Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "macierzyństwo" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Opiekuńczo-wychowawcza rola rodziców w percepcji społecznej
    Autorzy:
    Anna, Śniegulska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/894102.pdf
    Data publikacji:
    2019-02-06
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    rola rodzicielska
    opieka
    wychowanie
    macierzyństwo
    ojcostwo
    Opis:
    Na przestrzeni ostatnich dekad dokonały się bardzo dogłębne i wieloaspektowe transformacje życia społecznego i obyczajowości w skali światowej. Pojawiły się nowe globalne trendy kulturowe, które wpłynęły na zmiany wzorców życia rodzinnego, jak i zmiany w strukturze rodziny. Zmianom uległy także preferencje odnośnie do wartości życia rodzinnego, tradycja wychowawcza oraz postawy młodych osób wobec małżeństwa i rodzicielstwa. Równocześnie zmieniły się role spełniane przez rodziców, co ma swoje ważne implikacje widoczne przede wszystkim w płaszczyźnie spełnianych przez rodzinę zadań i funkcji opiekuńczo-wychowawczych. W artykule poruszono problem percepcji opiekuńczo-wychowawczej roli matki i ojca. Założono, że rola opiekuńczo-wychowawcza najogólniej polega na zaspokajaniu potomstwu potrzeb podstawowych, potrzeb wyższego rzędu oraz na podejmowaniu czynności wychowawczych z zakresu wychowania zdrowotnego, moralnego, estetycznego, umysłowego. Jest to zatem tworzenie potomstwu takich warunków, które pozwolą na osiągnięcie potencjalnego rozwoju i osiągnięcie samodzielności życiowej. Artykuł stanowi raport z badań, realizowanych metodą sondażową za pomocą techniki ankiety. W ich kontekście udało się odpowiedzieć na główne pytanie badawcze: Jaka jest społeczna percepcja opiekuńczo-wychowawczej roli matki i ojca? Na podstawie uzyskanych wyników można stwierdzić, że badane osoby przypisują roli matki te cechy, które wiążą się z funkcjami ekspresyjnymi. Dostrzegają jednak, że ojcowie w coraz większym zakresie spędzają z dzieckiem czas wolny, nawiązując z nim bliskie relacje emocjonalne, w związku z czym w ich percepcji rola ojcowska poszerza się o kwestie związane z opieką i wychowaniem potomstwa.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 575(10); 48-55
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Samotne macierzyństwo w różnych odsłonach
    Various aspects of single motherhood
    Autorzy:
    Włodarczyk, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931301.pdf
    Data publikacji:
    2021-01-24
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    samotne matki
    samotne macierzyństwo
    monoparentalność
    rodziny niepełne
    single mothers
    single motherhood
    monoparentality
    single-parent families
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest matkom samotnie wychowującym dzieci, nazywanym także „samodzielnymi matkami” lub „solomatkami”. Celowo uwaga zogniskowana jest tutaj nie na ich dzieciach, lecz na nich samych i uwarunkowaniach ich sytuacji, powiązanych z przyczynami monoparentalności (trwałej i czasowej). Przegląd różnych odsłon samotnego macierzyństwa, jaki został tu zaprezentowany – na podstawie propozycji wyróżnienia ich typów przez Ewę Kozdrowicz – uwydatnia jego heterogeniczność. W każdym typie samotnego macierzyństwa można wskazać problemy częściowo podobne, lecz częściowo także zróżnicowane. Ta specyfika każdego z omówionych tu typów samotnego macierzyństwa wymusza nieszablonowość myślenia o nich, jak również konieczność odmienności i różnorodności form wsparcia społecznego.
    The article is devoted to single mothers, also known as „independent mothers” or „solo mothers”. The attention is intentionally focused not on their children, but on themselves and the conditions of their situation, related to the causes of monoparentality (permanent and temporary). The review of various aspects of single motherhood, which has been presented here, based on Ewa Kozdrowicz’s proposal to distinguish their types, highlights its heterogeneity. In each type of single motherhood, it is possible to identify problems that are partially similar, but partially also varied. This specifi city of each of the types of single motherhood discussed here forces out-of-the-box thinking about them, as well as the need for diversity and variety of forms of social support.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 596(1); 3-17
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Motywy podejmowania decyzji o posiadaniu pierwszego dziecka przez współczesne kobiety o różnych orientacjach życiowych
    Motives for making decisions about having a first child by modern women of different life orientations
    Autorzy:
    Sobolewska-Popko, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44047239.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-15
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    motywy
    macierzyństwo
    orientacja życiowa
    funkcje rodziny
    zadania rozwojowe
    motives
    materhood
    life orientation
    family functions
    development tasks
    Opis:
    Celem badań było poznanie czynników motywujących kobiety do podejmowania decyzji o poczęciu i urodzeniu pierwszego dziecka w zależności od preferencji w zakresie orientacji życiowych. Typ orientacji życiowej zdiagnozowałam w oparciu o Skalę do Badania Orientacji Życiowej Agaty Cudowskiej. Badania zostały zrealizowane w grupie 206 kobiet z województwa podlaskiego, z wykorzystaniem metody sondażu diagnostycznego. Ze względu na wskazanie przez respondentki wielu motywów warunkujących ich plany rodzinne, w celu bardziej przejrzystego ich zaprezentowania, podzieliłam je na cztery grupy. Analiza danych empirycznych pozwala na wyciągnięcie wniosków, że decyzja o posiadaniu potomstwa zależy od splotu wielu czynników, przy czym ich udział jest bardzo podobny zarówno wśród kobiet zorientowanych na rodzinę, jak i tych, które preferują pozarodzinne typy orientacji życiowych. Choć warto podkreślić, że w grupie matek o orientacji rodzinnej, większą zbiorowość stanowiły kobiety decydujące się na pierwsze dziecko w wieku optymalnym, czyli między 20 a 34 rokiem życia, zaś wśród matek o innych orientacjach życiowych więcej było kobiet odraczających macierzyństwo powyżej 35 roku życia.
    The aim of the research was to know the factors that motivate women to decide about conceiving and having their first child depending on their preferences in terms of life orientations. The type of life orientation was analysed based on the Agata Cudowska's Life Orientation Survey Scale. The research was carried out in a group of 206 women from the Podlaskie Voivodeship, with the use of diagnostic survey method. To present the respondents more clearly, I divided them into four groups, due to the fact that they indicated many motives conditioning their family plans. The analysis of empirical data allows for the conclusion that the decision to have children depends on a combination of many factors, and their share is very similar both among family-oriented women and those who prefer not to have children. Although, it is worth emphasizing that in the group of family-oriented mothers, women decide to have their first child between 20 and 34 years of age, while among mothers with other life orientations, there were more women postponing childbirth after the age of 35.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 612(7); 77-88
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Studia on-line i macierzyństwo – szansa czy ograniczenie możliwości rozwojowych? – analiza biografii studentek
    Online studies and motherhood: possibility or limitation of development opportunities? Analysis of biographies of female students
    Autorzy:
    Zaworska-Nikoniuk, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44060035.pdf
    Data publikacji:
    2022-01-31
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    edukacja zdalna
    macierzyństwo
    łączenie ról społecznych
    studia on-line
    remote education
    motherhood
    combining social roles
    online studies
    Opis:
    W niniejszym artykule podejmuje tematykę łączenia ról studentki oraz matki, a często także pracownika zawodowego przez młode kobiety studiujące zdalnie w trakcie pierwszej fali pandemii Covid-19. W prowadzonych badaniach posłużyłam się schematem badawczym zaproponowanym przez K. Konarzewskiego, rozróżniając metodę doboru próby badawczej (dobór celowy ), zbierania danych (indywidualny wywiad jakościowy ) oraz analizy danych (tu: analiza treści). Wykorzystałam podejście biograficzne w interpretacji D. Jemielniaka (2012), stosując biografię tematyczną – której narracja oscylowała wokół doświadczeń łączenia ról społecznych matki i studentki. Badania prowadzone były na czternastu studentkach studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, pierwszego, drugiego oraz trzeciego stopnia. Kobiety różnicowała wiek dzieci oraz ich liczba. Jakościowy charakter prowadzonych badań nie pozwala na uogólnianie płynących z nich wniosków. W przypadku moich rozmówczyń okazało się, iż edukacja w trybie on-line w sytuacji pandemicznej odciążała budżet rodziny, przeciążając jednocześnie często kobiety. Niemniej jednak jako korzystną postrzegały ją często matki niemowląt i małych dzieci, które postrzegały czas pobytu na uczelni jako: odebrany dzieciom. Matki dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym (zwłaszcza wychowujące kilkoro pociech) wolały edukację stacjonarną w murach uczelni, gdyż konieczność jednoczesnego sprawowania funkcji opiekuńczo-wychowawczej i korzystania z zajęć rozpraszała je i dekoncentrowała. Potrzebowały czasu spędzonego w oddali od rodziny, odczuwanego jako czas dla siebie, na realizację własnych aspiracji zawodowych oraz interakcji społecznych. Istotnym wnioskiem płynącym z badań jest postulowanie o stworzenie studiów on-line na uczelniach wyższych, ułatwiających podnoszenie kwalifikacji zawodowych oraz realizację aspiracji edukacyjnych kobiet młodych, będących w ciąży lub wychowujących małe dzieci, a także stworzenie systemu wsparcia dla młodych rodziców wybierających studia w trybie stacjonarnym (np. w postaci punktów opiekuńczo-wychowawczych organizowanych na uczelniach wyższych).
    The aim of this article is to show how young women studying remotely during the first wave of the COVID-19 pandemic combine the roles of mother, student and often also a professional worker. In the study I used the research scheme proposed by K. Konarzewski, distinguishing the method of selecting a research sample (targeted selection), data collection (individual qualitative interview) and data analysis (here: content analysis). I used the biographical approach in the interpretation of D. Jemielniak (2012) using a thematic biography the narrative of which oscillated around the experience of combining the social roles of mother and student. Fourteen full-time and part-time students of first, second and third cycle studies participated in the research. The difference between them was the number of children and their age. The qualitative nature of the conducted research does not allow for generalization of the conclusions. In the case of my interlocutors, it turned out that in a pandemic situation online education relieved the family budget, while often overburdening women. Nevertheless, it was often perceived as beneficial by mothers of infants and young children, who perceived the time spent at university as taken from their children. Mothers of children in preschool and school age (especially raising a few children) preferred stationary education at the university, because the need to simultaneously exercise the care and educational function and participate in classes distracted them. They needed time away from their family, treating it as time for themselves, to pursue their own professional aspirations and social interactions. An important conclusion from the research is the postulate for the creation of online studies at universities, facilitating the improvement of professional qualifications and the implementation of educational aspirations of young women, pregnant or raising young children, as well as the creation of a support system for young parents choosing full-time studies (e.g., in the form of care and educational points at universities).
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 606(1); 68-80
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Trudne macierzyństwo w percepcji matek w latach 90. XX w. i współcześnie
    Difficult motherhood in the perception of mothers in the 1990s and today
    Autorzy:
    Zalewska, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932522.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    macierzyństwo
    ciąża
    badania prenatalne
    diagnoza prenatalna
    choroba genetyczna
    niepełnosprawność
    wywiad narracyjny
    badania jakościowe
    motherhood
    pregnancy
    prenatal tests
    prenatal diagnosis
    genetic disease
    disability
    narrative interview
    qualitative research
    Opis:
    W artykule przedstawiono materiał empiryczny, który pozwala na zarysowanie sytuacji współczesnych kobiet doświadczających trudnego macierzyństwa w porównaniu z kobietami sprzed dwudziestu lat opisanymi przez Małgorzatę Kościelską (1998). W badaniach jakościowych wzięło udział 18 kobiet, które doświadczyły trudnego macierzyństwa związanego z niepomyślną diagnozą prenatalną, wynikającą z niepełnosprawności, choroby genetycznej lub wady wrodzonej. Wykorzystano autobiograficzny wywiad narracyjny Fritza Schützego. Analiza treści wypowiedzi respondentek ujawnia ich troskę nie tylko o stan zdrowia i rozwój fizyczny dziecka, lecz również o jego dobrostan psychiczny. Diagnoza wad wrodzonych i genetycznych anomalii nie hamuje rozwoju więzi emocjonalnej matki z dzieckiem. Kobiety bardziej świadomie niż latach 90. ubiegłego wieku poddają się badaniom prenatalnym. Chociaż czują lęk przed takimi badaniami, to bardziej martwią się o stan zdrowia dziecka niż o porzucenie przez męża. Ich motywacja do poddania się badaniom prenatalnym wynika z chęci szybkiego zaradzenia nieprawidłowościom rozwojowym. Możliwość przeprowadzenia zabiegu terminacji ciąży powoduje wiele skrajnych emocji i wątpliwości natury moralnej. Połowa przebadanych kobiet pozytywnie ocenia pomoc w ramach grup wsparcia i porad na forach internetowych, natomiast rzadko otrzymuje instytucjonalne wsparcie psychologiczne (5 osób na 18 badanych). Większość kobiet podkreśla ostracyzm społeczny. Mimo upływu 20 lat od publikacji książki Trudne macierzyństwo Małgorzaty Kościelskiej (1998), rozwoju nowych technologii, medycyny, transformacji społeczno-ustrojowej sytuacja matek oczekujących narodzin dziecka oraz doświadczających niepomyślnej diagnozy nie zmieniła się diametralnie i wymaga podjęcia wielu zmian systemowych.
    The article presents empirical material that allows to outline the situation of contemporary women experiencing difficult motherhood compared to women twenty years ago described by Małgorzata Kościelska (1998). Qualitative research was attended by 18 women who experienced difficult motherhood associated with unsuccessful prenatal diagnosis due to disability, genetic disease or birth defect. Fritz Schütz's autobiographical narrative interview was used. An analysis of the content of the respondents' statements reveals their concern not only for the child's health and physical development, but also for their mental well-being. Diagnosis of birth defects and genetic anomalies does not inhibit the development of the mother's emotional bond. Women undergo prenatal testing more consciously than in the 1990s. Although they are afraid of such tests, they are more worried about the child's health than about being abandoned by their husband. Their motivation to undergo prenatal tests results from their desire to remedy developmental abnormalities quickly. The possibility of pregnancy termination procedure causes a lot of extreme emotions and moral doubts. Half of the women surveyed positively assess the support within the support groups and advice on online forums, while they rarely receive institutional psychological support (5 people out of 18 respondents). Most women emphasize social ostracism. Despite the passage of 20 years since the publication of Difficult Motherhood by Małgorzata Kościelska (1998), the development of new technologies, medicine, and socio-political transformation, the situation of mothers awaiting the birth of a child and experiencing an unsuccessful diagnosis has not changed radically and requires many systemic changes.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2020, LXXXI(3); 213-223
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Maria Skłodowska-Curie, wybitna uczona i samotna matka
    Maria Skłodowska-Curie – an outstanding scientist and single mother
    Autorzy:
    Mendecka, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931319.pdf
    Data publikacji:
    2021-01-24
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    samotne macierzyństwo
    sieć wsparcia społecznego samotnej matki
    pomieszanie ról w rodzinie
    źródła i skutki błędów wychowawczych
    single motherhood
    social support network of single mother
    switching roles in family
    sources and results of educational mistakes
    Opis:
    Maria Skłodowska-Curie (1867–1934) była kobietą o niezwykłych osiągnięciach, podziwiana przez świat nauki za jej czasów całkowicie zdominowany przez mężczyzn. Była też samotną matką i sama odpowiadała za wychowywanie swych córek. Analizę doświadczeń jej samotnego rodzicielstwa realizowanego ponad sto lat temu, w odmiennych od współczesnych realiach społeczno-kulturowych, podjęto dlatego, że wymagania roli na przestrzeni minionych lat pozostają wciąż te same. Dzieci tak samo dziś, jak i sto lat temu oczekują okazywania im miłości, są spragnione spędzania z matką jak najwięcej czasu, potrzebują jej dostępności, dobrej z nią komunikacji, oczekują stworzenia im poczucia bezpieczeństwa, chcą rodzicielskiego autorytetu bez tyranii i zwiększania się z wiekiem marginesu swobody. Analiza takich cech rodziny jak: status materialny, atmosfera domu rodzinnego, dbałość o rozwój fizyczny i intelektualny córek, zakres udzielanej im swobody i zapewniany poziom poczucia bezpieczeństwa umożliwiła wskazanie czynników stymulujących rozwój córek Marii Skłodowskiej-Curie, jak i deficytów w sprawowaniu nad nimi opieki i ich następstw.
    Maria Skłodowska-Curie (1867–1934) was a woman of remarkable achievements, admired by the scientific world, which in her time was entirely dominated by men. She was also a single mother, bearing sole responsibility for the upbringing of her daughters. An analysis of the experiences of her single parenthood a hundred years ago, in a socio-cultural reality different from the current one, was undertaken because the requirements of the role of the mother over the past years remain the same. Both today and a hundred years ago, children expect to show them love, they want to spend as much time with their mother as possible, they need her availability, good communication with her, they expect a sense of security and parental authority without tyranny. They also expect the margin of freedom to increase over time. The analysis of such family features as: the material status, the atmosphere of the family home, the care for the physical and intellectual development of her daughters, the scope of their freedom and the level of security provided, made it possible to indicate the factors stimulating the development of Maria Skłodowska-Curie’s daughters, as well as the deficits in caring for them and their consequences.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 596(1); 44-59
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies