Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "displaced" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Crisis management during the implementation of scientific projects on critical technologies during the war: the experience of a displaced university
    Zarządzanie kryzysowe podczas realizacji projektów naukowych dotyczących technologii krytycznych w czasie wojny: doświadczenia uniwersytetu przemieszczonego
    Autorzy:
    Kovachov, Sergii
    Nestorenko, Tetyana
    Bohdanova, Ihor
    Suchikova, Yana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38407862.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    scientific project
    crisis management
    scientific research
    researcher
    risks
    displaced university
    occupation
    war
    projekt naukowy
    zarządzanie kryzysowe
    badania naukowe
    przesiedlony uniwersytet
    okupacja
    wojna
    Opis:
    The article presents the experience of Berdyansk State Pedagogical University in the implementation of crisis management of scientific projects during the war and under the conditions of occupation. Based on experience, the authors show the problems and challenges Ukrainian scientists to face in occupied cities and territories where active hostilities are taking place. Based on the analysis of the current situation and the survey of scientists of the BSPU participating in the scientific projects’ implementation, the main factors that prevent scientific research implementation have been established. The authors present their own vision of crisis management during wartime, identify risks, and offer tools for their minimization. Next, the authors analyse the effectiveness of the measures taken. The article is useful for managers of all levels, because it raises important questions about the stability of the functioning of the science and education system in force majeure circumstances.
    W artykule przedstawiono doświadczenia Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego w Berdiańsku, dotyczące wprowadzania kryzysowego zarządzania projektami naukowymi, w czasie wojny i w warunkach okupacji. Bazując na własnym doświadczeniu, pokazujemy problemy i wyzwania, przed którymi stoją ukraińscy naukowcy w okupowanych miastach i na terytoriach, na których toczą się aktywne działania wojenne. Na podstawie analizy obecnej sytuacji oraz ankiety przeprowadzonej wśród naukowców Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego w Berdiańsku, uczestniczących w realizacji projektów naukowych, ustalono główne czynniki uniemożliwiające realizację badań naukowych. Przedstawiamy naszą wizję zarządzania kryzysowego w czasie wojny, identyfikujemy zagrożenia i oferujemy narzędzia do ich minimalizacji. Następnie analizujemy skuteczność podjętych działań. Artykuł jest przydatny dla menedżerów wszystkich szczebli, ponieważ stawia ważne pytania o stabilność funkcjonowania systemu nauki i edukacji w warunkach siły wyższej.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2022, 15; 131-142
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Social work with internally displaced persons in Ukraine
    Praca socjalna z uchodźcami wewnętrznymi na Ukrainie
    Autorzy:
    Havrysh, Olena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38075298.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    internally displaced person
    refugee
    social work
    directions of social work
    principles
    form
    method of social work
    uchodźca wewnętrzny
    uchodźca
    praca socjalna
    kierunek pracy socjalnej
    metoda pracy socjalnej
    Opis:
    In the article the concepts of “refugee” and “internally displaced person” are differentiated, information on the number of IDPs depending on the region of the country and the problem of calculating the real number of internal migrants are provided and analyzed. The authors highlight the advantages and disadvantages of the current state of social work with IDPs (for example, the existence of a Strategy for the Integration of Internally Displaced Persons and the implementation of long-term solutions for internal displacement, which identified the main problems of IDPs and general solutions). Government agencies are not flexible enough to create a comprehensive assistance system. A significant part of the work to help refugees is undertaken by volunteers and NGOs, partly supported by international partners. The authors also point out the areas of social work with IDPs, its purpose and objectives, methods, forms and principles of work of social educators with IDPs.
    W artykule rozróżnia się pojęcia «uchodźca» i «uchodźca wewnętrzny», informacje o liczbie uchodźców wewnętrznych w zależności od regionu kraju oraz problem obliczania rzeczywistej liczby migrantów wewnętrznych. Autorzy podkreślają zalety i wady obecnego stanu pracy socjalnej z uchodźcami wewnętrznymi (np. istnienie strategii integracji uchodźców wewnętrznych oraz wdrażanie długoterminowych rozwiązań w zakresie przesiedleń wewnętrznych, w których określono główne problemy osób i ogólne rozwiązania). Organy rządowe nie są wystarczająco elastyczne, aby stworzyć kompleksowy system pomocy. Znaczna część działań na rzecz uchodźców podejmowana jest przez wolontariuszy i organizacje pozarządowe, częściowo wspierane przez partnerów międzynarodowych. Autorzy wskazują także na obszary pracy socjalnej z uchodźcami wewnętrznymi, cele i założenia, metody, formy i zasady pracy pedagogów społecznych.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2020, 12; 69-77
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Adapting to adversity: a case study of asyn chronous learning implementation in a relocated university amidst war
    Adaptacja do przeciwności losu: studium przypadku wdrożenia asynchronicznego uczenia się na wysiedlonym uniwersytecie w czasie wojny
    Autorzy:
    Peliova, Jana
    Nestorenko, Tetyana
    Kovachov, Sergii
    Suchikova, Yana
    Nestorenko, Oleksandr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38418953.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    asynchronous learning
    higher education
    displaced university
    online learning
    university without wall
    crisis response
    Ukraine
    asynchroniczne uczenie się
    szkolnictwo wyższe
    wysiedlony uniwersytet
    nauka online
    uniwersytet bez murów
    reagowanie kryzysowe
    Ukraina
    Opis:
    This study explores the deployment and effectiveness of asynchronous learning technologies in universities forced to relocate due to conflict, using the case of Berdyansk State Pedagogical University (BSPU) in Ukraine. Amidst significant disruptions, BSPU transitioned to an asynchronous “university without walls” model, integrating a variety of online and offline asynchronous tools. The study evaluates this transition over a period of four months through mixed methods, including a survey, interviews, and analysis of internal reports. Results indicate a successful adaptation, with faculty and students expressing increased satisfaction over time and academic performance returning to pre-relocation levels. Notably, the completion rate exceeded pre-relocation levels, suggesting increased accessibility due to asynchronous learning. However, challenges related to self-regulation and initial technological adaptation were reported. The study underscores the potential of asynchronous learning in maintaining educational continuity in times of crisis, though further research is required to generalize these findings.
    Niniejsze badanie analizuje wdrażanie i skuteczność asynchronicznych technologii uczenia się na uniwersytetach, zmuszonych do przeniesienia się z powodu konfliktu, na przykładzie Berdiańskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego (BSPU) w Ukrainie. Wśród znaczących zakłóceń, BSPU przeszło na asynchroniczny model „uniwersytetu bez ścian”, integrując różnorodne asynchroniczne narzędzia online i offline. Badanie ocenia to przejście w okresie czterech miesięcy, za pomocą metod mieszanych, w tym ankiet, wywiadów i analiz raportów wewnętrznych. Wyniki wskazują na udaną adaptację wykładowców i studentów, którzy wyrażają z czasem większe zadowolenie, a wyniki w nauce powracają do poziomu sprzed relokacji. Warto zauważyć, że wskaźnik ukończenia przekraczał poziomy sprzed relokacji, co sugeruje zwiększoną dostępność dzięki asynchronicznemu uczeniu się. Zgłoszono jednak wyzwania związane z samoregulacją i wstępną adaptacją technologiczną. Badanie podkreśla potencjał asynchronicznego uczenia się w utrzymaniu ciągłości edukacji w czasach kryzysu, chociaż potrzebne są dalsze badania, aby te ustalenia uogólnić.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2023, 16; 119-132
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Peculiarities of the emotional sphere of the students of the displaced higher educational institutions during quarantine restrictions due to Covid-19
    Cechy szczególnej sfery emocjonalnej studentów przesiedlonych uczelni w okresie obowiązywania ograniczeń kwarantanny z powodu koronawirusa Covid-19
    Autorzy:
    Hrytsuk, Oksana
    Gritsuk, Yuriy
    Ostenda, Aleksander
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38074503.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    emotional sphere
    emotional state
    displaced higher educational institution
    post-traumatic stress reaction
    accentuation
    world view
    quarantine restriction
    learning activitie
    sfera emocjonalna
    stan emocjonalny
    wysiedlona uczelnia
    reakcja na stres pourazowy
    światopogląd
    ograniczenie kwarantanny
    zajęcia edukacyjne
    Opis:
    This study explores the peculiarities of the emotional sphere of the students of the displaced higher educational institutions during quarantine restrictions due to coronavirus COVID–19. It has been found that the events in the East of Ukraine, which began in the spring of 2014, have been traumatically stressful for most residents of this territory and the internally displaced young persons. The fast-spreading COVID-19 has become a global challenge for the students. This process is turned to be a rapid one, and not every student can rapidly change the way of life and the type of learning activities. The students are in isolation, the emotions of them are not positive, and each student copes with this situation differently. They are to develop new strategies that benefit their psychological well-being. The emotional states of the students of the displaced higher educational institutions in the conditions of COVID–19 remain poorly understood. Thus, the significance of this problem and the lack of relevant psychological studies have determined the subject of our study. It also has been shown that the traumatic stress under the bygone circumstances and the quarantine restrictions due to coronavirus COVID–19 has not only made an impact on the students but continues to do so through various factors and reasons. The fear is caused not only by the past events but also by the concern about the fate of the relatives and classmates who still dwell on the occupied territory. It is normal to be concerned; moreover, the students are trying to develop their subjectively active efficient position.
    Niniejsze badanie dotyczy specyfiki sfery emocjonalnej studentów przesiedlonych uczelni w okresie obowiązywania ograniczeń kwarantanny z powodu koronawirusa COVID-19. Stwierdzono, że wydarzenia na wschodzie Ukrainy, które rozpoczęły się wiosną 2014 był traumatycznie stresujący dla większości mieszkańców tego terytorium i młodych przesiedleńców wewnętrznych. Szybko rozprzestrzeniający się COVID-19 stał się globalnym wyzwaniem dla studentów. Okazuje się, że proces ten przebiega szybko i nie każdy uczeń może szybko zmienić styl życia i rodzaj zajęć edukacyjnych. Uczniowie są w izolacji, ich emocje nie są pozytywne, a każdy uczeń inaczej radzi sobie z tą sytuacją. Mają opracować nowe strategie, które będą korzystne dla ich dobrego samopoczucia psychicznego. Stany emocjonalne studentów wysiedlonych uczelni w warunkach COVID-19 pozostają słabo poznane. Tak więc znaczenie tego problemu i brak odpowiednich opracowań psychologicznych zdeterminowały przedmiot naszego badania. Wykazano również, że traumatyczny stres w minionych okolicznościach i ograniczenia kwarantanny spowodowane koronawirusem COVID-19 nie tylko wpłynęły na uczniów, ale nadal mają wpływ na różne czynniki i przyczyny. Strach w ywołują nie tylko przeszłe wydarzenia, ale także obawa o losy bliskich i kolegów z klasy, którzy nadal mieszkają na okupowanym terytorium. Troska jest normalna; ponadto studenci starają się wypracować swoją subiektywnie aktywną, efektywną pozycję.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2020, 12; 99-109
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies