- Tytuł:
-
MIEJSCE SYSTEMU WYCHOWANIA PREWENCYJNEGO WEDŁUG JANA BOSKO WE WSPÓŁCZESNEJ SYSTEMATYCE MYŚLI PEDAGOGICZNEJ
ROLE OF JOHN BOSCO’S PREVENTIVE SYSTEM OF EDUCATION IN THE MODERN TAXONOMY OF EDUCATIONAL THOUGHT - Autorzy:
- Śliwerski, Bogusław
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/550287.pdf
- Data publikacji:
- 2015
- Wydawca:
- Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
- Tematy:
-
pedagogika chrześcijańska
pedagogika religii
pedagogika katolicka
system wychowawczy
wykluczenie społeczne
profilaktyka
socjalizacja
wychowanie
uprzedzające,
edagogika ulicy
leksykografia pedagogiczna
biografistyka pedagogiczna
Christian education
religious education
Catholic education
educational system
social exclusion
prevention
socialization
anticipatory education
streetworking
pedagogical lexicography
pedagogical biographistics - Opis:
-
Przedmiotem analizy jest miejsce pedagogii św. Jana Bosko we współczesnej
systematyce myśli pedagogicznej oraz w leksykografii nauk o wychowaniu. Nie zajmuję
się recepcją i aktualizacją systemu wychowawczego św. Jana Bosko w obrębie pedagogiki
katolickiej, gdyż jest to zadanie dla księży, sióstr i świeckich naukowców bezpośrednio z nią
związanych. Zwolennicy tej pedagogiki powinni mieć świadomość tego, w jakim zakresie
jest obecna, reinterpretowana, marginalizowana lub wypaczana koncepcja przedstawiciela
jednego z wciąż – moim zdaniem – niedocenianych podejść do systemu wychowania, który
nie tylko nie stracił na aktualności, ale znacznie wyprzedził swoją epokę. Pedagodzy myśli
chrześcijańskiej, a pedagogiki katolickiej w szczególności, są zobowiązani z jednej strony
do pielęgnowania jej we własnym środowisku, ale z drugiej strony także do włączania jej
do obecnych klasyfikacji, typologii, leksykonów i rozwiązań praktycznych. Mimo że pedagogia
uprzedzająca św. Jana Bosko liczy sobie już prawie dwa wieki, to jednak dopiero
teraz, w kapitalizmie ponowoczesnym, może stać się jednym z najbardziej efektywnych
podejść do pracy z osobami wykluczanymi, już wykluczonymi czy zagrożonymi wykluczeniem
społecznym.
The subject of my analysis is the role of John Bosco’s educational system in the modern taxonomy of educational thought and in the lexicography of educational science. I do not deal with the reception and updating of Bosco’s educational system in the framework of Catholic education since that is a task for priests, sisters, and directly associated lay academics. Those affirming this educational system should be aware of the extent to which this – in my opinion – still undervalued approach to education, which has not only not lost its relevance but which far surpassed its epoch and is present, reinterpreted, marginalized, or distorted. Particularly educators of Christian thought, and of Catholic education especially, are obligated, on the one hand, to cultivate it in their own environments and as well as, on the other hand, to enter it into current classifications, typologies, lexicons, and practical solutions. Although John Bosco preventive system dates back nearly two centuries, it is only now, in post-modern capitalism, that it can become one of the most effective approaches to working with persons being excluded, already excluded, or threatened with social exclusion. - Źródło:
-
Forum Pedagogiczne; 2015, 2; 145-169
2083-6325 - Pojawia się w:
- Forum Pedagogiczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł