Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "people's university" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Postawy studentów AWF we Wrocławiu wobec osób z niepelnosprawnością intelektualną
Attiutudes represented by students of University of Physical Education in Wrocław towards people with intellectual disabilities
Autorzy:
Wiliński, Wojciech
Świerczek, Rafał
Wieczorek, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1203989.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:
people with intellectual disabilities
attitudes
Opis:
Background. The objective of the paper was to determine attitudes represented by students of the following fields of study: Physical Education and Physiotherapy at the University School of Physical Education in Wrocław towards people with intellectual disabilities. Material and methods. The respondents (N = 167) completed a modified (the notion: a disabled person/invalid and a handicapped person was replaced by one term: a person with intellectual disabilities) version of Scale of Attitudes towards the Handicapped by A.E. Sękowski. The obtained results have undergone a two-way ANOVA statistical analysis based on the following design: gender (female vs. male) × field of study (Physical Education vs. Physiotherapy) × attitudes towards people with intellectual disabilities. Results and conclusions. The obtained results indicate that more positive attitudes towards people with intellectual disabilities are shown by students of Physiotherapy than those studying Physical Education. The post hoc comparison of means in the statistically insignificant two-way interaction of students’ genders and their field of study indicates that the effect observed previously is caused by less favorable attitudes towards people with intellectual disabilities shown by female students of Physical Education than by the rest of subjects.
Źródło:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2013, 40; 49-56
0239-4375
Pojawia się w:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wzory relaksacji w edukacji zdrowotnej uczniów późnej dorosłości na przykładzie Uniwersytetu Trzeciego Wieku AWF we Wrocławiu
Relaxation patterns in healthcare education of older mature age students based on the example of the Third Age University at the University School of Physical Education in Wroclaw
Autorzy:
Bulińska, Katarzyna
Koszczyc, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464998.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:
relaksacja
zdrowie
osoby starsze
edukacja
uniwersytet trzeciego wieku
relaxation
health
elderly people
education
University of the Third Age
Opis:
Background. The elderly can react to stressful stimuli in an alternating fashion, i.e. they learn how to behave in a new situation, but then return to their previous behavior pattern. Regular participation in relaxation classes can help elderly people reduce their level of stress. The aim of the study was to explore the impact of participation in health tasks on the internalization patterns of relaxation activities at the University of the Third Age (UTA) participants. Material and methods. Fourteen students of the UTA at the University School of Physical Education in Wroclaw who took part in 10 relaxation classes answered a questionnaire which was the main research tool used. It consisted of open and closed questions focusing on the advantages of internalization acquired during the classes. It was followed by a direct interview which complemented the opinions of the subjects expressed in the questionnaire. Results. Most respondents gave the psychosocial category as a reason for choosing relaxation classes, mentioning benefits such as calming down, peace of mind and relaxation. Conclusions. Students participating in relaxation classes attributed the greatest value to those action patterns that provided psychosocial feelings. The person running the class plays an important role in moderating the relaxation experience. A systematic relaxation training contributes to the occurrence of a “calming down reflex”.
Źródło:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2014, 45; 48-53
0239-4375
Pojawia się w:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wizerunek instruktora aktywności fizycznej wedlug opinii słuchaczy Uniwersytetu Trzeciego Wieku
The image of physical acivity trainer in the opinions of the students of the University of the Third Age
Autorzy:
Koper, Łukasz
Koszczyc, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464740.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:
physical education teacher
physical activity of older people
Opis:
Background. Physical education teachers are traditionally associated with physical education as a school subject. Questions as to their competences, personalities, and roles in the education process are being continuously raised. It must be taken into account that trainers of physical activity in environments different from the traditional one – e.g. in a fitness club – bear great responsibility for preparing their students for participation in physical culture, as well. Teachers’ personality traits along with their moral code are to constitute a crucial element in the creation of the model of physical education teacher. It must be emphasized that due to the ever changing conditions and new challenges that contemporary physical education teachers must face, the aforementioned model needs to be particularized because of the specific conditions it is to meet. Different needs will be postulated by learners due to their age, former experience and skills. Material and methods. The aim of the research was a study of opinions of the students of the University of the Third Age of the University School of Physical Education in Wroclaw. The study involved 50 persons. The L.K./2001 Questionnaire was utilized. Conclusions. During their physical activities the students of the University of the Third Age would like to meet professional, reliable and cultured trainers capable of a just and objective progress assessment. Values such as responsibility, wisdom, knowledge, and tolerance ought to be some of the priorities.
Źródło:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2013, 40; 42-48
0239-4375
Pojawia się w:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja fizyczna ludzi w późnej dorosłości na przykładzie Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Physical education among people in late adulthood on the example of the University of the Third Age at the University School of Physical Education in Wrocław
Autorzy:
Koszczyc, Marta
Koszczyc, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464852.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:
edukacja pozaformalna
wartość ciała
wzory cielesności we współczesnej kulturze
non-formal education
value of the body
models of corporality in contemporary culture
Opis:
Cele badań. W pracy podjęto próbę przedstawienia obrazu ludzi w późnej dorosłości z perspektywy uczestnictwa w edukacji pozaformalnej, jaką jest Uniwersytet Trzeciego Wieku w Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu. Celem badań było poszukiwanie związków pomiędzy czynnościami wyznaczonymi w programie pedagogiki zdrowotnej i rekreacyjno-sportowej a nadawaniu wartości ciału przez ucznia późnej dorosłości w UTW–AWF we Wrocławiu. Materiał i metody. Badania zostały przeprowadzone w nurcie badań jakościowych w grupie słuchaczek UTW–AWF we Wrocławiu. Zastosowano metodę narracji autobiograficznej z wykorzystaniem techniki wywiadu narracyjnego. Wyniki. Na postawie analizy wypowiedzi seniorek można sądzić, że powodem, dla którego człowiek starzejący się podejmuje działania w obszarze kreacji cielesnej, jest samoświadomość potrzeb i ograniczeń wynikających z inwolucji cielesności. Ponadto uczestnictwo w UTW ogranicza negatywne skutki społeczne związane z przejściem na emeryturę. Wszystkie kobiety biorące udział w badaniu nadały wysoką rangę intelektualizacji (wykłady). Przypisywały także duże znaczenie kreowaniu relacji międzypokoleniowych. Wyniki badań ukazały również, że prowadzący sprostali oczekiwaniom seniorek co do jakości zajęć. Wnioski. 1. Obraz współczesnego seniora wpisuje się w dwie najbardziej znane teorie starzenia się, tj. aktywności i wycofywania. 2. Narratorki wybierały najczęściej formy zajęć o znaczeniu zdrowotnym i utylitarnym. 3. Edukator kultury fizycznej z UTW przyczynił się do zmiany postrzegania cielesności w życiu codziennym.
Background. In this study, an attempt was made to present people in their late adulthood from the perspective of their participation in non-formal education, namely the University of the Third Age at the University School of Physical Education in Wrocław. The aim of the study was to identify the impact of health pedagogy and sports and recreational curriculum at the University of the Third Age on the perception of the body value among the late adulthood students. Material and methods. The study was performed as qualitative research. The method of autobiographical narrative was applied with the technique of narrative interview. Results. The seniors’ statements suggest that the reason why an aging person takes actions in the area of bodily creation is the self-awareness of the needs and limitations resulting from the involution of corporeality. In addition, participation in the University of the Third Age reduces the negative social consequences of retirement. All participants ascribed a high significance to intellectualization (lectures) and to creating intergenerational relations. Additionally, the trainers met the seniors’ expectations regarding the quality of the classes. Conclusions. 1. The image of a contemporary senior is consistent with the two most widely known theories of ageing, i.e. activity and withdrawal. 2. The narrators most often chose classes of health-related and utilitarian impact. 3. The physical culture educators contributed to a change in the participants’ perception of corporality in everyday life.
Źródło:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2018, 63; 59-73
0239-4375
Pojawia się w:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies