wilczyński, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/471413.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Eugeniusz Romer
geopolityka
geografia ludności
Polska
geopolitics
human geography
Polska
Opis:
Eugeniusz Romer’s contribution to the development of Polish geography has been extensively appreciated. Historians of geography emphasized however his contribution in the field of physical geography and map making. Meanwhile, Romer’s human geographical concepts seem to be no less original and valuable. One of the most popular ones is the geopolitical controversy between Romer and Wacław Nałkowski concerning the individual character of Polish lands. This broadly commented dispute has been showed as an example of logomachy. On the other hand, the geopolitical concept of Romer, despite the passage of 60 years since his death, should create the basis for a discussion concerning the international position of Poland.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2014, 5; 23-30
2084-5456
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prace naukowe z dziedziny geografii gospodarczej i historii lesnictwa w Polsce w okresie miedzywojennym [1918-1939]
Autorzy:
Szymanski, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/814150.pdf
Data publikacji:
1995
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
dwudziestolecie miedzywojenne
geografia spoleczno-ekonomiczna
prace naukowe
historia
Polska
lesnictwo
Źródło:
Sylwan; 1995, 139, 10; 35-51
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zróżnicowanie sytuacji biologicznej populacji regionalnych Polski badane w oparciu o analizę zbiorów wyników medycznych badań laboratoryjnych
Differentiation of the biological situations of Polish regional populations based on the analysis of sets of medical laboratory results
Autorzy:
Janecki, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/414161.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Instytut Ameryk i Europy. Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych (EUROREG)
Tematy:
geografia medyczna
dane medyczne
Polska
region
medical geography
medical datasets
Polska
Opis:
Celem badań była analiza różnic pomiędzy cechami statystycznymi zbiorów wyników badań laboratoryjnych pochodzących z 23 różnych regionów Polski. Analizowano roczne zbiory wyników białka całkowitego, hemoglobiny, cholesterolu i glukozy. Zastosowano oryginalną metodę komputerową JEG opracowaną w IBIB PAN. Różnice wartości średnich sięgały od –2,81 do +2,01 odchyleń standardowych od wartości uśrednionej. Znacznie różniły się profile zmienności sezonowej oraz zależności wyników od płci i wieku. W kompleksowej ocenie regionalnej wyróżniał się dodatnio region północno-zachodni, zaskakująco słabo wypadła Wielkopolska, nie najlepiej Górny Śląsk i region północno-wschodni, dramatycznie zaś Małopolska. Wykazano przydatność zastosowanej metody, a jednocześnie celowość dalszych badań.
The work described here has sought to investigate differences between the statistical features of large (annual) datasets of laboratory results from 23 regions of Poland. Collections of results for total protein, haemoglobin, cholesterol and glucose levels were analyzed. An original computer method called JEG, devised at the Institute of Biocybernetics and Biomedical Engineering of the Polish Academy of Sciences was used. Differences in mean values ranged from –2.81 to 2.01 standard deviations from the mean value for all results. The dependence of results on the sex and age classes differed greatly in the two extreme regions. In the comprehensive valuation of regions, the north-west region stood out in a positive sense, while the Wielkopolska region fared surprisingly poorly, and Upper Silesia and the north-east were also far from ideal. This situation in the Malopolska region looked extremely serious. The usefulness of the method was demonstrated by the research carried out, so it would seem advisable for the investigation to be continued with, in order that the picture for the country as a whole might be made complete.
Źródło:
Studia Regionalne i Lokalne; 2009, 3(37); 60-82
1509-4995
Pojawia się w:
Studia Regionalne i Lokalne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies