Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "wypalenie," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Empatia i wypalenie zawodowe u pracowników Służby Więziennej
    Prison service employee’s empathy and professional burnout
    Autorzy:
    Lewicka-Zelent, Agnieszka
    Pytka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1787732.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-10
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    empatia
    wypalenie zawodowe
    wychowawca
    funkcjonariusz ochrony
    Opis:
    Funkcjonariusze Służby Więziennej znajdują się w grupie zawodowej, która narażona jest na szybkie wypalenie zawodowe. Kilka godzin dziennie przebywają w ograniczonej przestrzeni, z tymi samymi osobami – współpracownikami i osobami osadzonymi. Udzielając wsparcia tym ostatnim, często jednak nie widzą efektów swojej pracy. Poza tym pozostawanie w bliskim kontakcie, szczególnie w tym bezpośrednim, z osobami nieprzystosowanymi społecznie – z tzw. trudnymi klientami – sprzyja procesowi desensytyzacji. Dlatego celem badania własnego było ustalenie poziomu empatii emocjonalno-poznawczej i nasilenia wypalenia zawodowego u wychowawców penitencjarnych i funkcjonariuszy ochrony w zakładach karnych. W związku z tym przeprowadzono badanie własne metodą sondażu diagnostycznego, wykorzystując Kwestionariusz Wypalenia Zawodowego OLBI w celu ustalenia, w jakim stopniu badane osoby są wypalone zawodowo, oraz Indeks Reaktywności Interpersonalnej (IRI) w adaptacji polskiej w celu udzielenia odpowiedzi na pytanie o to, w jakim stopniu uczestnicy badania są empatyczni. W badaniu uczestniczyło 70 pracowników służby więziennej z czterech jednostek penitencjarnych z Okręgowego Inspektoratu Służby Więziennej w Białymstoku i Lublinie, z czego połowę stanowili wychowawcy penitencjarni.
    Prison service employees belong to a professional group that is susceptible to a quick professional burnout. They spend a few hours per day in a limited space with the same individuals – the co-workers and the prisoners. While providing support to the latter ones, they frequently do not see the results of their own work. Moreover, when staying in a close contact, especially the direct one, with the socially maladjusted persons – the so-called challenging client, the process of their desensitization is triggered. Thus, the aim of the author’s own research was to define the level of emotional and cognitive empathy as well as the severity of the occupational burnout of penitentiary educators and security officers in penal institutions. Therefore the author’s own research was conducted by applying a diagnostic survey method using the Oldenburg Burnout Inventory (OLBI) in order to determine the extent to which the surveyed individuals are professionally burned out.. Moreover, the Polish version of the Interpersonal Reactivity Index was used to provide the answer to the question regarding the level of empathy of the respondents. The study involved seventy (70) officers of the Prison Service from four penitentiary units of the District Inspectorate of Prison Service in Bialystok and Lublin, half of whom were penitentiary educators.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2020, 35(6); 99-116
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wypalenie sił a perspektywa temporalna u rodziców dzieci z ASD
    Parental burnout and temporal perspective of parents of children with developmental disorders
    Autorzy:
    Kossewska, Joanna
    Wojciechowska, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/961147.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-18
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    zaburzenia rozwoju
    perspektywy temporalne
    wypalenie rodzicielskich sił
    developmental disorders
    temporal perspectives
    parental burnout
    Opis:
    Celem badań prezentowanych w artykule było określenie stopnia natężenia wypalenia sił rodzicielskich u rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju oraz analiza związku zachodzącego pomiędzy syndromem wypalenia a wzorcem perspektyw temporalnych. Postawę teoretyczną projektu stanowiła teoria Philipa G. Zimbardo, zgodnie z którą perspektywy temporalne (przeszłościowa, teraźniejsza i przeszłościowa) obejmują zarówno procesy poznawcze, jak i emocjonalne (pozytywne lub negatywne) ustosunkowanie się do zdarzeń i doświadczeń życiowych oraz stanowią zasadniczy regulator optymalnego funkcjonowania człowieka. Badania ujawniły, iż zarówno natężenie syndromu rodzicielskiego wypalenia, jak i profil perspektyw temporalnych oraz związki zachodzące pomiędzy badanymi konstruktami są zróżnicowane w zależności od rodzaju zaburzeń rozwoju dziecka.
    The aim of the studies presented in this article was to determine the extent of a burnout of parents with children with developmental disorders and the analysis of the relationship between burnout syndrome and temporal perspectives pattern. The theoretical basis of the project was a theory by Philip Zimbardo, which suggests that temporal perspectives (past, present, and future) influence cognite processes and well as emotional (positive or negative) attitudes towards events and life experiences. They also regulate an optimal human functioning. The studies revealed that both increase in parental burnout syndrome as well as temporal perspective profile and relationships between those are different, depending on the type of children’s disorders.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2017, 54(12); 183-202
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zaangażowanie w pracę a wypalenie zawodowe nauczycieli. Mediująca rola orientacji pozytywnej
    Work engagement and occupational burnout of teachers. The mediating role of positive orientation
    Autorzy:
    Krzysztof, Grala
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896666.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    zaangażowanie w pracę
    wypalenie zawodowe
    orientacja pozytywna
    mediacja
    work engagement
    occupational burnout
    positive orientation
    mediation
    Opis:
    Celem badań było: (1) ustalenie zależności między zaangażowaniem w pracę, wypaleniem zawodowym i orientacją pozytywną; (2) sprawdzenie czy orientacja pozytywna mediuje związek między zaangażowaniem w pracę a wypaleniem zawodowym. Osobami badanymi byli nauczyciele (N = 106) klas I–VI szkół podstawowych i klas I–III szkół ponadpodstawowych. Zgodnie z przypuszczeniami zaangażowanie w pracę ujemnie koreluje z wypaleniem, a orientacja pozytywna dodatnio wiąże się z zaangażowaniem i ujemnie z wypaleniem, a także mediuje związek między tymi zmiennymi.
    The aim of this study was: (1) to examine the relationship between work engagement, occupational burnout and positive orientation; (2) to investigate whether positive orientation mediates the relationship between work engagement and burnout. The study participants were teachers (N = 106) of grades 1–6 of primary schools and grades 1–3 of junior high school. As assumed, work engagement negatively correlated with burnout. Positive orientation was positively associated with engagement and negatively associated with burnout. It also mediated the relationship between engagement and burnout.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 96-110
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane korelaty wypalenia zawodowego rodziców zastępczych
    Autorzy:
    Lidia, Młody,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893823.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-12
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    słowa kluczowe: rodzina zastępcza
    problemy rodzicielstwa zastępczego
    wypalenie zawodowe
    poczucie własnej skuteczności
    obciążenie rodzin zastępczych
    Opis:
    Wyzwania opieki i wychowania dzieci w rodzinie zastępczej wykraczają daleko poza normatywne doświadczenia rodzicielstwa. Celem prowadzonych badań było identyfikowanie szczególnie trudnych problemów dla rodzin zastępczych wychowujących dzieci w pieczy zastępczej, a także analiza związku pomiędzy natężeniem tych trudności a poziomem własnej skuteczności oraz poziomem wypalenia zawodowego. Badania przy pomocy kwestionariuszy przeprowadzono wśród opiekunów zastępczych z powiatu rawickiego i gostyńskiego za pośrednictwem właściwych Powiatowych Centrów Pomocy Rodzinie. W badaniu wzięło udział 35 osób pełniących funkcję rodzin zastępczych o różnym charakterze: spokrewnionych, niezawodowych, zawodowych, rodzinnych domów dziecka oraz zawodowych o charakterze pogotowia rodzinnego. Do pomiaru zmiennych wykorzystano zestaw kwestionariuszy: 1) kwestionariusz do pomiaru wyczerpania i braku zaangażowania Oldenburg Burnout Inventory (OLBI); 2) skalę do pomiaru własnej skuteczności General Self-EfficacyScale (GSES), oraz 3) Listę problemów w sytuacji rodzicielstwa zastępczego – autorskie narzędzie do badania obciążenia rodzin zastępczych. Wyniki badania dowiodły, że trudności opiekunów zastępczych, mimo różnic w organizacji pieczy zastępczej na świecie, występują w podobnych obszarach i dotyczą: problemów z zachowaniem dzieci, wpływu rodzin biologicznych oraz niewytaczającego wsparcia instytucji. Rodziny zastępcze ujawniające syndrom wypalenia zawodowego: wyczerpanie i brak zaangażowania, w swojej pracy rodzica zastępczego postrzegają więcej trudności. Wysoki poziom poczucia własnej skuteczności przyczynia się do identyfikowania przez opiekunów zastępczych mniejszej ilości trudności i niższego poziomu obciążenia, sprzyja również uruchamianiu mechanizmów zaradczych i niższej podatność na wypalenie zawodowe.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 572(7); 35-43
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stres i wypalenie zawodowe pracowników socjalnych wyzwaniem kształcenia do pracy socjalnej
    Stress and occupational burnout of social workers as a challenge of education for social work
    Autorzy:
    Stanek, Katarzyna M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28409471.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-27
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    stres
    wypalenie zawodowe
    odporność na stres
    radzenie sobie
    pracownik socjalny
    stress
    burnout
    resistance to stress
    coping
    social worker
    Opis:
    Stres i wypalenie zawodowe stanowią jedno z głównych zagrożeń związanych z miejscem pracy. Są poważnymi problemami nie tylko dotkniętych nim jednostek, lecz także organizacji i całego społeczeństwa, a w przypadku pracowników socjalnych również relacji z klientem. Co trzeci pracownik socjalny w Polsce zatrudniony w instytucji pomocy społecznej wykazuje pełnoobjawowy stan wypalenia zawodowego i co trzeci umiarkowany poziom wypalenia zawodowego. Zjawisko wypalenia zawodowego stanowi jedno z największych zagrożeń, z jakim osoby aktywne zawodowo muszą się zmierzyć w XXI w., przybiera na sile jak wirus, rozprzestrzeniając się tym szybciej, im więcej rozczarowań, alienacji, a nawet złości towarzyszy pracownikowi, dlatego istotne wydaje się przyjrzenie się odporności na stres i radzeniu sobie z perspektywy minimalizowania oddziaływań stresu, oraz przeciwdziałaniu wypaleniu zawodowemu. Proponowany artykuł stanowi teoretyczne rozważania na temat stresu i wypalenia ze szczególnym podkreśleniem wagi radzenia sobie w aspekcie zawodu pracownika socjalnego. Jednocześnie wskazuje na konieczność uwzględnienia „radzenia sobie ze stresem” w kanonie podstawowych umiejętności i na obowiązek kształcenia w tym zakresie na poziomie zdobywania kwalifikacji i szkoleń.
    Stress and burnout are one of the main risks in the workplace. It is a serious problem not only for the individuals affected, but also for organizations and society as a whole, and in the case of social workers also for relations with beneficiaries. Every third social worker in Poland employed in a social welfare institution shows all symptoms of occupational burnout and every third moderate level of occupational burnout. The phenomenon of burnout is one of the greatest threats that professionally active people have to face in the 21st century, it is gaining strength like a virus, spreading faster, the more disappointment, alienation and even anger accompany an employee, so it seems important to look at resistance to stress and coping from the perspective of minimizing the impact of stress and counteracting burnout. The proposed article is a theoretical reflection on stress and burnout, with particular emphasis on the importance of coping when performing the profession of a social worker. At the same time, it points to the need to include “coping with stress” in the set of basic skills and the obligation to educate within this scope at the level of acquiring qualifications and training.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2022, 37(4); 151-176
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wiedza studentów pedagogiki na temat wypalenia w zawodzie nauczyciela
    Knowledge of pedagogy students about burnout in the teaching profession
    Autorzy:
    Rowicka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893904.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-04
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    teachers’ occupational burnout
    occupational burnout concepts
    causes of teachers’ burnout
    wypalenie zawodowe nauczycieli
    koncepcje wypalenia zawodowego
    przyczyny wypalenia u nauczycieli
    Opis:
    The constantly growing demand for research in the area of occupational burnout amongst teachers proves that this worrying phenomenon is becoming an international epidemic. Contemporary studies and analyses clearly indicate that it concerns various professional groups, especially teachers – in a very specific way. The author of this publication carried out a survey among pedagogy students in order to examine the state of knowledge on – first of all – the understanding of the ‘teacher’s occupational burnout’ concept, and second of all – the recognition of the causes of such burnout. 68 first and second-year pedagogy students took part in the survey, which, considering their future occupation, increases the value of the research. This publication presents three issues. The first one contains selected concepts of occupational burnout in the human and work relation in light of the literature of world-renowned authorities. The second one is a presentation of students’ knowledge on the understanding of the concept of ‘occupational burnout in the teaching profession’. In this aspect, the vast majority of respondents consider this concept in the context of existential psychology, which treats burnout as a consequence of losing the sense of the profession, and is modelled on the paradigm of stress based on the rules of cognitive social psychology. The third issue presents the students’ knowledge on the causes of teachers’ occupational burnout, which have been classified into three areas – individual, interpersonal and organisational, in line with Christin Maslach and Micheal Leiter’s concept. Based on analysis of the survey results, the state of the respondents' current knowledge on occupational burnout and the knowledge of the sources of this syndrome was summarized. Students’ knowledge has the values of scientific knowledge, and the ways of understanding the problem and the variety of indicated sources prove students’ analytical skills and rational thinking.
    Stale rosnące zapotrzebowanie na badania w obszarze wypalenia zawodowego nauczycieli dowodzi, że to niepokojące zjawisko staje się międzynarodową epidemią. Współczesne opracowania i analizy wyraźnie pokazują, że dotyczy ono różnych grup zawodowych, a w tym w wyjątkowy sposób dotyka nauczycieli. Autorka publikacji przeprowadziła badania sondażowe wśród studentów pedagogiki w celu zbadania stanu wiedzy na temat: po pierwsze - rozumienia pojęcia „wypalenie zawodowe nauczyciela”; po drugie - rozpoznania przyczyn tegoż wypalenia. Sondażem objęto 68 studentów I i II roku pedagogiki, co z perspektywy ich przyszłego zawodu dodaje badaniom szczególnego waloru. Publikacja ujmuje trzy zagadnienia. Pierwsze zawiera wybrane konceptualizacje wypalenia w zawodzie w układzie człowiek – praca w świetle literatury cenionych na świecie autorytetów. Drugie poświęcone jest przedstawieniu wiedzy studentów na temat rozumienia pojęcia „wypalenie w zawodzie nauczyciela”. W tym aspekcie zdecydowana większość respondentów ujmuje to pojęcie w ramach psychologii egzystencjalnej, traktującej wypalenie jako wynik utraty poczucia sensu wykonywanej profesji, a także wzoruje się na paradygmacie stresu opartego na prawidłowościach społecznej psychologii poznawczej. Trzecie zagadnienie prezentuje wiedzę studentów na temat przyczyn wypalenia zawodowego nauczycieli, które zostały zaszeregowane w ramy koncepcji C. Maslach i M. Leiter w trzech płaszczyznach: indywidualnej, interpersonalnej oraz organizacyjnej. Na podstawie analizy wyników sondażu dokonano podsumowania stanu potocznej wiedzy respondentów na temat wypalenia w zawodzie oraz znajomości źródeł zaistnienia tego syndromu. Wiedza studentów posiada walory wiedzy naukowej, a nakreślone sposoby rozumienia problemu oraz różnorodność wskazywanych źródeł dowodzą o ich zdolnościach analitycznych i racjonalnym myśleniu.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 586(1); 48-59
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cyberwypalenie. Syreni śpiew wśród cyfrowych pokus
    Cyber burnout. A siren song among digital temptations
    Autorzy:
    Galanciak, Sylwia
    Siwicki, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893954.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-04
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    the web
    cyber burnout
    child burnout
    multitasking
    pursuit of success
    exhaustion
    Sieć
    cyberwypalenie
    wypalenie dzięcięce
    wielozadaniowość
    pogoń za sukcesem
    wyczerpanie
    Opis:
    We are increasingly moving our lives to the Internet, working in the Internet space, building social relationships, doing errands or seeking our passions there. However, we rarely ponder on how that space affects us. We are online all the time. We are on the web. We are possessed by the web. We become cyber burned-out. So far, the phenomenon of burnout has been studied only in a work-related context and treated as a category that refers to adults only. However, it is beginning to apply to children as well – physicians diagnose child burnout that results from the pressure children are placed under to meet expectations relating to their academic performance and the pursuit of success.
    W coraz większym stopniu przenosimy swoje życie do Internetu, w jego przestrzeni pracujemy, budujemy relacje społeczne, załatwiamy codzienne sprawy, szukamy pasji. Jakże często nie towarzyszy temu jednak pogłębiona refleksja na temat sposobu, w jaki ta przestrzeń na nas oddziałuje. Non stop jesteśmy online. Jesteśmy w Sieci. Jesteśmy nią owładnięci. Popadamy w cyberwypalenie. Dotąd zajmowano się zjawiskiem wypalenia jedynie w kontekście pracy zawodowej, traktując je jako kategorię odnoszącą się wyłącznie do osób dorosłych. Zaczyna ono jednak dotyczyć i najmłodszych – lekarze diagnozują wypalenie dziecięce, wynikające z presji nakładanej na dzieci w związku z oczekiwaniami wobec ich osiągnięć szkolnych, pogoni za sukcesem.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 567(2); 3-10
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies