Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "TRANSFORMATION PROCESSES" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    “We Are the Poles from Former Yugoslavia.” Transformation Processes Shifted in Time-The Biographical Perspective
    Autorzy:
    Ligus, Rozalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/623461.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Western Borderlands of Poland
    “New Localism”
    “Return Migration”
    “Migrating Biographies”
    Self-Identification
    Opis:
    This paper is based on the first analysis of the 25 narrative interviews collected from March to November 2018 in small local communities in the Lower Silesia Region. All narrators belong to the families that were transferred from the former Yugoslavia in 1946 to the western lands which were incorporated to Poland. The socio-cultural conditions are significant for local development, so I present some features of localism after 1989 when the state transformation processes started. Next, I discuss the narrators’ self-identity dilemmas and make an attempt to conceptualize “migrating biography” as one of the features of living in a postmodern world. The aim of the whole project, but not described in this article, is to reveal the intergenerational adult learning processes seen from the insider’s perspective, as well as to describe such lives in a psychosocial and cultural context.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2019, 15, 4; 96-111
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Procesy transformacji systemowej a rynek pracy w latach 1990-1995
    Systemie Transformation Processes and Labour Market between 1990 and 1995
    Autorzy:
    Kaźmierczak, Zbigniew
    Kryńska, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/907454.pdf
    Data publikacji:
    1999
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Opis:
    The article analyzes the most important phenomena and processes occurring in the Polish labour market during the first years of the systemic transformation in Poland. The analysis with the presentation of selected aspects of systemic transformation processes taking place in the countries of Central and Eastern Europe. The authors present the main problems (effects) and achievements of the period, when economic transformation was initiated and implemented, and show the common and individual characteristics of the situation in particular in this region. Namely, all these countries witnessed: (1) much smaller cuts in employment than in production; (2) significant drop in economic activity rates; (3) growth of long-term unemployment; and (4) increasing number of population living in poverty. Most attention, which is naturally a result of the analyzed subject, was devoted to the headway made in systemic transformation processes in Poland and their implications for the domestic labour market. Moreover, there are discussed the determinants of transformations including: a deep economic crisis, new institutional and instrumental solutions, current economic policy, external determinants and, in particular, the collapse o f trade contacts with the post-socialist countries and economic consequences of political and social factors of the real socialism period. The programme of changes commonly known as the Balcerowicz Programme was oriented at systemic changes (deregularion, liberalization and privatization) and at stabilization of the economy (fight against inflation). Its implementation was based on the set of goals, among which the following sub-sets can be distinguished: (1) strategic goals; (2) operational goals, and (3) structural goals.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 1999, 149
    0208-6018
    2353-7663
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ukraina a procesy przemian europejskich Przeszłość i teraźniejszość
    Ukraine and the transformation processes in Europe: past and present
    Україна і процеси європейських перетворень: минуле й сьогодення
    Autorzy:
    Chodubski, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/970224.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Opis:
    У роботі автор вказує на те, що: 1. Україна впродовж своєї історії переживала постійні війни, повстання, політичний терор, а також численні політичні інтриги. 2. У самоідентифікації України можна відзначити поділ на східний і західний культурно-цивілізаційний простір. 3. Цей поділ є причиною того, що Україна знаходиться на стику інтересів Росії та Західної Європи. 4. У її історичному розвитку з великою силою проявлялися інтеграційні і дезінтеграційні процеси, засновані на європейських цінностях. 5. У зовнішньому сприйнятті, в тому числі польському, Україна представляється областю культурно-цивілізаційної нерозвиненості; в ситуації глибоких політичних змін, що мають місце як в Росії, так і в Європі, робляться спроби втручання в її політичне життя, а також спроба нав’язати їй чужорідні моделі культурно-цивілізаційного розвитку.
    Author put emphasis in the article on the following facts: 1. Ukraine suffered in the past from the constant wars, uprisings, political terror and various political intrigues; 2. It’s identity is ripped by cultural and civilizational cleavage and divided between West and East; 3. Cultural and civilizational cleavage opens the way to the rivalry between Russia and Western Europe; 4. Its historical development shows tendencies of integration and disintegration based on European values; 5. External observers, including Polish ones, are prone to perceive Ukraine as an area of cultural and civilizational backwardness, that stimulates many foreign actors to openly interfere with its internal affairs and impose Ukrainians alien patterns of cultural and civilizational activity.
    В работе автор указывает на то, что: 1. Украина на протяжении своей истории переживала неустанные войны, восстания, политический террор, а также множественные политические интриги. 2. В самоидентификации Украины можно отметить разделение на восточное и западное культурно-цивилизационное пространство. 3. Это разделение является причиной того, что Украина находится на стыке интересов России и Западной Европы. 4. В ее историческом развитии с большой силой проявлялись интеграционные и дезинтеграционные процессы, основанные на европейских ценностях. 5. Во внешнем восприятии, в том числе польском, Украина представляется областью культурно-цивилизационной неразвитости; в ситуации глубоких политических перемен, имеющих место как в России, так и в Европе, предпринимаются попытки вмешательства в ее политическую жизнь, а также попытка навязать ей чужеродные модели культурно-цивилизационного развития.
    Źródło:
    Eastern Review; 2014, 3; 27-38
    1427-9657
    2451-2567
    Pojawia się w:
    Eastern Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The School of Thought: Relational Processes of Lasting Existence and Transformation
    Szkoła myślenia: relacyjne procesy trwania i transformacji
    Autorzy:
    Marynowicz-Hetka, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686798.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    szkoła myślenia
    relacja społeczna
    transformacje
    mistrzostwo
    uwspólnione doświadczenie
    school of thought
    social relationship
    transformations
    mastery
    shared experience
    Opis:
    Tekst stanowi próbę analizy cech tytułowego konceptu, jakim jest szkoła myślenia, która wyłania się w toku uczestnictwa w sytuacjach sprzyjających uwspólnianiu doświadczenia. Tworzenie tak rozumianej szkoły myślenia jest procesem relacyjnym, tak więc w tym kontekście namysł nad relacją społeczną stał się kluczowym zadaniem. Jest także wyrazem kultury praktyki podzielanej przez uczestników aktywności i tworzonej przez nich. W rezultacie tak rozumiana szkoła myślenia stanowi splot relacji, poglądów, stanowisk, które ukierunkowują aktywność, orientują ją. W tym kontekście omawiane są relacyjne procesy trwania i transformacji szkoły myślenia, ujmowanej w licznych wymiarach.  
    This article is an attempt to analyze the features of the titular concept of the school of thought, which occurs through participation in situations that encourage the sharing of experience. The formation of a school of thought is understood as a relational process; therefore, in this context, a consideration of social relationships becomes a key task. It is also an expression of the culture of practice shared by participants in the activity and created by them. As a result, a school of thought is understood as an interweaving of relationships, opinions, and positions which direct and orient the activity. Relational processes are examined from this perspective, i.e. the processes of the lasting existence and transformation of a school of thought, presented in their many different dimensions.  
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2019, 8, 1; 109-125
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W dialogu z mistrzami albo jak rodzi się szkoła myślenia. Uwagi na marginesie lektury artykułu Ewy Marynowicz-Hetki „Szkoła myślenia: relacyjne procesy trwania i transformacji”
    In Dialogue with Masters, or How a School of Thought is Born: Remarks on the Margins of „The School of Thought: Relational Processes of Lasting Existence and Transformation by Ewa Marynowicz-Hetka
    Autorzy:
    Kafar, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686913.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    relacja redaktor/autor
    „gorące” versus „zimne”
    teksty
    szkoła myślenia
    Ewa Marynowicz-Hetka
    relationship editor/author
    “hot” versus “cold” texts
    school of thought
    Opis:
    In this auto/biographical essay, I present the mechanism of how a relationship between an editor of a monograph and the authors of texts submitted to it is forged. In this context, I propose a distinction between “hot” and “cold” texts. I assume an editor forms close emotional ties with a “hot” text, whereas the “cold” text is kept at both an emotional and heuristic distance. One of the articles written by Ewa Marynowicz- Hetka and published in the periodical “Educational Sciences. Interdisciplinary Studies” is presented as an instructive example of how a reading of a “hot” text may have consequences for the emergence of a newly shaped “school of thought” (a term coined by Teresa Bauman).
    W prezentowanym auto/biograficznym szkicu interesuje mnie mechanizm zawiązywania się relacji między redaktorem pracy zbiorowej (monografii) a autorami nadesłanych tekstów. W tym kontekście wyodrębniam opozycję tekstów „gorących” oraz tekstów „zimnych”, względem których redaktor pozostaje zdystansowany emocjonalnie i poznawczo. Biorąc za przykład tekstu „gorącego” jeden z artykułów Ewy Marynowicz-Hetki, opublikowany w czasopiśmie NOWIS, pokazuję, jakie skutki może wywołać jego lektura dla pojawienia się zalążków „szkoły myślenia” (termin ukuty przez Teresę Bauman).
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2019, 8, 1; 281-292
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies