Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "TEENAGERS" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    What is the philosophy of education needed in the XXI century?
    Autorzy:
    Krawczyńska-Zaucha, Tatiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2194794.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    philosophy of education
    educate to unknown
    digitization
    global teenagers
    VUCA world
    Opis:
    The last decades have witnessed constant changes andrefor ms in education in many countries. The paradox of these changes is that they require further changes and transformations and further reforms. Education systems do not correlate with the needs of humanity in the 21st century, nor with the emerging new world view. This article aims to examine education from the global  of the world of digitization in which we live and to find an answer to the question what is the purpose of education in the 21st century. From the analyses of different pedagogicaltre nds and philosophical assumptions underlying them, a conclusion will be drawn about the need for a philosophy open to new challenges in today’s educational reality in order to achieve this goal. This article will addresskey issues of the VUCA world concerning education such as digitization, educate to the unknown, the phenomenon of global teenagers and the development of robotics.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2020, 18, 2; 467-478
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wychowanie do wartości w zmieniającym się świecie
    Value-Oriented Upbringing in the Changing World
    Autorzy:
    Świtała, Ireneusz M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/919918.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    children
    teenagers
    upbringing
    values
    moral norms
    educational systems
    ideology
    world view
    Opis:
    The need for value-oriented upbringing is obvious and necessary, though difficult in the world full of contrasts, conflicts and plurality of worldviews. Upbringing to values is aimed at preparing children and young people to individual, conscious selection and hierarchization of values and being guided by them in all areas of their personal and professional lives. Axiological education helps to gain the ability to distinguish between good and evil, truth and falsehood, selfishness and altruism. A pedagogical approach to values has become the subject of many scientific considerations and discussions among parents and teachers. This article is a review of the relationships between value systems and upbringing.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2019, 52; 159-172
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    (Re)Examining Teenagers in Award-winning Australian Books for Young Readers
    (Ponowne) badanie nastolatków w nagradzanych australijskich książkach dla młodych czytelników
    Autorzy:
    Hillel, Margot
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/14747872.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    adolescence
    Young Adult literature
    Australia
    adolescencja
    literatura młodzieżowa
    Opis:
    The Children’s Book Council of Australia has been providing awards for young readers since 1946. Over the intervening years categories have been enlarged, acknowledging in part changes in readership and changes in conceptions of childhood and recognising a newer, defined category of ‘teenage’. However, prior to the introduction of the Older Readers category in 1982, there were a number of award-winning books which might well have fitted into that category. This paper will examine books for Older Readers 1972–2022 as a way of comparing Australian attitudes to ‘childhood’ across those decades, recognising that the material young people read often both reflects societal attitudes and reinforces them. What sort of childhood/teenagehood is portrayed, valorised or criticised in these books and have these aspects changed?
    Australijska Rada Dziecięcej Książki przyznaje wyróżnienia młodym czytelnikom od 1946 roku. W kolejnych latach, respektując częściowo zmiany w czytelnictwie i koncepcjach dzieciństwa oraz uznając nowszą, zdefiniowaną kategorię „nastoletnich”, zasady nagradzania uległy poszerzeniu. Jednak przed wprowadzeniem kategorii starszych czytelników w 1982 roku istniało wiele uhonorowanych książek, które równie dobrze mogły pasować do tej kategorii. Niniejszy artykuł, analizując książki dla starszych czytelników opublikowane w latach 1972–2022, porównuje postawy Australijczyków wobec „dzieciństwa”. Akcentuje, że często czytane przez młodych ludzi materiały odzwierciedlają postawy społeczne, jak i je wzmacniają. Jakie dzieciństwo/młodzież jest przedstawiane, waloryzowane lub krytykowane w tych książkach i czy te aspekty uległy zmianie?
    Źródło:
    Porównania; 2023, 33, 1; 351-364
    1733-165X
    Pojawia się w:
    Porównania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How do differences in exposure affect English language learning? A comparison of teenagers in two learning environments
    Autorzy:
    Muñoz, Carmen
    Cadierno, Teresa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1203050.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-24
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    out-of-school input
    in-school input
    linguistic distance
    adolescents
    subtitles
    Opis:
    This study investigates whether potential differences in the weight of out-of-school and in-school learning environments affect the acquisition of L2 English by teenagers in two geographical contexts, more and less English-rich, and with less and more linguistic distance to English, respectively. Participants were two groups of 14-15-year-olds, from Denmark and Spain. Language measures included a listening comprehension test, a metalinguistic knowledge test, and a grammaticality judgment test. Data about out-of-classroom exposure was elicited via a questionnaire. The study showed that (a) the Danish group attained a significantly higher level in all language tests except for the metalinguistic knowledge test; (b) the Danish group engaged longer in out-of-school activities although the preference for some activities over others was similar in the two groups; and (c) the types of associations between out-of-school activities and language measures were different between the two groups. These results suggest that the potential influence of out-of-school activities on different language aspects is related to the particular context in which the L2 is learned and to the language proficiency of the learner.
    Źródło:
    Studies in Second Language Learning and Teaching; 2021, 11, 2; 185-212
    2083-5205
    2084-1965
    Pojawia się w:
    Studies in Second Language Learning and Teaching
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zachowania seksualne dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu. Wyniki badań pilotażowych
    Sexual behaviour of children and teenagers with autism spectrum disorders. Pilot study results
    Autorzy:
    Wojciechowska, Aneta
    Gulczyńska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1371166.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-09
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    autism
    children
    sexual behaviors
    youth
    Opis:
    In the article the results of pilot studies concerning manifestation of sexuality in a group of children and youth with autism spectrum disorder were presented. The research is divided into two fundamental parts. In the first part – the shorter one, definitions and conceptions were outlined. The subject of sexuality and functioning of people with autism spectrum disorders regarding social behaviours was also discussed. In the second part, the findings of own studies conducted on a group of mothers of children and youth with autism spectrum disorder were presented.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2017, 19; 95-114
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jakiej filozofii potrzebuje edukacja w świecie XXI wieku?
    What is the philosophy of education needed in the XXI century?
    Autorzy:
    Krawczyńska-Zaucha, Tatiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2194795.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    philosophy of education
    educate to unknown
    digitization
    global teenagers
    VUCA world
    Opis:
    The last decades have witnessed constant changes andrefor ms in education in many countries. The paradox of these changes is that they require further changes and transformations and further reforms. Education systems do not correlate with the needs of humanity in the 21st century, nor with the emerging new world view. This article aims to examine education from the global  of the world of digitization in which we live and to find an answer to the question what is the purpose of education in the 21st century. From the analyses of different pedagogicaltre nds and philosophical assumptions underlying them, a conclusion will be drawn about the need for a philosophy open to new challenges in today’s educational reality in order to achieve this goal. This article will addresskey issues of the VUCA world concerning education such as digitization, educate to the unknown, the phenomenon of global teenagers and the development of robotics.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2020, 18, 2; 455-466
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Notre Pologne” (1930–1939) jako przykład kształtowania wiedzy o Polsce wśród francuskiej młodzieży
    “Notre Pologne” (1930–1939) as an example of propagating the knowledge of Poland among French teenagers
    Autorzy:
    Seroka, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956632.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    history
    publishing
    Polish immigrants
    “Notre Pologne”
    Rosa Bailly
    Opis:
    In 1919 Rosa Bailly, a French enthusiast of Poland, established the Les Amis de la Pologne, a socio-cultural society propagating knowledge about Poland and its culture. This activity was supplemented by a publishing business. 1930 marked the beginning of publishing ‘Notre Pologne’, a monthly magazine for teenagers. The aim of the magazine was to attract young people to the association. The article presents the history and ideology of the periodical, its impact and the way of educating about Poland and its cultural heritage.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2019, 41; 113-130
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Obraz młodzieży w filmie– jako impuls do namysłu nad kondycją tożsamości współczesnych nastolatków
    The Picture of Young People in Film as an Impulse to Conside-ring the Condition of the Identity of Modern Teenagers
    Autorzy:
    Myszka-Strychalska, Lucyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1070703.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-14
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    youth
    film
    present
    identit
    Opis:
    The dynamic transformations of the contemporary reality oblige the subject to engage in permanent self-creation and search of their place in the world. Technological development and the increasing role of the pictorial message in socio-cultural life significantlyimpact the individual’s perception of the external environment. A wide filmoffer, an essential element of popular culture, creates both a fictionalimage of the postmodern world and strives to reflectits real image, including the youth participating in its space. In the face of this sketched perspective, a question arises: “To what extent is the image of a young man shown in filmsconsistent with his real face?” and “To what extent does the image of a teenager in a movie affect his own ‘ego’”?
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2017, 44; 209-230
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Literatura dla dzieci – więcej pytań niż odpowiedzi
    Children’s Literature: More Questions than Answers
    Autorzy:
    Czabanowska-Wróbel, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1108612.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    children’s literature
    sociology of literature
    reading habits of children and teenagers in Poland
    literatura dziecięca
    socjologia literatury
    czytelnictwo dzieci i młodzieży w Polsce
    Opis:
    Celem artykułu jest postawienie pytań dotyczących współczesnej sytuacji literatury dziecięcej. Rosnące znaczenie książki dziecięcej w XXI wieku powinno budzić optymizm. Jednak ciekawe zjawiska na rynku książki niekoniecznie przekładają się w sposób bezpośredni na trwałe i pozytywne zmiany w dziedzinie czytelnictwa dzieci i młodzieży.
    The aim of this article is to pose questions concerning the contemporary situation of children’s literature. The growing significance of books for children in the 21st century should be regarded with optimism. However, the interesting phenomena on the book market do not necessarily directly transfer into positive and long-lasting changes in the reading habits of children and teenagers.
    Źródło:
    Polonistyka. Innowacje; 2016, 3; 83-88
    2450-6435
    Pojawia się w:
    Polonistyka. Innowacje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Possibilities of Shaping Health-Seeking Behaviours Among Children and Teenagers of the “Digital Natives” Generation
    Możliwości kształtowania zachowań prozdrowotnych wśród dzieci i młodzieży pokolenia „Digital Natives”
    Autorzy:
    Leksy, Karina
    Dworak, Alina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/923312.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-26
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Generation C
    digital natives
    information and communication technologies
    health-seeking behaviours
    health education
    Opis:
    Regardless of how the contemporary young generation is described, there is no doubt that their permanent connection to the Internet and an incredible expertise in using information and communication technologies are one of the features that define those who grow up at the present time. Such strong involvement in digital media entails a number of health and development consequences for children and teenagers. In order to minimize the potential risks and negative effects of new media, it is essential to take action aimed at increasing awareness in terms of positive and negative aspects of using digital devices as well as at gaining abilities to use them in a way that is the most optimal and favourable for health. Currently, this issue constitutes a great challenge for teachers, parents, and carers for whom implementing health-seeking attitudes and behaviours of the young generation may be, taking into consideration the attractiveness of electronic media and virtual world, an enormously difficult task.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 50; 515-534
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Obraz własnego ciała współczesnej młodzieży a kultura popularna. Badania własne
    Self-image Body of Contemporary Youth and Pop Culture. Own research
    Autorzy:
    Gajtkowska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/645052.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Pop culture
    self-body image
    teenagers
    mass-media
    other people opinions
    the ideal self
    the ought self
    the actual self
    modern youth
    Opis:
    The author presents the outcome of her own research on the in uence of the pop culture on self-body image. In the research, di erent aspects of self-body image are taken into account: being t, healthy and being goodlooking or pretty. The analysis of the scienti c research persuades the reader that mass media are important but not the most important source of information which they use to judge? their bodies. Moreover, it is claimed that the meaning of cocalled pop culture for teenagers’ self-judgment is di erentiated, it is most important for the appearance.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2013, 4, 2; 103-118
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczyciel dla nauczycieli i wychowawców. Michał Friedländer jako popularyzator wiedzy o wychowaniu w latach międzywojennych
    A Teacher for Teachers and Educators. Michał Friedländer as a Promoter of Expertise in Education in the Interwar Period
    Autorzy:
    Michalska, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/921134.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Michał Friedländer
    didactics of modern languages
    pedagogical and psychological fundamentals of educating children and teenagers
    Interwar Poland
    Opis:
    Michał Friedländer (1894-1942/1943?), a doctor of law by education, left his profession very quickly after his studies in Vienna. At the beginning, he conducted intensive educational project in Borysław and then, having moved to Krakow, became a teacher of German and induction to philosophy in the Private Co-Educational Gymnasium of the Jewish Society of Elementary and Secondary Schools [Żydowskie Towarzystwo Szkoły Ludowej i Średniej]. At the same time, he started cooperating with Polish and Jewish pedagogical and social magazines, where he published works dedicated mainly to the didactics of teaching modern languages and the education of children and teenagers. He was also the author of separate volumes and brochures dedicated to those issues. He sometimes also wrote about co-education, reading of children and teenagers, past and modern school reformers, and schools opened abroad as a result of new tendencies in education. He published information on functioning of out-of-school education in various European countries and held radio lectures, organized by the Ministry of Education, on the main assumptions of “new pedagogy”. Although he did not create new theories, his greatest services consisted in propagating thoughts and solutions resulting from various “new education” tendencies. He was probably one of few people in those years who consistently introduced teachers and educators to foreign reformist pedagogical ideas.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 48; 133-149
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Luka lekturowa - lektury szkolne a cyfrowe lektury domowe w edukacji polonistycznej
    ‚Reading gap’ - school readings vs. digital home readings in Polish language education
    Autorzy:
    Wobalis, Mirosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28763163.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    new media
    video games
    teenagers
    literature
    plot
    performativity
    Polish language education
    nowe media
    gry wideo
    młodzież
    literatura
    fabuła
    performatywność
    kształcenie polonistyczne
    Opis:
    W realiach przełomu drugiego i trzeciego dziesięciolecia XXI wieku interaktywność, wirtualność i multimedialność stały się głównymi wyznacznikami formalnymi przekazów bliskich pokoleniom hybrydowym i cyfrowym (pokolenia X, Y, Z). Najpopularniejsze „domowe” teksty kultury są w zdecydowanej większości interaktywne i upowszechniane w formie gier wideo oraz wyrastających z gier fabuł interaktywnych. Formy te, zdaniem autora, nie tylko stają się współcześnie podstawowymi spontanicznymi lekturami domowymi pokoleń cyfrowych, ale staną się dominującymi lekturami w trzecim dziesięcioleciu XXI wieku. W artykule scharakteryzowane zostanie zjawisko luki lekturowej, omówione zostaną preferencje lekturowe młodych wraz z analizą nowego paradygmatu odbioru fabuł określonego w artykule jako lekturowy zwrot performatywny.
    In the realities of the turn of the second and third decades of the 21st century, interactivity, virtuality and multimedia have become the main formal determinants of messages for hybrid and digital generations (generations X, Y, Z). The most popular “domestic” cultural texts are mostly interactive and disseminated in the form of video games and interactive plots growing out of games. These forms, according to the author, not only become the basic spontaneous ‘home reading’ of digital generations today but will become the ‘dominant reading’ in the third decade of the 21st century. The article will characterize the phenomenon of the reading gap, the reading preferences of young people will be discussed along with the analysis of the new paradigm of plot reception defined inthe article as the performative turn in reading.
    Źródło:
    Polonistyka. Innowacje; 2023, 17; 121-134
    2450-6435
    Pojawia się w:
    Polonistyka. Innowacje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    REPRESENTATION OF KOREAN TEENAGERS IN INDONESIAN LITERARY WORKS
    인도네시아 문학 작품에 나타난 한국 청소년
    WIZERUNEK KOREAŃSKIEGO NASTOLATKA W LITERATURZE INDONEZYJSKIEJ
    Autorzy:
    YULIAWATI, Dwi Widyaningrum
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1040218.pdf
    Data publikacji:
    2017-07-08
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    literatura młodzieżowa
    koreański nastolatek
    wizerunek
    psychologia rozwojowa nastolatków
    teenage literature
    Korean teenager
    representation
    adolescence developmental psychology
    Opis:
    It can be said that Korean Wave has triggered the appearance of a new chapter in Indonesian literature works, namely the emergence of literature works related to Korea. Indonesian writes all of these fictions and majority featuring Korean, especially Korean teenagers as the character and use Korea related problems as story theme, setting, etc. This paper is discussing how Korean teenagers represented in Indonesian teenage literature works. Representation is meant here is as the depiction or reflection that symbolizes social reality. Of course, reality reflected in a literary work is not always an actual fact, there is frequent a tendency of reality idealized by the author, in this case is Indonesian author’s idealism. From the examination undertaken on Summer in Seoul and Oppa and I: Love Signs teenage fictions showed the following results. Seen from the perspective of adolescence developmental psychology, Korean teenagers are constructed as figure who have had mature personality, who have achieved emotional, moral, social, and intellectual independence. As a member of a family, Korean adolescent represented as a son, daughter, brother, and sister who do not only take responsibility for themselves but also for others. Then from the perspective of their relation with peers group, they are described as teenagers who have been able to expand their social relationships and have also been able to maintain those relationships. Furthermore, within in the context of education, Korean teenagers are described as young people who have been able to draw up a clear plan for the future.
    ‘Koreańska Fala’ (Hallyu) doprowadziła do powstania nowego rozdziału w literaturze indonezyjskiej, a mianowicie utworów literackich traktujących o Korei. Autorzy pochodzenia indonezyjskiego chętnie wykorzystują w swojej fikcji literackiej postacie koreańskich nastolatków czy wątki dotyczące Korei.Celem niniejszego artykułu jest omówienie wizerunku koreańskiego nastolatka zawartego w indonezyjskiej literaturze młodzieżowej, w kontekście realiów społecznych. Realia, o których tu mowa nie zawsze są jednak prawdziwe, co wynika z faktu ich idealizowania przez wspomnianych twórców. Analiza ‘Summer in Seoul’ oraz ‘Oppa and I: Love Signs’ ukazuje koreańskich nastolatków jako ludzi o dojrzałej osobowości, którzy osiągnęli niezależność emocjonalną, moralną, społeczną i intelektualną. Jako członkowie rodziny - syn, córka, brat czy siostra to osoby biorące odpowiedzialność nie tylko za siebie, ale także i za innych. W kontekście relacji z grupą rówieśniczą, potrafią nawiązywać oraz podtrzymywać znajomości, a w kontekście edukacji ukazywani są jako młodzi ludzie, potrafiący kreślić swoje plany na przyszłość.
    이 연구는 인도네시아 청소년 문학 작품에서 한국 청소년이 어떻게 묘사되는지 논의하고 있다. 청소년 발달 심리학의 관점에서 보면 <Summer in Seoul (서울 여름)>과 <Oppa & I: Love Signs (오빠와 나: 사랑의 신호)>라는 인도네시아 청소년 소설에서 나타난 한국 청소년들이 정서적, 도덕적, 사회적 및 지적 독립성을 달성한 성숙한 성격을 지닌 인물로 구성된다. 가족 구성원으로서 한국 청소년들은 자신뿐만 아니라 다른 사람들에 대해서도 책임을 지는 자녀와 형제로 나타난다. 그리고 또래집단과의 관계 관점에서 그들은 사회적 관계를 확장도 할 수 있었고 유지도 할 수 있었던 청소년으로 묘사된다. 또한 교육의 맥락에서 미래에 대한 명확한 계획을 세울 수 있는 젊은 사람들로 표현된다.
    Źródło:
    International Journal of Korean Humanities and Social Sciences; 2017, 3; 85-103
    2449-7444
    Pojawia się w:
    International Journal of Korean Humanities and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies