Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Walczak, Anna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Social roles in emerging adulthood. Results of a nationwide study
    Autorzy:
    Walczak, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36864799.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-19
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    social roles
    emerging adults
    adulthood criteria social role theory
    Opis:
    The article attempts to present emerging adulthood, i.e. experiences during the transition from adolescence to full adult status from the perspective of the social role theory. The empirical basis is survey research carried out on a random, nationwide sample of people aged 18-29 (n=303), stratified by gender and size of the town. The aim of the analysis is to answer questions about identification with roles, and changing the complexity of roles depending on age, gender, and self-identification with the status of an adult. The results indicate that in the period of emerging adulthood, the professional role becomes particularly important, and the set of roles related to the status of an adult overshadows the roles typical of adolescence. In addition, it has been shown that women identify with more roles than men and more often include the parental role and the role of wife/partner in the set of roles.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2024, XV(1(46)); 163-181
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W stronę generatywnego ojcostwa. Analiza społecznych wymiarów zjawiska.
    Towards generative fatherhood. Analysis of the social dimensions of the phenomenon.
    Autorzy:
    Walczak, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2103347.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-17
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    generatywne ojcostwo
    rola ojca
    ojcowie
    matki
    zaangażowanie ojcowskie
    praca zawodowa
    opieka
    generative fathering
    role of the father
    fathers
    mothers
    paternal involvement
    work
    care
    Opis:
    W obliczu przemian zachodzących w obszarze ról rodzicielskich oraz poszerzającego się wachlarza możliwości realizacji roli ojca (od ojca niezaangażowanego, pomocnika matki do ojca jako równorzędnego rodzica lub nawet pierwszoplanowego opiekuna) zarysowuje się konieczność uwzględnienia aspektów jednostkowych, indywidualnych oraz społecznych. Koncepcja generatywnego ojcostwa rozumianego jako równy udział we wszystkich aspektach opieki nad dzieckiem daje taką możliwość, ponieważ odwołuje się do motywacji i dążeń mężczyzn, a jednocześnie opisuje podłoże instytucjonalne przemian. W prezentowanym artykule zostały scharakteryzowane czynniki sprzyjające rozwojowi generatywnej orientacji: egalitarna relacja w związku, praca zawodowa dająca przestrzeń do realizacji w innych obszarach życia oraz możliwość stworzenia satysfakcjonującej relacji z dzieckiem. Wyniki badań odnoszące się do powiązań między pracą zawodową obojga rodziców a zaangażowaniem ojcowskim oraz dotyczące udziału ojców w opiece sugerują, że generatywność - analizowana w społecznym kontekście - nie jest powszechnym doświadczeniem ojców.
    In the face of the changes taking place in the area of parental roles and the expanding range of possibilities of fulfilling the father role (from the uninvolved father, the mother's helper to the father as an equal parent or even the primary caregiver), there is a need to take into account individual, individual and social aspects. The concept of generative fathering, understood as equal participation in all aspects of childcare, offers such an opportunity because it refers to men's motivations and aspirations, and at the same time describes the institutional basis of changes. The presented article characterizes the factors conducive to the development of generative orientation: egalitarian relationship with child’s mother, professional work that gives space for implementation in other areas of life and the possibility of creating a satisfactory relationship with the child. Research findings relating to the links between professional work of both parents and paternal commitment, and to the participation of fathers in childcare, suggest that generativity - when analyzed in a social context - is not a common father experience.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2021, XII(2(35)); 169-184
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Współzależności pomiędzy sferą rodzinną i zawodową
    Interdependence between the family and professional work
    Autorzy:
    Walczak, Anna M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428309.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    family
    work
    professional sphere
    values
    professional activity
    rodzina
    praca
    sfera zawodowa
    wartości
    aktywność zawodowa
    Opis:
    Family and work are institutions of obvious importance from the point of view of an individual and society. These institutions are connected by a network of complex interactions. On the one hand, work, the conditions in which it is performed, income derived from it, can affect the functioning of the family and the way in which it is perceived. On the other hand, the degree of involvement of individuals in the professional sphere, expectations and aspirations connected with it may be a derivative of the family situation. The article presents a comparative analysis of family and work as values based on data from the European Value Survey. This international survey, conducted since 1990 in Poland on the basis of a representative, random sample, allows searching for determinants of the attitude to family, marriage and work. It allows also to conduct a longitudinal analysis. The family is invariably the dominant value and work is the second in the hierarchy, although its meaning begins to decline. Material culture and consumerism are reflected more and more clearly in the choices made by respondents. The work ceases to be an autotelic value. Parents with three or more children assign more importance to the sphere of their professional work, although at the same time this group is the least active professionally. Gender does not differentiate the approach to „work-life-balance”, although women more oft en emphasize the importance of egalitarian sharing of household duties.
    Rodzina i praca to instytucje o oczywistym znaczeniu z punktu widzenia jednostki i społeczeństwa, połączone siatką złożonych oddziaływań. Z jednej strony praca, warunki w jakich jest wykonywana, dochody z niej czerpane, mogą oddziaływać na funkcjonowanie rodziny oraz na sposób, w jaki jest ona postrzegana. Z drugiej – stopień zaangażowania jednostek w sferę zawodową oraz na oczekiwania i aspiracje z nią związane mogą być pochodną sytuacji rodzinnej. W prezentowanym artykule zostaną przedstawione analizy porównawcze rodziny i pracy jako wartości, oparte na danych pochodzących z European Value Survey. To międzynarodowe badanie, realizowane w Polsce od 1990 roku na bazie reprezentatywnych, losowych prób, pozwala na poszukiwanie determinant stosunku do rodziny, małżeństwa i pracy, jak również na przeprowadzenie analizy longitudalnej. Rodzina jest niezmiennie wartością dominującą, praca – drugą w hierarchii choć jej znaczenie zaczyna spadać. W wyborach dokonywanych przez respondentów coraz wyraźniej odbija się kultura materialna i konsumpcjonizm, a praca przestaje być wartością autoteliczną. Większą wagę sferze pracy zawodowej przypisują rodzice posiadający trójkę lub więcej dzieci, choć jednocześnie ta grupa jest najmniej aktywna zawodowo. Płeć nie różnicuje podejścia do „work-life-balance”, jakkolwiek to kobiety istotnie częściej podkreślają znaczenie egalitarnego podziału obowiązków domowych.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2019, 3 (28); 89-109
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sprawozdanie z ogólnopolskiej konferencji naukowej „Funkcjonowanie współczesnej rodziny w wymiarze ekonomicznym i społecznym”
    Report from the scientific conference „Functioning of the modern family in the economic and social dimension”
    Autorzy:
    Walczak, Anna M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428478.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2019, 3 (28); 151-153
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zaangażowanie rodziców w edukację dzieci. Polska na tle krajów Europy Środkowo-Wschodniej w świetle danych PISA 2018
    Autorzy:
    Walczak, Anna
    Walczak, Bartłomiej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36787059.pdf
    Data publikacji:
    2022-05-09
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    zaangażowanie rodziców
    wsparcie
    edukacja
    PISA
    Opis:
    Artykuł jest próbą porównania charakterystyk i korelatów zaangażowania rodziców (PI) w edukację ich dzieci w 11 krajach Europy Środkowo-Wschodniej: Białorusi, Czechach, Estonii, Litwy, Łotwy, Polski, Rumunii, Rosji, Słowacji, Ukrainy i Węgier. Dane pochodzą z badania PISA 2018, opierają się na reprezentatywnych, ogólnokrajowych próbach 15-letnich uczniów i ich rodziców. W opracowaniu wykorzystano analizę wariancji i serie modeli regresji logistycznej. Trzy kraje o najwyższym poziomie PI spośród państw CEE to Białoruś, Rosja i Ukraina. Polska okazała się liderem jedynie w odniesieniu do biernego zaangażowania (rozmowy o postępach dziecka z inicjatywy nauczyciela). Uśredniając, kraje Europy Środkowo-Wschodniej charakteryzują się wysokim poziomem zaangażowania biernego i niskim czynnego, a jednocześnie rodzice mocniej włączają się w materialne i pozamaterialne wsparcie szkoły niż w krajach Europy Zachodniej. Poczucie uzyskiwania wsparcie przez 15 letnich uczniów jest powszechne. Nawet w Polsce, gdzie wskaźnik był najniższy spośród 11 badanych krajów, kształtował się na poziomie 80%. PI silnie wiąże się z dwiema zmiennymi: płeć ucznia i status materialny gospodarstwa domowego. Prawdopodobieństwo uzyskania wsparcia jest wyższe w przypadku uczennic oraz wraz ze wzrostem statusu ekonomicznego. Ten ostatni przekracza oddziaływanie statusu wykształceniowego.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(1(38)); 183-202
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Women in the Covid-19 Pandemic: the Psychosocial State of Female Students in Poland
    Autorzy:
    Kochan, Izabela
    Walczak, Anna
    Lewczuk, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/37178094.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-27
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    women
    students
    Covid-19
    psychosocial health
    Polska
    Opis:
    The global pandemic-induced crisis has caused the differences that exist between the sexes in many areas of life to become more extreme. Apart from its influence on mental health, the necessity to adjust to the obligation of social distancing has also influenced the possibilities of students’ development as regards relationships. It has also limited their ability to earn money, which directly affects one’s economic status and other related areas such as the availability of healthcare, etc. This study, which aims to present the psychosocial state of women who have been studying in Poland during the pandemic, shows that it is women, more than men, who have experienced the changes caused by the pandemic, both in the context of how they function and their fears. Life satisfaction amongst female students depends largely on their economic and material independence, and any hardships experienced influence, more often than in the case of men, the emotions that are dominant in women. The results of the study clearly show that in the long run establishing a network of psychological support for women will be necessary as a response to their psychosocial health, which has worsened during the pandemic. Additionally, educated people who, in these difficult times, have not had the possibility to earn money or have had to accept jobs below their competencies (which may also significantly affect their life satisfaction), will be in need of support.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2021, XII(3 (36)); 101-131
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies