Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "attitude." wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    Content parameters of a person’s attitude to activity
    Autorzy:
    ZOBKOV, Valeriy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455665.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    attitude
    personality
    activity
    motivation
    self-esteem
    self-attitude
    Opis:
    Definition of a person’s attitude to activity is given on the basis of author’s theoretical and empirical researches. The structural-content characteristics that ensure preserving and development of the subject of activity are presented.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 108-111
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Orientacja pozytywna, przekonanie o własnej skuteczności a treningi neurofeedback
    Positive orientation, self awareness about self effectiveness and training neurofeedback
    Autorzy:
    NOGA, HENRYK
    VOYTSEL, NATALIA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455738.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    trening neurofeedback
    samoświadomość
    pozytywne nastawienie
    neurofeedback training
    self-awareness
    positive attitude
    Opis:
    Biofeedbeck jest wszechstronnym systemem treningu, który za pomocą aparatury elektronicznej pomaga pacjentowi uświadomić sobie i kontrolować procesy fizjologiczne własnego organizmu. Zachodzące zmiany mogą być monitorowane, a wizualizacja zmian wykorzystywana podczas treningów. Podstawowym założeniem treningu jest wykorzystanie plastyczności mózgu, czyli zdolności neuronów mózgu do reorganizacji w odpowiedzi na zewnętrzne lub wewnętrzne źródła lub bodźce. Osoba trenowana uświadamia sobie, że potrafi kontrolować i polepszać swoje funkcjonowanie na poziomie fizjologii, co korzystnie wpływa na zmienne osobowościowe, m.in. na poczucie własnej skuteczności. Odbywa się to na zasadzie biologicznego sprzężenia zwrotnego. Badanie pokazało jedność psychofizjologiczną człowieka znajdującego się w ciągłej interakcji ze środowiskiem wewnętrznym i zewnętrznym. Istotne wydają się możliwości i „otwartości” na zmiany natężenia orientacji pozytywnej oraz przekonania o własnej skuteczności w stosunkowo krótkim czasie uzyskane za pomocą treningów neurofeedback. Po 10 treningach biofeedback z pozytywną informacją o sukcesach podczas terapii nastąpiły pozytywne zmiany w samoocenie, dyspozycyjnym optymizmie, satysfakcji z życia, poczuciu własnej skuteczności. Pozostaje pytanie, w jakim stopniu na wynik badania wpłynęły treningi EEG-biofeedback, a w jakim – inne czynniki. Kwestią otwartą jest również to, jak trwałe będą zmiany wprowadzone w taki sposób.
    The object of the thesis was to check whether neurofeedback training increase the positive orientation and the perceived self-efficacy. According to Caprara the positive orientation consists of self-esteem, optimism and satisfaction. He postulates that increasing self-efficacy influences the intensity of positive orientation, The neurofeedback trainings are a therapeutic and psychotherapeutic method increasing a level of the hope, and positively influencing on emotional and cognitive functioning of the person. In the experiment took part two groups of people: 17 adolescents aged from 14 till 18 years old and 13 adults from 19 till 41 years old (in general 16 females and 14 48 males). Mainly they had difficultness with the attention, memory, high level of the psychical tension, depressed mood. The neurofeedback trainings passed 2 times a week during 45 minutes each time. The results of the research showed that after 10 neurofeedback trainings the intensity of the positive orientation and of the perceived self-efficacy increased (p < 0,001). However it appears that the research model which postulated influence of increasing self-efficacy on the positive orientation does not suit to the data. A cause could be a small number of participants, or unsuitable test what measured a general self-efficacy instead of perceived emotional and social self-efficacy.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 47-55
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postawa wobec pracy współczesnego nauczyciela wyrazem jego stosunku do działań pedagogicznych w szkole
    Modern teacher’s attitude towards work as expression of his attitude towards pedagogic initiatives at school
    Autorzy:
    BAŁAŻAK, MARTA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455709.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    współczesny nauczyciel
    postawa wobec pracy
    działania pedagogiczne w szkole
    stosunek do pracy pedagogicznej
    modern teacher
    attitude towards work
    pedagogic initiatives at school
    attitude towards pedagogic work
    Opis:
    Artykuł dotyczy pobieżnego (z racji jego objętości) opisu stosunku współczesnego nauczyciela do pracy. Czynnikami wspomagającymi dokonanie analizy jest opis postaw wobec pracy pedagogicznej, elementów wskazujących na gotowość do pracy, jego relacje do przemian współczesności oraz pożądane cechy współczesnego pedagoga.
    The article superfinally describes modern teacher’s attitude. Amongst the factor allowing to conduct an analysis are: description of attitudes towards pedagogic work and constituents indicating readiness for job, attitude towards modern transformations and desirable traits of modern teacher
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 213-220
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Trójskładnikowa koncepcja postawy człowieka wobec wykorzystywania e-learningu w procesie kształcenia
    Three-Component Concept of Human attitude Towards the Use of e-Learning in the Education Process
    Autorzy:
    TUCZYŃSKI, KRYSTIAN
    WALAT, WOJCIECH
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/458038.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    postawa
    komponenty postaw
    e-learning
    proces kształcenia
    attitude
    components of attitudes
    education process
    Opis:
    Treść opracowania w głównej mierze została ukierunkowana na określenie trójskładnikowej koncepcji postawy, której poszczególne komponenty stanowią integralną część życia człowieka. Za pośrednictwem każdego z omówionych w artykule komponentów dokonać można szczegółowej analizy postawy wobec wykorzystywania e-learningu w procesie kształcenia.
    The content of the publication is mainly aimed at defining a three-component concept of attitude, whose individual components are an integral part of human life. Through each of the components discussed in the article, a detailed analysis of the attitude towards the use of e-learning in the educational process can be made.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 3; 209-214
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postawy wobec integracji społecznej osób z niepełnosprawnością w kontekście zmiany pokoleniowej
    Attitudes Towards the Social Integration of People with Disabilities in the Context of Generational Change
    Autorzy:
    KAZANOWSKI, ZDZISŁAW
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456398.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    akceptacja osób z niepełnosprawnością
    pokolenie
    postawa
    acceptance of people with disabilities
    generation
    attitude
    Opis:
    Artykuł prezentuje wyniki analizy akceptacji osób z niepełnosprawnością. W badaniach uczestniczyło 313 osób reprezentujących trzy grupy pokoleniowe. Wyniki badań ujawniły istotną rolę przynależności do grupy pokoleniowej w deklarowaniu akceptacji osób z niepełnosprawnością.
    The article presents the results of the analysis related to the social acceptance of people with disabilities. A total of 313 people, representing three generational groups, participated in the study. The research results revealed the important role of belonging to a generational group when declaring acceptance of people with disabilities.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 255-260
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postawa nauczyciela wykorzystującego w swojej pracy komputer
    The profile of teacher using computer in his/ her job
    Autorzy:
    Bałażak, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446186.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    nauczyciel
    komputer
    postawa nauczyciela wobec pracy
    teacher
    computer
    the teacher’s attitude to his job
    Opis:
    Artykuł dotyczy analizy postaw i zachowań nauczyciela pracującego przy pomocy komputera. Praca współczesnego nauczyciela opiera się w znacznej mierze na wykorzystaniu komputera, zarówno na etapie przygotowania do lekcji, w trakcie jej realizacji, jak i w działaniach pracowniczych.
    This article relates to analysis of attitudes and behaviors of teacher who uses a computer. The work of a modern teacher especially establishes on using computer during preparing to the lesson, during its realization and also during working action.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2014, 9; 164-171
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uczeń w obliczu sytuacji problemowej – strategie działania z perspektywy analizy transakcyjnej i pedagogiki twórczości. Studium badawcze
    A Student Facing a Problem Situation – Action Strategies from the Perspective of Transactional Analysis and Pedagogy of Creativity. Research Study
    Autorzy:
    PIERZCHAŁA, ANNA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/458042.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    sytuacja problemowa
    pasywność
    szkoła
    analiza transakcyjna
    postawa twórcza
    problem situation
    passivity
    school
    transactional analysis
    creative attitude
    Opis:
    Artykuł jest kolejnym etapem kilkuletnich eksploracji badawczych autorki dotyczących pasywności szkolnej w ujęciu analizy transakcyjnej. Pasywność rozumiana jest tutaj jako brak umiejętności efektywnego działania w obliczu sytuacji problemowych. W badaniach podjęto próbę określenia związków łączących konkretne strategie pasywne z wybranymi komponentami postawy twórczej uczniów.
    The text constitutes a subsequent stage of the author's long-term research concerning school passivity in terms of transactional analysis. Passivity is understood here as the lack of the ability to act effectively in the face of problem situations. The research attempts to define relationships between specific passive strategies and selected components of students’ creative attitude.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 497-503
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Konsumeryzm, konsumpcjonizm, wyzwania dla edukacji
    Consumerism, consumptionism of challenge for education
    Autorzy:
    FURMANEK, Waldemar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456546.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    konsumeryzm
    postawy
    zagrożenia
    utylitaryzm
    hedonizm
    materializm praktyczny
    edukacja
    consumerism
    attitude
    of threat
    utilitarianism
    hedonism
    practical materialism
    education
    Opis:
    Konsumeryzm (konsumpcjonizm) jako zjawisko nadmiernej konsumpcji dóbr wiąże się z utylitarystycznym podejściem do świata i hedonistycznym materializmem. Ujawnia się to w postawach wobec i w sytuacjach konsumpcji (MIEĆ) uznanych za wyznacznik wartości ich życia/jakości życia. Upowszechnienie tych postaw zagraża samemu człowiekowi. Stąd wielkie zadania przed systemami edukacji.
    Consumerism (consumpcjonism) it as phenomenon of excessive consumption Comes out in attitudes in the face of and in situations of consumption (to HAVE) recognized for determinant of value their lives/the quality of life. Dissemination these attitudes threatens only man. From here great tasks before systems of education.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 13-23
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wielowymiarowość postaw wobec integracji społecznej osób z niepełnosprawnością
    Multidimensionality of Attitudes Towards the Social Integration of People with Disabilities
    Autorzy:
    KAZANOWSKI, ZDZISŁAW
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457669.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    akceptacja osób z niepełnosprawnością
    konstruowanie skal pomiarowych postawa
    acceptance of people with disabilities
    construction of measuring scales attitude
    Opis:
    Artykuł prezentuje propozycję narzędzia do badania akceptacji społecznej osób z niepełnosprawnością. Umieszczono w nim zarówno teoretyczne podstawy konstrukcji kwestionariusza, jak i jego właściwości psychometryczne. Biorąc pod uwagę uzyskane wyniki, można go uznać za wartościowe narzędzie diagnozowania różnic międzygrupowych oraz efektów programów wychowawczych w zakresie akceptacji osób z niepełnosprawnością.
    The article presents a proposal for a tool for studying the social acceptance of people with disabilities. It contains both the theoretical basis on which the questionnaire was constructed as well as its psychometric properties. Taking into consideration the results obtained, it can be recognised as a valuable tool for diagnosing the effects of educational programs and intergroup differences in the acceptance of people with disabilities.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 243-248
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Młodzież licealna o swoich umiejętnościach uczenia się (na przykładzie badań w szkołach rzeszowskich)
    High School Students about their Learning Abilities (Illustrated by the Research in the Schools in Rzeszow)
    Autorzy:
    SZUMNA, DOROTA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457402.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    młodzież licealna
    umiejętność uczenia się
    nastawienie i motywacja do uczenia się
    high school students
    student’s learning abilities
    attitude and motivation for learning
    Opis:
    Artykuł prezentuje wyniki badań poświęconych uczeniu się młodzieży, przeprowadzonych przez autorkę wśród uczniów kończących liceum ogólnokształcące. Badania sondażowe pozwoliły zebrać informacje o nastawieniu i motywacji do uczenia się i nabywania wiedzy przez licealistów oraz poziomie ich umiejętności w tym zakresie.
    The article presents the results of the research related to the young students, which has been conducted by the author among the students, during their last year in the secondary school. The survey research allowed to the author to receive the information about the attitudes and motivation for learning among the young students, as well as their opinions about their level of skills in this area.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 338-344
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stosunek nauczyciela do pracy własnej na podstawie jego kompetencji (w tym i informatycznych)
    Teacher’s attitude towards his job on the grounds of his remit
    Autorzy:
    Bałażak, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446136.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    nauczyciel
    kompetencje nauczycielskie
    informatyka
    kompetencje informatyczne
    postawa wobec pracy
    umiejętności informatyczne
    teacher
    computing
    IT remit
    teacher’s work value
    attitude towards work
    IT skills
    Opis:
    Artykuł dotyczy kompetencji w pracy nauczyciela. Opisane są one w odniesieniu do kultury organizacyjnej. Wśród kompetencji występują informatyczne. Przedstawiono wzajemne relacje między kompetencjami. Poziom kultury organizacyjnej i zakres posiadanych kompetencji przed-stawia stosunek nauczyciela do pracy własnej.
    This article infuses the remit in the teacher’s work. They are described in reference to organi-zational culture. Amongst the types of remit occur computing remit. There are depicted mutual relations between computers. The level of organizational culture as well as the scope of possessed remit represent teacher’s attitude towards his job.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2017, (12)2017; 187-193
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postawy nauczyciela-wychowawcy wobec pracy w szkole
    Teacher’s Attitudes Towards School Work
    Autorzy:
    BAŁAŻAK, MARTA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455755.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    nauczyciel
    wychowawca
    praca pedagogiczna
    odpowiedzialność w pracy
    postawa wobec pracy
    teacher
    educator
    teacher’s work
    teacher’s attitude towards work
    teacher’s responsi-bilities
    Opis:
    Artykuł dotyczy pracy nauczyciela-wychowawcy. Wywiera on wpływ na podopiecznych. Podejmuje działania, które są przez nich obserwowane i mają znaczenie w ich rozwoju. Wielką rolę ma jego stosunek do pracy wychowawczej. Poziom etyki nauczyciela obrazuje jego postawę jako pedagoga i pozwala mu na zrozumienie istoty pracy jako wychowawca.
    The paper deals with the work of a teacher – educator. S/He influences the pupils, undertakes actions which are observed by them and affect their development. Special importance must be attached to the attitude towards the job. The ethical level of a teacher illustrates his/ her demeanour as a pedagogue and makes it possible to understand the essence of the educator’s job.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 192-197
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postawy nauczyciela wobec jego działalności pozalekcyjnej
    The Teacher’s Attitudes Towards Extracurricular Work
    Autorzy:
    BAŁAŻAK, MARTA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455411.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    nauczyciel
    postawa wobec pracy pedagogicznej
    działania pedagogiczne w szkole
    praca pozalekcyjna nauczyciela
    teacher
    attitude towards pedagogic work
    pedagogic initiatives at school
    teacher’s extracurricular work
    Opis:
    W artykule przestawiono te obszary pracy pedagogicznej, które występują w pracy nauczy-ciela i w których może, ale nie musi on funkcjonować. Praca pozalekcyjna nauczyciela stanowi obszar obowiązków podejmowanych dobrowolnie lub o samodzielnie ustalanym zakresie. W artyku-le zostały zawarte ich przykłady. Przyjmowane przez nauczyciela postawy wobec pracy pozalekcyjnej wskazują na jego stosunek do całości działań pedagogicznych w szkole i w zawodzie.
    The article presents areas of pedagogical work occurring in teacher’s job in which they can, but not has to function. Teacher’s extracurricular work is an area of duties undertaken freely or with independently determined range. Their examples were included in the article. Taking extracurricular work by teacher indicates their attitude towards the entirety of pedagogic initiatives in school and job.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 2; 259-265
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cyberprzemoc w opiniach uczniów szkół średnich
    The Perception of Cyberbullying by Students
    Autorzy:
    BARTKOWICZ, ZDZISŁAW
    CHUDNICKI, ANDRZEJ
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457699.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    cyberprzemoc
    przemoc szkolna
    postawy młodzieży wobec przemocy sprawcy i ofiary cyberprzemocy
    cyberbullying
    school violence
    the attitude of young people to violence
    the offender and the victim of cyberbullying
    Opis:
    Nasilenie zjawiska cyberprzemocy na tle przemocy tradycyjnej wśród 76 uczniów kończących naukę w szkole średniej zmierzono za pomocą Skali do Badania Przemocy zawierającej 20 opisów przemocy szkolnej (opatrzonych 7-stopniowymi skalami typu self-report), do której dodano 5-itemową podskalę Cyberprzemoc. Ustalono, że badani stosują i doświadczają agresji elektronicznej rzadziej niż tradycyjnej przemocy szkolnej, niemniej uczestniczenie w cyberprzemocy w roli sprawcy lub ofiary dotyczy aż 59,2% badanych. Co trzeci uczeń (32,9%) stosuje albo doświadcza cyberprzemocy systematycznie. Zidentyfikowano 14,4% typowych ofiar biernych i tyle samo ofiar agresywnych, a tylko 3,9% typowych sprawców cyberprzemocy. Zauważono, że badana młodzież dość liberalnie ocenia przemoc elektroniczną i realizowaną w sposób tradycyjny. Wskazano na pedagogiczne implikacje wynikające z uzyskanych wyników.
    The intensity of cyberbullying against traditional violence among 76 students graduating from secondary school was measured using the Violence Research Scale, containing 20 descriptions of school violence (with 7-point self-report scales), to which a 5-item Cyberbullying subscale was added. It was established that the respondents use and experience electronic aggression less frequently than traditional school violence, nevertheless, participation in cyberbullying as the perpetrator or victim concerns as many as 59.2% of the respondents. Every third student (32.9%) uses or experiences cyberbullying systematically. 14.4% of typical passive victims and the same number of aggressive victims were identified, and only 3.9% of typical perpetrators of cyberbullying. It was noted that the surveyed youth is quite liberal in evaluating electronic violence as well as being carried out in a traditional way. Pedagogical implications resulting from the obtained results have been pointed out.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 2; 264-269
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies