Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "adolescents," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 24
Tytuł:
Jak pomagać nastolatkom z zaburzeniami depresyjnymi? Strategie zapobiegania i wsparcia
How to help adolescents with depressive disorders? Prevention and support strategies
Autorzy:
Dmitruk-Sierocińska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44718998.pdf
Data publikacji:
2024-02-23
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
zaburzenia depresyjne u nastolatków
zdrowie psychiczne nastolatków
kondycja psychiczna nastolatków
profilaktyka nastolatków
wsparcie nastolatków
depressive disorders in adolescents
mental health in adolescents
mental condition of adolescents
prevention for adolescents
support for adolescents
Opis:
Tematem artykułu jest znaczenie profilaktyki i wsparcia nastolatków z zaburzeniami depresyjnymi. Kryzys zdrowia psychicznego w tej grupie wiekowej znacząco się nasilił w ostatnich latach, co jest wynikiem m.in. dynamicznych i nieprzewidywalnych zmian zachodzących w sferze życia społecznego, gospodarczego i cywilizacyjnego, dlatego poruszone w artykule zagadnienia mają na celu zwrócenie uwagi na upowszechnianie wiedzy na temat prewencji i wzmocnienia kondycji emocjonalnej młodzieży. W toku analiz wyraźnie podkreślono, że zarówno szkoła, rodzina, jak i troska o siebie są w stanie znacząco wpłynąć na zdrowie psychiczne nastolatków. Zwrócono uwagę na szkołę, która powinna zapewniać dostęp do psychologów szkolnych, realizować programy i warsztaty oraz promować wspierającą edukację. Dom rodzinny powinien tworzyć bezpieczną atmosferę komunikacji, zrozumienia i akceptacji, gdzie podstawą będzie bliskość i wspólne rozwiązywanie problemów wieku dojrzewania. Nastolatek z kolei nie powinien bać się szukać i prosić o pomoc oraz starać się podejmować świadome działania w celu zadbania o swój dobrostan.
The article describes the importance of prevention and support for adolescents with depressive disorders. The mental health crisis in this age group has significantly increased in recent years, which is the result of, among other things, dynamic and unpredictable changes in the sphere of social, economic and civilisational life, therefore the issues raised in the article are intended to draw attention to the dissemination of knowledge about prevention and strengthening the emotional condition of adolescents. The analyses clearly emphasized that school, family and self-care can significantly influence the mental health of adolescents. Attention was paid to the school, which should provide access to school psychologists, implement programmes and workshops and promote supporting education. The family home should create a safe atmosphere of communication, understanding and acceptance, where closeness and joint solving problems of adolescents would be the basis. An adolescent, in turn, should not be afraid to seek and ask for help and try to take conscious actions to take care of his or her well-being.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2024, 626(1); 16-32
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wise functioning and coping strategies in adolescents: Age as an intervening variable
Autorzy:
Małgorzata, Szcześniak
Wojciech, Rodzeń
Agnieszka, Malinowska
Laura, Kaliczyńska
Świątek, Agata H.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896662.pdf
Data publikacji:
2018-09-14
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
wisdom
coping strategies
adolescents
Opis:
As we know relatively little about the development of wisdom in youth, the following study was designed to examine whether and how wise functioning would predict coping strategies in adolescents. As layperson’s implicit theories of wisdom suggest that wisdom varies by age, we wanted to see if and how age might correlate with wisdom, and examine the role of age as a mediator between wisdom and coping. Consequently, this article provides some initial evidence indicating that wise thinking, behaving, and age are related to coping strategies. It seems that wise individuals act when confronted with adversity and obstacles, focusing on the benefits that follow from stressful events. At the same time, they try to avoid using responses that are commonly considered less adaptive or immature: denial or substance use. These choices may be related to the equilibrium between knowledge and doubt that is believed to be the core of wisdom. Therefore, being wise lies not in what is known, but rather in the way in which the knowledge is used in everyday life and experienced as time passes by.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2018, 55(13); 104-120
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Identity and aggression among adolescents
Autorzy:
Hanna, Liberska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896630.pdf
Data publikacji:
2019-08-19
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
aggression
victim
perpetrator
adolescents
Opis:
Nowadays, there is a lot of research regarding two problems. One of them concerns a shaping of an identity in a period of adolescence and another one refers to aggression among young people. Researchers look for conditions of both phenomena in temperamental traits, personality, family, school, and peer environment specification. In the current research, attention was focused on a relationship between identity processes and entering a role of a perpetrator and a victim of aggression. An experimental group consisted of 167 adolescents aged between 16 and 17 years old. The following measurement scales were used: Mini-DIA (The Mini Direct Indirect Aggression Inventory, Österman, Björkqvist, 2008) and DIDS (The Dimensions of Identity Development Scale, Luyckx et al., 2008). The study’s results suggest a similarity in identity processes among girls and boys and a differentiating gender role in entering a role of a perpetrator and a victim. Moreover, there were identified significant relationships between an intensity of identity processes and experiences of a perpetrator and a victim.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2018, 56(14); 27-41
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Love on the school corridor – teachers’ and students’ view on characteristics of romantic relationships of adolescents
Autorzy:
Adrianna, Kaczuba,
Olga, Zwardoń-Kuchciak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896514.pdf
Data publikacji:
2020-07-09
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
romantic relationships
adolescents
students
teachers
Opis:
The aim of the present study was to examine how students and teachers perceive romantic relationships of adolescents. On the basis of Osgood’s semantic differential scale, the 11-dimensions questionnaire was developed. The sample comprised 135 people – 74 students and 61 teachers. The results indicated that both students and teachers evaluated the romantic relationships of young people rather positively and their perception was similar. However, in case of four out of eleven dimensions, statistically significant differences were noted. The most divergent assessments was observed regarding the durability of adolescent relationships.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 174-185
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Love on the school corridor – characteristics of adolescent romantic relationships from the perspective of teachers and students
Autorzy:
Kaczuba, Adrianna
Zwardoń-Kuchciak, Olga
Woś, Jarosław
Kałowski, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27320914.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
romantic relationships
adolescents
students
teachers
Opis:
The current study aimed to examine how students and teachers perceive romantic relationships formed by adolescents. To this end, a measure was constructed based on Osgood’s semantic differential and comprising 11 dimensions. One hundred and thirty-five participants – 74 students and 61 teachers – took part in the study. The results showed that both students as well as teacher rated adolescent romantic relationships rather positively, and their perceptions are similar. However, statistically significant differences were noted for four out of 11 dimensions. The greatest differences concerned the ratings of the length of adolescent romantic relationships.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2020, Special issue; 142-153
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
How Polish adolescents cope with peer exclusion
Autorzy:
Małgorzata, Gamian-Wilk,
Maria, Szecówka-Nowak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896729.pdf
Data publikacji:
2020-07-09
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
ostracism
exclusion
rejection
coping strategies
adolescents
Opis:
From time to time media reports frighten us about the events, which have similar, tragic scenarios – a student with a gun in their hand enters the school and his or her classmates, colleagues, teachers. The results of analyzes of fifteen school shootings in the United States, show that peer ostracism, intimidation, and love rejection, are the main determinants of these tragic events and experiencing social ostracism explained 87% of these cases (Leary et al., 2003). Ostracism hurts in the literal sense and mercilessly strikes the basic psychological needs. Consequently, the pain often leads to outbursts of irrational, socially unacceptable behavior (Williams, 2007). It is necessary, therefore, to focus on the consequences of being rejected by peers. This article raises the issue of youth coping strategies with ostracism.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 25-40
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Challenges for media literacy in the context of the destructive phenomenon of patostreamers
Autorzy:
Sylwia, Polcyn,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/894185.pdf
Data publikacji:
2020-01-27
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
patostream
patostreamer
social pathology
children
adolescents
Opis:
The aim of the article is to indicate the role and importance of the currently implemented media literacy, especially in the context of the occurrence of new and negative phenomenon in the virtual space. The article describes the development of a new phenomenon in the Internet, which are patostreamers, and pays attention to their activity and negative consequences for the proper development of young person. The end of the article is an attempt to indicate specifi c activities of educational environments taken as part of media literacy, the main goal of which should be to minimize and reduce negative effects of online social pathology – the phenomenon of patostreamers.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 575(10); 3-10
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Hydroterapia jako przykład metody wspierającej dla dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu (ASD)
Hydrotherapy as an example of a supporting method for children and adolescents with autism spectrum disorder
Autorzy:
Błaszczak, Amanda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44707559.pdf
Data publikacji:
2023-10-02
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
ASD
dzieci
hydroterapia
młodzież
children
hydrotherapy
adolescents
Opis:
Współcześnie wykorzystywanie metody hydroterapii u dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu jest mało znanym zjawiskiem. Celem tego artykułu jest próba omówienia hydroterapii jako przykładowej metody wspierającej, która może być wykorzystywana u dzieci, a także młodzieży ze spektrum autyzmu. Praca prezentuje najważniejsze kwestie związane z metodą hydroterapii. Badania dowodzą, iż dzieci oraz młodzież ze spektrum autyzmu w mniejszym stopniu podejmują aktywność fizyczną niż ich zdrowi rówieśnicy. W rezultacie może to doprowadzić do powstawania problemów zdrowotnych. Regularny ruch przyczynia się do lepszego samopoczucia psychicznego, jak i fizycznego jednostki. Stosowanie hydroterapii przynosi wiele pozytywnych efektów, dlatego też warto zapoznać się z nią bliżej.
Nowadays, the use of the hydrotherapy method in children and adolescents with autism spectrum disorder (ASD) is a little-known phenomenon. The aim of this article is an attempt to discuss hydrotherapy as an example of a supporting method that can be used in children and adolescents with ASD. This paper presents the most important issues related to the method of hydrotherapy. Research shows that children and adolescents with ASD are less likely to engage in physical activity than their healthy peers. As a result, it can lead to health problems. Regular exercise and physical activity contribute to a better mental and physical well-being of the individual. The use of hydrotherapy brings many positive effects, so it is worth getting to know it better.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 622(7); 17-27
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bezsenność w okresie adolescencji – od diagnozy do edukacji i terapii
Insomnia in adolescence: from diagnosis to education and therapy
Autorzy:
Kubiak, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44057194.pdf
Data publikacji:
2022-05-05
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
bezsenność
młodzież
zaburzenia snu
insomnia
adolescents
sleep disturbance
Opis:
W artykule poruszono problematykę powszechnie występujących u adolescentów zaburzeń snu, ze szczególnym uwzględnieniem bezsenności. Jest to ważny problem, wpływający na jakość życia młodzieży we wszystkich aspektach związanych z rozwojem fizycznym, emocjonalnym, społecznym, także funkcjonowaniem w szkole. Celem tekstu jest omówienie kontekstu ryzyka, przyczyn i skutków bezsenności w populacji adolescentów. W ramach edukacji prozdrowotnej wskazuje się na potrzebę udzielania młodzieży pedagogicznego i psychologicznego wsparcia w zakresie świadomego dbania o jakość snu. Warto edukować młodzież, wskazując na przyczyny i skutki bezsenności, także w kontekście wiedzy na temat przebiegu procesów regulacji w organizmie w szerszym rozumieniu. Praca dotycząca problemu bezsenności obejmuje również uświadomienie sobie przeżywanych emocji i naukę ich regulowania.
The article deals with the problems of sleep disorders common in adolescents, with particular emphasis on insomnia. It is as an important problem that affects the quality of life of young people in all aspects related to physical, emotional, social development, as well as functioning at school. The aim of the article is to discuss the context of the risk, causes and effects of insomnia in the adolescent population. As part of pro-health education, the need to provide pedagogical and psychological support to young people in the field of conscious care for the quality of sleep is emphasized. It is worth educating young people by indicating the causes and effects of insomnia, also in the context of knowledge about the course of regulatory processes in the body in a broader context. Working on insomnia also involves being aware of one's emotions and learning to regulate them.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 609(4); 17-34
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Fulfillment of selected functions of the family and young adolescents’ styles of coping with difficult situations
Autorzy:
Łukasz, Wirkus,
Anna, Babicka-Wirkus,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893750.pdf
Data publikacji:
2018-12-19
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
adolescents and young adults
styles of coping
family
Opis:
The modern family undergoes considerable social and cultural transformations, which results in an accumulation of problems in its internal functioning, and is relevant for the individual and social development of its members. The article describes the issue of fulfi lling the socialization and educational function as well as emotional and expressive function in complete and broken families, and their signifi cance for choosing the style of coping with diffi cult situations by young adults. The study included 233 people in the 16–24 age group. Based on the analyzes carried out, it was found that people growing up in complete families use the style focused on task and emotions more frequently, whereas respondents from broken families prefer the style focused on emotions and engaging in substitutive activities. There are differences between gender and age of people from complete and broken families, and the style of coping with problems they choose. The results of the research discussed in the article may be useful in educational and preventive practice.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 574(9); 30-44
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tożsamość i agresja wśród adolescentów
Identity and aggression among adolescents
Autorzy:
Hanna, Liberska
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896552.pdf
Data publikacji:
2019-01-02
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
agresja
ofiara
sprawca
tożsamość
adolescenci
aggression
victim
perpetrator
adolescents
Opis:
Współcześnie prowadzi się wiele badań nad dwoma problemami, z których jeden dotyczy kształtowania się tożsamości w okresie adolescencji, a drugi – agresji wśród młodych ludzi. Badacze poszukują uwarunkowań obu fenomenów wśród cech temperamentu, osobowości, specyfiki środowiska rodzinnego, szkolnego bądź rówieśniczego. W badaniach własnych uwagę skoncentrowano na związku pomiędzy procesami tożsamościowymi i wchodzeniem w rolę sprawcy i ofiary agresji. W grupie badanej było 167 adolescentów w wieku 16–17 lat. W badaniach wykorzystano dwa narzędzia: Mini-DIA (The Mini Direct Indirect Aggression Inventory, Österman, Björkqvist, 2008) oraz Skalę Rozwoju Wymiarów Tożsamości DIDS (The Dimensions of Identity Development Scale, Luyckx i in., 2008). Rezultaty badań wskazują na podobieństwo w przebiegu procesów tożsamościowych u dziewcząt i chłopców oraz na różnicującą rolę czynnika płci w podejmowaniu roli sprawcy i ofiary. Ponadto rozpoznano istotne związki między nasileniem procesów tożsamościowych a doświadczeniami sprawcy i ofiary agresji.
Nowadays, there is a lot of research regarding two problems. One of them concerns a shaping of an identity in a period of adolescence and another one refers to aggression among young people. Researchers look for conditions of both phenomena in temperamental traits, personality, family, school, and peer environment specification. In the current research, attention was focused on a relationship between identity processes and entering a role of a perpetrator and a victim of aggression. An experimental group consisted of 167 adolescents aged between 16 and 17 years old. The following measurement scales were used: Mini-DIA (The Mini Direct Indirect Aggression Inventory, Österman, Björkqvist, 2008) and DIDS (The Dimensions of Identity Development Scale, Luyckx et al., 2008). The study’s results suggest a similarity in identity processes among girls and boys and a differentiating gender role in entering a role of a perpetrator and a victim. Moreover, there were identified significant relationships between an intensity of identity processes and experiences of a perpetrator and a victim.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2018, 56(14); 27-41
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Terapia akceptacji i zaangażowania (ACT) jako metoda wsparcia wybranych zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży
Acceptance and Commitment Therapy (ACT) as a method of supporting selected mental disorders in children and adolescents
Autorzy:
Błaszczak, Amanda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44316079.pdf
Data publikacji:
2023-03-02
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
ACT
dzieci
młodzież
zdrowie psychiczne
children
adolescents
mental health
Opis:
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na jedną z coraz bardziej popularnych metod wsparcia zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, czyli terapię akceptacji i zaangażowania (Acceptance and Commitment Therapy, ACT). W pierwszej części prezentowanej pracy zdefiniowano kategorię pojęciową zdrowia psychicznego, uwzględniając komponenty odpowiadające za dobrostan jednostki, a także opisano najważniejsze grupy czynników przyczyniających się do powstawania zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży. W dalszej części pracy dokonano również charakterystyki wybranych zaburzeń. W drugiej części tekstu zaprezentowano metodę terapii akceptacji i zaangażowania ze szczególnym uwzględnieniem jej teoretycznych założeń, a następnie ukazano praktyczne wykorzystanie ACT u dzieci i młodzieży. Badania dowodzą, że jej regularne praktykowanie znacząco przyczynia się do zmniejszenia objawów związanych z występowaniem różnych zaburzeń psychicznych, dlatego też warto zapoznać się z nią bliżej.
The aim of this article is to draw attention to one of the increasingly popular methods of supporting the mental health of children and adolescents, that is Acceptance and Commitment Therapy (ACT). In the first part of this paper, the conceptual category of mental health was defined, including the components responsible for the well-being of the individual, and the most important groups of factors contributing to the emergence of mental disorders in children and adolescents were described. In the further part of the article, the characteristics of selected disorders were also made. The second part of the text presents the method of acceptance and commitment therapy with particular emphasis on its theoretical assumptions, and then shows the practical use of ACT in children and adolescents. Research shows that its regular practice significantly contributes to the reduction of symptoms associated with the occurrence of various mental disorders, so it is worth getting acquainted with it more closely.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 617(2); 16-25
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zaburzenia depresyjne – skąd się biorą i jakie sygnały wysyłane przez dzieci i młodzież powinny zaniepokoić dorosłych
Depressive disorders – the source of origin and signals sent by children and adolescents that should alarm adults
Autorzy:
Dmitruk-Sierocińska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44311878.pdf
Data publikacji:
2023-02-02
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
depresja u dzieci i młodzieży
objawy depresji u dzieci i młodzieży
zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży
depression in children and adolescents
symptoms of depression in children and adolescents
mental disorders in children and adolescents
Opis:
Depresja jest „cichą” chorobą. Często rozwija się w samotności, jest przepełniona lękiem, odbiera radość i sens życia. Nierzadko uważa się, że depresja nie dotyczy dzieci i młodzieży. Nic bardziej mylnego. Z roku na rok statystyki pokazują coraz większą zachorowalność w przedziale wiekowym 7–18 lat. W artykule poruszono problematykę objawów depresji u dzieci i młodzieży. Pokazano, jak odmienne od dotychczasowego może być ich zachowanie w chorobie oraz na jakie sygnały należy zwrócić uwagę. Tylko świadomi dorośli są w stanie je zinterpretować, a co za tym idzie uruchomić działania pomocowe. Niezauważona depresja może szybko postępować. Objawów nie można ignorować mówiąc „jesteś taki młody, więc nie masz kłopotów”, „uśmiechnij się, przecież nic się nie stało”, „weź się w garść” lub „będzie dobrze”. Depresja jest chorobą nawracającą, jest duże prawdopodobieństwo, że nieleczona pojawi się ponownie. Dzisiejsi opiekunowie powinni być wyjątkowo uważni, ponieważ pandemia Covid-19, doniesienia z wojny, nadmiar szokujących treści w mediach podsycanych szczegółowymi zdjęciami i filmami, ostrzeżenia o kolejnych chorobach i kryzysach na świecie wyjątkowo mocno odciskają się na funkcjonowaniu dzieci i młodzieży. Również nieobecność emocjonalna rodziców i liczne problemy życiowe przyczyniają się do powstawania i pogłębiania się zaburzeń psychicznych u młodszych i starszych dzieci.
Depression is a 'silent' illness. It often develops in solitude, is full of anxiety and takes away the joy and meaning of life. It is often believed that depression does not affect children and adolescents, but nothing could be further from the reality. Each year, statistics show more and more cases of depression in the age group of 7-18 years. This article addresses the issue of depressive symptoms in children and adolescents. It shows how different their behaviour can be and what signals should be paid attention too. Only adults who are aware of this illness can interpret them and thus trigger supportive measures. Unnoticed depression can progress rapidly. Symptoms cannot be ignored by saying "you're so young, so you have no problems", "smile, it's all right", "pull yourself together" or "you'll be fine". Depression is a recurring illness, and if left untreated, it is very likely to reappear. Today's carers should be extremely attentive, because the COVID-19 pandemic, reports from the war, excess of shocking content in the media fuelled by detailed pictures and videos, warnings of new diseases and crises in the world have a very strong impact on the functioning of children and adolescents. Also, the emotional absence of parents and numerous life problems contribute to the emergence and deepening of mental disorders in younger and older children.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 616(1); 26-41
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miłość na szkolnym korytarzu – charakterystyka romantycznych związków adolescentów z perspektywy nauczycieli i uczniów
Love on the school corridor – teachers’ and students’ view on characteristics of romantic relationships of adolescents
Autorzy:
Adrianna, Kaczuba
Olga, Zwardoń-Kuchciak
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896679.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
związki romantyczne
adolescenci
uczniowie
nauczyciele
adolescents
students
teachers
romantic relationships
Opis:
Realizowane badanie koncentrowało się na rozpoznaniu, jak uczniowie i nauczyciele postrzegają związki romantyczne tworzone przez adolescentów. Do tego celu opracowano narzędzie oparte na założeniach dyferencjału semantycznego Osgooda, składające się z 11 wymiarów. W badaniu udział wzięło 135 osób – 74 uczniów i 61 nauczycieli. Uzyskane wyniki wskazują, że zarówno uczniowie, jak i nauczyciele oceniają związki romantyczne młodzieży raczej pozytywnie, a ich postrzeganie jest zbliżone. Dla czterech spośród jedenastu wymiarów odnotowano jednak różnice statystycznie istotne. Najbardziej rozbieżne były oceny dotyczące trwałości związków adolescentów.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 174-185
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zachowania samobójcze młodzieży w kontekście trudności adaptacyjnych
Adolescent suicidal behaviors in the context of adaptation difficulties
Autorzy:
Urbanek, Arkadiusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903608.pdf
Data publikacji:
2019-12-13
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
emocje
relacje
młodzież
samobójstwo
list pożegnalny
emotions
relationships
adolescents
suicide
suicide note
Opis:
W artykule podejmuję zagadnienie okoliczności prób samobójczych, podejmowanych przez młodzież w wieku 14–21 lat, rozważając tę problematykę w kontekście czynników ryzyka i uwarunkowań teoretycznych. Samobójstwo poddaję analizie w ujęciu epidemiologicznym i funkcjonalnym. Obrazuję częstotliwość statystyczną zdarzeń, czynniki ryzyka oraz mechanizmy, jakie współwystępują z samobójczą śmiercią dzieci i młodzieży. W tym zakresie dokonałem przeglądu wyników badań brytyjskich, amerykańskich i polskich, wskazując podobieństwa zmian poznawczych, wolicjonalnych i emocjonalnych nastoletnich samobójców. W warstwie teoretycznej artykułu rozważania koncentruję na teorii dysregulacji emocjonalnej (Linehan, 1993) oraz interpersonalnej teorii samobójstw (Van Orden i in., 2010), wyznaczając dwie przestrzenie, w jakich narasta zagrożenie samobójstwem nastolatków. Badaniom poddaję sferę emocji i relacji interpersonalnych. Pokazuję ich związki z trudnościami adaptacyjnymi, zmianami nastroju oraz usposobieniem. Procedura badań zakładała analizę materiału źródłowego, obejmującego listy pożegnalne zmarłych nastolatków oraz wypowiedzi ich bliskich (rodziców, znajomych), pozwalającą zrekonstruować okres poprzedzający zamach samobójczy. Teksty źródłowe, stanowiące materiał archiwalny prokuratur, poddaję analizie metodą pól semantycznych. Prezentacja wyników badań koncentruje się na sposobach opisywania doświadczanych emocji oraz interpretowania relacji interpersonalnych. Poszukiwałem słów kluczy używanych do tych opisów, częstotliwości ich używania oraz kontekstu interpretacji fragmentów wypowiedzi. Przeprowadzona analiza semantyczna pozwoliła mi sformułować istotne dla pedagogów wnioski, wskazujące obszary, w których młodzież informuje o swoich niekorzystnych doświadczeniach adaptacyjnych. Umiejętność tworzenia przestrzeni wypowiedzi i odczytywania przekazu staje się jedną z możliwości pedagogicznych działań profilaktycznych. Równocześnie proces interpretowania znaczeń, jakie wyłaniają się z listów samobójczych dzieci i młodzieży, dostarczył cennych informacji, które wyjaśniają trudności w komunikowaniu dorosłym swego cierpienia i odczuwanej presji.
In the article, I discuss the circumstances of suicidal attempts made by adolescents aged 14–21 and ponder this issue in the context of risk factors and theoretical determinants. I analyze suicide from an epidemiological and functional perspective. I present the statistical frequency of occurrences, risk factors, and mechanisms that accompany suicide among children and adolescents. I reviewed the findings of British, American, and Polish research within this scope, pointing out the similarities in cognitive, volitional, and emotional changes in adolescents dying by suicide. In the theoretical part of the article, I focus on the theory of emotion dysregulation (Linehan, 1993) and the interpersonal theory of suicide (Van Orden et al., 2010), outlining two areas in which the risk of adolescent suicide increases. I study the areas of emotions and interpersonal relationships. I show how they relate to adaptation difficulties, changes in mood, and temperament. The research procedure provided for analysis of reference materials including suicide notes left by adolescents and statements by their family and friends that would allow reconstruction of the period before suicide. I analyze the reference materials, which constitute prosecutors’ archives, with the use of the semantic field method. The findings are presented with focus on how the emotions experienced are described and how interpersonal relationships are interpreted. I was looking for keywords used for these descriptions, the frequency of their use, and the context for interpretation of statement fragments. The semantic analysis performed allowed me to frame conclusions important for educators that point to areas in which adolescents inform about their adverse adaptation experiences. The ability to create space for expression and interpretation of the message becomes one of pedagogical preventive measures. At the same time, the process of interpreting the meanings that emerged from children’s and adolescents’ suicide notes provides valuable information that explain difficulties in expressing their suffering and pressure to adults.
Źródło:
Szkoła Specjalna; 2019, LXXX(5); 325-339
0137-818X
Pojawia się w:
Szkoła Specjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 24

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies