Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Nauczyciel" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 70
Tytuł:
Wybrane meandry procesów cyfryzacji polskiej oświaty
Selected meanders process of digitization polish education
Autorzy:
Janczyk, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445978.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
nauczyciel
ICT
kompetencje
teacher
competences
Opis:
W perspektywie kilkunastu ostatnich lat wdrażano ICT na wielu płaszczyznach w polskiej oświacie. Procesy cyfryzacji są kolejnym etapem unowocześnienia szkolnych procesów kształcenia. Dla tej publikacji ważniejsze są cienie tychże zmian, niż ich niewątpliwe blaski. Z wielu zagrożeń, które czyhają na drodze do nowoczesnej edukacji, wybrano te, które były już sygnalizowane we wcześniejszych etapach modernizacji. W wybranych aspektach widoczna jest pełna analogia do zjawisk, które miały miejsce w pierwszych etapach wdrażania Internetu do polskich szkół.
In the last several years we implemented ICT in many areas in the Polish education. Digitiza-tion processes are next step in the modernization of school learning processes. For this publication more important are the shadows of these changes, than their undoubted brilliance. Of the many threats, that lurk on the way to modern education, we selected the ones, that had already been signaled in the earlier stages of modernization. In some respects can be seen full analogy to the events that took place in the early stages of implementation of the Internet to Polish schools.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2017, (12)2017; 87-93
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uczeń jako podmiot/przedmiot oddziaływań pedagogicznych we współczesnej szkole
The Role of the Student as a Subject/Object of Teaching Interaction in the Contemporary School
Autorzy:
ZUBRZYCKA-MACIĄG, TERESA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457181.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
podmiotowość
uczeń
nauczyciel
subjectivity
teacher
student
Opis:
Podmiotowość człowieka oznacza, że ma on poczucie istnienia własnego „ja”, własnej tożsamości, odrębności i autonomii psychicznej. Podmiotowość ucznia wyraża się w posiadaniu przez niego prawa do: tworzenia własnej osobowości, wyboru systemu wartości, samorealizacji, wynikającej z jego, a nie dorosłych woli, potrzeb i zainteresowań. Celem artykułu jest ujawnienie, czy we współczesnej szkole uczeń jest traktowany przez nauczycieli jako podmiot czy przedmiot oddziaływań pedagogicznych. Na podstawie doświadczeń i opinii studentów pedagogiki ukazano zachowania nauczycieli charakteryzujące określone relacje z uczniami oraz wskazano następstwa podmiotowego i przedmiotowego traktowania uczniów przez nauczycieli.
Human subjectivity denotes possessing conscious experience and awareness of a “self”, an identity, individuality and mental autonomy. The subjectivity of the student is expressed in his or her right to create an own identity, to choose a system of values, as well as to self-fulfilment of his or her own needs and interests rather than needs and interests imposed by adults. This article at-tempts to demonstrate whether the student of the contemporary school is treated as a subject or an object of teaching interaction by teachers. On the basis of the accounts and opinions of pedagogy students, the article presents teacher behaviours which distinguish particular teacher-student relations. It also describes the consequences of both subjective and objective treatment of students by teachers.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 3; 159-164
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Błędy wychowawcze nauczycieli w opinii studentów
Educational Mistakes by Teachers in the Opinions of University Students
Autorzy:
WRÓTNIAK, JOANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457474.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
błędy wychowawcze
nauczyciel
educational errors
teacher
Opis:
Skuteczność procesu wychowania warunkowana jest m.in. ilością popełnianych błędów przez wychowawców. Celem badań było poznanie opinii studentów na temat błędów wychowawczych nauczycieli. Badania miały charakter sondażu diagnostycznego. Materiał empiryczny zebrano, wykorzystując kwestionariusz ankiety własnej konstrukcji zawierający pytania z kafeterią zamkniętą, półotwartą oraz otwartą.
The effectiveness of the upbringing process depends, among other things, on the number of mistakes made by educators. The aim of the research was to ascertain the opinions of university students on the educational errors of teachers. The research was in the form of a diagnostic survey. Empirical material was collected using a self-created questionnaire containing closed-ended, semi- -open-ended, and open-ended questions.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 2; 33-39
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W trosce o empatycznego nauczyciela
Concern for an Empathetic Teacher
Autorzy:
GRABOWIEC, ANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455663.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
empatia
nauczyciel
studenci
empathy
teacher
students
Opis:
Przedmiotem rozważań podjętych w artykule jest empatia. Zaprezentowano w nim rozważa-nia teoretyczne dotyczące znaczenia empatii w pracy nauczyciela oraz wyniki badań własnych odnoszących się do poziomu empatii studentów kierunków o specjalności nauczycielskiej. Bada-nia przeprowadzono wśród 206 studentów. Do badań wykorzystano Kwestionariusz Rozumienia Empatycznego Innych Ludzi autorstwa Węglińskiego. Uzyskane wyniki wskazują na potrzebę rozwijania wrażliwości empatycznej u studentów rozpoczynających studia na kierunkach nauczy-cielskich.
The line of approach of this article is empathy. It presents theoretical considerations about the meaning of empathy in teacher´s work and results of personal research concerning levels of empa-thy of students of teaching careers. The research have been conducted among 206 students with the use of Empathy Questionnaire of Węgliński. The results obtained indicate the need for devel-oping empathy among students who begin their teaching careers.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 2; 236-241
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wizerunek nauczyciela akademickiego w percepcji studentów specjalności edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna
The Image of a University Teacher Perceived by the Studentsof Specialization Pre-School and Early School Education
Autorzy:
Ordon, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2038316.pdf
Data publikacji:
2019-12-29
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
nauczyciel akademicki
student
pedeutologia
university teacher
pedeutology
Opis:
Przeobrażenia polityczno-społeczne w Polsce po 1989 r. wpływają na wszystkie obszary życia, nie omijając systemu edukacji. Praca grupy zawodowej zatrudnionej w tym sektorze nabiera szczególnego znaczenia w kontekście zmian dokonujących się nie tylko w gospodarce i technologii, ale i w świecie wartości. Przed nauczycielami stają nowe wyzwania definiowane przez współczesną pedeutologię. Zmiany systemowe wymuszają przeobrażenia w szkolnictwie wyższym koncentrujące się m.in. na kadrze akademickiej. Od nauczycieli szkół wyższych oczekuje się, iż staną się inicjatorami i architektami przekształceń rzeczywistości edukacyjnej. Powinni oni odznaczać się autorytetem opartym na profesjonalizmie i kompetentności, wykazywać humanistycznie zorientowaną osobowość wyrażającą się opanowaniem umiejętności okazywania szacunku studentom, a także innym partnerom działań edukacyjnych, zdolnością wzbudzania zainteresowania i zjednywania sobie młodych ludzi, twórczą i aktywną postawą oraz odpowiedzialnością. W literaturze pedeutologicznej podkreśla się również rolę nauczyciela szkoły wyższej w kształtowaniu współczesnego systemu wiedzy i wartości, a także w rozwijaniu osobowości studentów. Szczególnie akcentowane są w tym zakresie ich zdolności społeczne i komunikacyjne. W niniejszym opracowaniu celem badań jest ustalenie, jakie cechy dotyczące osobowości, profesjonalizmu i postaw nauczyciela akademickiego decydują o jego wizerunku w świadomości studentów kierunku pedagogika, specjalności edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. W badaniach wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego z zastosowaniem kwestionariusza ankiety.
The social and political transformations in Poland after the year 1989 have influenced all spheres oflife, including educational system. The job of the social group working in this sector is particularlyimportant in the light of changes taking place not only in economy and technology, but also in the worldof values. Teachers are facing new challenges, which are defined by contemporary pedeutology.Systemic change requires transformations in higher education, which focus, among others, onacademic staff. The university teachers are expected to become initiators and architects of transformations in educational reality. They should be characterized by authority based on professionalismand competence, have humanistic oriented personality, which manifests in the ability to respectstudents as well as other educational partners. They should be able to create interest among youngpeople and be able to win them over. They should also be characterized by creative and active attitude and responsibility. Pedeutology literature emphasizes also the role of a university teacher indevelopment of contemporary system of knowledge and values, as well as in development of personality of students. Their social and communication skills are particularly emphasized in this scope.As far as this publication is concerned, the aim of the study is to determine which features regarding personality, professionalism and attitude of the university teachers are decisive for theirimage perceived by the students at the faculty of Pedagogy, specialization „Integrated Pre-schooland Early School Education”. The research uses the method of diagnostic survey with the use ofsurvey questionnaire.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 113-121
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola i znaczenie mediów mobilnych w kształtowaniu przyszłego nauczyciela
The role and importance of mobile media in the creation of the future teacher
Autorzy:
KIEDROWICZ, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456712.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
nauczyciel
urządzenia mobilne
media
teacher
mobile devices
Opis:
System szkolny ulega ciągłym zmianom. Jego reforma najczęściej ma charakter formalny i dotyka struktury tego systemu. Nie zauważa się dysonansu, jaki występuje między stosowaniem współczesnych urządzeń mobilnych związanych z IT przez uczniów i studentów a wykorzystywaniem ich w procesie nauczania przez nauczycieli wszystkich szczebli. Badania na temat aktualnego funkcjonowania studentów kształconych na nauczycieli w świecie mobilnych urządzeń pozwolą na określenie przyszłych trendów wykorzystywania tych urządzeń w polskich szkołach.
The education system is constantly changing. It’s reform is mostly formal and affects the whole structure of the system. The dissonance, between using the modern mobile devices, associated with IT by the students and deployment in the teaching process by the teachers at all levels, is not noticeable. Research on the current functioning of the students, educated teachers, in the mobile devices world will help to determine the future trends in those devices use in Polish schools.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 209-214
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Korepetycje jako zjawisko społeczne
Tutoring as a Social Phenomenon
Autorzy:
NOWAK, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455431.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
korepetycje
uczeń
edukacja
nauczyciel
tutoring
student
education
teacher
Opis:
Zjawisko korepetycji istnieje w Polsce od dawna, jednak wraz z upowszechnieniem społeczeństwa wiedzy, wzrostem znaczenia wykształcenia w świadomości społecznej oraz wprowadzeniem egzaminowania zewnętrznego zjawisko to znacznie się nasiliło. Powszechność korepetycji świadczy o dysfunkcji polskiej szkoły oraz o pogłębiających się nierównościach społecznych. Pomimo skali tego zjawiska ani władze oświatowe, ani politycy nie dostrzegają bądź udają, że nie widzą problemu. Ponadto, w artykule zasygnalizowane zostały najistotniejsze przyczyny i skutki korepetycji.
The phenomenon of tutoring has existed in Poland for a long time. However, the development of the knowledge society, the increasing importance of education in social awareness as well as the introduction of external examinations have significantly intensified the private tuition. The universality of tutoring indicates both the dysfunction of Polish school and the deepening social inequalities. Despite the scale of this phenomenon, neither the educational authorities nor politicians realize or see the problem. In addition, the article indicates the most significant causes and effects of tutoring.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 2; 94-99
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarządzanie czasem a wymiary profesjonalizmu nauczyciela
Time Management and the Dimensions of Teachers’ Professionalism
Autorzy:
SAMUJŁO, BRONISŁAW ANDRZEJ
SAMUJŁO, MAŁGORZATA AGNIESZKA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456911.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
nauczyciel
profesjonalizm
zarządzanie czasem
teacher
professionalism
time management
Opis:
Dobre zarządzanie czasem jest szczególnie ważne w pracy szkoły. W artykule przedstawiono możliwości wykorzystania czasu w kontekście profesjonalizmu nauczycieli oraz badania nad subiektywną percepcją zarządzania czasem w powiązaniu z efektywnością działań i kompetencjami zawodowymi potrzebnymi w zmieniającej się rzeczywistości.
Good time management is especially important at school work. The article presents the possibilities of using time in the context of teachers' professionalism and research on the subjective perception of time management in connection with the effectiveness of activities and professional competences needed in the changing reality.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 23-28
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wiedza przyszłych nauczycieli na temat cyberprzemocy wobec dzieci najmłodszych – doniesienia z badań
Future Teachers’ Awareness of Cyber Violence Towards the Youngest Children – Report from Studies
Autorzy:
HETMAŃCZYK, HEWILIA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456935.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
cyberprzemoc
dziecko
student
nauczyciel
cyber violence
child
teacher
Opis:
Zapewnienie dziecku bezpieczeństwa w sieci to jedno z ważniejszych wyzwań współczesnego świata XXI w., tym bardziej że dostęp do internetu nie ogranicza się tylko i wyłącznie do komputera stacjonarnego, ale dotyczy również wielu urządzeń mobilnych. Przeprowadzone postępowanie badawcze miało na celu ukazanie zasadności edukowania studentów kierunków pedagogicznych w zakresie identyfikowania zagrożeń, w tym cyberprzemocy, które bezpośrednio wiążą się z korzystaniem z nowoczesnych technologii. Próbę badawczą stanowiła grupa 78 studentów II roku pedagogiki o specjalności edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, przebadana za pomocą anonimowych kwestionariuszy ankiet.
Providing a child with safety on the Internet is one of the most important challenges of contemporary world of the 21st century. Even more so, considering that the access to the internet is possible not only by means of a computer but also applies to many mobile devices. The conducted research was aimed at demonstrating the legitimacy of educating students of pedagogy courses in the scope of identification of threats, including cyber violence, which are directly connected with the use of modern technologies. The study sample was made up of 78 students of the second year of Pedagogy with early-school education specialization and kindergarten education at the Faculty of Pedagogy and Psychology at the University of Silesia in Katowice, surveyed by means of anon-ymous questionnaires.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 1; 247-254
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
(Nie)atrakcyjność edukacyjna tablicy interaktywnej (ti) w drodze do innowacyjności w pracy nauczyciela
Educational (un)attractiveness of the interactive whiteboard (iw) on the way to innovation in the teacher’s work
Autorzy:
Perzycka, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2197609.pdf
Data publikacji:
2021-10-15
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
tablica interaktywna
innowacja
nauczyciel
interactive whiteboard
innovations
teacher
Opis:
W niniejszym artykule skupiono się na prezentacji tablicy jako aktrakcyjnego narzędzia dydaktycznego, ale niekoniecznie atrakcyjnego w opiniach nauczycieli. Odwołano się do opisu i badań prowadzonych w Wielkiej Brytanii nad tym, jak ITE wpływa na uczenie się. Zaprezentowano badania prowadzone w wybranych szkołach w szkołach w woj. zachodniopomorskim i na tej podstawie zaproponowano wnioski dla praktyki edukacyjnej.
This article focuses on presenting the interactive whiteboard (IWB) as a new didactic tool used in the classroom. It refers to the description and research performed in the United Kingdom, exploring how the use of IWBs affects learning. A pilot study is presented, performed in a school in west pomeranian voivodeship, Poland regarding teacher preparedness and methods used for accomplishing the educational objectives using an IWB.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2021, 16; 90-98
2083-3156
2543-9847
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tradycjonalista czy innowator? Nauczyciel wobec wyzwań współczesności
Traditionalist or innovator? The teacher in the face of the challenges of modernity
Autorzy:
ZIELIŃSKA, MONIKA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457737.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
nauczyciel
uczniowie
metody nauczania
teacher
students
teaching methods
Opis:
Artykuł podejmuje kwestie związane ze zmianą roli nauczyciela, którą wymusza charakter współczesnych przemian społecznych. Obecna forma edukacji oparta na schematycznym działaniu i „bezpiecznych” metodach nauczania nie odpowiada potrzebom pokolenia wychowanego w świecie nowych technologii. Wymagania stawiane współczesnym nauczycielom związane są z kreowaniem przestrzeni edukacyjnej ucznia, tak by wyzwolić w nim potrzebę samodzielnego formułowania pytań i poszukiwania na nie odpowiedzi, pobudzić motywację, kształtować odważne podejmowanie decyzji oraz innowacyjność działania i myślenia.
Article focuses on the changing role of the teacher, which affects the nature of contemporary social change. The current form of education based on the schematic action and “safe” methods of teaching, does not meet the needs of the generation brought up in the world of new technologies. Requirements for modern teachers are associated with the creation of the student's education, so as to trigger the need for questioning and seeking answers, stimulate motivation, develop bold decisions and innovative actions and thinking.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 227-232
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trudności w pracy z dzieckiem nieśmiałym w perspektywie nauczycieli
Difficulties in Working with a Shy Child, in the Eyes of Teachers
Autorzy:
Wrótniak, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2038353.pdf
Data publikacji:
2019-12-29
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
dziecko nieśmiałe
trudności
nauczyciel
shy child
difficulties
teacher
Opis:
Problem nieśmiałości wydaje się być pomijany w szerokiej dyskusji dotyczącej problematyki wychowania. Wiedza wychowawców dotycząca tej tematyki warunkuje w pewnym zakresie efektywność podejmowanych działań edukacyjnych. Celem badań było poznanie opinii nauczycieli na temat trudności w pracy z dzieckiem nieśmiałym. Materiał empiryczny zebrano wykorzystując kwestionariusz ankiety własnej konstrukcji zawierający pytania z kafeterią półotwartą oraz otwartą.
The problem of shyness seems to have been overlooked in the broad discussion of the issue of upbringing. The knowledge of educators on this issue determines to some extent the effectiveness of the educational activities undertaken. The aim of the research was to discern the teachers’ opinions on the difficulties in working with a shy child. Empirical material was collected using a self-created questionnaire containing semi-open-ended and open-ended questions.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 163-171
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obraz nauczyciela klas 1–3 szkoły podstawowej w opiniach nauczycieli i studentek pedagogiki
Image teacher grades 1–3 school in the opinions of teachers and students of education
Autorzy:
WALAT, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457336.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
nauczyciel
edukacja wczesnoszkolna
Q-test
teacher
early school education
Opis:
Przedstawione wyniki badań wskazują, że współczesny nauczyciel to osoba otwarta na potrzeby dzieci i kreatywnie podchodząca do programu dydaktyczno-wychowawczego. Ważne jest, by nauczyciel pełnił podstawowe funkcje, jakimi są: funkcja wychowawcza, opiekuńcza, dydaktyczna, kształcąca i motywacyjno-stymulująca. Współczesny nauczyciel to taki, który posiada ogromną wiedzę, chce, umie i potrafi przekazywać ją dzieciom. Jest dla dzieci autorytetem i wzorem do naśladowania. Na zajęciach nie tylko wykładowcą, ale i opiekunem oraz przyjacielem.
The results indicate that the modern teacher is a person open to the needs of children and creatively takes up the teaching and educational program. It is important that the teacher acted basic functions which are educative function, caring, teaching, educating and motivating and stimulating. The modern teacher is one who has a wealth of knowledge, wants, knows and can pass it on to children. There is a children’s authority and role model. In class not only teaches but also protector and friend
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 51-62
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauczyciel a prawa dziecka w szkole
Teacher and Child’s Rights at School
Autorzy:
WALC, WIESŁAWA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457821.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
prawa dziecka
szkoła
nauczyciel
children’s rights
school
teacher
Opis:
Opracowanie dotyczy gwarancji i realizacji praw dziecka w środowisku szkolnym. Scharakteryzowano w nim istotę praw dziecka, regulację tych praw w sferze edukacji. Zasygnalizowano także problem realizacji tych praw w polskiej szkole. Przedstawiono w nim również wyniki badań przeprowadzonych wśród studentów pedagogiki, które dotyczyły ich doświadczeń w zakresie realizacji ich praw jako uczniów, w kontekście roli nauczycieli w tym zakresie.
The text concerns the guarantee and implementation of children’s rights in school. It describes the essence of children’s rights and the adjustment of these rights in the sphere of education. The problem of the implementation of children’s rights in the Polish school was indicated too. It presents the results of research carried out among students of pedagogy, which concerned their experience in the implementation of their rights as schoolchildren, in the context of the role of teachers in this area.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 418-423
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Między fotografią klasyczną a cyfrową – wybrane aspekty edukacji
Between Classical and Digital Photography – Some Aspects of Education
Autorzy:
PIWOWARSKA, Ewa
PIWOWARSKI, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455150.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
fotografia
edukacja
plastyka
nauczyciel
photography
education
fine arts
teacher
Opis:
W artykule, odwołując się do dziejów fotografii, ukazano jej rosnący zakres zastosowań dotyczący m.in. wykorzystania w badaniach naukowych, poligrafii oraz w sztuce. Wzrost dostępności nowego medium sprawił, że stało się ono przedmiotem powszechnej edukacji plastycznej. Analiza obowiązujących programów kształcenia pozwoliła przedstawić koncepcję edukowania nauczycieli.
Referring to history of photography, this article presents extending range of photography use, which concerns among others application in scientific research, printing industry and art. Increase in availability of this new medium caused that it has become object of common art education. Analysis of current curricula allows to present concepts for educating teachers.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 3; 133-138
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 70

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies