Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "zrównoważony rozwój" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 65
Tytuł:
Zrównoważony rozwój : "Czarowanie świata" ciągle i dla wszystkich dobrego?
Sustainable development " Bewitching the world" which still good for everybody?
Autorzy:
Mendel, M.
Puchowska, M.
Zielka, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/272301.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
rozwój zrównoważony
edukacja środowiskowa
sustainable development
education
Opis:
Idea rozwoju zrównoważonego, jak każda masowo integrująca idea społeczna, przenika do wszystkich form życia i uniwersalizuje się kulturowo za pośrednictwem edukacji. Co jednak niezmiennie ważne i jednocześnie wyróżniające dla tej idei to fakt, że od tego jaka jest i jaka będzie edukacja zależy "trwałość", rodzaj wszechogarniającej permanencji, która sama w sobie jest rozwojem.
The idea of sustainable development, typically to mass-integrative social ideas, penetrates all forms of life and universalizes culturally by means of education. What remains permanently important and at the same time distinctive for this idea is the fact that the "sustainability" - a kind of overall permanence which by itself is a development, depends on what the education is and will be like.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2008, R. 12, nr 3, 3; 122-130
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane wartości antropocentryczne, w edukacji dla zrównoważonego rozwoju
Selected anthropocentric values in the education for sustainable development
Autorzy:
Skowroński, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271756.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
antropocentryzm
edukacja
rozwój zrównoważony
anthropocentrism
education
sustainable development
Opis:
The article addresses the issues of axiology and its practical implementation for the purposes of sustainable development education. The anthropocentric values which are aimed at developing and establishing the awareness of sustainable development taking into account the human perspective are underlined. A proper environmental education is required for that purpose which will not only teach but also shape the proper attitudes.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 234-235
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dekada Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju w Polsce: czy brakuje instytucjonalizacji?
The Decade of Education for Sustainable Development in Poland: Is the institutionalisation missing?
Autorzy:
Kalinowska, A.
Morżoł, I.
Skórka, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271763.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
edukacja
rozwój zrównoważony
Polska
education
sustainable development
Polska
Opis:
After twenty five years since the dedicated decades have been announced by the United Nations Organisation to focus the attention of the communities ofin the world on the most important issues critical for solving urgent problems, the time has come to make a summary and analysis of the up to date accomplishments. Such recognition is the first step to search for good recipes for improvements of the individual elements which build the organisation of actions and extension of the Decade outreach. An analysis of the good practices from Germany and Poland allows to state that some of them could be implemented interchangeably while some organizational solutions represent high potential for adaptation.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 231-231
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podstawowe zapisy konstytucyjne RP w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju
The main provisions in the Constitution of the Republic of Poland addressing sustainable development
Autorzy:
Piontek, F.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271777.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
edukacja
rozwój zrównoważony
konstytucja
constitution
sustainable development
education
Opis:
The article indicates a constitutional fixation of the principle and concept of sustainable development (article 5, 20 and 30 of the Constitution of the Republic of Poland) and the significance of these provisions for the science and the education process. Nevertheless, when doing science and education in practice, these provisions are frequently neglected and ignored. The consequences however have not been subject of evaluation from the viewpoint of complying with the Constitution.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 235-236
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dydaktyka ekonomii zrównoważonego rozwoju
Teaching the economy of sustainable development
Autorzy:
Kiełczewski, D.
Poskrobko, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271779.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
dydaktyka
ekonomia
rozwój zrównoważony
teaching
economy
sustainable development
Opis:
To implement the sustainable development principles, economists are required to make efforts towards building theoretical principles of sustainable development as well developing teaching methodologies of economy for sustainable development in which education concerning management of the nature capital seems to play a role of special importance. Teaching the economy of sustainable development includes also an important task of establishing the relations between the natural environment, the society and the economy as well as gaining the skills to implement this development concept.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 238-239
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkoła letnia „Wyzwania zrównoważonego rozwoju w Polsce” - dwanaście lat doświadczeń
Summer School “Challenges for Sustainable Development in Poland”- twelve years of experience
Autorzy:
Bergier, T.
Kronenberg, J.
Maliszewska, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271957.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
rozwój zrównoważony
wyzwanie
doświadczenie
sustainable development
challenge
experience
Opis:
In the paper the experience from 12 editions of the summer school “Challenges of Sustainable Development in Poland” has been described. The institutions organizing the school have been presented, as well as its goals and priorities, and recruitment process. The teaching methods have been presented, including two large practical projects “Sustainable Local Development” and “Sustainable Business” which are interesting applications of “learning by doing” philosophy.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 273-274
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dekada ONZ Edukacji dla Rozwoju Zrównoważonego (2005 - 2014) - geneza, cele i dotychczasowy przebieg
The UN decade for the sustainable development (2005 - 2014). Origin, goals and the up-to-date acomplishments
Autorzy:
Kalinowska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/272059.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
rozwój zrównoważony
ONZ
środowisko
sustainable development
UN
environment
Opis:
Od czasu kiedy powołana przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych Światowa Komisja do spraw Środowiska i Rozwoju w 1987 roku wprowadziła do oficjalnego obiegu termin "rozwój zrównoważony" minęło 20 lat. Podczas konferencji na szczycie ONZ pod hasłem Środowisko i Rozwój w Rio de Janeiro w 1992 r oficjalnie przyjęto filozofię rozwoju zrównoważonego jako wykładnię dalszego rozwoju ludzkości. Uzgodniony wtedy dokument Globalny Plan Działania Agenda 21 w paragrafie 36 zobowiązuje wszystkie państwa-strony porozumienia do "Promowania nauczania, kształtowania świadomości i szkolenia w zakresie rozwoju zrównoważonego i ochrony środowiska". Przy przygotowywaniu podsumowania osiągnięć w 10 lat po Rio przeprowadzono analizę wdrażania zasad rozwoju zrównoważonego w krajach sygnatariuszach Agendy 21. Wyniki prezentowane podczas kolejnego Szczytu ONZ na Temat Rozwoju Zrównoważonego w 2002 roku w Johannesburgu wskazywały, że również w dziedzinie edukacji i społecznej świadomości postępy są mniejsze niż należałoby się spodziewać. Dlatego też powierzono UNESCO przygotowania do oficjalnego ogłoszenia na lata 2005-2014 ogólnoświatowej Dekady Edukacji dla Rozwoju Zrównoważonego. W grudniu 2002 Zgromadzenie Ogólne NZ podjęło stosowną decyzję zobowiązując wszystkie państwa do przystąpienia do Dekady. Celem tej wielkiej międzynarodowej inicjatywy jest promowanie takiej edukacji, która będzie służyła wdrażaniu zasad rozwoju zrównoważonego kładąc nacisk zarówno na aspekty środowiskowe jak i ekonomiczne i społeczne oraz ich pełną współzależność. Dekada ma być wzmocnieniem i inspiracją dla wspólnego poszukiwania nowych programów i zadań oraz ustalania nowych standardów edukacji niezbędnych w stawianiu czoła podstawowym problemom ludzkości. Rozwiązywaniu wielu z tych problemów są również poświęcone równoległe programy UNESCO, które wspólnie się uzupełniając stawiają sobie zadania określone jako Cele Milenijne ONZ. W artykule omówiono dotychczasowe osiągnięcia i problemy we wdrażaniu Dekady EZR prezentowane na międzynarodowych konferencjach (w Bonn w 2006 r. i Berlinie w 2007) organizowanych przez UNESCO. Przedstawione są też polskie inicjatywy związane z przebiegiem Dekady min. działania Polskiej Grupy Roboczej do spraw Dekady EZR powstałej z inspiracji Centrum Badań nad Środowiskiem Uniwersytetu Warszawskiego i objętej honorowym patronatem Polskiego Komitetu UNESCO.
It has been twenty years since the Commission on Environment and Development established in 1987 by the UN General Assembly has introduced the term of "sustainable development". During the UN Summit Conference launched under the title "Environment and Development" in Rio de Janeiro in 1992, the philosophy of sustainable development has been officially adopted as a basis for the future development of human population. The agreed document - Global Action Plan Agenda 21 in its paragraph 36 obliges all party-states to agree on promoting education, developing awareness and training in the area of sustainable development and environmental protection. While summarizing the 10-year accomplishments achieved since the Rio Conference, an analysis of the sustainable development principles implementation has been carried out for the signatory countries of the Agenda 21. The results presented at the Johannesburg 2002 Summit on Sustainable Development showed that also in the area of education and rising public awareness the advancements are less successful than originally planned. Therefore UNESCO was requested to announce a worldwide Decade on Sustainable Development Education for the years 2005-2014. In December 2002 the UN General Assembly made a decision committing all states to join the Decade initiative.The objective of this international effort is to promote education that facilitates implementation of the sustainable development principles with special attention to the environmental and economic aspects as well as their mutual relationship. The decade is aimed to become a support and inspiration for seeking new education programmes and standards needed to face the challenges of the key problems of humanity. There is also a number of parallel, complementary UNESCO programmes which jointly address the tasks are referred to as UN Millenium Goals The article presents the up-to-date achievements and issues in the implementation of the Decade initiative presented at the international UNESCO conferences in Bonn in 2006 and Berlin in 2007. Polish initiatives related to the Decade are also presented including the activities of the Polish Working Group on the Decade SDE established by the Center of Environmental Research at the Warsaw University and under the honorary patronage of the Polish Committee of UNESCO.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 5, 5; 227-230
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Założenia i cele cyklu Konferencji "Edukacja dla zrównoważonego rozwoju"
The assumptions and objectives of the conference "Education for sustainable development"
Autorzy:
Borys, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271745.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
konferencja
edukacja
rozwój zrównoważony
conference
education
sustainable development
Opis:
Polish efforts addressing education for sustainable development were initiated several years earlier than the announcement of the Decade by the United Nations Organisation. A new quality of educational activities especially on the level of advanced education has been observed already in late 90’s. The article presents the history of the conference series EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT which lead to the organisation of the event in October 2009.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 227-229
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Logistyka w edukacji dla zrównoważonego rozwoju
The logistics in education for sustainable development
Autorzy:
Skowrońska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271932.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
logistyka
edukacja
rozwój zrównoważony
logistics
education
sustainable development
Opis:
The article attempts to specify the role of logistics in education for sustainable development. The starting point of our dissertation is pointing to the logistic sector as an agent that influences economy, society, wildlife and space. Later in the article, the author points to the fact that if in logistics there are so many possibilities of development sustainability, one cannot miss out the educational aspect of logistics, namely the educational role that the proper logistic policy could play. The article also mentions two conditions that must be satisfied in order for the role of logistics in education for sustainable development to be precisely and distinctly defined. They include the necessity to assume an appropriate paradigm of logistic sector development, the necessity to realize, through sustainable development sectors, ministries of transport and other state administration institutions, the enormous role that logistics can play in development sustainability, as well as the necessity to imprint the intercorrelations that exist between logistics and its surroundings into the minds of those who deal with logistics, by shaping a new role model of logistic qualifications.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 268-268
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja dla zrównoważonego rozwoju poprzez Foresight
Education for sustainable development through Foresight
Autorzy:
Dymek, Ł.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271969.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
edukacja
rozwój zrównoważony
foresight
education
sustainable development
Foresight
Opis:
Foresight is a new tool for realising the development policy, meaningful especially in the regional aspect. The research studies conducted within the regional foresight indicate the necessity for developing a conscious thinking of the society about the future of the region. Education through foresight enables not only preparing for changes which will irrevocably take place but first of all creating a common vision of the future.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 277-278
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Działalność edukacyjna na rzecz zrównoważonego rozwoju Fundacji Ekologicznej Ziemi Chojnickiej i Zaborskiej
Education activities for sustainable development carried out by the Environmental Foundation of the Chojnice and Zaborze Districts
Autorzy:
Wodzikowski, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271975.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
edukacja
rozwój zrównoważony
fundacja
education
sustainable development
foundation
Opis:
The article presents the goals and accomplished results of the project entitled „Integrated Programme of Environmental Education in the District of Chojnice” carried out by the Environmental Foundation of the Chojnice and Zaborze Districts. The key components of the programme include: environmental education, culture and health education, integration of local communities, promotion of educative qualities, building a civic society, implementation of the sustainable development strategy of the district as well as building partnerships between local authorities, economic entities and non-governmental organisations in line with the ssumptions of the EU programme Leader Plus.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 276-276
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zrównoważony rozwój jako "czarowanie świata" - uwagi polemiczne
Sustainable development as "bewitching the world" - polemic comments
Autorzy:
Piątek, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/272252.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
rozwój zrównoważony
filozofia
środowisko
sustainable development
philosophy
environment
Opis:
Autorka podejmuje polemikę z Marią Mendel, Małgorzatą Puchowską i Sylwestrem Zielką autorami artykułu "Zrównoważony rozwój - ''Czarowanie świata" ciągle i dla wszystkich dobrego?", zamieszczonym na łamach Problemów Ekologii w nrze 3/2008. Autorka uważa, ze artykuł był zamierzoną prowokacją, a twierdzenie, że zrównoważony rozwój jest społeczną praktyką dążenia do wszechogarniającej trwałości świata dobrego dla wszystkich form życia, które się nań składają jest obezwładniającym nieporozumieniem.
The author initiates polemics with Maria Mendel, Małgorzata Puchowska and Sylwester Zielka - authors of the article entitled "Sustainable development: "Bewitching the world" still beneficial for everybody?" published in the issue no. 3/2008 of "Problemy Ekologii". The author claims that the article was an intended provocation and a statement that sustainable development is a social practice aimed at an all-embracing sustainability of the world beneficial for all forms of life which are part of it is an overpowering misunderstanding.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 3, 3; 140-143
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wartości dziedzictwa techniki w kontekście rozwoju zrównoważonego
Heritage of Technology Assessment in Context for Sustainable Development
Autorzy:
Affelt, W. J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/272383.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
technika
dziedzictwo
rozwój zrównoważony
heritage
technology
sustainable development
Opis:
Zabytkowe obiekty przemysłu i inżynierii stanowią integralny składnik zasobów dziedzictwa i krajobrazu kulturowego, będąc czynnikiem ich różnorodności. Zaprezentowano zabytkoznawczą analizę wartościującą, szczególnie przydatną do waloryzacji zasobów dziedzictwa techniki, zgodną z paradygmatem rozwoju zrównoważonego oraz z zaleceniami stosownych dokumentów międzynarodowych. Omówiono 10 kryteriów takiej oceny, tworzących dwie grupy, które dzieli moment temporalny jej sporządzenia.
Contemporary concept of cultural heritage includes landscape, tangibles and intangibles, authenticity, integrity, diversity and sustainable development. Those call for safeguarding the compound values of resources and passing them to future generations. Importance of sustainable heritage might be measured in cultural and socio-economic terms observing good conservation-restoration practice and fulfillment of present social needs or demands. To avoid devaluation of heritage resources a method for their value assessment has been developed by means of defined criteria divided in two groups which deal with social identity, authenticity, artistic and / or historical-technical values, uniqueness, possible income foreseen, historical function maintained, present purpose use, education, aesthetics, and political relations. Proposed research requires multidisciplinary cooperation of experts, stakeholders and public involvement. Results may have considerable impact on regional development, environment, social wellbeing, economy, tourism, construction industry etc.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2008, R. 12, nr 2, 2; 90-92
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zagadnienia jakości życia a koncepcja zrównoważonego rozwoju
The issues of the quality of life and the concept of sustainable development
Autorzy:
Jaros, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271927.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
jakość życia
rozwój zrównoważony
quality of life
sustainable development
Opis:
The quality of life which plays a key role in the education for sustainable development means that all people on the earth have an opportunity to develop their life style in a way as to make it in line with the sustainable development. The criterion of the sustainability quality of life aspects is an important factor influencing the general quality of life. A sustainable quality of life reveals the abundance of the harmonic coexistence of three different qualities in human life: the quality “to have”, the quality “to be” and the quality “to love”.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 265-266
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stan edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w Akademii Ekonomicznej w Katowicach w świetle badań ankietowych
The status of education for sustainable development at the Katowice University of Economy in the light of a survey research
Autorzy:
Lorek, A.
Słupik, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271961.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
edukacja
rozwój zrównoważony
badania
ankieta
education
sustainable development
research
Opis:
Education for sustainable development comprises a combination of correlated issues addressing the environment, economy and society. Unfortunately, an erroneous tendency can frequently be observed when the economic, social and environmental aspects of sustainable development are considered separately. Following the provisions of Polish strategic documents and the international trends, „The Principles of Sustainable Development” should become one of the basic training courses of the I level university studies (bachelor degree studies) at all faculties. Needless to say, these assumptions remain still in the sphere of planning. The article presents the experiences of the University of Economy in Katowice related to this issue.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 281-282
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 65

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies