Temat: foreign - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Zaangażowanie kapitału zagranicznego w sektorze bankowym w Polsce
Commitment of the Foreign Capital in the Polish Bank Sector
Autorzy:: Wrona, Marzena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1849661.pdf
Data publikacji:: 2020-05-12
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: kapitał zagraniczny
inwestorzy zagraniczni
foreign capital
foreign investors
Opis:: The paper focuses on the conditions and forms of the influx of the foreign capital to the Polish bank sector. The stages of the introduction of foreign investors to Polish banks have been analysed, their participation in the funds of their own banks and assets, together with the commitment to the deposit-credit activity. Eventually, an attempt has been made to briefly characterise the impact of the foreign capital on Polish banks. Our analysis indicates a considerable contribution of the foreign capital to the Polish bank sector and its positive impact on the development of competition, including its controversial role in crediting Polish enterprises, especially small and medium.
Źródło:: Roczniki Nauk Społecznych; 2006, 34, 3; 289-302
0137-4176
Pojawia się w:: Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Inwestycje zagraniczne w Rosji
Foreign investments in Russia
Autorzy:: Kłosiński, Kazimierz
Wancio, Agata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/30145444.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: inwestycje zagraniczne
Rosja
foreign investment
Russia
Opis:: The article describes the amount, structure and dynamics of all types of foreign investments in Russia, it means foreign direct investments, portfolio investments and so-called the others investment (mainly credits). Special attention is paid to flows of foreign investments in last two years. In 2007 they reached the highest level in the history of the country, especially in case of FDI, which play the most important role in each economy. The trend has changed during the next year, in which flows of foreign investment into Russia (altogether) declined about 14 per cent. The most sudden decrease of the investment volume happened in case of portfolio investments. Foreign investors started to pull their money out of Russian stock exchanges in August of 2008 losing a confidence in Russian securities and local market. The mains reasons were: Russia’s involvement in the armed conflict in Georgia, deterioration in economic situation in the country and global financial crisis.
Źródło:: Roczniki Ekonomii i Zarządzania; 2011, 3; 131-141
2081-1837
2544-5197
Pojawia się w:: Roczniki Ekonomii i Zarządzania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Apprendre à raconter. Développement «incident» de la compétence narrative en français chez des apprenants polonophones débutants à intermédiaires
Nauczyć się opowiadać. O „przypadkowym” rozwoju kompetencji narracyjnej w języku francuskim u uczniów polskich
Autorzy:: Paprocka-Pitrowska, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1954783.pdf
Data publikacji:: 2001
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: akwizycja języków obcych
nauczanie/uczenie się języka obcego
narracja
francuski jako język obcy
kompetencja narracyjna
acquisition of foreign languages
leaching/learning of foreign language
French as foreign language
narrative competence
Opis:: Artykuł – oparty na materiale empirycznym zebranym w drodze czteroletnich badań – opisuje, jak grupa polskich uczniów-licealistów zdobywa kompetencję językową w zakresie budowy narracji w języku obcym (język francuski jako obcy). Analizując program nauczania pod względem rozwijania zdolności narracji oraz realną kompetencje narracyjną obserwowanych uczniów, autorka stara się zarejestrować kolejne stadia rozwoju tego typu kompetencji, opisać kolejne trudności w jej zdobywaniu oraz dotrzeć do ich przyczyn.
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 2001, 49, 5; 137-157
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Hoe tolerant is het vreemdetalenonderwijs jegens vertalen?
How Tolerant is Foreign Language Teaching towards Translation?
Tolerancja w zakresie tłumaczenia w glottodydaktyce
Autorzy:: Waterlot, Muriel
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1876094.pdf
Data publikacji:: 2020-12-15
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: tłumaczenia
nauczania języków obcych
dydaktyka przekładu
dydaktyka
glottodydaktyka
Foreign Language Education (FLE)
translation didactics
foreign language teaching
language teaching
didactics
Opis:: Zamierzeniem artykułu jest zbadanie, w jakim stopniu dydaktyka języków obcych (JO) w obecnych czasach nadal wykazuje się nietolerancją względem przekładu jako metody pracy dydaktycznej. W tym celu najpierw zostały omówione argumenty przeciwników translacji. Następnie, na podstawie historycznego przeglądu ewolucji różnych metod i podejść glottodydaktycznych naświetlono przyczyny tej nietolerancyjnej postawy. Na koniec zbadano, czy glottodydaktycy nadal są nietolerancyjnie nastawieni wobec tłumaczenia oraz czy nie mogłoby ono zostać zastosowane jako efektywny środek pomocniczy przy zdobywaniu poszczególnych umiejętności zalecanych przez Europejski System Opisu Kształcenia Językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie (ESOK). Het doel van dit artikel is na te gaan of vertalen tegenwoordig al dan niet getolereerd wordt in het vreemdetalenonderwijs. Om deze vraag te beantwoorden zullen we eerst stilstaan bij de argumenten van de tegenstanders van het vertalen. Daarna zullen we aan de hand van een bondig historisch overzicht van de evolutie van de verschillende taalleermethodes en benaderingen de oorzaken van deze intolerante houding verklaren. Daarna laten we enkele prominente didactici aan het woord die argumenteren dat het vertalen onterecht uit het vreemdetalenonderwijs werd verbannen. Tot slot blijven we stilstaan bij het Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen: Leren, Onderwijzen, Beoordelen (ERK) (2008) dat aan het begin van de 21e eeuw voor het vertalen de notie ‘bemiddeling’ introduceerde in de context van de bevordering van het taalleren in een multilinguïstisch en muliticultureel Europa. Op basis hiervan zullen we enkele bedenkingen formuleren aangaande de huidige positie van het vertalen in het vreemdetalenonderwijs.
Het doel van dit artikel is na te gaan of vertalen tegenwoordig al dan niet getolereerd wordt in het vreemdetalenonderwijs. Om deze vraag te beantwoorden zullen we eerst stilstaan bij de argumenten van de tegenstanders van het vertalen. Daarna zullen we aan de hand van een bondig historisch overzicht van de evolutie van de verschillende taalleermethodes en benaderingen de oorzaken van deze intolerante houding verklaren. Daarna laten we enkele prominente didactici aan het woord die argumenteren dat het vertalen onterecht uit het vreemdetalenonderwijs werd verbannen. Tot slot blijven we stilstaan bij het Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen: Leren, Onderwijzen, Beoordelen (ERK) (2008) dat aan het begin van de 21e eeuw voor het vertalen de notie ‘bemiddeling’ introduceerde in de context van de bevordering van het taalleren in een multilinguïstisch en muliticultureel Europa. Op basis hiervan zullen we enkele bedenkingen formuleren aangaande de huidige positie van het vertalen in het vreemdetalenonderwijs.
The purpose of this article is to examine to what extent foreign language teaching is still intolerant towards translating as a working method. First, the author consider the arguments of the opponents of translation. On the basis of a historical overview of the evolution of various language learning methods and approaches, she then try to explain the intolerance towards translating. Finally, she determine whether the attitude of foreign language didacticians teaching in the 21st century can be called ‘tolerant’, and whether the integration of translation and translation teaching can be used as an effective tool in acquiring specific skills in foreign language teaching.
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 2020, 68, 5 Zeszyt Specjalny / Speciale Uitgave; 169-182
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Vertalen in het vreemdetalenonderwijs: Wikipedia als didactisch hulpmiddel?
Translating in the Teaching Foreign Languages: Wikipedia as a Didactic Tool?
Autorzy:: Waterlot, Muriel
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1872939.pdf
Data publikacji:: 2021-10-12
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: tłumaczenie
Wikipedia
nauczanie języków obcych
dydaktyka przekładu
dydaktyka
glottodydaktyka
translation
Foreign Language Education (FLE)
translation didactics
foreign language teaching
language teaching
Opis:: Dit artikel betreft de didactiek van het vreemdetalenonderwijs (hierna afgekort ‘vto’) en presenteert de resultaten van een vooronderzoek dat verricht werd om na te gaan in hoeverre Wikipedia als didactisch hulp- en leermiddel kan worden ingezet in de vertaalcolleges van de masteropleiding neerlandistiek aan de Johannes Paulus II Katholieke Universiteit van Lublin. Met het oog op de vrije toegang van deze online encyclopedie en de rijkdom aan teksten (in het Pools en het Nederlands) met een culturele inhoud die Wikipedia aanbiedt, onderzochten we in hoeverre Wikipedia-vertaling ingezet kan worden in vertaalcolleges in het vreemdetalenonderwijs (hierna: vto-vertaalcolleges) om de talige en niet-talige competenties van de Poolse taalleerders te bevorderen. Het toenemende belang van technologische hulpmiddelen (zoals elektronische woordenboeken, terminologische databanken en software voor automatische vertaling) die vertaling ondersteunen en het gebruik ervan in het taalonderwijs enerzijds, en het feit dat Poolse afgestudeerden in de neerlandistiek vaak als vertaler aan de slag gaan anderzijds, vormden de aanzet voor dit onderzoek dat werd verricht als voorfase (casestudie) van een uitgebreidere studie naar de praktische toepassing van Wikipedia-vertaalactiviteiten in taalverwervingscolleges.
Niniejszy artykuł jest usytuowany w obszarze dydaktyki nauczania języków obcych i przedstawia wyniki wstępnego badania przeprowadzonego w celu określenia stopnia, w jakim Wikipedia może być wykorzystywana jako pomoc dydaktyczna i narzędzie do nauki w zajęciach translatorskich L2 w nauczania języków obcych na studiach magisterskich na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II. Ze względu na, z jednej strony, swobodny dostęp do tej internetowej encyklopedii, z drugiej zaś bogactwo tekstów (w języku polskim i niderlandzkim), zawierających treści kulturowe, zbadaliśmy, w jakim stopniu tłumaczenie Wikipedii może być z powodzeniem wykorzystywane jako narzędzie w zajęciach z przekładu L2. Rosnące znaczenie narzędzi technologicznych (takich jak słowniki elektroniczne, terminologiczne bazy danych i oprogramowanie do tłumaczenia maszynowego) dla tłumaczeń i ich wykorzystania w nauczaniu języków obcych z jednej strony, a także fakt, że polscy absolwenci filologii niderlandzkiej często pracują jako tłumacze z drugiej strony, stanowiły punkt wyjścia dla tych badań, które zostały przeprowadzone jako wstępna faza (studium przypadku) szerszych badań nad praktycznym zastosowaniem działań tłumaczeniowych Wikipedii na lekcjach akwizycji języka.
This article relates to the field of the didactics of foreign language teaching, and presents the results of a preliminary study carried out in order to determine the extent to which Wikipedia can be used as a didactic aid and learning tool in the translation lectures of foreign language teaching in the Master’s degree in Dutch at the John Paul II Catholic University of Lublin (Poland). In view of the free access to this online encyclopedia, on the one hand, and the richness of texts (in Polish and Dutch) with a cultural content on the other, we investigated to what extent Wikipedia translation can be successfully used as a tool in L2 translation classes. The increasing importance of technological tools (such as electronic dictionaries, terminological databases, and machine translation software) for translation and its use in language teaching, on the one hand, and, on the other, the fact that Polish graduates in Dutch philology often work as translators, were the starting point for this research, which was conducted as a preliminary phase (case study) of a more extensive study into the practical application of Wikipedia translation activities in language acquisition classes.
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 2021, 69, 5 Zeszyt Specjalny / Speciale Uitgave; 81-94
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Kilka uwag na temat procedury przysposobienia zagranicznego
A few remarks about proceeding of foreign adoption
Autorzy:: Łukasiewicz, Rafał
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1806912.pdf
Data publikacji:: 2019-11-16
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: przysposobienie
przysposobienie zagraniczne
przysposabiajacy
adoption
foreign adoption
adoptive parents
Opis:: Celem niniejszej publikacji jest zaprezentowanie tych elementów procedury przysposobienia zagranicznego, które przez literaturę przedmiotu traktowane są w sposób marginalny. Autor koncentruje swoją uwagę na problemie odpowiedniości środków opieki nad dzieckiem, poddając analizie teksty aktów normatywnych krajowych i międzynarodowych. Wymaga to sięgnięcia nie tylko do unormowań odnoszących się do przysposobienia, ale również polskiej konstrukcji pieczy zastępczej, przy uwzględnieniu złożoności tej instytucji prawnej. Konieczne jest bowiem wykazanie relacji pomiędzy możliwościami zastosowania przysposobienia zagranicznego a zróżnicowaną sytuacją prawną pozostających pod pieczą zastępczą małoletnich. Poruszone zostały kwestie związane z koniecznością ustalenia prawa właściwego dla spraw o przysposobienie w odniesieniu do różnych, mogących mieć miejsce w rzeczywistości scenariuszy. Dla zachowania przejrzystości, w sposób syntetyczny została opisana cała procedura przysposobienia zagranicznego. Taki układ pozwala na płynne przejście pomiędzy analizowanymi problemami oraz ukazanie złożoności omawianego postępowania.
The aim of this article is to present selected problems of the proceeding of foreign adoption as it is understood according to The Family and Guardianship Code. The author presents arguments how the legal term ‘suitable’, which is used in Convention to the Rights of the Child and The Family and Guardianship Code, should be understood. An analysis of the term ‘suitable’ requires looking up Polish regulations concerning foster care. Furthermore, the article describes the issue of domestic jurisdiction and governing law of adoption. Text is clearer, because it shows all stages of adoption resulting in the adoptee’s changing his/her current place of residence in Poland to stay in another country.
Źródło:: Roczniki Nauk Prawnych; 2014, 24, 4; 89-108
1507-7896
2544-5227
Pojawia się w:: Roczniki Nauk Prawnych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Czynniki rozwoju działalności inwestycyjnej firm brytyjskich w Polsce
The Developmental Factors of the Investment Activities of the British Firms in Poland
Autorzy:: Miłek, Dorota
Jóźwik, Bartosz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1835290.pdf
Data publikacji:: 2020-05-12
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: zagraniczne inwestycje bezpośrednie
brytyjskie zagraniczne inwestycje bezpośrednie
zagraniczne inwestycje bezpośrednie w Polsce
korporacje międzynarodowe
brytyjskie korporacje międzynarodowe
foreign direct investments
British foreign direct investments
foreign direct investments in Poland
international corporations
British international corporations
Opis:: The paper seeks to determine the factors that have the largest influence on the investment activity of the British firms in Poland before joining the European Union. The findings have shown that the most important thing for British investors to decide about investment in Poland is market conditions. The size of the Polish market was most often indicated as a decisive factor to choose Poland for investment. We mean those British firms that were investigated. An analysis of concrete cases has shown that the cost factors did not play such an important role for British firms when considering Poland for economic activity.
Źródło:: Roczniki Nauk Społecznych; 2007, 35, 3; 291-304
0137-4176
Pojawia się w:: Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Te weinig aandacht voor cultuur in Nederlandse en Vlaamse tekstboeken Nederlands voor anderstaligen?
Too Little Attention to Culture in Dutch and Flemish Textbooks to Learn Dutch as a Foreign Language
Zbyt mało uwagi dla kultury w holenderskich i flamandzkich podręcznikach do nauki języka niderlandzkiego jako obcego?
Autorzy:: de Louw, Robert
Buczak, Mikołaj
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1872922.pdf
Data publikacji:: 2021-10-12
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: kultura
kompetencja interkulturowa
język niderlandzki jako język obcy
nauczanie języków obcych
culture
intercultural competence
Dutch as a foreign language
foreign language education
Opis:: Algemeen wordt erkend dat cultuur en interculturele competentie een inherent onderdeel moeten zijn van het vreemdetalenonderwijs. Er bestaat echter geen consensus over de vorm en de mate waarin zij moeten worden geïntegreerd. Dit geldt niet alleen voor curricula, maar ook voor cursusboeken. Aan de hand van het ui-diagram van Hofstede (bestaande uit symbolen, helden, rituelen en waarden) wordt in dit artikel ingegaan op vier cursusboeken voor het Nederlands als vreemde taal en wordt ingezoomd op het onderwerp “eten en drinken” om de (inter)culturele inhoud ervan te bepalen. De resultaten laten zien dat de focus in deze cursusboeken ligt op de symbolen, dat wil zeggen de buitenste laag van het diagram. De auteurs bieden uitleg, enkele kritische opmerkingen en pedagogische implicaties en vragen om een comparatieve benadering in het onderwijzen van cultuur en interculturele competentie.
Powszechnie uznaje się, że kultura i kompetencje międzykulturowe powinny być nieodłączną częścią procesu nauczania języków obcych. Nie ma jednak zgody co do formy i zakresu, w jakim należy je włączać nie tylko do programów nauczania, lecz także do podręczników. Wykorzystując „diagram cebuli” Hofstedego, auyorzy niniejszego artykułu analizują temat „jedzenia i picia” w czterech podręcznikach do nauki języka niderlandzkiego, próbując określić ich treści (inter)kulturowe. Wyniki pokazują, że w analizowanych publikacjach kładzie się nacisk głównie na symbole, tj. zewnętrzną warstwę diagramu. Autorzy przedstawiają wyjaśnienia, krytyczne uwagi i implikacje pedagogiczne oraz postulują porównawcze podejście w nauczaniu kultury i kompetencji interkulturowej.
It is generally acknowledged that culture and intercultural competence should be an inherent part of the foreign language teaching process. There is, however, no consensus as to the form and extent to which they should be incorporated not only into curricula but also coursebooks. By using Hofstede’s “Onion Diagram”, this paper looks at four coursebooks for Dutch as a foreign language and zooms in on the topic of “eating and drinking” to determine their (inter)cultural content. The results show that the focus in these coursebooks is on the symbols, i.e. the outer layer of the diagram. The authors of the paper offer explanations, some critical remarks and pedagogical implications, and call for a comparative approach to teaching culture and intercultural competence.
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 2021, 69, 5 Zeszyt Specjalny / Speciale Uitgave; 203-222
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Nauczanie języków obcych w Polsce w kontekście nierówności edukacyjnych
Foreign Language Teaching in the Context of Educational Inequalities in Poland
Autorzy:: Krzysiak, Lucyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1791091.pdf
Data publikacji:: 2020-12-22
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: nierówności edukacyjne
język obcy
Polska
educational inequality
foreign language
Polska
Opis:: Wyniki licznych badań dotyczących nierówności edukacyjnych wskazują, że na osiągnięcia szkolne dzieci wpływa m.in. status społeczno-ekonomiczny ich rodzin. Również w zakresie języka obcego dzieci z rodzin bardziej uprzywilejowanych osiągają generalnie lepsze wyniki niż ich rówieśnicy z rodzin gorzej sytuowanych. Wyniki Badania uczenia się i nauczania języków obcych pokazują, że różnice w statusie społeczno-ekonomicznym wyjaśniają 21% wariancji wyników testów kompetencji językowych. Niniejszy artykuł daje wgląd w aktualny stan badań, a także przedstawia wyniki badań autorki, dotyczących statusowych uwarunkowań osiągnięć szkolnych w zakresie języka obcego ocenianych z perspektywy nauczyciela polskiej szkoły średniej.
The results of numerous research studies examining educational inequality have indicated that children’s school success depends, among other things, on their socio-economic status (SES). Children from socio-economically privileged families also tend to achieve better results in foreign language learning than children from less privileged backgrounds. According to the Survey on Foreign Language Learning and Teaching, differences in SES explain 21 percent of the variation in achievements in foreign language learning. The aim of this paper is to give some insight into the current state of the art of foreign language learning, and to present the results of the author’s research into how Polish teachers perceive and evaluate the impact of socio-economic inequalities on language learning and teaching at the secondary school level.
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 2020, 68, 10; 167-179
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Problemy i wyzwania nauczycieli uczących dzieci cudzoziemskie we wrocławskich szkołach
Problems and Challenges of Teachers Teaching Foreign Children in Schools of Wrocław
Autorzy:: Majewska, Agnieszka
Northeast, Kathryn
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1798445.pdf
Data publikacji:: 2020-01-17
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: nauczanie języka polskiego jako obcego; uczeń cudzoziemski w szkole; wyzwania nauczycieli
teaching Polish as a foreign language; foreign student at school; teachers’ challenges
Opis:: W ciągu ostatnich lat możemy zaobserwować wzrastającą liczbę uczniów cudzoziemskich w polskich szkołach. Ten wzrost wiąże się zarówno z powrotem rodzin polskich z emigracji zarobkowej, jak również z podjęciem pracy przez obcokrajowców w Polsce. Artykuł stanowi próbę omówienia wyzwań nauczycieli pracujących z cudzoziemcami we wrocławskich szkołach. Na podstawie ankiety przeprowadzonej w szkołach w 2018 r. autorki tekstu wyodrębniły najważniejsze wyzwania przywołane przez nauczycieli: problem porozumienia się z uczniem wskutek bariery językowej, niedoskonałość organizacji dodatkowych zajęć językowych, poświęcanie dodatkowego czasu i uwagi uczniom cudzoziemskim podczas innych lekcji, brak przygotowania merytorycznego nauczycieli, ograniczony kontakt z rodzicami uczniów, trudności związane z obiektywną oceną pracy ucznia oraz trudności komunikacyjne, emocjonalne i merytoryczne samego ucznia.
‘In recent years, we can observe an increasing number of foreign students in Polish schools. This phenomenon is connected both to the return of Polish families from economic emigration as well as to foreigners coming to work in Poland. The paper is an attempt to discuss the challenges of teachers working with foreigners in schools in Wrocław. On the basis of a survey conducted in schools in 2018, the authors identified the most important challenges raised by teachers: the problem of communicating with the pupil due to language issues, faulty organization of additional language classes, dedicating additional time and attention to foreign students during different subjects, lack of teaching materials, limited contact with the pupils’ parents, difficulties related to an objective assessment of the pupil’s work and emotional and substantive and communication-based difficulties of the students themselves.
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 2019, 67, 10; 83-98
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Wybrane aspekty metodyki nauczania języków obcych
Selected Aspects of Foreign Language Teaching Methodology
Autorzy:: Śniadkowski, Mariusz
Krysa, Elżbieta
Jankowska, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1811107.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: metoda nauczania
nauczanie języków obcych
teaching method
foreign language teaching
Opis:: Znajomość języków obcych z różnych względów staje się nieodzowna we współczesnym świecie. Obecnie szkoły oraz klasy językowe cieszą się sporą popularnością i zainteresowaniem. W bogatej ofercie lubelskich szkół językowych odnajdziemy reklamę stosowania różnych metod nauczania, które mają na celu wzbudzić zainteresowanie potencjalnych klientów i przyciągnąć uczniów. Powstaje więc pytanie o stosowane przez szkoły językowe metody nauczania oraz ich efektywność w procesie nauczania języka obcego.
There are many reasons for which proficiency in foreign languages has become indispensible in today's world. Language schools and classes are enjoying ever growing popularity. The rich offer of language schools in Lublin advertises a wide spectrum of teaching methods with the aim of attracting new clients and enticing potential students. This abundance begs the question of how effective the methods employed by those schools really are in the process of foreign language teaching.
Źródło:: Roczniki Pedagogiczne; 2015, 7(43), 2; 39-61
2080-850X
Pojawia się w:: Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Nadzieje i obawy studentów ukraińskich podejmujących studia w Polsce
Hopes and Fears Ukrainian Students in Tertiary in Poland
Autorzy:: Łukasiewicz, Jacek
Paśnikowska, Beata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2038008.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: nadzieja
obawa
edukacja
student zagraniczny
hope
fear
education
foreign student
Opis:: Coraz większa liczba studentów ukraińskich na polskich uczelniach skłania do przyjrzenia się ich oczekiwaniom i postawom. W tym celu zostały przeprowadzone badania za pomocą ankiety skonstruowanej przez autorów artykułu. Dotyczyła ona nadziei i obaw studentów ukraińskich rozpoczynających naukę w Polsce w odniesieniu do zdobywanego wykształcenia, relacji z innymi osobami – większości obcokrajowcami, deklarowanych wartości, stopnia opanowania języka polskiego oraz bardziej odległych planów życiowych. W artykule starano się również uwypuklić psychologiczny aspekt nadziei i obaw oraz zwrócić uwagę na wychowawcze i edukacyjne znaczenie nadziei.
A growing number of Ukrainian students at Polish universities encourages to look at their expectations and attitudes. For this purpose, some studies were performed using a questionnaire constructed by the authors of the article. It concerned the hopes and fears of Ukrainian students entering education in Poland in relation to their gained education, relationships with others in the majority – foreigners, declared values, the degree of mastery of Polish language and the more distant life plans. The article also attempts to emphasize the psychological aspect of hopes and fears, and to draw attention to the educative and educational importance of hope.
Źródło:: Roczniki Teologiczne; 2016, 63, 11; 235-248
2353-7272
Pojawia się w:: Roczniki Teologiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Struggle for the Polish Insurance Market in the Initial Years of Poland’s Regained Independence
Autorzy:: Bednaruk, Waldemar
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1804770.pdf
Data publikacji:: 2019-11-16
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: ubezpieczenia gospodarcze
dwudziestolecie miedzywojenne
zagraniczne towarzystwa
ubezpieczeniowe
obcy kapitał
II Rzeczpospolita
business insurance
interwar period
foreign insurance companies
foreign capital
the Second Polish Republic
Opis:: Walka o polski rynek ubezpieczeń gospodarczych w pierwszych latach po odzyskaniu niepodległości. Polski rynek ubezpieczeń gospodarczych w pierwszych miesiącach po odzyskaniu niepodległości był zdominowany przez zagraniczne towarzystwa, które korzystając z protekcjonistycznej polityki swoich rządów w minionym okresie rozwijały się lepiej niż polskie zakłady. Polskie władze podjęły udaną próbę objęcia nadzorem całego sektora asekuracji, dążąc jednocześnie do tego, by krajowi inwestorzy mogli zaistnieć na większą skalę w tej branży oraz, by przy prowadzeniu tego typu działalności przestrzegana była zasada wzajemności w stosunku do państw pochodzenia obcego kapitału. Jednakże cały ten wieloletni trud został zniweczony przez niekorzystne procesy zachodzące na rodzimym rynku na początku lat dwudziestych, przede wszystkim zaś przez galopującą inflację, która podkopała podstawy finansowe polskich ubezpieczycieli.
For the first few months after Poland regained its independence, the Polish insurance market was dominated by foreign insurance companies, which fared better than the domestic undertakings owing to the protectionist policy pursued by their respective governments in the preceding years. The Polish authorities successfully undertook to exercise supervision of the insurance sector with a view to enabling domestic investors to strengthen their position in the sector, and to ensure that the principle of reciprocity was observed towards the states wherefrom foreign capital originated. Nonetheless, all those efforts were ruined by adverse processes taking place in the domestic market since the 1920s and, above all, by the galloping inflation, which undermined the financial foundations of the Polish insurers.
Źródło:: Roczniki Nauk Prawnych; 2017, 27, 2; 7-15
1507-7896
2544-5227
Pojawia się w:: Roczniki Nauk Prawnych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Polityka wobec krajów arabskich w świetle planu pracy departamentu MSZ na rok 1969
Polish Policy Towards Arab Countries in the Light of the Foreign Office’s Work Plan of 1969
Autorzy:: Knopek, Jacek
Ratke-Majewska, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1961800.pdf
Data publikacji:: 2019-07-29
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: Polska
arab countries
politics
Departmnt of Poland's Ministry of Foreign Affairs
Opis:: This article presents fragments of the work plan of African and Asian Affairs Department of Poland's Ministry of Foreign Affairs. It describes the goals of the Polish foreign policy in relation to the Arab countries, which were to be carried out by the Polish People's Republic in 1969. The text of the work plan is presented in its original form, which is consistent with the typescript stored in the Archives of the Foreign Ministry. The results of the analysis are located in the footnotes of the document.
Źródło:: Studia Polonijne; 2014, 35; 67-81
0137-5210
Pojawia się w:: Studia Polonijne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Powstanie pułapki zadłużeniowej PRL i próby jej rozwiązania na przełomie lat osiemdziesiątych i dziewięćdziesiątych ubiegłego wieku (do 1989 r.)
The Creation of the Traps Debt PRL and Attempts to Terminate it at the End the Eighties and Nineties of the Last Century (until 1989)
Autorzy:: Czernicki, Przemysław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/30145617.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: zadłużenie zagraniczne
kredyt
problemy płatnicze
bankructwo
foreign debt
credit
payment problems
bankruptcy
Opis:: Niniejszy artykuł ma na celu przybliżenie problematyki dotyczącej powstania w dekadzie lat siedemdziesiątych XX w. problemu nadmiernego zadłużenia ówczesnego państwa polskiego. Było to wynikiem prowadzonej przez sprawującą wówczas władzę ekipę Edwarda Gierka polityki tzw. otwarcia na współpracę ekonomiczną z krajami zachodnimi. Podejście polegające na nawiązaniu finansowej i dyplomatycznej współpracy z państwami kapitalistycznymi w zamierzeniu jej animatorów miało prowadzić jednocześnie do nadrobienia stanu zapóźnienia cywilizacyjnego oraz do pacyfikacji negatywnych nastrojów społecznych. Jednocześnie oznaczało to dopuszczenie na szeroką skalę posługiwania się wzrostem zagranicznego zadłużenia Polski Ludowej jako podstawy zdynamizowania tempa rozwoju ekonomicznego. Zaciągnięcie kredytów pomogło władzom komunistycznym przede wszystkim podtrzymać niewydolny system ekonomicznym, zapewniając mu fundusze na stworzenie tymczasowej, złudnej prosperity. W rezultacie zamiast zmniejszenia różnic cywilizacyjnych od lat siedemdziesiątych wzrosło uzależnienie Polski od zewnętrznych ośrodków. Ponadto powstanie problemu nadmiernego zadłużenia, a następnie niemożności jego obsługi na wiele lat sparaliżowało możliwości rozwoju polskiej gospodarki oraz przyczyniło się do ostatecznego upadku systemu socjalistycznego.
This article aims to bring issues concerning creation in the decade of the seventies of the twentieth century, the problem of excessive debt then your Polish. This was the result pursued by exercising the power team of Edward Gierek's so-called policy of openness to economic cooperation with Western countries. The approach of established financial and diplomatic cooperation with capitalist states meant the animators had to lead at the same time to catch up on the state of civilizational backwardness and to pacify the negative public sentiment. At the same time it meant allowing large-scale use of the increase in foreign debt Polish People's Republic as the basis for a more dynamic pace of economic development. Borrowings helped the communist authorities, above all, maintain inefficient economic system, providing him with funds to create temporary, illusory prosperity. As a result, instead of reducing the differences of civilization since the seventies Polish increased dependence on external centers. In addition, the creation of the problem of over-indebtedness and the impossibility of its use for many years paralyzed the possibilities of development of The Polish economy and contributed to the eventual collapse of the socialist system.
Źródło:: Roczniki Ekonomii i Zarządzania; 2016, 8, 1; 101-124
2081-1837
2544-5197
Pojawia się w:: Roczniki Ekonomii i Zarządzania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "foreign" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język