Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Koziarska, Anna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Specialist counselling in the social work with a person and a family after a traumatic experience
    Autorzy:
    Weissbrot-Koziarska,, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/952382.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    trauma
    specialist counselling
    post-traumatic stress disorder
    support
    social work
    Opis:
    Times we live in make us question what is going to happen with the world after the pandemic. The struggle against COVID-19 and changes produced will have impact on the mind of many people. Some lose their relatives, who they cannot bury. Others live in a constant state of fear about their health and future living. The world will never be the same. People will never be as they were before this traumatic event. The invisible enemy – coronavirus – will leave a lasting mark on their memory. Many will need support which can be provided by specialist counselling. Many will struggle with a trauma, which will make the return to “normality” impossible for a long time. A traumatic experience is a psychological trauma suffered by a person and caused by a strong, sudden stimulus. This stimulus is intensive enough to cause changes in the areas of soma, psyche and polis, and it also directly threatens health or life of a person. People after a traumatic experience require a complex assistance to return to their normal functioning. Currently, this stimulus is a deadly virus. The article presents the role of the specialist counselling in the area of social work with a person and their family after a traumatic experience.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2020, 35(2); 106-116
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    • odwiedzone
    Tytuł:
    Pedagogika społeczna i praca socjalna z perspektywy obszarów badań naukowych oraz działań praktycznych – wybrane konteksty
    Social pedagogy and social work from the perspective of the research areas and practical activities – selected contexts
    Autorzy:
    Weissbrot-Koziarska, Anna
    Kanios, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28409405.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-30
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    pedagogika społeczna
    praca socjalna
    teoria
    nauka
    pola badawcze
    social pedagogy
    social work
    theory
    science
    research fields
    Opis:
    Na teoretyczny i praktyczny rozwój pedagogiki społecznej wpłynęło wiele czynników społecznych, gospodarczych i kulturowych (np. rewolucje przemysłowe i kulturowe), które miały miejsce w Europie oraz Ameryce w XIX w. Z kolei w 1908 r. Helena Radlińska stworzyła naukowe podstawy pedagogiki społecznej w Polsce i zapoczątkowała jej dyscyplinarny rozwój. Badaczka w swojej działalności podkreślała rolę człowieka w przekształcaniu rzeczywistości, w której żyje. Jej koncepcja miała wiele wspólnego z tezami ówczesnej niemieckiej oraz francuskiej myśli pedagogicznej i filozoficznej m.in. Paula Bergmana, Jeana-Marie Guyau, Paula Natorpa, Gabriela Séaillesa (Theiss, 2018, s. 13). Kluczowym momentem w początkowej fazie rozwoju tzw. szkoły pedagogiki społecznej Heleny Radlińskiej było utworzenie w 1925 r. Studium Pracy Społeczno-Oświatowej Wolnej Wszechnicy Polskiej. Była to pierwsza w kraju uczelnia kształcąca na poziomie akademickim przyszłych pracowników społeczno-oświatowych i pedagogów w zakresie oświaty dorosłych, opieki nad matką i dzieckiem oraz organizowania życia społecznego. Pedagogika społeczna jako nauka o edukacji, wychowaniu i społecznym funkcjonowaniu człowieka jest dyscypliną nauki o charakterze humanistyczno-społecznym. Ma charakter interdyscyplinarny ukształtowany w oparciu o wiedzę różnych nauk, w tym: filozofii życia człowieka, psychologii (eksperymentalnej, społecznej, klinicznej), pedagogiki ogólnej, socjologii wychowania, etyki, polityki społecznej, prawa rodzinnego i opiekuńczego, teorii wychowania środowiskowego (Kamiński, 1974).
    The theoretical and practical development of social pedagogy was influenced by many social, economic and cultural factors (e.g. industrial and cultural revolutions), which took place in Europe and America in the 19th century. In turn, in 1908 Helena Radlińska created the scientific bases of social pedagogy in Poland and initiated its disciplinary development. In her activities, the researcher emphasized the role of a human in the transformation of reality in which they live. Her concept had a lot in common with the theses of the then German and French philosophical and pedagogical thought, among others Paul Bergman, Jean-Marie Guyau, Paul Natorp, Gabriel Séailles (Theiss, 2018, p. 13). The key moment in the initial phase of the development of so-called Helena Radlińska’s school of social pedagogy was the creation of The Social-Educational Work Study of Free Polish University in 1925. It was the first university in Poland to educate, at the academic level, future social and educational workers and educators in the area of adult education, mother and child care , and organization of social life. Social pedagogy as a science of human education, upbringing, and social functioning is a discipline of humanistic and social science. It has an interdisciplinary character shaped on the basis of the knowledge of various sciences, that includes: philosophy of human life, psychology (experimental, social, clinical), general pedagogy, sociology of education, ethics, social policy, family and guardianship law, theory of environmental education (Kamiński, 1974).
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2021, 36(5); 83-105
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poradnictwa specjalistyczne w pracy socjalnej z jednostką i rodziną po przeżyciu traumatycznym
    Autorzy:
    Anna, Weissbrot-Koziarska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893315.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    trauma
    poradnictwo specjalistyczne
    zespół stresu pourazowego
    wsparcie
    praca socjalna
    Opis:
    Czasy, w których przyszło nam żyć, skłaniają nas do zadania pytania, co będzie ze światem po zakończeniu pandemii. Walka z COVID-19 i związane z nią zmiany nie pozostaną bez śladu w umysłach wielu ludzi. Jedni tracą bliskich, których nie mogą pochować; inni żyją w ciągłym strachu o zdrowie i dalsze funkcjonowanie. Świat już nigdy nie będzie taki sam. Ludzie już nigdy nie będą tacy sami, jak przed tym traumatycznym wydarzeniem. Niewidzialny wróg, którym jest koronawirus, na długo zostawi ślad w ich pamięci. Wielu będzie potrzebowało wsparcia, z którym może przyjść poradnictwo specjalistyczne. Długo będą borykać się z traumą, która uniemożliwi im powrót do „normalności”. Za traumatyczne przeżycie uznaje się doznanie przez jednostkę urazu psychicznego, który wywołany jest silnym, gwałtownym bodźcem. Bodziec ten jest na tyle intensywny, że może powodować zmiany w obszarach soma, psyche i polis, a także bezpośrednio zagrażać zdrowiu lub życiu człowieka. Osoby po przeżyciu traumatycznym wymagają kompleksowej pomocy w powrocie do normalnego funkcjonowania. Aktualnie tym bodźcem jest śmiertelny wirus. W artykule zostanie opisana rola poradnictwa specjalistycznego w pracy socjalnej z jednostką i rodziną po doświadczeniu traumatycznym.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2020, 35(2); 106-116
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sytuacja rodzin pobierających świadczenie z programu „Rodzina 500 plus” w świetle opinii pracowników socjalnych – komunikat z badań
    Autorzy:
    Anna, Weissbrot-Koziarska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/951958.pdf
    Data publikacji:
    2019-07-10
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    program „Rodzina 500 plus”
    wsparcie społeczne
    programy rządowe
    instytucje pomocowe
    rodzina
    Opis:
    Odpowiedzialność za funkcjonowanie przyszłych pokoleń spada głównie na rodziny. W ich życiu mogą jednak pojawić się trudne sytuacje, z którymi nie są w stanie samodzielnie sobie poradzić. Wówczas koniecznej pomocy udziela jej państwo przez działania instytucji pomocowych i różnego rodzaju programy wsparcia. Obecnie w naszym kraju funkcjonuje wiele programów, których celem jest pomoc najuboższym i najbardziej potrzebującym rodzinom. Jednym z nich jest bardzo dobrze oceniany przez społeczeństwo program „Rodzina 500 plus”. Należy jednak zawsze kontrolować efekty udzielanego przez państwo wparcia, aby doskonalić projekty pomocowe oraz rzeczywiście kierować strumień pieniędzy do tych, którzy najbardziej tego potrzebują. Artykuł zawiera analizy badań przeprowadzonych w województwie opolskim, których celem było ukazanie dotychczasowych efektów realizacji programu „Rodzina 500 plus” w opinii pracowników socjalnych.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2019, 34(1); 35-49
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The situation of families receiving the benefit within the framework of the "Family 500 plus" program in the opinion of the social workers – a research report
    Autorzy:
    Anna, Weissbrot-Koziarska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893510.pdf
    Data publikacji:
    2019-07-10
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    program “Rodzina 500 plus”
    social support
    government programs
    aid institution
    family
    Opis:
    Families are responsible for the functioning of the future generations. However, in their lives there may occur difficult situations which they are not able to overcome. Then the government provides the necessary assistance through actions carried out by aid institutions and various support programs. Currently in Poland there are many programs to help the poorest and the families in need. One of them is the program “Rodzina 500 plus” which is very well-reviewed by the public . It is, however, necessary to control the effects of the support given by the government to improve aid projects and indeed direct the stream of money to those who need it the most. The article includes analyses of the studies carried out in the Opolskie Voivodeship which aim was to show effects of the current implementation of the program “Rodzina 500 plus” from the perspective of the social workers.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2019, 34(1); 35-49
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies