Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Kształcenie zawodowe" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Przyczyny niepowodzeń edukacyjnych uczniów szkół zawodowych
    The reasons for educational failures of vocational schools students
    Autorzy:
    Pardej, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1597287.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    pedagogika
    kształcenie zawodowe
    edukacja formalna
    niepowodzenia edukacyjne
    Opis:
    W artykule przybliżony został termin niepowodzeń edukacyjnych oraz podjęto próbę ustalenia czynników generujących występowanie tego zjawiska u uczniów szkół zawodowych, tj. uczniów branżowych szkół I stopnia i uczniów techników. Zasygnalizowano oczekiwania gospodarki postindustrialnej stawiane wobec absolwentów wspomnianego typu szkoły oraz zaprezentowano zdawalność uczniów szkół zawodowych na egzaminie potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie oraz zdawalność absolwentów technikum na egzaminie maturalnym. Na podstawie literatury ukazano przyczyny niepowodzeń szkolnych, dydaktycznych, edukacyjnych i zawodowych. Omówiony został wybór ścieżki edukacyjno-zawodowej w kontekście głównego zagadnienia. Przybliżono proces kształcenia zawodowego oraz przedstawiono, jak jego poszczególne elementy mogą spowodować pojawienie się u ucznia szkoły zawodowej niepowodzeń edukacyjnych. Podano przykłady zastosowania nowych technologii wspomagających proces kształcenia w szkole zawodowej.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2017, 2; 85-101
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tworzenie modeli wyobrażeniowych zjawiski procesów w szkolnictwie zawodowym
    Creating imagination models of phenomena and processesin vocational education
    Autorzy:
    Pardej, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/560976.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    modele wyobrażeniowe
    czynności poznawcze
    kształcenie zawodowe
    imagination models
    cognitive activities
    vocational education
    Opis:
    W artykule scharakteryzowano jeden z poziomów modeli czynności poznawczych - poziom modeli wyobrażeniowych. Omówiono znaczenie posiadania modelu wyobrażeniowego przez uczniów w trakcie uczenia się zawodu na płaszczyźnie percepcyjnej przez przyswajanie oraz na płaszczyźnie operacyjnej przez odkrywanie. Przybliżono przykłady zadań z obszaru usług fryzjerskich i mechaniki pojazdów samochodowych, gdzie warunkiem koniecznym do ich rozwiązania jest posiadanie modeli wyobrażeniowych, wskazano ponadto na konsekwencje braku modeli wyobrażeniowych. Zaprezentowane zostały metody podająca i problemowa stosowane podczas nauczania zawodu. Artykuł wzbogacono przykładami zajęć sprzyjających tworzeniu modeli wyobrażeniowych zjawisk i procesów
    The article characterizes one of the levels of cognitive activities models - the level of imagination models. It discusses the importance of having an imagination model in the process of learning a profession in the perceptive level through absorption and in the operation level through discovering. A few examples of tasks involving hairdressing and car servicing have been presented to illustrate the importance of having imagination models to complete the tasks successfully, as well as the consequences of their lack. Demonstrative and problem methods used when teaching a profession have been demonstrated. The article includes a number of examples of classes stimulating the creation of the imagination models of phenomena and processes.
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2016, 11; 129-152
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nowa reforma oświaty – szansa czy zagrożenie dla rozwoju szkolnictwa zawodowego?
    The new education reform – opportunity or threat to the development of vocational education
    Autorzy:
    Nowak, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/560840.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    reforma oświaty
    szkolnictwo zawodowe
    uczeń
    kształcenie dualne
    education reform
    vocational education
    student
    dual education
    Opis:
    Wdrażana reforma oświaty w zakresie szkolnictwa zawodowego znajduje się obecnie w początkowym stadium. Zapoczątkowała ją aktualizacja klasyfikacji zawodów oraz wprowadzenie szkół branżowych. Ministerstwo Edukacji Narodowej aktualnie kładzie duży nacisk na rozwój szkolnictwa zawodowego. Zainicjowany proces zmian, m.in. dzięki wprowadzeniu kształcenia dualnego, ma na celu dostosowanie systemu kształcenia zawodowego do potrzeb nowoczesnej gospodarki. Ścisła współpraca szkół zawodowych z lokalnymi przedsiębiorcami ma za zadanie promować szkolnictwo zawodowe i zwiększać jego prestiż w społeczeństwie. Założenia reformy są ze wszech miar słuszne, ale póki co nie znajdują bezpośredniego przełożenia na zainteresowanie uczniów, którzy niezbyt chętnie decydują się na kształcenie w szkołach branżowych.
    The implementation of the education reform associated with vocational education is at its initial stages. It started with the updated classification of occupations and the introduction of trade schools. The Ministry of National Education of the Republic of Poland is currently focusing on the development of vocational education. The process of change initiated in particular by the introduction of dual education aims at linking the system of vocational training with the needs of modern economy. Close cooperation of schools and the local entrepreneurs measures to the promotion of vocational education and increasing its prestige in the society. The objectives of the reform are right but so far there has been no direct impact on the interests of students, who are reluctant to educate in trade schools.
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2019, 17; 26-40
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Appropriate qualifications as a guarantee of employment
    Odpowiednie kwalifikacje gwarancją zatrudnienia
    Autorzy:
    Flaszyńska, Ewa
    Klementowska, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2130161.pdf
    Data publikacji:
    2022-04-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    kształcenie ustawiczne
    kwalifikacje zawodowe
    szkolenie
    urzędy pracy
    zatrudnienie
    continuing education
    professional education
    training
    labour offices
    employment
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2021, 22; 63-78
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modele kwalifikacyjno-kompetencyjne kształcenia przyszłych nauczycieli
    Qualification-competence models of future teachers’ education
    Autorzy:
    Walkowiak, Tatiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/560834.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    nauczyciel
    kompetencje zawodowe nauczyciela
    kształcenie nauczycieli
    modele kształcenia nauczycieli
    teacher
    teacher’s professional competences
    teacher training
    integration
    communication
    models of teacher education
    Opis:
    W rozwijającym się społeczeństwie dzieci i młodzież stanowią ważny element zorganizowanego systemu edukacji i wychowania. Struktura i funkcjonowanie systemu szkolnego ulega ciągłym zmianom. W związku z tym, procesem rozwoju dzieci i młodzieży powinni kierować ludzie specjalnie do tego celu przygotowani, czyli nauczyciele. Edukacja jest ważną inwestycją społeczną, gospodarczą i polityczną. Wykształcenie i kompetencje ludzi stają się najważniejszą wartością współczesnej cywilizacji informacyjnej oraz społeczeństw opartych na wiedzy. Społeczność nauczycielska ma realizować dwie strategiczne idee współczesnej edukacji: „Rozumieć świat – kierować sobą” oraz przygotowywać ludzi do uczestnictwa w procesie edukacji ustawicznej – „uczenia się przez całe życie”. Aby móc to uczynić w sposób kompetentny i efektywny, niezbędna jest świadomość swoich funkcji i zadań przez nauczyciela oraz nieustające podnoszenie kwalifikacji i umiejętności, a także motywacji do działań, ściśle związanych z wyzwaniami współczesnej cywilizacji informacyjnej i globalizacji świata.
    In an evolving society, children and youth are an important part of the organized system of education and upbringing. The structure and functioning of the school system is constantly changing. Therefore, the process of development of children and young people should be guided by the properly prepared people, i.e. teachers. Education is an important social, economic and political investment. People’s education and qualifications are becoming the crucially important value of contemporary information civilization and societies based on knowledge. Teachers’ community is supposed to put into action two strategic notions of contemporary education: one is “to understand the world – to be guided by one’s feelings and instinct”, while the other, to prepare people for participation in continual education – “learning all life long”. In order to be able to do it, both competently and efficiently, it is necessary for the teacher to have the awareness of his or her own role and tasks and to continually improve their qualifications and skills as well as (strengthen) their motivation to take actions closely related to the challenges of contemporary information civilization and globalization of the world
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2016, 11; 86-103
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies