Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "system of education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    Przemiany edukacji przedszkolnej w ChRL w latach 1978–2018 w ramach reform systemu szkolnictwa
    Reforms of early childhood education in the PRC in 1978–2018
    Autorzy:
    Afek, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1955901.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Reforma systemu szkolnictwa w Chinach
    system edukacji przedszkolnej
    Reforms of the education system in the PRC
    system of early childhood education
    Opis:
    The article discusses the problems of early childhood education in China. The first part describes the history of kindergartens in China, as well as the current situation. The second part deals with the problems of early childhood education. These problems mainly concern the entire system and staff.
    Źródło:
    Azja-Pacyfik; 2020, XXIII; 93-105
    1643-692X
    Pojawia się w:
    Azja-Pacyfik
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    (Un)equal Access to Education. Between the Idea and the School Reality in Poland
    (Nie)równy dostęp do wykształcenia. Pomiędzy ideą a rzeczywistością szkolną w Polsce
    Autorzy:
    Stępień-Lampa, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1920503.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    right to education
    equal access to education
    reform of the education system
    prawo do nauki
    równy dostęp do wykształcenia
    reforma systemu oświaty
    Opis:
    The paper deals with the issues related to the right to education under the Constitution of the Republic of Poland of 1997 and to the actual operation of the education system. The main focus is on the constitutional guarantee of equal access to education. This guarantee should be treated as Kant’s Regulatory Idea which should be pursued by public authority though its full attainment is not possible in social reality. This study attempts to indicate to what extent the state’s obligation to ensure equal access to education is implemented by the institution of the school in Poland.
    Artykuł obejmuje rozważania dotyczące problematyki związanej z prawem do nauki na gruncie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z 1997 roku oraz w praktyce funkcjonowania systemu oświaty. Szczególną uwagę poświęcono konstytucyjnej gwarancji równego dostępu do wykształcenia. Gwarancję tę należy traktować jako Kantowską ideę regulatywną, do której władza publiczna powinna dążyć, ale której pełne osiągnięcie nie jest możliwe w rzeczywistości społecznej. Celem niniejszego opracowania jest próba wskazania, w jak dużym stopniu instytucja szkoły w Polsce realizuje ciążące na państwie zobowiązanie zapewnienia równego dostępu do wykształcenia.
    Źródło:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2020, 5 (57); 153-164
    2082-1212
    Pojawia się w:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Badanie ankietowe jako element ewaluacji jakości kształcenia na uczelniach wyższych
    Autorzy:
    Jeziński, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2007841.pdf
    Data publikacji:
    2016-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    survey research
    quality of education
    higher education
    USOS system
    Opis:
    The paper concerns on advantages and disadvantages of survey researches used as tools in the process of evaluation of education quality in contemporary Poland. Education quality is usually surveyed by using questionnaires accessible in electronic internet form as a part of the USOS system. It is implied that survey, as a research method, is an effective means applicable to measure opinions, attitudes and expectations of the students. Moreover, the internet form of survey takes the most of advantages of the traditional forms of research, which makes it an efficient tool in the process of evaluation in the higher education. This way of research prevail at Polish universities.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2016, 3(113); 213-227
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Quality of Life of Pupils with Autism Spectrum Disorders – Comparative Research on Mainstream Integrated Education and Special Education Institutions in Poland
    Autorzy:
    Błeszyński, Jacek J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1969380.pdf
    Data publikacji:
    2018-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    autism spectrum disorders
    quality of life
    education system
    Opis:
    The article attempts to analyse the issue of students with autism spectrum disorders who attend two types of educational institutions – integrated classes in mainstream state school and special education institutions with separate classes for students with autism. Popularity and availability more often than effectiveness affect the choice of an educational institution. Parents’ decisions may also stem from lack of awareness of the scope of educational activities conducted in each institution. One of the measures of educational success is the evaluation of the quality of life in certain spheres of students’ lives.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2018, 52; 284-295
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nieformalne uwarunkowania rozwoju systemu akumulowania i przenoszenia osiągnięć w polskim kształceniu zawodowym i ustawicznym
    Informal Conditioning of the Development of the Achievement Accumulation and Transfer System in the Polish Vocational Training and Continuing Education
    Autorzy:
    Dybaś, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/25393571.pdf
    Data publikacji:
    2013-08-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    credit system
    learning outcomes
    vocational education and training (VET)
    adult education
    reform of VET system in Poland
    Opis:
    This paper reports from a qualitative study on informal conditions for the implementation credit transfer system in vocation education and training (VET) in Poland based on European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET). The study was conducted just before the new law of VET (October 1st 2011) came into force. It introduced: (1)new vocational core curriculum which includes 200 school occupations, in which 252 qualifications are distinguished, (2) learning outcomes approach, (3) the examination requirements based on learning outcomes specified for the qualifications, and other tools supporting credit transfer and accumulation. The main purpose of the paper is to analyse the VET stakeholders knowledge, understanding and opinion on these new solutions and general on credit transfer and accumulation concept which aims at supporting development of lifelong learning. On the very general level respondents support all solutions that could improve learners employability and education opportunities. However part of them do not perform in-depth knowledge and reflections on such concepts as learning outcomes approach. They indicate also a number of drawbacks of the VET reform in Poland that is implemented in a hurry without sufficient support for schools, teachers and learners.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2013, 4(97); 111-134
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Four Seasons – the Music and Words that Are Building the Children’s World of Values
    Autorzy:
    Łobos, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29520422.pdf
    Data publikacji:
    2007-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    music education of children
    lyrics for children
    the moulding of the system of values
    emotional sphere
    creativity in education
    Opis:
    This paper presents some remarks on the album edited last year Cztery pory roku (The Four Seasons). There are two reasons for the immense significance of the album: excellent performance by famous artists and rich essence that together mould the children’s world of values. The lyrics on the album are taken from Śpiewnik dla dzieci op. 34 (Songbook for children op. 34) written by Zygmunt Noskowski and Maria Konopnicka. This songbook was very popular but now it is absolutely forgotten, so it is valuable that the album reminds this great Polish heritage.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2007, 12; 97-102
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja osadzonych w polskich zakładach karnych i aresztach śledczych
    Education of Inmates in Polish Prisons and Remand Centre
    Autorzy:
    Kulik, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2163429.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    kształcenie osadzonych
    Służba Więzienna
    system kształcenia
    readaptacja
    programy operacyjne
    kształcenie ustawiczne
    education of prisoners
    prison service
    education system
    readaptation
    operational programs
    continuing education
    Opis:
    The aim of the article is an attempt to analyze the education system of prisoners in Poland. This work is based on the available literature. The author has attempted to answer the following questions: What were the most important assumptions and legal conditions of education of inmates in Polish penitentiary units? What is the structure and organisation of the education system in penitentiary isolation? The methodology used to create the publication was to conduct a critical analysis of legal acts and other documents available on the Internet. In the course of the literature analysis, the author points out that the legislation on education in penitentiary isolation has changed over the last hundred years, but it has always been aimed at giving inmates a chance to re-enter the labour market and prevent a return to crime.
    Celem artykułu jest próba poddania analizie systemu edukacji osadzonych w Polsce. Niniejsza praca powstała w oparciu o dostępną literaturę. Autor podjął próbę znalezienia odpowiedzi na pytania: Jak kształtowały się najważniejsze założenia i uwarunkowania prawne edukacji osadzonych w polskich jednostkach penitencjarnych? Jak wygląda struktura i organizacja systemu edukacji w warunkach izolacji penitencjarnej? Metodologią zastosowaną przy tworzeniu publikacji stało się przeprowadzenie krytycznej analizy aktów prawnych oraz innych dokumentów osiągalnych w Internecie. W trakcie analizy literatury autor zwraca uwagę na fakt, że akty prawne dotyczące edukacji w izolacji penitencjarnej zmieniały się na przestrzeni ostatnich stu lat, jednak zawsze miały one na celu stworzenie osadzonym szansy powrotu na rynek pracy i zapobiegnięcie powrotu do przestępczości.
    Źródło:
    Krakowskie Studia Małopolskie; 2022, 4(36); 107-121
    1643-6911
    Pojawia się w:
    Krakowskie Studia Małopolskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aksjologiczne uwarunkowania postaw studentów kierunków pomocowych wobec osób starszych na przykładzie Polski i Niemiec – perspektywa międzykulturowa
    Axiological determinants of the attitudes presented by students of aiding courses aimed at the elderly. The case of Poland and Germany – an intercultural perspective
    Autorzy:
    Kanios, Anna
    Weissbrot-Koziarska, Anna
    Bocheńska-Brandt, Anna
    Kwiatkowski, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2054691.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    postawy
    system wartości
    edukacja międzykulturowa
    student
    Polska
    Niemcy
    attitudes
    system of values
    intercultural education
    Polska
    Germany
    Opis:
    Functioning in a culturally diverse world has become an everyday reality. European integration, globalisation, and migration of people have become contributing factors in this regard. In this context, a key role is played by intercultural education aimed at identifying, understanding, and supporting diversity. This article is empirical in nature. The survey objective was to diagnose and describe the attitudes and system of values of students of the helping professions towards older persons in Poland and Germany. The diagnostic survey was the research method used. Kogan’s Attitudes Towards Older People scale (Kogan OP Scale) and Schwartz’s Portrait Values Questionnaire (PVQ) were used in the survey. The survey was conducted from October to December 2018. German students (200 persons) constituted the main group, while Polish students (167 persons) were the comparison group. The survey results revealed statistically significant differences between Polish and German students in their attitudes to older persons.
    Funkcjonowanie w świecie odmiennym kulturowo stało się codziennością. Czynnikami przyczyniającymi się do tego stała się integracja europejska, globalizacja, migracje ludności. W tym kontekście ważną rolę odgrywa edukacja międzykulturowa, której celem jest rozpoznanie, zrozumienie i wspieranie różnorodności. Artykuł ma charakter empiryczny. Celem badań uczyniono diagnozę i charakterystykę postaw oraz systemu wartości studentów kierunków pomocowych wobec osób starszych w Polsce i w Niemczech. Metodą badań był sondaż diagnostyczny. Do badań użyto Kwestionariusza Postaw wobec Ludzi Starszych P-LS N. Kogana oraz Kwestionariusza Portretów PVQ S. Schwartza. Badania były prowadzone w okresie od października do grudnia 2018 r. Grupę podstawową stanowili studenci niemieccy (200 osób), a grupę porównawczą – studenci polscy (167 osób). Wyniki badań wykazały istnienie statystycznie istotnych różnic w zakresie postaw wobec osób starszych pomiędzy polską i niemiecką młodzieżą akademicką.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 17, 2; 111-122
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkolnictwo w stanie zagrożenia? Polska i litewska perspektywa zmian a sytuacja w szkole w Litwie. Studium jednego wydarzenia
    School education in danger? The Polish and Lithuanian perspective of changes and the situation of school in Lithuania. A study of one event
    Autorzy:
    Szafrańska, Anna
    Čiuladienė, Gražina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20015615.pdf
    Data publikacji:
    2023-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    system edukacji
    edukacja mniejszości
    szkolnictwo polskie w Litwie
    konflikt
    stan zagrożenia
    educational system
    minority education
    Polish education in Lithuania
    conflict
    state of emergency
    Opis:
    Representatives of every minority want their rights to be respected in the state in which they live and of which they are citizens. The problems related to education for national minorities are among the most complicated and arguable. Political controversies and disputes in magazine columns do not always translate into good relations in the culturally diverse environment. The text is aimed to present the situation related to the conflict in one of the schools in Lithuania, which began (as a kind of prelude) at the end of 2021 and developed in 2022. Our assumption was to analyze the described situation from three perspectives presented in: the Polish press in the context of some actions taken by the government and their effects, as well as the way of describing them; an analogical presentation of the Lithuanian perspective and the stakeholders themselves (including the headmaster of the school where the described situation took place). For a better understanding of the context of the described analyses, the text begins with a brief description of the current legal status, the educational network and its scope.
    Przedstawiciele każdej mniejszości chcą, by respektowane były ich prawa w państwie, w którym mieszkają i którego są obywatelami. Problemy związane ze szkolnictwem mniejszości narodowych należą do jednych z najbardziej skomplikowanych oraz dyskusyjnych. Kontrowersje polityczne i dysputy toczone na łamach czasopism nie zawsze przekładają się na dobre relacje w zróżnicowanym kulturowo środowisku. Celem przygotowanego tekstu jest przedstawienie sytuacji związanej z konfliktem wokół jednej ze szkół polskich w Litwie, którego początek miał miejsce w grudniu 2021 roku, a finał nastąpił w październiku roku 2022. Naszym założeniem było zanalizowanie opisanej sytuacji z trzech perspektyw, przedstawianych w polskiej prasie w kontekście podejmowanych przez stronę rządową działań i ich efektów oraz samego sposobu opisu, analogiczne przedstawienie perspektywy litewskiej oraz samych zainteresowanych (w tym dyrekcji szkoły, której dotyczyła prezentowana sytuacja). Dla lepszego zrozumienia kontekstu opisywanych analiz tekst rozpoczynamy od krótkiego opisu jego aktualnego stanu prawnego, sieci szkolnictwa i jej zasięgu.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2023, 22, 3; 162-175
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Realizacja konstytucyjnego prawa do nauki w praktyce edukacyjnej. Spojrzenie pedagoga
    The Implementation of the Constitutional Right to Education in Educational Practice. An Educator’s Perspective
    Autorzy:
    Pęczkowski, Ryszard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1927251.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej
    konstytucyjne prawo do nauki
    polski system edukacji
    ustawy
    akty wykonawcze
    Constitution of the Republic Poland
    constitutional right to education
    polish education
    system
    the Law
    executive acts
    Opis:
    Zmian polityczne, gospodarcze i społeczne, które zaistniały w Polsce po 1989 r., sprawiły, że jednym z pierwszych obszarów życia społecznego, który został poddany gruntownym zmianom prawnym, był system edukacji, zmianom, które, jak dowodzi praktyka, maja charakter ciągły. Celem artykułu jest próba oceny realizacji konstytucyjnego prawa do nauki (art. 70) oraz praw pokrewnych (art. 53, ust. 3 oraz art. 73) w kontekście organizacji i funkcjonowania polskiego systemu edukacji. Jest to spojrzenie pedagoga, który od wielu lat analizuje rozwiązania legislacyjne kolejnych władz resortu edukacji w kontekście codziennej praktyki edukacyjnej, ze szczególnym uwzględnieniem skutków wprowadzanych rozwiązań formalno-prawnych.
    The political, economic and social changes that took place in Poland after 1989 meant that one of the first areas of social life that was subject to thorough legal changes was the education system, changes which, as practice proves, are of a continuous nature. The aim of the article is an attempt to evaluate the implementation of the constitutional right to education (Art. 70) and related rights (Art. 53, paragraph 3 and Art. 73) in the context of the organization and functioning of the Polish education system. This is the view of a pedagogue who has been analyzing the legislative solutions of subsequent authorities of the Ministry of Education in the context of everyday educational practice for many years, with particular emphasis on the effects of the introduced formal and legal solutions.
    Źródło:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2021, 3 (61); 249-259
    2082-1212
    Pojawia się w:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Трансформація середньої освіти в Україні: у пошуках нової філософії, форми та формули
    Transformation of Secondary Education in Ukraine: in Search of a New Philosophy, Form and Formula
    Autorzy:
    Альохін, Михайло
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539015.pdf
    Data publikacji:
    2022-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    академічна автономія
    Державний стандарт освіти
    зміст освіти
    зовнішнє незалежне оцінювання (ЗНО)
    класно-урочна система навчання
    приватна школа
    реформа освіти
    якість освіти
    academic autonomy
    State standard of education
    content of education
    external independent test
    classroom system
    private school
    education reform
    quality of education
    Opis:
    The author outlines the main challenges and problems faced by modern secondary education system in Ukraine: transfer of philosophy and school education formula from industrial to information age; discrepancy of competence approach in learning and knowledge (factual) approach in assessment its outcomes in the form of external independent test; lack of efficient procedures and mechanisms for individualization of educational trajectory of students with special educational needs, stigmatization of students who cannot master program material in the allotted study time. The author analyzes the results of the external independent test for 2019–2021 in terms of pedagogical and economic efficiency of Ukrainian schools. In particular, the dynamics of the number of school leavers who did not get the minimum threshold score in the main academic subjects, and the estimated cost of their tuition are considered. Special attention is paid to the discussion on the effectiveness of classroom system, it’s capacity to take into account students’ individual pace of learning and educational needs. The author suggests reconsidering the concepts of formation of secondary education institutions, in particular, through use of a matrix of components of a new modern school formula, consisting of the following components: academic autonomy, period of study, curriculum, organizational system, concept of the educational institution. The author predicts that private schools can become the driving force for resetting secondary education in Ukraine, since they are currently employing best teachers and, having wider academic autonomy, develop more efficient teaching methods and tools, that can be shared with public schools.
    У статті автор виокремлює основні виклики та проблеми функціонування інституту сучасної середньої освіти в Україні: трансфер філософії та формули шкільного навчання індустріальної доби в добу інформаційну; неузгодженість компетентнісного підходу у процесі навчання та знаннєвого (фактологічного) під час перевірки його результатів у вигляді ЗНО; відсутність дієвих процедур та механізмів індивідуалізації освітньої траєкторії учнів з особливими освітніми потребами, стигматизацію школярів, що не можуть опанувати програмовий матеріал у відведений навчальний час. Автор аналізує результати ЗНО за 2019–2021 роки у розрізі педагогічної та економічної ефективності роботи українських шкіл. Зокрема, розглядається динаміка кількості осіб, що за результатами складання тесту не набрали мінімального порогового балу з основних предметів, та розрахункова вартість їх підготовки. Особливій увазі присвячується дискусія щодо ефективності класно-урочної системи навчання, можливості у її межах враховувати індивідуальний темп навчання учнів та освітніх потреб. Автор пропонує переглянути формування концепцій інституцій середньої освіти, зокрема, через використання матриці складників нової формули сучасної школи, змістовими блоками якої пропонується визначити наступні: академічна автономія, тривалість навчання, робочий навчальний план, система організації навчання, освітня концепція закладу. Автор прогнозує, що драйвером перезавантаження інституту середньої освіти в Україні можуть стати приватні школи, які сьогодні акумулюють у своїх рядах кращих педагогів та розробляють завдяки ширшій академічній автономії більш дієві методики та інструменти навчання школярів, які можуть бути поширені й у державних закладах освіти.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 1; 80-91
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poczucie funkcjonalności rodzinnej w percepcji studentów pogranicza północno-wschodniej Polski
    The feeling of family functionality in the perception of university students from the North-Eastern borderland of Poland
    Autorzy:
    Bajkowski, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956124.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    system rodzinny
    tożsamość rodzinna
    identyfikacja
    młodzież
    poczucie funkcjonalności rodzinnej
    pedagogika międzykulturowa
    family system
    family identity
    identification
    youth
    sense of family functionality
    intercultural education
    Opis:
    Rodzina jest środowiskiem, które w największym stopniu pozostawia swój ślad i piętno w strukturze tożsamości człowieka. Wynika to zarówno z szerokiego w swoich ramach, jak i permanentnego charakteru oddziaływań. Każda rodzina wytwarza i reguluje swoistą rodzinną tożsamość. W tekście przedstawione zostały wyniki badań prowadzonych w grupie młodzieży akademickiej dotyczących poziomu poczucia satysfakcji z funkcjonowania ich rodziny pochodzenia oraz próba uchwycenia czynników je warunkujących. Analizy prezentowanych modeli ukazują obraz młodzieży akademickiej, która w swoich orientacjach życiowych bardzo ceni rodzinę, jako podstawowy punkt odniesienia w konstrukcie ich własnej tożsamości. Widoczne jest duże zorientowanie na wspólnotowy charakter jej funkcjonowania, jakość relacji poszczególnych członków systemu oraz możliwość własnego partycypowania w zasadach i regułach wypracowywanych w rodzinie. Kształtująca się w nich tożsamość rodzinna jest pewnego rodzaju negocjowanym tworem uznanych przez nich tradycji rodzinnych, z jednoczesnymi zarysowanymi tendencjami dekonstrukcji dotychczasowych modelowych sposobów ujmowania struktury rodzinnej, na rzecz poszukiwania innego spojrzenia, które jest rodzajem adaptacji systemu do dynamicznie zmieniających się warunków społeczno-kulturowych.
    The family is the environment that leaves its mark and imprint the most in the structure of the human identity. This is because of both the broadly reaching and permanent character of impacts. Every family creates and regulates its peculiar familial identity. The text presents the results of research conducted in the group of academic youth regarding the sense of family functionality and an attempt to capture the determinants of them. Analyzes of the presented models show the image of academic youth who, in their life orientations, highly values the family as the basic reference point in the construction of their own identity. There is a visible focus on the community nature of its functioning, the quality of the 179T. Bajkowski Poczucie funkcjonalności rodzinnej relations of individual members of the system and the possibility of participating in the rules and rules developed in the family. The family identity that develops with said rules is a kind of negotiated creation of the family traditions recognized by them, with simultaneous outlined tendencies of deconstruction of the existing model ways of capturing the family structure, in favor of seeking a different view, which is a kind of adaptation of the system to dynamically changing socio-cultural conditions.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 165-179
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Особливості професійної підготовки фахівців для забезпечення сімейної форми здобуття середньої освіти в Україні та світі
    Peculiarities of Professional Training of Specialists for the Family Form of Secondary Education in Ukraine and the World
    Autorzy:
    Свиридова, Тетяна
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16643141.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    домашня освіта
    сімейна освіта
    професійна підготовка фахівців для домашньої освіти
    багаторівнева система професійної підготовки Канади
    home education
    family education
    vocational training for home education
    multilevel system of vocational training in Canada
    Opis:
    The article describes the results of the research on the current state of professional training to ensure the successful implementation of family (home) form of secondary education in Ukraine and other countries. The target audience of the study are scientists, teachers and other professionals whose activities are aimed at supporting families with children in home schooling. The issue is urgent because the family form of education is a recent innovative introduction into the practice of secondary education in Ukraine, whereas the process of training specialists to work in this alternative form of education appeared to be imperfect. That is why the purpose of the article is to study the worldwide experience in the training of specialists to work with children in home schooling to identify the possibility of implementing the experience of leading countries in domestic practice. To achieve this purpose, the following tasks were formulated: 1) to conduct a survey of parents of secondary school students in order to determine their attitude to the family form of education; 2) to find out whether there is a need for professional support when a family homeschool a child; 3) to analyze the current state of teacher training for family education all around the world, and in Canada in particular; 4) to compare the state of the problem in Ukraine and the world and determine the possibility of implementing the experience with positive results in the system of training in Ukraine. To solve all the problems mentioned above such general research methods were used as namely empirical methods of comparison and systems analysis; and theoretical methods, like continuous sampling methods and analogies. The study identified the need for curricula and additional training courses for working with families in which children receive home-based secondary education. The experience of foreign countries on the introduction of family education and training must be taken into account when organizing the educational process in Ukraine. It should also be noted that the interest is both positive and negative world experience. The results of the study are important for further theoretical research on the identified problem and important practical importance for the organization of a successful process of training to provide family education as an innovative alternative form of secondary education in Ukraine.
    У статті викладено опис результатів досліджень сучасного стану професійної підготовки фахівців для забезпечення успішної реалізації сімейної (домашньої) форми здобуття середньої освіти в Україні та в інших країнах світу. Цільовою аудиторією дослідження є науковці, викладачі та інші фахівці, діяльність яких направлена на супровід сімей із дітьми на домашньому навчанні. Проблематика статті є актуальною, оскільки сімейна форма здобуття освіти є нещодавнім інноваційним впровадженням у практику середньої освіти в Україні, проте процес підготовки фахівців для роботи в умовах цієї альтернативної форми навчання виявився недосконалим. Саме тому метою статті вважаємо вивчення світового досвіду в професійній підготовці фахівців для роботи з дітьми на домашньому навчанні для виявлення можливості впровадження досвіду провідних країн у вітчизняну практику. Для досягнення мети було сформульовано наступні завдання: 1) провести опитування батьків учнів загальноосвітніх шкіл з метою визначення їх ставлення щодо сімейної форми здобуття освіти; 2) вияснити, чи є потреба у професійному супроводі, коли в сім’ї є дитина на домашньому навчанні; 3) провести аналіз сучасного стану підготовки фахівців для сімейної освіти в світі, зокрема в Канаді; 4) порівняти стан проблеми в Україні та світі та визначити можливість впровадження досвіду з позитивними результатами в систему підготовки фахівців в Україні. Для вирішення вищезазначених завдань було використано загальні методи досліджень, а саме емпіричні методи порівняння і системного аналізу; та теоретичні методи, наприклад, методи суцільної вибірки та аналогії. У результаті дослідження було визначено необхідність впровадження навчальних програм та додаткових курсів для професійної підготовки фахівців до умов роботи з сім’ями, у яких діти здобувають середню освіту за домашньою формою навчання. Досвід країн світу з впровадження сімейної освіти та з підготовки фахівців необхідно враховувати при організації освітнього процесу в Україні. Слід також зауважити, що інтерес становить як позитивний, так і негативний світовий досвід. Результати дослідження мають важливе значення для подальших теоретичних наукових досліджень стосовно визначеної проблеми та вагоме практичне значення для організації успішного процесу підготовки фахівців для забезпечення сімейного навчання як інноваційної альтернативної форми здобуття середньої освіти в Україні.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 3; 109-117
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Св. Димитрий Ростовский и «кризис» приходской школы в конце XVII века
    St. Dimitry of Rostov and the «crisis» of the parish school in the end XVII century
    Autorzy:
    Коновалов, Валерий В.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1992777.pdf
    Data publikacji:
    2019-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Dimitry of Rostov
    Petr Mogila
    Education system
    National Education
    Orthodox Brotherhoods
    Self-identification
    National identity
    Scholastic
    Latin party
    parish school
    Димитрий Ростовский
    Петр Могила
    образовательная система
    национальное образование
    православные братства
    самоидентификация
    национальная идентичность
    схоластика
    «латинская партия»
    приходская школа
    Opis:
    This article is about problems of national Russian and partly Ukrainian education system in end XVI – beginin XVIII centuries and about how people try to solve this problems. Partly touches such role persons like Dimitry of Rostov and Petr Mogila. Including some interesting details about some educationreligious and cultural aspects of this time. In addition, it is about some selfidentification problems and some orthodox-catholic traditions vacillation, and how this problems are influenced to this nations history at all.
    Статья посвящена проблемам в русской и отчасти в украинской об- разовательных системах в конце XVI – начале XVIII вв. и тому, какие решения использовались для выхода из этого положения, включая интересные подробности о культуральной и образовательно-религио- зной ситуации того времени. Частично затрагивается роль в этом про- цессе таких личностей как Димитрий Ростовский и Петр Могила. Так же в статье идет речь о проблемах самоидентификации и некоторых «метаниях» между православной и католической традициями и о том, как это повлияло на дальнейшую историю этих народов.
    Źródło:
    Studia Orientalne; 2019, 1(15); 116-138
    2299-1999
    Pojawia się w:
    Studia Orientalne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies