Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "SOCIAL STATUS" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Scrutinizing Pupil’s Social Status by Means of a Sociometric Questionnaire
    Autorzy:
    Heinzová, Zuzana
    Belko, Ján
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28409148.pdf
    Data publikacji:
    2005-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Scaled social status
    the Index of accepts of the scaled social status
    the Index of non-accepts of the scaled social status
    Opis:
    This contribution is directed to the way of identification of the social status of a pupil in a school class by means of scrutinizing the ratio between positive and negative choices in the sociometric questionnaire without a choice limitation. In order to find out the social status, two indexes were used: The Index of accepts of the scaled social status Index as well as the Index of non-accepts of the scaled social status of an individual in a social group.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2005, 5; 45-50
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Families of Origin of Students with and Without Disability. Type of Family, Its Economic and Social Status
    Autorzy:
    Łukaszek, Maria
    Zaborniak-Sobczak, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/48510669.pdf
    Data publikacji:
    2024-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    families of people with disability
    economic status of the family
    social status of the family
    students
    Opis:
    Research indicates significant difficulties in functional, economic, and social for families with a child with a disability. Our research focused on similarities and differences in the types of families of students without disability (SWOD) and with disability (SWD) and their economic and social status. Cross-sectional research was conducted on a sample of 2,847 people (including 170 SWD). No statistical differences were found in terms of global variables. The students were raised mainly by married parents living together (SWOD-77.1% and SWD-73.5%). However, SWD were more likely to have cohabiting parents or were orphaned. The economic situation of the families was similar, although, in terms of resources allocated for the development of its members, SWD had lower indicators. The social status of the respondents did not differ statistically.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2024, 76; 107-119
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    To the pluralism of educational ways
    Autorzy:
    Ries, Lumir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/48474738.pdf
    Data publikacji:
    2003-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    pluralism
    education
    post-modern situation
    totality
    difference
    reformatory ways
    alternative schools
    artistic avant-garde
    education of teachers
    social status of teachers
    freedom
    full humanness
    love
    Opis:
    The article deals with post-modern approach and philosophical thinking and its relation to pluralism. Its manifestation together with globality can be seen at various types of educational projects and schools (reformatory, alternative) and views of liberation of teachers, pupils and their parents to freedom and full humanness.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2003, 1; 149-157
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Зовнішні фактори впливу на результативність участі здобувачів освіти у зовнішньому незалежному оцінюванні в розрізі адміністративно-територіальних одиниць
    External Factors of Influence on the Effectiveness of Participants in Educational External Evaluation in the Conclusion of Administrative and Territorial Units
    Autorzy:
    Сирцова, Ольга
    Шумада, Роман
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16647701.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    стратегії підготовки до ЗНО
    підготовчі курси
    репетиторство
    самопідготовка учнів
    матеріально-технічне забезпечення
    соціальний статус батьків
    strategies for preparation for external evaluation
    preparatory courses
    tutoring
    self-preparation of students
    material and technical support
    social status of parents
    Opis:
    The article is devoted to the issue of determining the external factors influencing the effectiveness of the participation of students of basic secondary education in the external independent evaluation in terms of two administrative-territorial units representing different regions of Ukraine. The study is based on the results of a survey of eleventh-graders in Lviv and Zaporizhzhya regions on their attitudes and strategies for preparing for testing. The study also used generalized statistics on the effectiveness of the participation of students who took the survey in the external independent evaluation. Hypothesis tested, that the results of external independent evaluation of its participants depend linearly on such external factors as the strategy of preparation for external evaluation, the level of logistics of the process of preparation for home and the social status of parents who should finance additional investments in their children’s education. Strategies for preparation for external evaluation are combined into those that do not require (self-preparation and preparation during lessons), and those who need (tutoring and preparatory courses at higher education institutions), additional financial infusions from parents. It is proved that the linear relationship between the results of the EIT and the application of strategies for its preparation, which do not require financial injections, is not significant. There is a direct linear strong link between the results of the external independent evaluation and the strategy for preparing for testing (in our case, tutoring classes), which require the infusion of additional financial resources from the family. There is also a significant linear relationship between the results of testing students and the social status of their parents, who have the appropriate economic capital to finance the additional costs of preparing children for external evaluation. Tutoring is attended by 12% to 25% of students in Zaporizhzhya and 32% to 52% in Lviv. This is how we explain the difference between the average results of external evaluation in the two regions. Mathematical regression models have been developed, where the result is the average result of the external evaluation, and the factor characteristics are the percentage of students who work with a tutor, the average level of logistics of preparing students for external evaluation at home, social status of parents. Thus, it has been established that the economic capital of the family is one of the external factors in the effectiveness of students’ external independent assessment.
    Стаття присвячена питанням визначення зовнішніх факторів впливу на ефективність участі учнів базової середньої освіти у зовнішньому незалежному оцінюванні в розрізі двох адміністративно-територіальних одиниць, що представляють різні регіони України. Дослідження базується на результатах опитування одинадцятикласників Львівської та Запорізької областей щодо їх ставлення та стратегії підготовки до тестування. У дослідженні також використано узагальнені статистичні дані щодо ефективності участі студентів, які проходили опитування у зовнішньому незалежному оцінюванні. Перевірено гіпотезу щодо наявності лінійної залежності результатів зовнішнього незалежного оцінювання його учасників від таких зовнішніх факторів, як стратегія підготовки до ЗНО, рівень матеріально-технічного забезпечення процесу підготовки до дому та соціальний статус батьків, які мають фінансувати додаткові інвестиції. у навчанні своїх дітей. Стратегії підготовки до ЗНО об’єднують у такі, що не потребують (самопідготовка та підготовка на уроках), і такі, що потребують (репетиторські та підготовчі курси у вищих навчальних закладах) додаткових фінансових вливань з боку батьків. Доведено, що лінійна залежність між результатами ЗНО та застосуванням стратегій його підготовки, які не потребують фінансових вливань, не є істотною. Між результатами зовнішнього незалежного оцінювання і стратегією підготовки до тестування (у нашому випадку репетиторських занять), які потребують вливання додаткових фінансових ресурсів від родини, існує прямий лінійний міцний зв’язок. Існує також суттєва лінійна залежність між результатами тестування учнів та соціальним статусом їхніх батьків, які мають відповідний економічний капітал для фінансування додаткових витрат на підготовку дітей до ЗНО. Репетиторів відвідують від 12% до 25% студентів у Запоріжжі та від 32% до 52% у Львові. Саме так ми пояснюємо різницю між середніми результатами ЗНО в двох регіонах. Розроблено математичні регресійні моделі, де результатом є середній результат ЗНО, а факторними характеристиками є відсоток учнів, які працюють з репетитором, середній рівень матеріально-технічного забезпечення підготовки учнів до ЗНО вдома, соціальний статус. батьків. Таким чином, встановлено, що економічний капітал сім’ї є одним із зовнішніх чинників ефективності зовнішнього незалежного оцінювання учнів.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 4; 104-113
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Self-assessment of the social competence of teacher education students
    Autorzy:
    Dubovicki, Snježana
    Brust Nemet, Maja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2011308.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    curriculum of teacher studies
    students
    social competence
    sociometric status
    Opis:
    Social competence (SC) is one of the most important competences required for successful performance of the teaching profession. Strengthening students’ social and emotional competences provides aid and support for lifelong learning and social and emotional implementation of the teaching process. By triangulating the results of a questionnaire, sociometry and interviews with students of teacher study, a significant level of social competence was observed. Students’ sociometric status is not in full accordance with their self-assessment of SC, so more frequent are the allocations of popular students, but one rejected. SC is usually acquired in the family; college is placed in second place, which increases the importance of this issue in terms of intentional education.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2015, 42; 227-238
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Activities of self-employed persons in the conditions of digitalization
    Autorzy:
    Bagirova, Ganna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2057833.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    self-employed person
    employee
    labor relations
    legislation of Ukraine and foreign countries
    social and legal status
    participants in tax relations
    status of self-employed persons
    economic dependence of self-employed persons
    a person pursuing an independent professional activity
    Opis:
    In modern conditions, the level of scientific development of theoretical and practical problems of self-employment is at an early stage. It should be noted that in the conditions of market transformations, self-employment for a certain part of the population is a way to survive in difficult life situations. Self-employment as a type of economic behavior can be described, on the one hand, as a strategy to ensure living conditions in a changing life situation and solve the problem of unemployment, and on the other – as the first step in the implementation of entrepreneurial behavior. The transition of self-employment to entrepreneurial activity is a social indicator of maturity of the subject of individual labor activity. Self-employment is a manifestation of further self-organization of individuals and is characterized as a strategy to solve the problem of unemployment and ensure proper living conditions. Determined by autonomy and freedom of action, self-employment ideally allows a person to receive income, adequate quantity and quality of labor and investment. At the legislative level, the term “self-employed person” has the following definition. A self-employed person is a taxpayer who is an individual entrepreneur or carries out an independent professional activity, provided that such a person is not an employee within such entrepreneurial or independent professional activity. Self-employment differs from traditional employment with regular remuneration by its inherent autonomy and individual orientation, which contributes to the gradual formation of a fundamentally new stratum of the economically active population, which has abandoned paternalistic expectations. This is the social value of self-employment. The most common type of self-employment is entrepreneurial activity, which includes a system of actions and deeds related to starting your own business, business activity, risk. The market environment expands the freedom to choose the scope of labor, the possibility of applying labor, which, combined with the responsibility of economic entities for the results of production, promotes the development of effective forms of self-employment, including small business.
    Źródło:
    Reality of Politics; 2022, 20; 7-14
    2082-3959
    Pojawia się w:
    Reality of Politics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Later, I Can Still Be What I Want to Be. Status, Self-Esteem and Aspirations in Secondary Education, with a Focus on Pupils in Non-Academic Tracks
    Autorzy:
    van den Bulk, Lenie
    de Jong, Mart-Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27311616.pdf
    Data publikacji:
    2012-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    secondary education
    levels of education
    types of education
    status distinctions
    status perceiving
    social identity
    self-respect
    self-esteem
    adolescents
    career ambitions and expactations
    career opportunities
    Opis:
    This paper focuses on the question whether the perceived distance between the low status of the school that is attended by the pupils, the high ambitions of these pupils, and the feasibility of achieving these goals could lead to the total evaporation of any motivation to do well at school. Is educational success of pupils in the lowest level of secondary education hampered by the realization that one’s chances to reach a highly respected social position are very limited? In this article, we, firstly, study how adolescents evaluate people in distinctive social positions and to what extent they are aware of status distinctions. Secondly, what are the expectations and ambitions of youngsters and how do they describe their own characteristics when asked to respond to questions, such as “who are you?” and “where do you locate yourself in society?”. Thirdly, we analyze their views on society, their self-images and career expectations. We want to investigate whether these images and projections differ in correlation with their level and type of education.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2012, 6(92); 42-65
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Determinants of Identity Formation during the Transition from Adolescence into Adulthood
    Autorzy:
    Brzezińska, Anna Izabela
    Czub, Tomasz
    Hejmanowski, Szymon
    Rękosiewicz, Małgorzata
    Kaczan, Radosław
    Piotrowski, Konrad
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/52592459.pdf
    Data publikacji:
    2012-10-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    adolescence
    emerging adulthood
    early adulthood
    sense of adulthood
    adult social roles
    dimensions of identity
    identity status
    developmental trajectories
    shame proneness
    sense of punctuality of life events
    social participation type
    shame regulation
    Opis:
    The process of identity formation during the transition from adolescence into adulthood and its determinants are currently a central issue in the social sciences. On the one hand, the huge variety of possibilities presents the opportunity to expand the fields of exploration and to tailor commitments to individual aspirations and preferences. On the other hand, increasing instability and Bauman’s liquidity of the social environment of development may create threats that impede the making of decisions, engaging in their realization, and identifying with the choices made. James Marcia’s two-stage model of identity formation no longer adequately describes and accounts for paths of identity development. The dynamic dual-cycle model of identity formation developed by Koen Luyckx and collaborators is much more accurate. Although identity continues to develop throughout course of life, childhood, and adolescence in particular, seems to be pivotal from the point of view of which developmental trajectory the individual is on at the moment of his/her entry into adulthood. From this point of view, the factors which we regard as crucial for identity formation are shame proneness and shame regulation strategies on the one hand, and the system of personal beliefs about one’s life and related key social experiences which define the quality of social participation of adolescents on the other hand.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2012, 5(91); 5-31
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Impact of Government Social Policy on the Roma Community in Czecho-Slovakia from 1948 to the Present with Comparison of Contemporary Research about Social Pathology
    Autorzy:
    Kwadrans, Łukasz
    Lužica, René
    Rác, Ivan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2058212.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    assimilation
    integration
    non-governmental sector
    Gypsy population
    social surveys and research
    domestic violence in Roma families
    the status of Roma women
    Roma community
    Opis:
    The authors aim to draw attention to underestimating and disinterest in conducting a social study on the Roma population in socialism, which was carried out only in the early 1970s. The study on social and pathological phenomena focused on the impacts on the overall societal scale. The researchers did not perform studies in Roma communities and families. The state-controlled blanket assimilation was expected to automatically arouse positive changes in Roma families. Research into social pathology in Roma communities and families was launched only in the second half of the 1990s, mainly after the millennium. The study points to the authors’ archival qualitative research at the turn of 2020 and 2021 in the Slovak National Archives in Bratislava. The second part of the article presents qualitative research on violence against Romani women in connection with the presented effects of not addressing this negative phenomenon. The main goal of the research is to show the extent of interest in the social situation of the Roma during the communist regime and to point out the main problems in the present day.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2022, 2(136); 162-180
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    АДМІНІСТРАТИВНО-ПРАВОВИЙ ЗАХИСТ ПРАВ ПОЛІЦЕЙСЬКОГО В УКРАЇНІ
    Administrative And Legal Protection Of Police Officer’s Rights In Ukraine
    Autorzy:
    Solntseva, Khrystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932012.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    police body
    administrative and legal status
    police unions
    disciplinary action
    social and economic rights
    поліцейський орган
    адміністративно-правовий статус
    соціально-економічні права
    поліцейські профспілки
    дисциплінарне стягнення
    Opis:
    The article deals with some aspects of social and legal protection of police officer’s rights in Ukraine and the problem of administrative and legal support of socio-economic rights of police officers and mechanisms for their implementation. Attention is paid to the issue of imposing disciplinary sanctions on the police in the context of the institute of protection of police rights. An important factor of proper functioning of the police system is the wellestablished interaction of police bodies with society, which provides a structure of relations where government agencies and the population actively cooperate to solve problems of public importance. It is determined that the police system of any country is based on several basic tasks, which determine the direction of law enforcement agencies of the country as a whole. Such tasks include ensuring law and order, protecting fundamental human rights and freedoms, preventing riots, investigating criminal offenses, and preventing the occurrence of dangerous and resonant events that may threaten the peace of society.
    У статті розглянуто окремі аспекти соціально-правового захисту прав поліцейського в Україні, висвітлено проблему адміністративно-правового забезпечення соціально-економічних прав співробітників поліції та механізми їх реалізації. Приділено увагу питанню накладення на поліцейський склад дисциплінарних стягнень в контексті інституту захисту прав поліцейського. Проаналізовано важливий фактор належного функціонування поліцейської системи, який полягає в налагодженій взаємодії поліцейських органів із суспільством, що передбачає собою таку структуру відносин, де державні структури та населення активно співпрацюють для вирішення проблем, що мають суспільне значення. Визначено, що в основу поліцейської системи будь-якої країни покладено низку основних завдань, що і визначають напрям діяльності правоохоронних органів країни у цілому. Серед таких завдань забезпечення правопорядку, захист основоположних прав і свобод людини, запобігання заворушенням, розслідування кримінальних правопорушень, унеможливлення виникнення небезпечних та резонансних подій, що можуть загрожувати спокою суспільства.
    Źródło:
    Krakowskie Studia Małopolskie; 2021, 4(32); 7-24
    1643-6911
    Pojawia się w:
    Krakowskie Studia Małopolskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prawnoustrojowe aspekty statusu krajowych organów regulacyjnych w sektorach infrastrukturalnych
    Legislative Aspects of the NRAs’ Status in the Infrastucture Sectors
    Autorzy:
    Grzybowski, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1927244.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    administracja rządowa
    krajowe organy regulacyjne
    integracja sektorów infrastrukturalnych
    niezależność organu regulacyjnego
    Rada Ministrów
    regulacja pro-społeczna
    status prawnoustrojowy organów regulacyjnych
    uchwały Rady Ministrów
    unijne dyrektywy sektorowe
    regulacja pro-konkurencyjna
    zarządzenia ministrów (wiążące wewnętrznie)
    Council of Ministers
    Conucil of Ministers’ resolutions
    EU “sectoral” directives
    government administration
    independence of regulatory authorities
    legal status of regulatory authorities
    ministerial orders (internally binding)
    national regulatory authorities
    pro-competitive regulation
    pro-social regulation
    ntegration of infrastructural sectors
    Opis:
    Przemiany własnościowe i strukturalne w sektorach infrastrukturalnych polskiej gospodarki ostatniego trzydziestolecia, przy motywowanym interesem publicznym (art. 22 Konstytucji) i zasadą społecznej gospodarki rynkowej (art. 20) oddziaływaniu państwa na te sektory, uzasadniają potrzebę refleksji prawno-konstytucyjnej nad statusem działań organów regulacyjnych w tych sektorach. Akcesja do Unii Europejskiej ulokowała te działania na szlaku przedsięwzięć integracyjnych Unii, nakierowanych na „horyzontalną” integrację sektorów infrastrukturalnych państw członkowskich. Najczęściej stosowanym narzędziem prawnym wdrażania unijnych inicjatyw integracyjnych są sektorowe dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady Unii. Polskie organy regulacyjne, z atrybutami ich niezależności, profesjonalizmu i merytoryki działania, znalazły się w polu, gdzie krzyżują się dwa nurty oddziaływań: ku unijnej integracji sektorowej oraz wiodącego od Rady Ministrów RP i właściwych ministrów nurtu polityki krajowej wobec sektorów infrastrukturalnych. Autor, identyfikując elementy tego usytuowania, wskazuje na konstytucyjno-prawne niejasności (wręcz: dylematy) w odniesieniu do relacji: Rada Ministrów (i jej Prezes)/ministrowie – organy regulacyjne.
    Ownership and structural changes in the infrastructural sectors of the Polish economy in the last three decades, while maintaining the public interest (art. 22 of the Constitution) and the implementation of the “social” market economy principle (art. 20) of the state’s influence on these sectors, justify the need for a legal and constitutional reflection on the status of activities of regulatory bodies in these sectors. The accession to the European Union has placed said activities on the path of the Union’s integration policies, aimed at “horizontal” integration of the infra-structural sectors of the EU member states. A typical and most commonly used legal tool for implementing EU integration undertakings are sectoral directives of the European Parliament and the Council. The Polish regulatory authorities with their postulated attributes of independence, professionalism and objectivity, have found themselves in the field where two routes of the addressed impacts cross: the EU sectoral integration route and the route of implementation of national policy toward infrastructure sectors (steaming from the Polish Council of Ministers and from relevant ministries). The author, identifying the elements of such use, points out the constitutional and legal uncertainties (even: dilemmas) in regard to the relationship between the Council of Ministers (and the Prime Minister)/relevant ministries and the state sectoral regulatory bodies.
    Źródło:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2021, 3 (61); 217-230
    2082-1212
    Pojawia się w:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies