Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "BELIEFS" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Preservice teachers’ attitudes related to family involvement in light of their school placement experience
    Autorzy:
    Bąk-Średnicka, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/783127.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    teacher trainees’ beliefs
    field experiences
    parental involvement
    partnership
    Opis:
    The paper addresses the problem of how to increase preservice teachers’ awareness and understanding of the importance of building a broader level of partnership with parents that goes beyond parent-teacher conferences and phone calls. The Ministry of Higher Education in Poland has formally acknowledged that prospective teachers should have knowledge about parents as sites of pedagogical activities, as well as acquire the skills to cooperate with them (Journal of Laws of 2012). In practice, however, preservice teachers’ plans to keep parents of their future pupils at a distance have been well documented. This  may be partly due to the fact that school placements specific requirements in Module 2 referring to 30 hours of pedagogical practice and Module 3 referring to 120 hours of didactic practice do not assume that trainee teachers have any (in)formal contacts with parents during their practicum (Journal of Laws of 2012). Consequently, the cases of contacts with parents during school placements are accidental, isolated and sporadic. Likewise, we doubt that the approach of dictating school mentors as to the types of family-school contacts trainee teachers are to experience can be effective, despite the fact that some school mentors do expect that ‘they are told what to do’. In the paper we describe a qualitative study which reveals that there is a statistically significant amount of evidence of an association between trainees’ personal contacts with parents during their teaching practice and their high opinion about collaboration with parents as regards supporting children in: doing homework, recognizing and developing children’s talents, as well as tackling at home those learning problems which occur during lessons. Keywords: teacher trainees’ beliefs, field experiences, parental involvement, partnership   
    Źródło:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2017, 3, 2
    2450-5455
    2451-2125
    Pojawia się w:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Exploring FL Readers’ Metacognitive Beliefs: Narrations from Learner Diaries
    Autorzy:
    Kusiak-Pisowacka, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/22446712.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    metacognition
    strategy training
    reading strategies
    diaries
    student beliefs
    Opis:
    Metacognition is a complex construct widely investigated in SLA studies, also those that focus on reading skills and reading comprehension. Ample research points to metacognition as a strong predictor in developing foreign language reading skills, thus promoting metacognitive strategies in FL education is highly recommended. This paper presents a report on a study in which Polish FL learners kept a diary for a period of one month and wrote comments in reference to the reading classes in which they participated. The data obtained from the students’ narrations allowed to examine the learners’ metacognitive beliefs defined in the study as knowledge about cognition, consisting of three components: person knowledge, task knowledge, and strategy knowledge (Flavell, 1981). The diary data were analyzed in a global narrative way, which enabled the researcher to examine a complex character and a dynamic nature of metacognition in relation to the reading lessons. The findings underline a double role that learner diaries played in this study: as a research tool useful in investigating learners’ metacognition and an effective task that seemed to facilitate the learners’ reflection skills.
    Źródło:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2023, 9, 1; 1-26
    2450-5455
    2451-2125
    Pojawia się w:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Context-related Beliefs about L2 Language Learning and Teaching of the Millennial Pre-service EFL Teachers as a Prognosis for Future Classroom Actions
    Autorzy:
    Szyszka, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/22446697.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    pre-service language teachers
    beliefs
    language teaching
    language learning
    Opis:
    The qualitative study presented in this paper aimed to collect beliefs about learning and teaching English as a foreign language (EFL) from individual representatives of the generation frequently referred to as the millennials. The participants were 47 pre-service EFL trainee teachers from four socio-cultural contexts: Finnish, Israeli, Polish, and Spanish. Their voices have been considered because beliefs are dynamically related to actions and soon the millennial EFL teachers may implement them in the course of their teaching. The contextual approach, followed in this research, provided opportunities for discussing similarities and differences in the beliefs of Finnish, Israeli, Polish, and Spanish pre-service teachers. The identified similarities lead to outlining a tentative picture of a universal, future, post-pandemic EFL classroom.
    Źródło:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2023, 9, 1; 1-20
    2450-5455
    2451-2125
    Pojawia się w:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Age Factor in the Foreign Language Class: What Do Learners Think?
    Autorzy:
    Pfenninger, Simone E.
    Singleton, David
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/783158.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    starting age
    language experience essays
    learner beliefs
    motivation
    individual differences
    Opis:
    The present paper analyzes beliefs about the age factor of learners of English as a foreign language (EFL) with different starting ages (early vs. late starters), in different grades (in Year 7 at the beginning and in Year 12 at the end of secondary school), and with different levels of EFL proficiency (high achievers vs. low achievers). The sample for the study was drawn from a larger sample of 200 secondary school students who were part of a longitudinal study, undertaken in Switzerland between 2008 and 2015. From this sample we selected 10 early starting high-achievers, 10 early starting low-achievers, 10 late starting high-achievers, and 10 late starting low-achievers. A qualitative analysis of language experience essays written at the beginning and at the end of secondary school revealed that learners with different starting ages, in different grades, and with different levels of proficiency displayed different beliefs about the age factor.  The overall lack of age effect on FL achievement found in our previous studies may be explicable in terms of a number of affective factors (e.g. disengagement of the early starters due to language practices of the classroom) and contextual factors (e.g. transition from English in primary to English in secondary).
    Źródło:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2016, 2, 1
    2450-5455
    2451-2125
    Pojawia się w:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Obrazy eschatologiczne w ludowych pieśniach pogrzebowych w Opoczyńskiem
    Eschatological images in folk funeral songs in the Opoczno region
    Autorzy:
    Kupisiński SVD, Zdzisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/667177.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    śmierć
    dusza
    niebo
    czyściec
    piekło
    wierzenia ludowe
    death
    soul
    heaven
    purgatory
    hell
    folk beliefs
    Opis:
    The article was based on the ethnographic field research on funeral rites in the Opoczno Region conducted by the author, and the literature of the subject. The elaboration presents visions of heaven, purgatory and hell described in funeral songs. Songs do not only depict the state of a soul in heaven (joy and eternal happiness with God), but they also present soul’s vision in purgatory (a period of purification and preparation for entering heaven accompanied by suffering), and in hell (a place of despair, sadness and condemnation for eternity, freely chosen by a soul not wanting to convert and ask God for mercy). Singing funerary songs at funeral ceremonies were meant not only to accompany the deceased “on the final path of life” and escort him or her to “the other world”, but they also became an opportunity for the participants to reflect on their own death and possibly correct their own actions to avoid eternal damnation.
    Źródło:
    Studia Etnologiczne i Antropologiczne; 2018, 18; 200-211
    1506-5790
    2353-9860
    Pojawia się w:
    Studia Etnologiczne i Antropologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sabat czarownic jako figura demonizująca noc
    The Sabbath of witches as a figure demonizing the night
    Autorzy:
    Toboła-Feliks, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2054764.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    wierzenia ludowe
    czarownica
    sabat
    noc
    teachings about culture and religion
    folk beliefs
    witch
    Sabbath
    night
    Opis:
    Zloty czarownic, znane jako sabaty, stanowią konstrukt znaczeniowy obejmujący kompleks wyimaginowanych zachowań o znamionach rytualno-magicznych. Kojarzone z nimi kobiety – rzekome czarownice – miały wyzbywać się wszelkich ograniczeń, którym podporządkowani byli inni śmiertelnicy w swej codziennej egzystencji. Wizja destrukturalizacji świata następującej na „łysych górach” musiała budzić lęk, potęgowany dodatkowo przez poczucie dezorientacji towarzyszące nocy. Niepewność wywoływana przez błądzenie w ciemności, w zestawieniu z brakiem taksonomicznych reguł czarcich biesiad oraz z bezkrytyczną wiarą w tego rodzaju spotkania sprawiły, iż kategoria nocy została na trwale połączona z figurą czarownicy.
    The meeting of witches known as the “witches’ Sabbath” is a semantic construct that denotes a set of imaginary ritual and magical actions. The female participants of these meetings – known as witches – were believed to free themselves from all the constraints of mundane mortal existence. Visions of the world losing its structure during a “devil’s feast” on top of the “bald mountain” was bound to inspire fear, a reaction further intensified by the sense of a person losing one’s bearings in the dark of the night. The night became a category perpetually combined with the figure of the witch for at least the following reasons: diminished self-confidence brought on by a person’s wandering in the dark; lack of a set of rules that governed such meetings; uncritical belief in the reality of these meetings.
    Čarodějnické shromáždění známé jako Sabbaths jsou konstruktem významu, který zahrnuje komplex imaginárního rituálně magického chování. Ženy, které se do nich zapletly - údajné čarodějnice - se měly zbavit všech omezení, kterým byli ostatní smrtelníci v jejich každodenní existenci podřízeni. Vize destrukturizace světa v Baldových horách musela vzbuzovat strach, který ještě zhoršil pocit dezorientace doprovázející noc. Konečně, nejistota způsobená putováním ve tmě, v kombinaci s nedostatkem taxonomických pravidel čarodějnických hodů, učinila kategorii noci trvale v kombinaci s postavou čarodějnice.
    Źródło:
    Studia Etnologiczne i Antropologiczne; 2021, 21, 1; 1-19
    1506-5790
    2353-9860
    Pojawia się w:
    Studia Etnologiczne i Antropologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wiara, wierzenia i praktyki religijne młodzieży słowackiej w procesie przemian
    Religious faith, beliefs and practices of slovakian youth in the process of change
    Autorzy:
    Štefaňak, Ondrej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27315893.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    wiara religijna
    wierzenia religijne
    praktyki religijne
    młodzież słowacka
    metamorfozy religijności
    religious faith
    religious beliefs
    religious practices
    Slovakian youth
    metamorphoses of religiosity
    Opis:
    Prezentowane studium socjologiczne zajmuje się problematyką przemian religijności młodzieży słowackiej – konkretnie trzech podstawowych wymiarów religijności, a mianowicie wiary, wierzeń i praktyk religijnych – konkretnie w latach 2006 – 2016. Bazuje na refleksji teoretycznej, która dotyczączy głównych paradygmatów lub modeli przemian religijności młodzieży w postnowoczesnym świecie. Odwołuje się głównie na dane empiryczne pochodzące z ostatnich czterech spisów ludności na Słowacji oraz dwukrotne badania socjologiczne nad religijnością młodego pokolenia diecezji spiskiej w północnej Słowacji (rejony Spisz, Liptow i Orawa). Prezentowane dane empiryczne nie wspierają tylko model postępującej sekularyzacji oraz wzmocnienie zjawiska „przynależności bez wiary” wśród znacznej części młodzieży słowackiej, ale częściowo również model stabilizacji lub nawet rewitalizacji religijności wśród pewnej części młodego pokolenia Słowaków.
    In the sociological study presented in this article, Ondrej Štefaňak deals with the issues of changes in religiosity among Slovak youth. Štefaňak zooms in on three basic dimensions of religiosity, namely, religious faith, beliefs and practices; the period covered by this research concretely is the decade 2006 to 2016. Štefaňak’s discussion is based on theoretical reflection related to the main paradigms and models of religious changes among young people in the postmodern world. Štefaňak refers mainly to empirical data from last four population censuses in Slovakia and to two instances of sociological research of religiosity among the young generation from the Spiš diocese in northern Slovakia (Spiš, Liptov and Orava regions). This empirical data not only supports the model of advancing secularization and the reinforcement of the phenomenon of “belonging without believing”. In fact this research also partially confirms the model of stabilization or even revitalization of religiosity among the young generation of Slovaks.
    Źródło:
    Górnośląskie Studia Socjologiczne. Seria Nowa; 2022, 13; 1-21
    2353-9658
    Pojawia się w:
    Górnośląskie Studia Socjologiczne. Seria Nowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Religijność młodzieży szkół średnich w procesie przemian (2015–2022) ‒ analiza socjologiczna
    Religiosity of High School Youth in the Process of Change (2015–2022) – Sociological Analysis
    Autorzy:
    Mariański, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40051119.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    młodzież szkolna
    autoidentyfikacje wyznaniowe
    autoidentyfikacje religijne
    wiara i wierzenia religijne
    religijne praktyki niedzielne
    high school youth
    confessional self-identifications
    religious self-identifications
    faith and religious beliefs
    attending Sunday services
    Opis:
    Dzisiaj ważne jest szukanie odpowiedzi nie tyle na pytanie, czy się zmienia – bo wiemy, że tak jest – ile na pytanie, jak się zmienia religijność młodzieży, jakie czynniki przyspieszają ten proces, które aspekty religijności podlegają przyspieszonej dekonstrukcji, jakie są mechanizmy tych przemian. W niniejszym studium socjologicznym religijność młodzieży szkolnej opisano na przykładzie wybranych parametrów religijności: autodeklaracje wyznaniowe, przynależność religijna, wiara i wierzenia religijne, praktyki religijne obowiązkowe. Postawiono hipotezę, że religijność w społeczeństwie postpandemicznym nie osiągnęła poziomu, jaki miała w okresie przed pandemią, zwłaszcza w dziedzinie praktyk religijnych. Religijność młodzieży szkolnej w naszym kraju przedstawiono w ramach analizy socjologicznej wyników badań socjologicznych i sondaży opinii publicznej zrealizowanych w latach 2015–2022.
    Nowadays, it is important to seek answers not so much to the question of whether religiosity is changing – because we know that it is – but to the question of how the religiosity of young people is changing, what factors accelerate this process, which aspects of religiosity are subject to accelerated deconstruction, and what are the mechanisms of these transformations. In this sociological study, the religiosity of high school youth has been described based on the sample of selected parameters of religiosity, i.e., religious self-declarations, religious affiliation, religious belief and faith, and mandatory religious practices. We hypothesize that religiosity in the post-pandemic society has not reached the level it had in the pre-pandemic period,  especially with regard to religious practices. The religiosity of the high school youth in Poland is presented on the basis of sociological analysis and the results of sociological studies, including public opinion polls carried out in 2015–2022.
    Źródło:
    Chowanna; 2022, 2(59); 1-34
    0137-706X
    2353-9682
    Pojawia się w:
    Chowanna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies