Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Zaorska, Magdalena" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Dźwięk [м] na ćwiczeniach z emisji głosu nauczyciela języka rosyjskiego
    Autorzy:
    Zaorska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/603777.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Rusycystyczne
    Opis:
    Magdalena Zaorska Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn, Poland magzaorska@gmail.com   ЗВУК [М] НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФОНАЦИИ ГОЛОСА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ  РУССКОГО ЯЗЫКА Резюме Статья посвящена месту, какое занимает звук [м] в работе над техникой речи (ды-хание, фонация, артикуляция) преподавателя русского языка. Автор знакомит читателя с научным мнением сотрудников Кафедры сценической речи Санкт-Петербургской государственной академии театрального искусства  относительно упражнений, которые базируются на анализированном звуке. В первой части статьи даётся теоретическое обоснование использования звука [м] в процессе работы над голосом. Во второй части предлагаются дыхательные, фонационные и дикционные упражнения со звуком [м], которые могут быть также использованы на занятиях по практической фонетике русского языка. SOUND [M] IN CLASSES IN THE VOICE PRODUCTION OF THE RUSSIAN LANGUAGE TEACHER Summary The article is devoted to the place, which sound [m] takes in work on the broadly defined speech technique (breathing, phonation, articulation) of the Russian language teacher. The author introduces a scientific opinion of the lecturers of the Voice & Speech Department of  Saint Petersburg State Theatre Arts Academy relating to the exercises based on the analysed sound. In the first part of the article a theoretical approach of the use of sound [m] in the process of working on the voice has been presented. In the second part the breathing, voice production and diction exercises with sound [m], which can be used as a material to work on pronunciation in practical phonetics of Russian language, have been proposed.
    Źródło:
    Przegląd Rusycystyczny; 2014, 1
    0137-298X
    Pojawia się w:
    Przegląd Rusycystyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O roli milczenia w procesie wychowania aktora (w 150. rocznicę urodzin Konstantina Stanisławskiego)
    Autorzy:
    Zaorska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/605185.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Rusycystyczne
    Opis:
    Magdalena Zaorska Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn, Poland magzaorska@gmail.com   О РОЛИ МОЛЧАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ АКТЕРА(В 150-Ю ГОДОВЩИНУ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ К.С. СТАНИСЛАВСКОГО) Резюме Данный очерк посвящен роли, которую в процессе воспитания актера школы Станис-лавского играет молчание. В 150-ю годовщину со дня рождения корифея российского театра автор обращает внимание на то, что методические рекомендации, определен-ные Станиславским в так называемой «системе», по-прежнему актуальны. Ссылаясь на опыт русской и советской тератологической мысли, автор показывает, насколько важно умение актера заполнять «зоны молчания» в спектакле органическим психофи-зическим действием. В статье также идет речь о роли паузы в истории русской сцены, а также о том, каким образом выдающиеся театральные педагоги, последователи идеи Станиславского, развивали учение о «внутреннем монологе» и «кинолентевидений». В заключительной части статьи представлено несколько упражнений, формирующих умение думать на сцене и вести внутренний монолог. THE ROLE OF SILENCE IN THE PROCESS OF ACTOR’S UPBRINGING(ON THE 150TH ANNIVERSARY OF KONSTANTIN STANISLAVSKI’S BIRTHDAY) Summary The article is devoted to the area, which embraces a widely understood concept of the silence in the process of actor’s upbringing according to the Stanislavski School. On the 150th anniversary of the Russian theatre coryphaeus’s birthday the author draws attention to the issue, that the methodological guidelines created by Stanislavski in so-called “system” are still up-to-date. Refferring to the experience of the Russian and Soviet theatrical thought she portrays how important the actor’s skill of the impletion of so-called spheres of silence with the organic psychophysical acting appears to be in the spectacle. In the article we are going to read also about the place which pause has taken in the history of Russian stage, and about the way the prominent theatre educators, the successors of Stanislavski’s thought, cultivated the study about “an inner monologue” and “a stream of inner visions”. In the final part of the article some example exercises which shape the skill of thinking on the stage and conducting of the inner monologue have been presented.
    Źródło:
    Przegląd Rusycystyczny; 2014, 4
    0137-298X
    Pojawia się w:
    Przegląd Rusycystyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies