Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "holistic" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Holistyczna opieka nad chorym onkologicznie seniorem i jego rodziną – przestrzeń dla pracy socjalnej
Autorzy:
Pawlas, Sabina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/34111936.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
cancer
senior citizen
social work
oncologically ill senior
holistic support system
nowotwór
senior
praca socjalna
chory onkologicznie senior
holistyczny system wsparcia
Opis:
Epidemiologia zachorowań na nowotwory nie pozostawia złudzeń, że najbliższe dekady oznaczają dalszy ich wzrost, a także w związku ze starzeniem się społeczeństw będzie się gwałtownie poszerzać populacja seniorów chorujących onkologicznie. To w grupie osób powyżej 60. roku życia diagnozuje się około 70% zachorowań na nowotwory. Odpowiedź na szczególne potrzeby chorujących onkologicznie osób w wieku późnej dorosłości i ich rodzin wymaga sprawnego, holistycznego systemu wsparcia. Istotną rolę pełnią w nim, oprócz personelu medycznego, profesjonaliści przygotowani do udzielania kompleksowej pomocy pozamedycznej. Dla wielu osób, nie tylko samotnych, oraz całych rodzin pracownik socjalny jest niezastąpionym źródłem wieloaspektowego wsparcia w chorobie. Celem badań było rozeznanie, jakie działania są rzeczywiście realizowane w praktyce pracy socjalnej z osobami chorującymi onkologicznie. W badaniach wykorzystano wywiad pogłębiony, przeprowadzony z 20 pracownikami socjalnymi z województwa śląskiego. Zebrane dane pozwalają opisać interwencje o charakterze psychospołecznym, środowiskowym i funkcjonalnym, jakie pracownicy socjalni realizują we wspieraniu osób leczonych przeciwnowotworowo. Seniorzy stanowią wśród nich ważną grupę. Podejmowane w środowisku zamieszkania, na różnych etapach trajektorii choroby i cyklu życia, pokazują zasoby pracy socjalnej w realizowaniu holistycznego modelu wsparcia chorego oraz jego rodziny.
The epidemiology of cancer leaves no illusions that the coming decades we will see a further increase in the incidence of cancer and that, due to the aging of the population, the population of seniors with oncological diseases will expand rapidly. It is in the over-60s that approximately 70% of cancers are diagnosed. Responding to the unique needs of oncology patients in late adulthood and their families requires an efficient, holistic support system. In addition to medical staff, professionals prepared to provide comprehensive non-medical support play an essential role. For many people, not only single people but entire families, the social worker is an indispensable source of multifaceted support in illness. The research aimed to discern what activities are carried out in social work practice with oncological patients. The study used an in-depth interview with 20 social workers in the Silesian Voivodeship. The data collected allows us to describe the psychosocial, environmental and functional interventions social workers carry out to support people undergoing cancer treatment. Seniors are an important group among them. Undertaken in the residential environment, at different stages of the disease trajectory and life cycle, they show the resources of social work in realizing a holistic model of support for the patient and his/her family.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2024, 37, 1; 57-71
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychologiczne uwarunkowania kształcenia instrumentalnego w szkole muzycznej
Autorzy:
Bissinger-Ćwierz, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614985.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
holistic music education
qualifications and competences of teachers-musicians
psychopedagogical methodology in the instrumental class
holistyczne kształcenie muzyczne
kwalifikacje i kompetencje nauczycieli-muzyków
metodyka psychopedagogiczna w klasie instrumentalnej
Opis:
Musical instrumental education in Poland is an autonomous type of education with specific goals, tasks and effects. The most characteristic didactic and educational situations include instrumental exams and competitions as well as instrumental lessons. Preparation for the implementation of these tasks requires consideration of two dimensions: musical and psychological, which form a holistic perspective of musical education. This holistic approach covers issues such as musical abilities, performance skills, artistic skills and musical achievements in the field of a specific musical dimension. On the other hand, the psychological dimension concerns physical, intellectual, emotional and social resources, attitudes, interests, needs, aspirations, self-esteem and others. The vocational training of a music school teacher includes in the area of: a) musical – qualifications and competences; b) psychological – self-reflection, personal resources, self-acceptance as a teacher; c) didactic – preparation for classes, adaptation of working methods to developmental age and student’s opportunities. The teacher’s psychopedagogical competences are knowledge and skills in relationship and communication with the student, motivational skills, help in mastering stage fright and pedagogical reflection.
Muzyczne kształcenie instrumentalne w Polsce to autonomiczny typ kształcenia, ze specyficznymi celami, zadaniami i efektami. Do najbardziej charakterystycznych sytuacji dydaktyczno-wychowawczych należą instrumentalne egzaminy, konkursy i przesłuchania oraz lekcje gry na instrumencie. Przygotowanie do realizacji tych zadań wymaga uwzględnienia dwóch wymiarów: muzycznego i psychologicznego, które tworzą holistyczną perspektywę kształcenia muzycznego. Owo całościowe podejście obejmuje w zakresie wymiaru specyficznie muzycznego takie zagadnienia, jak zdolności muzyczne, sprawności wykonawcze, umiejętności artystyczne i osiągnięcia muzyczne. Natomiast wymiar psychologiczny dotyczy dyspozycji ogólnych (fizycznych, intelektualnych, emocjonalnych i społecznych), postaw, zainteresowań, potrzeb, aspiracji, samooceny itd. Przygotowanie zawodowe nauczyciela szkoły muzycznej obejmuje w obszarze: a) muzycznym – kwalifikacje i kompetencje; b) psychologicznym – samopoznanie, autorefleksję, zasoby osobiste, akceptację siebie w roli pedagoga; c) dydaktycznym – przygotowanie do zajęć, dostosowanie metod pracy do wieku rozwojowego i możliwości ucznia. Wchodzące w skład ostatniego obszaru metodyczne kompetencje psychopedagogiczne nauczyciela w klasie instrumentalnej to wiedza i umiejętności z zakresu relacji i komunikacji z uczniem, umiejętności motywowania, pomocy w opanowaniu tremy i stresu oraz refleksji pedagogicznej.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2020, 33, 2
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies