Wszystkie pola: matematyczna - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Non-standard tasks in mathematical education
Autorzy:: Major, J.
Major, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121823.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: edukacja matematyczna
umiejętności matematyczne
teoria prawdopodobieństwa
wiedza matematyczna
zadania matematyczne
mathematical education
mathematical skills
probability theory
mathematical knowledge
mathematical tasks
Opis:: Mathematical knowledge and skills have been playing a more and more important role in our daily lives. At the same time, solving tasks is the essence of mathematics understood as a field of human activity. The subject of this paper are selected issues concerning some atypical tasks which play important role in mathematical education. Presented task is related to the elementary knowledge of probability theory.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 115-119
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Elements of mathematical epistemology - elements of the philosophy of teaching mathematics
Autorzy:: Pawlak, R. J.
Korczak-Kubiak, E.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121913.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: edukacja matematyczna
epistemologia matematyczna
filozofia matematyki
nauczanie matematyki
mathematical education
mathematical epistemology
philosophy of mathematics
teaching mathematics
Opis:: In the paper we present the main idea of the concept which we have called confrontational concept of mathematical epistemology. We refer it to philosophy of mathematics (in the context of epistemology of research) as well as to didactic problems (in the context of teacher preparation). Although we tried not to involve our discussion directly with any existing concepts of the philosophy of mathematics, however, in the paper one can notice some elements of modern formalism as well as Lakatos quasi-empiricism or a modern approach to structuralism.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 11-24
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Is math a gift?
Autorzy:: Bartošová, B.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121628.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: matematyka
talent
zdolność
dar
edukacja matematyczna
mathematics
ability
gift
mathematical education
Opis:: “I am just not a math person” is a sentence we can hear very often these days. Students use it as an excuse any-time they do not know or understand anything. But is Maths really some gift a person gets or is not? Or is it more like ability which can be improved if practised enough? This is a brief preview of what do the Czech, Slovak and also foreign authors think of this issue.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 25-28
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Many faces of mathematical modelling
Autorzy:: Pyzara, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121868.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: edukacja matematyczna
nauczanie matematyki
modelowanie matematyczne
student
mathematical education
teaching mathematics
mathematical modelling
Opis:: Mathematical modelling is a concept that covers a wide range of activities. Mathematical modelling can be understood both as formulation of an equation, a function, etc., describing a given situation and as a whole process of creating a model, starting from the real-world situation to the creation of a ready-to-use optimized tool. The work presents different approaches to mathematical modelling from the point of view of teaching mathematics. It presents the results of the research conducted on students (future teachers) regarding their theoretical knowledge and skills related to mathematical modelling.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 129-141
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Blended learning in Polish schools
Autorzy:: Stróżyk, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121960.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: edukacja matematyczna
nauczanie matematyki
metody nauczania
blended learning
mathematical education
teaching mathematics
teaching methods
Opis:: Development in technology, changing labour market and the need for lifelong learning necessitate the evolution in the education of children and youth. Blended learning is about combining the online learning and traditional methods in order to personalize the learning process. The intensive application of this teaching method in the United States seems to make the American students more engaged in solving the tasks assigned to them. It is believed that it has a positive impact on their final exam results. The article describes the basic principles of blended learning from the perspective of the theory of hybrid. It also includes some personal experience of working with this method.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 165-171
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: The cubic dice in the elementary mathematical education
Autorzy:: Płocki, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121821.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: mathematical education
cubic dice
children's mathematics
edukacja matematyczna
kostki sześcienne
matematyka dziecięca
Opis:: The main issue of the article is geometry, arithmetic and stochastics of the dice in children's mathematics. It is a well-known object having mathematical features which can be used for developing mathematical skills at an elementary level. We consider not only geometrical and arithmetical aspects of mathematical education but also the combinatorial and stochastic ones.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 285-296
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Students mathematical competence after completing the first stage of education
Autorzy:: Nowik, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/122049.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: mathematical education
mathematical competence
students
edukacja matematyczna
kompetencje matematyczne
studenci
Opis:: In the school year 2009/10 a mathematics achievement test was conducted on a sample of 576 students in the 3th grade of school. A mathematical skills test examined the ability to complete both simple and complex tasks. It also tested their aptitude for the application of knowledge to practical and problematic situations. The skills checked were mastered at a level of about 65%. Skills in geometrics were at a lower level - around 37%. Problem solving ability was mastered at a very low level. One of the reasons is that school pupils are usually under teacher guidance while solving simple typical tasks. Rarely do they solve them independently or collectively. The teacher does not allow the student to err in search of a solution, and problematic tasks rarely be found in text books.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 277-284
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Central Limit Theorem visualized in Excel
Autorzy:: Hodaňová, J.
Zdráhal, T.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121802.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: edukacja matematyczna
wizualizacja
Excel
centralne twierdzenie graniczne
CLT
mathematical education
visualization
central limit theorem
Opis:: The Central Limit Theorem states that regardless of the underlying distribution, the distribution of the sample means approaches normality as the sample size increases. This paper describes the steps in MS Excel to help students’ better understanding of this theorem.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 51-55
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Some remarks on fluid flow in hourglasses
Autorzy:: Bryll, A.
Sochacki, R.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121761.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: edukacja matematyczna
klepsydra
rachunek różniczkowy
rachunek całkowy
mathematical education
hourglass
differential calculus
integral calculus
Opis:: In the paper the authors analyse different shapes of an hourglass for the linearity of their graduation. We also assume that any hourglass (more precisely, each of the two congruent parts) has the shape of a solid of revolution and any cross section at height h of this hourglass depends on the base radius r, i.e. h = ƒ(r).
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 29-36
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Geometric terminology and imagination
Autorzy:: Grebeň, R.
Molnár, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121817.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: geometria
terminologia geometryczna
system edukacji
edukacja matematyczna
szkolnictwo wyższe
geometry
geometric terminology
education system
mathematical education
higher education
Opis:: How do pupils and students understand geometric terminology, symbols and phraseology? Using the same designation for a particular object, feature or link, allows the use of the same “language” to communicate about topics related to these concepts. The fact that everyone will equally understand the same term depends on how well the definitions are introduced. The objective of this article is one of the surveys, which is a part of the research, aimed to contribute to updating the geometric terminology in the Czech education system.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 37-49
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Students autoevaluation in the first year of study, especially concerning mathematical abilities
Autorzy:: Konečna, P.
Habiballa, H.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121864.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: education of mathematics
autoevaluation
mathematical abilities
edukacja matematyczna
autoewaluacja
umiejętności matematyczne
Opis:: Significant differences are observed in secondary education of mathematics in the Czech Republic. It makes significant obstacles during tertiary education studies, because many of students do not finish its first study year. Therefore there is a need to continuously evaluate their mathematic abilities and perform appropriate changes in study courses.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 219-224
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Derivative of a function at a point and integral by professor Igor Kluvánek
Autorzy:: Gunčaga, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121989.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: analiza matematyczna
rachunek różniczkowy
całki
rachunek całkowy
mathematical analysis
calculus
integrals
integral calculus
Opis:: Professor Igor Kluvánek had developed a unique course of calculus (mathematical analysis) to teach students the differential and integral calculus. In the present paper, this concept is briefly outlined. The notion of derivative is introduced via continuity. The definition of integral given in this article applies an idea of Archimedes.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2009, 14; 37-50
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: On solving mathematical tasks by pupils with special educational needs
Autorzy:: Novák, B.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121894.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: mathematical education
solving mathematical tasks
special educational needs
edukacja matematyczna
rozwiązywanie zadań matematycznych
specjalne potrzeby matematyczne
Opis:: In the contribution we present a specimen of outcomes obtained from a pilot research conducted during a project aimed at verification of the new Czech curriculum for pupils with special educational needs. We include tasks falling into the area of mathematical literacy, which enable us to characterize pupils' competences.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2011, 16; 271-276
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Using graphic display calculator in solving some problems with polynomials
Autorzy:: Jureczko, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/121909.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: edukacja matematyczna
nauczanie matematyki
GDC
kalkulator z wyświetlaczem graficznym
mathematical education
teaching mathematics
graphic display calculator
Opis:: A graphic display calculator (GDC) is becoming more and more popular in teaching mathematics as it is used to examine some mathematical activities of students of almost all ages. Various modes of GDC are considered to be a useful tool in understanding of particular parts of mathematics. In most cases the properties of functions are examined by observation of their graphs. However, there are some properties of the functions which one cannot see during the graphs analysis (for example properties concerning complex roots of polynomials). The aim of this paper is to analyse how 17-and-18-year-old students for whom GDC is an obligatory device can generalize some relations between polynomials and so called “shadows” of these functions. The whole paper is concerned with in investigation of properties of quadratic, cubic and quartic functions with both real and complex roots.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 83-93
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: How Hungarian teachers think about combinatorics and its teaching
Autorzy:: Ambrus, G.
Rácz, N. K.
Vancsó, Ö.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/122097.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: kombinatoryka
metoda Tomàsa Vargi
edukacja matematyczna
Tomàs Varga method
combinatorics
mathematical education
Opis:: Teachers’ attitudes and beliefs have a fundamental influence on the way of teaching and the efficiency of learning. This topic was also brought up in the didactic research in recent years, in connection with mathematics teachers as well.– To the best of our knowledge, however, a study that investigates this specific area (combinatorics) was not included. As combinatorics has a special role in connecting the development of mathematical thinking and teaching different areas, our short-time Project (Didactics Grant of the Hungarian Academy: Complex Mathematics Education in the 21st Century) focused on the teaching of combinatorics in Hungary. Our aim was to examine some aspects of this field in connection with Tamás Varga’s method and also teachers’ beliefs towards combinatorics with the help of a questionnaire. The main results of this survey are discussed below.
Źródło:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2017, 22; 11-22
2450-9302
Pojawia się w:: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "matematyczna" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język