Wszystkie pola: Multimedia - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: MULTIMEDIA IN TEACHING BUSINESS ENGLISH
Autorzy:: Krajka, Jarek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/569500.pdf
Data publikacji:: 2004
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Źródło:: Teaching English with Technology; 2004, 4, 2
1642-1027
Pojawia się w:: Teaching English with Technology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: DESIGNING WEB-BASED MULTIMEDIA MATERIAL
Autorzy:: Zorko, Vida
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/941199.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Opis:: The purpose of this paper is to describe the design of a multimedia application intended for autonomous learning of English for Special/Academic Purposes at a higher education institution in Slovenia. The outline of the teaching/learning context is followed by the description, use and objectives of the application. The theoretical bases are discussed that underpin the selection of the teaching strategy, facilitation of language acquisition and design of learner-based, interactive and efficient software.
Źródło:: Teaching English with Technology; 2007, 7, 1
1642-1027
Pojawia się w:: Teaching English with Technology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: MULTIMEDIA, THE WEB AND FORMAL EFL EXAMS
Autorzy:: Topol, Pawel
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/569440.pdf
Data publikacji:: 2003
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Źródło:: Teaching English with Technology; 2003, 3, 4; 12-21
1642-1027
Pojawia się w:: Teaching English with Technology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: TELLING TRUE STORIES: BLENDING MULTIMEDIA IN A TASK-BASED ACTIVITY
Autorzy:: Yeh, Aiden
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/569446.pdf
Data publikacji:: 2003
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Źródło:: Teaching English with Technology; 2003, 3, 4; 34-39
1642-1027
Pojawia się w:: Teaching English with Technology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: AN INITIAL STUDY ON EFL LEARNERS ATTITUDE TOWARDS MULTIMEDIA APPLICATION IN LANGUAGE LEARNING
Autorzy:: Lin, Antonia
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/569671.pdf
Data publikacji:: 2003
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Źródło:: Teaching English with Technology; 2003, 3, 2
1642-1027
Pojawia się w:: Teaching English with Technology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: THE APPLICATION OF TECHNOLOGY IN TEACHING GRAMMAR TO EFL LEARNERS: THE ROLE OF ANIMATED SITCOMS
Autorzy:: Saeedi, Zari
Biri, Aso
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/955486.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:: multimedia
animated sitcom
grammar
grammar teaching
EFL learners
Opis:: Building upon previous research into the effectiveness of using videos for language teaching purposes, this study utilized an English animated situation comedy (sitcom) as an authentic type of multimedia to teach a particular grammatical structure, namely conditional sentences. This study also aimed at investigating the learners’ attitudes toward this approach to grammar instruction. To achieve these purposes, 34 participants were selected and divided into two groups. In the control group (N=17) conditional sentences were taught through the explicit way of teaching grammar whereas the participants of the experimental group (N=17) learned about the conditional sentences through exposure to the animated sitcom. The results pointed to the effectiveness of using the aforementioned animated sitcom in teaching conditional sentences. Moreover, students showed a positive attitude to the animated sitcom as well as its use in teaching conditional sentences. The findings of this study have implications for L2 learners, encouraging them to change their view of grammar and looking at it from a more communicative perspective.
Źródło:: Teaching English with Technology; 2016, 16, 2; 18-39
1642-1027
Pojawia się w:: Teaching English with Technology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Multimedia" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język