Autor: Lewińska, Monika. - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Luke K. Fryer, Luke K. Fryer, H. Nicholas Bovee, Wspieranie motywacji studentów dla e-learningu: rola nauczycieli, "The Internet and Higher Education" 2016, vol 30
Luke K. Fryer, H. Nicholas Bovee, Supporting Students’ Motivation for E-learning: Teachers Matter On and Offline, “The Internet and Higher Education” 2016, vol. 30 (by Monika Kotowska-Lewińska)
Autorzy:: Kotowska-Lewińska, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/923824.pdf
Data publikacji:: 2019-12-04
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Studia Prawa Publicznego; 2016, 3 (15); 223-225
2300-3936
Pojawia się w:: Studia Prawa Publicznego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Kate O’Connor, MOOCs, Idea MOOCs, polityka instytucjonalna i zmiana dynamiki rozwoju szkolnictwa wyższego, „Higher Education” 2014, vol. 68, s. 5 (opr. Monika Kotowska-Lewińska)
Kate O’Connor, MOOCs, Institutional Policy and Change Dynamics in Higher Education, “Higher Education” 2014, vol. 68, iss. 5 (by Monika Kotowska-Lewińska)
Autorzy:: Kotowska-Lewińska, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/923346.pdf
Data publikacji:: 2019-12-04
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Studia Prawa Publicznego; 2016, 1 (13); 171-172
2300-3936
Pojawia się w:: Studia Prawa Publicznego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Collette Snowden, Sally Lewis, Rozbieżne komunikaty: publiczna dyskusja na temat szkolnictwa wyższego a nietypowi studenci w Australii), „Higher Education” 2015, vol. 70, iss. 3 (opr. Monika Kotowska-Lewińska)
Collette Snowden, Sally Lewis, Mixed Messages: Public Communication About Higher Education and Non-traditional Students in Australia, “Higher Education” 2015, vol. 70, iss. 3 (by Monika Kotowska-Lewińska)
Autorzy:: Kotowska-Lewińska, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/923347.pdf
Data publikacji:: 2019-12-04
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Studia Prawa Publicznego; 2016, 1 (13); 172-173
2300-3936
Pojawia się w:: Studia Prawa Publicznego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Samokontrola oraz automotywacja studentów uczących się z wykorzystaniem metod blended learning, „The Internet and Higher Education” 2016, vol. 30
Yue Zhu, Wing Au, Greg Yates, University Students’ Self-control and Self-regulated Learning in a Blended Course, “The Internet and Higher Education” 2016, vol. 30
Autorzy:: Kotowska-Lewińska, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/926995.pdf
Data publikacji:: 2019-12-04
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Studia Prawa Publicznego; 2016, 3 (15); 225-226
2300-3936
Pojawia się w:: Studia Prawa Publicznego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja