Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Open educational resources" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Otwarte zasoby edukacyjne jako przejaw altruizmu w gospodarce, czyli ekonomii daru
    Open educational resources as an example of altruism in economy or gift economy
    Autorzy:
    Janowska, Anetta
    Kania, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/426226.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    open educational resources
    altruism
    gift economy
    gift culture
    Opis:
    The phenomenon of gift-giving was primarily studied by anthropology and it was associated with the primitive societies. However, it is indisputable that the gift culture is also practiced nowadays. The Internet is a particular field where its development was observed. Due to its open character, popularity and low cost of the tools which help the users to create, publish and send the content, the Internet became the scope of exchange of information goods, such as the products of culture: music, films, books, software, computer games as well as scientific and educational resources. The present paper discusses the issue of altruism in the Internet exemplified by open educational resources.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2013, 3 (50); 19-22
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Otwarte zasoby edukacyjne - przegląd inicjatyw w Polsce i na świecie
    Open Educational Resources - a review of the initiatives in Poland and around the world
    Autorzy:
    Kokot-Kanikuła, Kamila
    Wałek, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1819498.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-14
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    otwarte zasoby edukacyjne
    otwarta edukacja
    otwarta nauka
    nauczanie na odległość
    biblioteki akademickie
    Open educational resources
    open education
    open science
    distance learning
    university libraries
    Opis:
    Otwarte zasoby edukacyjne (OZE) to materiały szkoleniowe oraz narzędzia wspierające zarówno uczenie, jak i nauczanie. Zjawisko to nierozerwalnie łączy się z szerszym pojęciem otwartej edukacji (OE), które postuluje zniesienie barier w nauczaniu tak, aby uczący się mogli zdobywać wiedzę zgodnie ze swoimi potrzebami edukacyjno-szkoleniowymi. Celem artykułu jest zapoznanie czytelników z zagadnieniem otwartych zasobów edukacyjnych, prezentacja kluczowych dla ich powstania i rozwoju podstaw prawnych i organizacyjnych oraz przedstawienie najnowszych inicjatyw podejmowanych w zakresie upowszechniania OZE. W pierwszej części artykułu wyjaśnione zostały pojęcia oraz rola otwartych zasobów edukacyjnych w procesie nauczania, a następnie zaprezentowane wybrane inicjatywy realizowane przez członków European Network of Open Education Librarians (ENOEL), a także wyniki ankiety przeprowadzonej wśród pracowników europejskich bibliotek akademickich przez organizację SPARC Europe. Analiza piśmiennictwa, treści dokumentów prawnych, raportów i rekomendacji pozwoliła na precyzyjne określenie znaczenia otwartych zasobów edukacyjnych dla ich użytkowników. Wieloaspektowość działań oraz ich skala potwierdzają, że nowoczesne nauczanie może rozwijać się szybciej w oparciu o otwarte materiały edukacyjne.
    Open Educational Resources (OER) are training materials and tools that support both learning and teaching. This phenomenon is inextricably linked with a broader concept - open education, which calls for the removal of barriers to teaching so that learners can acquire knowledge following their educational and training needs. The aim of the article is to familiarize the readers with the idea of open educational resources, the legal and organizational foundations crucial for their creation and development, as well as the latest initiatives undertaken in the field of OER dissemination. In the first part of the article, the authors explain the concept and role of open educational resources in the teaching process. Then, they present selected initiatives implemented by members of the European Network of Open Education Librarians (ENOEL) and the results of a survey conducted among European academic libraries by SPARC Europe. The analysis of publications, the content of legal documents, reports, and recommendations made it possible to precisely define the meaning of open educational resources for their users. The multifaceted nature and scale of the activities confirm that modern teaching can develop faster based on open educational materials.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 91, 4; 51-60
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The impact of digitalisation on the development of e-learning
    Autorzy:
    Sitnicki, Maksym W.
    Horbas, Iryna
    Derkach, Oksana
    Rozbeiko, Kyrylo
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2231188.pdf
    Data publikacji:
    2023-07-20
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    e-learning
    learning ecosystem
    digital competence
    open educational resources
    massive open online courses
    Opis:
    This paper presents an overview of the latest developments in electronic learning and teaching methods and tools brought about by digital transformations aimed at making education more efficient and effective. A set of general and specific research methods was used to conduct the study, in particular bibliographical and descriptive, chronological, specification, analysis, systematisation and classification, observation, survey and expert interviews, abstraction, analogy and comparison, comparative, modelling, forecasting and argumentation, and logical generalisation. The authors describe their approach to structural organisation of the novel e-learning ecosystem and single out its key components, including technology, learning contexts, and learning outcomes, as well as a set of secondary external factors that determine the quality and effectiveness of education when digitalised. This paper explores characteristics and features of e-learning such as customisation, autonomy, and interactivity with a focus on micro-learning, and presents the findings of an analysis of the most popular open educational resources (OERs), massive open online courses (MOOCs), and online learning platforms, highlighting their major advantages and disadvantages.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2023, 99, 2; 11-21
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies