Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Błajet, Piotr" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Aktywność prozdrowotna seniorów w świetle modelu Aktywnej Strategii Umacniania Zdrowia
    SENIORS’ HEALTH PROMOTING IN ACTIVE STRATEGY OF HEALTH STRENGTHENING MODEL
    Autorzy:
    Błajet, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417771.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    HEALTH ACTIVITY
    SENIORS
    PREVENTION
    AGING
    Opis:
    The article deals with the model of Active Strategy of Enhancing Health (ASEH). This model is based on the conception of health as the state of integrity. In constructing the strategy charactestics of biological disfunctions connected with the process of aging were taking into account. The objectif of ASEH is to neutralize negative effects of biological aging by taking advantage of potentiality lying in psychophysical and social activity. Five factors of this activity: personalization, integrity, challenges, cooperation and personal goals are supposed to contribute to enhancing health, i.e. the state of integrity of seniors.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2012, R. 2012; 128-140
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sport i zdrowie w okresie dorosłości
    Sport and health in adulthood
    Autorzy:
    Błajet, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417897.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    sport
    zdrowie
    uczenie się dorosłych
    health
    adult learning
    Opis:
    Hans-Georg Gadamer twierdzi, że wraz z upływającym wiekiem to nie choroba, a zdrowie staje się cudowną osobliwością. Medycyna nie pomaga w zrozumieniu tego cudu. Zdrowie nie poddaje się obiektywizacji, jest jakością subiektywną. Pewnym rozwiązaniem w diagnozowaniu zdrowia w okresie dorosłości mogą być behawioralne wskaźniki zdrowia zaproponowane przez J. Rostowskiego. Jednym ze wskaźników jest aktywność umysłowa i fizyczna. W tekście zestawiono fenomeny sportu z autorską pięcioczynnikową strategią profilaktyki starzenia się „PIWKO”. Podjęto próbę wskazania na walory zdrowotne aktywności sportowej w okresie dorosłości. Opierając się na przykładach popularnych sportów rekreacyjnych, wskazano na ograniczone możliwości zastosowania modelu uczenia się dorosłych D. Kolba w uczeniu się sportu przez osoby dorosłe.
    Hans-Georg Gadamer claims that, with increasing age, it is not a disease but health that becomes the most wonderful phenomenon. Medicine does not help in understanding this miracle. Health is not subjected to objectify because its quality is subjective itself. Some solution to the diagnosis of health in adulthood may be included in behavioral health indicators as proposed by J. Rostowski. One of them refers to mental and physical activity. The text lists the phenomena of sport with five new factors of aging prevention strategy “PIWKO”. An attempt was made to indicate health benefits of sports activity during adulthood. On the basis of examples taken from popular recreational sports, it was possible to indicate that adults display limited applicability of D. Kolb’s learning model.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2014, Tom 21; 173-186
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O potrzebie edukacji cielesnej dorosłych
    The need of bodily adult education
    Autorzy:
    Błajet, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418007.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    ciało
    edukacja
    stereotypy
    jakość życia
    body
    education
    stereotypes
    quality of life
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2006, R. 2006; 28-46
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O intelektualizacji życia, czyli o płaskim umyśle
    Of life intellectualization - about flat minds
    Autorzy:
    Błajet, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418176.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    integral development
    mind
    self-realisation
    rationalism
    intellectualism
    Opis:
    The article is a critical analysis of mind conception by Zbigniew Pietrasinski described in his recent book 'The Expansion of Beautiful Minds'. Intellectual approach by Pietrasinski is analyzed in the context of neurophysiology and biocybernetic knowledge and also in the context of integral perspective presented by Ken Wilber in his book 'The Marriage of Sens and Soul'. The flat 'Pietrasinski mind' is confronted with deep 'Wilber mind'.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2008, R. 2008; 29-37
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Integral Practice of School Principal Leadership. The Application of Ken Wilber’s Conception
    Praktyka integralna liderów oświaty. Aplikacja koncepcji Kena Wilbera
    Autorzy:
    Błajet, Piotr
    Przyborowska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417513.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    integral education
    leader of education
    professional development
    personal development
    edukacja integralna
    lider edukacji
    rozwój profesjonalnym
    rozwój osobisty
    Opis:
    To reach the integral level, one has to obtain body and mind awareness, activate consciousness and internal vigilance, take care of each sphere of his/her existence and create a higher quality of life. Our project, implemented within the frameworks of the postgraduate studies for school principals, was focused on emphasising these issues. During the course of conversations and the final exam, we managed to show the students different perspectives of perceiving the reality and look at our private and professional life from the integral perspective.
    Koncepcją integralną, jako pewnym rodzajem „mapy” rzeczywistości, posługujemy się na co dzień do analizy problemów w edukacji zarówno w teorii, jak i w praktyce edukacyjnej. W „duchu integralnym” zaprojektowaliśmy i zrealizowaliśmy doskonalące studia podyplomowe na Wydziale Nauk Pedagogicznych UMK dla dyrektorów szkół, których celem głównym była przemiana ich perspektywy oglądu rzeczywistości i dostarczenia narzędzia do radzenia sobie z nią w życiu osobistym i zawodowym. Model integralny stara się wiązać osiągnięcia różnych dziedzin wiedzy ludzkiej: psychologii, psychologii ewolucyjnej, fizyki kwantowej, biologii ewolucyjnej, logiki, matematyki, antropologii i wielu innych. Kluczowymi założeniami tego metateoretycznego ujęcia są następujące elementy (stąd od pierwszych liter angielskojęzycznych określeń powstał akronim AQAL): Wszystkie Kwadranty (All Quadrants), Wszystkie Poziomy (All Levels). Model czterech kwadrantów – ang. All Quadrants – jest w założeniach mapą terytorium ludzkiej aktywności. Mapa ta obejmuje nieredukowalne aspekty istnienia: intencjonalny – subiektywny, behawioralny – obiektywny, społeczny – interobiektywny i kulturowy – intersubiektywny. Koncepcja AQAL obejmuje również różne poziomy świadomości – ang. All Levels: „Istoty ludzkie już w momencie narodzin rozpoczynają ewolucję poprzez wielką spiralę świadomości – od etapu archaicznego przez magiczny do mitycznego, dalej do racjonalnego, być może do poziomu integralnego, a nawet do domen transpersonalnych” (C. Graves). Aby osiągnąć poziom integralny, konieczna jest świadomość cielesno-umysłowa, uruchomienie przytomności i uważności w sobie, dbanie o każdą sferę naszej egzystencji, stworzenie wyższej jakości życia. Zwrócenie uwagi na te kwestie było celem naszego projektu. W toku rozmów i egzaminu wieńczącego projekt udało nam się pokazać słuchaczom różne perspektywy oglądu rzeczywistości, spojrzeć z perspektywy integralnej na swoje życie osobiste i zawodowe.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2015, 22; 135-148
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Recreational activity of seniors with intellectual disability
    Autorzy:
    Baczała, Ditta
    Błajet, Piotr
    Szafrański, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417948.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    rekreacja
    aktywność rekreacyjna
    niepełnosprawność intelektualna
    senior
    recreation
    recreational activity
    intellectual disability
    seniors
    Opis:
    The article presents the problem of recreational activity of seniors with intellectual disability (ID). Members of this social group spend their old age in nursing homes – Polish social welfare institutions. Recreational activity has been presented through its features: types, forms, functions, levels and barriers. Recreational activity of seniors with ID is underresearched, as evidenced by poor literature on the subject. Recreation – defined as voluntary activity in spare time – is stereotypically meant for individuals with intellectual norm. Our research has shown that the surveyed seniors with ID voluntarily participate in recreational activities and tend to choose physical activity for leisure and play. Their recreational activity is at emotional and task level, according to J. Nash’s theory.
    Aktywność rekreacyjna seniorów z niepełnosprawnością intelektualnąArtykuł przedstawia problematykę aktywności rekreacyjnej seniorów z niepełnosprawnością intelektualną (NI). Ta grupa społeczna swoją starość spędza m.in. w domu pomocy społecznej (DPS) – polskiej instytucji opiekuńczej. Aktywność rekreacyjna została przez nas zaprezentowana poprzez swoje cechy: rodzaje, formy, funkcje, poziomy i bariery. Aktywność rekreacyjna seniorów z NI jest niebadana, czego dowodem jest uboga literatura na ten temat. Rekreacja – rodzaj dobrowolnej aktywności w czasie wolnym – jest stereotypowo przeznaczona dla osób w normie intelektualnej. Nasze badania pokazały, że badani seniorzy z NI nieprzymuszenie biorą udział w rekreacji, wybierając zazwyczaj rodzaj aktywności ruchowo- fizycznych w celu wypoczynku i zabawy. Ich aktywność rekreacyjna jest na poziomie emocjonalnym i zadaniowym zgodna z teorią J. Nasha.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2017, 24
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INNOVATIVE COMPETENCES IN PROFESSIONAL1 AND PRIVATE LIFE
    Kompetencje innowacyjne w życiu prywatnym i zawodowym
    Innovative Kompetenz im privaten und beruflichen Leben
    Autorzy:
    Beata, Przyborowska
    Piotr, Błajet
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464198.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    innovative competence
    innovation
    creative competence
    personal and professional development
    kompetencje innowacyjne
    innowacyjność
    kompetencje twórcze
    rozwój osobisty i zawodowy
    Innovative
    Kompetenz
    Innovation
    kreative Kompetenz
    Personalentwicklung
    Berufsentwicklung
    Opis:
    The study raises the issue of innovative competences, which are significant in the light of modern person's functioning in a changing environment. The categories of innovation, innovative competences were defined. The need of shaping the competences, both in private and professional life was shown. The role of school education in the process of shaping creative and innovative competences was determined.
    Artykuł dotyczy kompetencji innowacyjnych, które są istotne w świetle funkcjonowania współczesnego człowieka w zmieniającym się środowisku. Zdefiniowano w nim pojęcia: innowacjność, innowacyjne kompetencje. Ukazano potrzebę kształtowania kompetencji innowacyjnym zarówno w życiu prywatnym, jak i zawodowym. Zaprezentowano rolę edukacji szkolnej w procesie kształtowania kompetencji twórczych i innowacyjnych.
    Im Artikel wird die Frage der innovativen Kompetenzen berührt, die im Lichte des Lebens des gegenwärtigen Menschen in sich wandelnden Umgebungen relevant ist. Es wurden darin solche Begriffe wie Innovation und innovative Kompetenzen definiert sowie das Bedürfnis dargestellt, die innovativen Kompetenzen sowohl im privaten als auch beruflichen Leben zu gestalten. Es wurde auch die Rolle der Schulbildung bei der Formierung der kreativen und innovativen Kompetenzen beschrieben.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2014, 1(70)
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies