Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Cervinkova, Hana" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Nauczanie do zmiany społecznej. Uczestniczące badania w działaniu ludzi młodych i zaangażowane badania etnograficzne : studium przypadku
    Teaching for Change through Youth Participatory Action Research and Engaged Ethnographic Inquiry
    Autorzy:
    Cervinkova, Hana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2137902.pdf
    Data publikacji:
    2013-07-14
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Opis:
    On the example of an ethnographic case study in global learning, the author describes praxis-based pedagogy grounded in youth participatory action research (YPA R) and engaged ethnographic inquiry. She advocates praxis-based methodology as an effective way for teachers as educators to assume active public roles and help empower themselves and their students in the context of the disempowering effects of neoliberal cultural, political and economic processes.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2012, 24, 1(46); 267-283
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Etnografia edukacyjna i badania w działaniu – z warsztatu kształcenia nauczycieli
    Educational Ethnography and Action Research in Teacher Education: A Case Study
    Autorzy:
    Cervinkova, Hana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138017.pdf
    Data publikacji:
    2013-05-07
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    badania w działaniu
    etnografia edukacyjna
    kształcenie nauczycieli
    opis gęsty
    action research
    educational ethnography
    teacher education
    thick description
    Opis:
    Artykuł jest przykładem zastosowania metodologii badań w działaniu i etnografii edukacyjnej w kształceniu nauczycieli. Autorka opisuje studium przypadku, dydaktyczny eksperyment, który przeprowadziła wraz z koleżanką ze studentkami 3. roku kierunku Pedagogika na Wydziale Nauk Pedagogicznych Dolnośląskiej Szkoły Wyższej i wskazuję na przydatność wybranej metodologii nauczania w pracy z przyszłymi nauczycielami. Wskazuję, jak wymienione metodologiczne podejścia mogą wyposażać przyszłych nauczycieli w krytyczne kompetencje ukierunkowane na samodzielne rozwijanie własnego profesjonalizmu. Zastosowanie opisywanej metodologii w ramach seminarium dyplomowego w połączeniu z praktykami nauczycielskimi daję możliwość na jego szersze wprowadzenie w kształcenie nauczycieli.
    The article describes an experiment in using action research and ethnographic methodology in contemporary teacher education in Poland. The author shares her experience in using these methodologies together with her colleague in the senior year with students of education - future teachers - at the School of Education of the University of Lower Silesia. She points to the ways in which these methodologies help empower future teachers with critical competencies that may lead to the development of autonomous professionalisms in their future practice. She argues that the presented institutional and organizational solutions pave the way for further application of the presented methodologies in Polish teacher education.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2013, 25, 1(48); 123-137
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Independence, Interdisciplinarity, Internationality
    Niezależność, interdyscyplinarność, międzynarodowość
    Autorzy:
    Bacher, Sabrina
    Cervinkova, Hana
    Kraler, Christian
    Rasiński, Lotar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2143778.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    kształcenie doktorskie
    Bildung
    szkolnictwo wyższe
    paradoksalny efekt
    neoliberalizm
    Humboldt
    Foucault
    doctoral education
    higher education
    paradoxical effect
    neoliberalism
    Opis:
    In this article, we introduce the concept of “higher Bildung,” which we developed as a pedagogical approach to doctoral supervision and mentoring guided by principles of emancipation and individual freedom. The pedagogical framework builds on a combination of higher education and the educational concept of Bildung to foster an idea of higher education that highlights growth, cooperation, and sustainability. We discuss three fundamental pillars for this concept – independence, interdisciplinarity, and internationality – and explain how we applied this conceptual framework in an international seminar for early-stage researchers, which resulted in articles published in the special section of this peer-reviewed journal.
    W niniejszym artykule wprowadzamy pojęcie „higher Bildung,” którym posłużyliśmy się w naszym podejściu pedagogicznym do opieki nad doktorantami, odwołując się do zasad emancypacji i indywidualnej wolności. Owa rama pedagogiczna opiera się na połączeniu szkolnictwa wyższego z pojęciem Bildung, a jej celem jest promowanie idei szkolnictwa wyższego, które kładzie szczególny nacisk na współpracę i zrównoważony rozwój. W artykule omawiamy główne filary tego podejścia – niezależność, współpracę oraz międzynarodowość – i wyjaśniamy, w jaki sposób zastosowaliśmy owe ramy koncepcyjne w międzynarodowym seminarium oferowanym dla młodych badaczy, którego efektem są artykuły opublikowane w specjalnym sekcji tego czasopisma.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2022, 34, 1(67); 43-54
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kongresy International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), Sewilla 2005; San Diego 2008; Rzym 2011
    International Society for Cultural and Activity Research Congresses (ISCAR), Sewilla 2005; San Diego 2008; Rzym 2011
    Autorzy:
    Gołębniak, Bogusława Dorota
    Cervinkova, Hana
    Ligus, Rozalia
    Zamorska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2137916.pdf
    Data publikacji:
    2013-07-14
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2012, 24, 1(46); 319-325
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies