Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "etyczne" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-6 z 6
Tytuł:
Nowe przepisy dotyczące doświadczeń na zwierzętach. Najważniejsze zmiany i próba oceny
New Provisions Concerning Animal Experiments. The Most Important Changes and an Attempt of Assessment
Autorzy:
Smykowski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470364.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
eksperymenty na zwierzętach
komisje etyczne
prawo
ethical committees
experiments on animals
law
Opis:
Act of 15 January 2015 on protection of animals used for scientific and educational purposes implemented Directive of the European Parliament and of the Council of 22 September 2010 on protection of animals used for scientific purposes. The above legal acts have led to a number of changes concerning the conduct of scientific research with the use of animals. New definitions of the procedure and experiments were formed. Moreover, the range of species subject to protection was expanded by cephalopods and foetal forms of mammals. A completely new scale of invasiveness was implemented. The changes also affected regulatory bodies, namely, the National Ethics Committee for Animal Experiments as well as local ethics committees The majority of new provisions should be accepted with satisfaction, because they constitute an enforcement of the right proposals concerning the protection of test animals.
Ustawą z dnia 15 stycznia 2015 r. o ochronie zwierząt wykorzystywanych do celów naukowych lub edukacyjnych została wprowadzona w życie Dyrektywa Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 22 września 2010 r. w sprawie ochrony zwierząt wykorzystywanych do celów naukowych. Te akty prawne przyniosły szereg istotnych zmian dotyczących prowadzenia badań naukowych z wykorzystaniem zwierząt. Zostały sformułowane nowe definicje procedury i doświadczenia. Powiększono także zakres gatunków podlegających ochronie, rozszerzając go o głowonogi i embrionalne formy ssaków oraz wprowadzono całkiem nową skalę inwazyjności. Zmiany dotknęły także organy powołane do udzielania i zmian zgód na prowadzenie doświadczeń, czyli Krajową Komisję Etyczną do spraw Doświadczeń na Zwierzętach i lokalne komisje etyczne. Większość z nowych uregulowań należy przyjąć z zadowoleniem, ponieważ są realizacją słusznych postulatów ochrony zwierząt doświadczalnych.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2017, 15, 2; 41-48
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
What do Youth Really Care for? Towards Ethical Education, Education for Sustainable Development and Youth Values
Na czym tak naprawdę zależy młodzieży? Działania na rzecz kształcenia etycznego, edukacji dla zrównoważonego rozwoju i wartości u młodzieży
Autorzy:
Sádovská, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1374289.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
kształcenie etyczne
zrównoważony rozwój
młodzież
wartości
Ethical Education
sustainable development
youth
values
Opis:
Article contains some thoughts and ideas on how education for sustainable development can be included in school education and its interconnection with Ethical Education that could become a school subject, in which education for sustainable development is developed. Results of research focused on pupils´ values oriented on environmental care and their correlation with self-perceived prosocial behaviour and the so-called social pessimism are presented. These results show a significant correlation between hedonism and universalism, between self-perceived prosocial behaviour and universalism. It was found that a lower scale of social pessimism correlates with a higher scale of values of universalism.
Artykuł dotyczy pytania: w jaki sposób można włączyć edukację na rzecz zrównoważonego rozwoju w nauczanie i uczenie się szkolne i powiązać z wychowaniem moralnym i kształceniem etycznym? Autorka przedstawia wyniki badania dotyczącego wartości i postaw proekologicznych uczniów, które przeanalizowała w powiązaniu z deklarowanymi przez nich zachowaniami prospołecznymi i tak zwanym pesymizmem społecznym. Dzięki analizie stwierdziła zachodzenie znaczącej korelacji między postawą hedonistyczną a uniwersalistyczną oraz między deklarowanymi zachowaniami prospołecznymi a uniwersalizmem światopoglądowym. Ponadto okazało się, że niższy poziom skali pesymizmu społecznego koreluje z wyższym poziomem skali uniwersalizmu.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 2/2; 205-218
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ethical education in teacher studies – pilot study analysis
Kształcenie etyczne na studiach dla nauczycieli – analiza badania pilotażowego
Autorzy:
Pękala, Joanna L.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1374131.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
kształcenie nauczycieli
etyka
kompetencje etyczne
szkolnictwo wyższe
teacher education
ethics
ethical competence
higher education
Opis:
The following text presents the results of pilot studies on the condition of the ethical preparation of students of teaching faculties. A thesis was put forward that ethical competences are to a certain extent a set of specific skills that can and should be acquired and practiced during university preparation for the teaching profession. 50 students were included in the pilot study conducted using the diagnostic survey method in a form of a questionnaire. The hypothesis that students believe in importance of high ethical competence in the teacher’s professional work was confirmed. Respondents indicated the changes required by university education in the discussed area and the desired transformations listed the need for solving practical problems in ethics classes. The project’s author assumes current deficiencies in the preparation of future teachers for the performance of their professional work are related to the methods, and partly also to the content provided during ethics courses at universities.  
W artykule przedstawiono wyniki badań pilotażowych odnośnie stanu przygotowania etycznego studentów nauczycielskich kierunków studiów. Autorka formułuje tezę, że kompetencje etyczne to w pewnym uproszczeniu zestaw konkretnych umiejętności, które można i powinno się nabywać oraz ćwiczyć podczas uniwersyteckiego przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela. Pilotażem zostało objętych 50 studentów, badanie przeprowadzono za pomocą metody sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety. Potwierdzono hipotezę dotyczącą przekonania studentów o dużym znaczeniu kompetencji etycznych w pracy zawodowej nauczyciela. Respondenci wskazali zmiany, jakich wymaga kształcenie uniwersyteckie w omawianym zakresie i wśród pożądanych przekształceń wymieniono potrzebę rozwiązywania praktycznych problemów na zajęciach z etyki. Zgodnie z przypuszczeniami autora projektu, obecne braki w przygotowaniu przyszłych nauczycieli do wykonywania ich pracy zawodowej są związane z metodami, a po części także z treściami przekazywanymi podczas kursów etyki w szkołach wyższych.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2020, 10, 1; 251-263
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ethical dimensions of digital age
Autorzy:
Orbanová, Eva
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431292.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
digital age
ethical values
tabloidization
sensationalism
phenomenon of fun
epoka cyfrowa
wartości etyczne
tabloidyzacja
sensacyjność
fenomen zabawy
Opis:
The subject of the article is reflection on some ethical dimensions accompanying the current digital age. The generated world of the media automatically brings with information content also its axiological message. In addition, this media’s experience of a recipient determines its value orientation, which is explicitly reflected in the opinion pages and a specific aspect of social life. The media have their communicated context such as tabloidization, simplification and clipart. Trivialization and sensationalism have a great impact on broadcasting. The phenomenon of the media indubitably has a leading position within society. The media take up a similar position also in people’s private life. The article also deals with the value of fun, which in the scope of postmodern area contributes to relativism and the equalization of values.
Źródło:
Studia Philosophiae Christianae; 2014, 50, 3; 81-92
0585-5470
Pojawia się w:
Studia Philosophiae Christianae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Entering into sponsorship agreements. Perspectives for charitable works of the Church in Poland
Autorzy:
Kaleta, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1372332.pdf
Data publikacji:
2019-03-09
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
Finansowanie dzieł charytatywnych Kościoła
umowy sponsorship
zachowanie katolickiej tożsamości
etyczne dyrektywy
Financing of charity works in the Church
sponsorship agreements
preservation of Catholic identity
ethics directives
Opis:
This study explores the usage of sponsorship agreements as new forms of governance and funding in the delivery of educational and social welfare services which are struggling to support themselves. Sponsorship agreements were developed by religious institutes in the North America which founded charity entities. Significant changes affecting healthcare delivery, led leaders and managers of Catholic healthcare institutions to draw up appropriate sponsorship agreements so as to assure their Catholic identity and the charism of their works. This article aims to show the ways in which a sponsorship agreement may be drawn up in order to enable a church entity to carry out its charitable works effectively. The author commences with great focus on canon law and the legal definition of “sponsorship” in order to further determine the necessary requirements to establish public juridic persons for healthcare ministry. The requirements of Catholic healthcare agreements provide the crucial part of the text. This includes the following elements: 1) Catholic mission; 2) Catholic identity; 3) compliance with canon law; 4) ownership; and 5) reserved powers. These elements should be taken into account especially when sponsorship agreements involve non Catholic parties. The analysis of sponsorship agreements is based on the new legal arrangements developed in the U.S.A. and in Canada. Its purpose is to provide practical guidance for sponsorship agreements in Poland, which is yet unknown both in civil and canon law. This article provides practical guidance for sponsorship agreements that are constantly affected by numerous social and economic changes.
Źródło:
Prawo Kanoniczne; 2019, 62, 1; 83-104
2353-8104
Pojawia się w:
Prawo Kanoniczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stan umiędzynarodowienia badania ETiK i jego koncepcja teoretyczno-empiryczna
The State of Internalisation of the ETiK’s Research and its Theoretical and Empirical Concept
Autorzy:
Benner, Dietrich
Nikolova, Roumiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549729.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
badanie pedagogiczne
ETiK
ETiK-International
kompetencja moralno-etyczna
podstawowa wiedza moralno-etyczna
sądzenie moralno-etyczne
projektowanie działania moralno-etycznego
pedagogical research
moral and ethical skills
basic moral and ethical knowledge
moral and ethical judgement designing of moral and ethical activities
moral and ethical judgement, designing of moral and ethical activities
Opis:
Autorzy prezentują międzynarodowe zamierzenie badawcze ETiK-International, którego początki sięgają dwóch zrealizownych w Uniwersytecie Humboldtów w Berlinie projektów – KERK i ETiK. W szczególności wyjaśniają: 1) genezę wymienionych dwóch projektów; 2) aktualną sytuację historyczno-społeczną, która zmusza w skali ogólnoświatowej do wprowadzenia do edukacji szkolnej przedmiotów traktujących o treściach moralno-etycznych i kształtujących odpowiednie kompetencje wśród uczniów; 3) przesłanki teoretyczne, które legły u podstaw opracowanej w projekcie ETiK koncepcji kompetencji moralno-etycznej; 4) uzyskane w wyniku badania empirycznego trzy skale kompetencyjne z odpowiednimi poziomami oczekiwań oraz 5) problemy badawcze przyświecające badaniu ETiK-International w poszczególnych krajach uczestniczących w zamierzeniu naukowym.
The authors introduce the international ETiK’s research which origins lie in two projects – KERK and ETiK – carried out by Humboldt University of Berlin. The paper focuses mainly on: (1) the origins of the above mentioned projects; (2) current historical and social situation which forces schools all around the world to introduce subjects related to moral and ethical issues and to teach pupils adequate skills; (3) theoretical premises which were the basis of ETiK’s concept of moral and ethical skills; (4) three competence scales obtained through empirical study along with the relevant levels of expectations and (5) research problems of the ETiK-International study in different participant countries.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2016, 2/1; 19-35
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-6 z 6

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies