Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "electronic support" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Rater perceptions in tests of oral expression
    Percepcje oceny w testowanych wypowiedziach ustnych
    Autorzy:
    Krakowian, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/540889.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    Electronic Performance Support System (EPSS)
    Elektroniczny system Wspierania Ocen (EPSS)
    Opis:
    Systemy oceniania języka mówionego posługują się rozmaitymi skalami zawierającymi różne kategorie odnoszące się do jakości języka zawierające podkategorie obejmujące słownictwo i środki językowe, jak również poprawność językową zwykle na tle biegłości i potoczystości w mówieniu. Te, z kolei, uzupełnione bywają rozlicznymi jeszcze kategoriami, wśród których właściwie zawsze poczesne miejsce zajmuje wymowa. Warto jednak przyjrzeć się sytuacji, gdzie tej kategorii brak w skalach oceniania i w jaki sposób wpływa to na percepcje egzaminatorów języka mówionego. W tym badaniu dane pochodzące z Elektroniczne Systemu Wspierania Oceniania (ang. EPSS) zgromadzone w trakcie treningu i doszkalania egzaminatorów języka angielskiego z różnych kontekstów edukacyjnych pozwalają na sformułowanie intrygujących wniosków badawczych
    Assessment of spoken performance is often viewed in terms of various different categories relating to the language aspect of performance including provisions for vocabulary use and linguistic resources, as well as accuracy of use, contrasted with fluency. Such categories are often coupled with several other categories relating to other aspects of spoken performance, and amongst those one almost always featured in rating schemes is that of pronunciation. It is interesting to observe what happens when this category is omitted in rating scales and how this affects the perceptions of oral examiners. In this investigation, data from an Electronic Performance Support System (EPSS) obtained in training and fine-tuning examiners of oral performance in tests of spoken performance in English from different educational contexts is used to draw some intriguing research conclusions
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2016, 4; 201 - 211
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Online peer assessment of speaking with the EPSS (Electronic Performance Support System)
    Autorzy:
    Krakowian, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/540646.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    sssessment of speaking
    assessment
    online assessment
    computer assisted testing
    Electronic Performance Support Systems
    knowledge banks
    Opis:
    While developing and emphasizing oral skills in foreign language learning in line with the Common European Framework of Reference for Language (CEF) seems to be the general trend in the whole of Europe, the place and attention given to oral skills in the majority of schools across Europe is less than it deserves. This is so owing to a number of factors, one being that oral skills are slow to develop, require time and investment in terms of attention and resources and yet leave largely insubstantial evidence of effort, and finally teaching materials oftentimes focus on more manageable language elements and skills. The Web application described in the subsequent pages is a reasonable solution to this problem as it allows teaching staff to jointly evaluate the oral skills and proficiency of their pupils through a web-based environment. The main objectives of the rationale behind the web app are in bringing teaching staff in various institutions by providing them with a community where their assessments can be validated by their colleagues and to provide them and their pupils with tools to distribute and share annotated video and audio materials on the internet. This article outlines the workings of the web app, its major components, the logic behind it and the logistics in creating online assessments of oral proficiency in a collaborative assessment environment with a Community of Practice as a safeguard for the continual and sustained operation of the web-based evaluation environment for assessing oral skills.
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2015, 3; 127-137
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ONLINE PEER ASSESSMENT OF SPEAKING WITH THE EPSS (ELECTRONIC PERFORMANCE SUPPORT SYSTEM)
    WZAJEMNE GRUPOWE OCENIANIE JĘZYKA MÓWIONEGO W SIECI ZA POMOCĄ ELEKTRONICZNYCH SYSTEMÓW WSPIERANIA PODEJMOWANIA DECYZJI
    Autorzy:
    Krakowian, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1834305.pdf
    Data publikacji:
    2016-08-11
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    Assessment of Speaking
    Assessment
    Online Assessment
    Computer Assisted
    Testing
    Electronic Performance Support Systems
    Knowledge Banks
    Opis:
    While developing and emphasizing oral skills in foreign language learning in line with the Common European Framework of Reference for Language (CEF) seems to be the general trend in the whole of Europe, the place and attention given to oral skills in the majority of schools across Europe is less than it deserves. This is so owing to a number of factors, one being that oral skills are slow to develop, require time and investment in terms of attention and resources and yet leave largely insubstantial evidence of effort, and finally teaching materials oftentimes focus on more manageable language elements and skills. The Web application described in the subsequent pages is a reasonable solution to this problem as it allows teaching staff to jointly evaluate the oral skills and proficiency of their pupils through a web-based environment. The main objectives of the rationale behind the web app are in bringing teaching staff in various institutions by providing them with a community where their assessments can be validated by their colleagues and to provide them and their pupils with tools to distribute and share annotated video and audio materials on the internet. This article outlines the workings of the web app, its major components, the logic behind it and the logistics in creating online assessments of oral proficiency in a collaborative assessment environment with a Community of Practice as a safeguard for the continual and sustained operation of the web-based evaluation environment for assessing oral skills
    Chociaż nacisk na rozwijanie umiejętności mówienia w języku obcym według EuropejskiegoSystemu Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ) wydaje się być powszechnymtrendem w całej Europie, miejsce i uwaga jaką poświęca się umiejętnościom mówieniaw znakomitej większości szkół europejskich jest mniejsza niż na to zasługują. Składasię na to szereg rozmaitych czynników, z których jeden dotyczy faktu, że umiejętnościjęzykowe nabywane są powoli, wymagają czasu i wysiłku, a jednocześnie brak wyraźnychefektów wydatkowanych nakładów pracy, oraz wreszcie nie sprzyja temu taka konstrukcjamateriałów do nauczania, gdzie zwraca się uwagę na takie składniki i komponentynauczania, które są bardziej namacalne. Aplikacja internetowa przedstawiona poniżej stanowiciekawy sposób na uporanie się z tym problemem, pozwalając nauczycielom nawspólne, grupowe i wzajemne dokonywanie ocen umiejętności mówienia w środowiskuinternetowym. Głównym założeniem tej aplikacji jest networking między nauczycielamiz rozmaitych instytucji edukacyjnych w celu stworzenia wspólnoty eksperckiej, którapozwoli na walidację ocen języka mówionego i stanowić będzie dla nich narzędzie zapomocą, którego będą dzielić się materiałami audio i wideo zawierającymi wyczerpująceoceny wypowiedzi ustnych w języku obcym. Ten artykuł ma na celu zaprezentowanie tejaplikacji, jej wewnętrznej logiki oraz podstaw procedury tworzenia adnotowanych próbekjęzyka mówionego w środowisku internetowym przy udziale społeczności eksperckiej,której wysiłki stanowić mają gwarancję trwałości funkcjonowania takiego systemu ocenianiajęzyka mówionego.Słowa kluczowe: ocenianie mówienia, ocenianie przez sieć, testowanie wspomaganekomputerowo, elektroniczne systemy wspierania podejmowania decyzji, banki wiedzy
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2016, 3; 127-137
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies