Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "stem" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 331
Tytuł:
Stem cells and their outstanding concerns
Komórki macierzyste i ich możliwości zastosowania terapeutycznego
Autorzy:
Lukomska, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/9895.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Okulistyka Weterynaryjna
Tematy:
stem cell
embryonic stem cell
fetal stem cell
adult stem cell
induced pluripotent stem cell
hematopoietic stem cell
mesenchymal stromal cell
veterinary medicine
Opis:
Stem cells have captured considerable scientific and clinic interest because of their potential to renew themselves and to differentiate into one or more adult cell types. Thus stem cells have been recognized as a potential tool for the development of innovative therapeutic strategies in different disease disorders. Stem cells can be discriminating based on their differentiated potential as totipotent, pluripotent, multipotent or unipotent cells. There are in general three types of stem cells: embryonic, fetal and adult stem cells. While embryonic stem cell therapy has a lot of ethical concerns due to their obtaining but also unlimited proliferation and uncontrolled differentiation, fetal and adult stem cells have been used in the treatment of different diseases. The bone marrow, peripheral blood and umbilical cord blood are ideal sources of adult stem cells because there are easily accessible and contain two types of stem cells: hematopoietic stem cells giving rise to all blood cell types and mesenchymal stem cells differentiating into cells of mesodermal lineage. This review describes the general characteristics of these stem cell populations and their current applications in regenerative medicine. Additionally induced pluripotent stem cells generated through the reprogramming of differentiated adult cells are described.
Możliwość wspomagania regeneracji nieodwracalnie uszkodzonych tkanek i narządów za pomocą transplantacji komórek macierzystych skupia uwagę środowisk medycznych i opinii publicznej. Komórki macierzyste mają zdolność do samo-odnowy oraz do różnicowania się w dojrzałe komórki struktur całego organizmu. Na określonych etapach rozwoju osobniczego wykazują różny stopień ograniczenia potencjału do dalszego różnicowania, od komórek totipotencjalnych (zygota), poprzez pluripotencjalne (komórki zarodkowe) do multipotencjalnych lub unipotencjalnych (komórki somatyczne). Zarodkowe komórki macierzyste, z uwagi na nieograniczone zdolności namnażania i pluripotencjalność wydają się najbardziej optymalne do zastosowania w terapiach regeneracyjnych, lecz zastrzeżenia natury etyczno-moralnej pozyskiwania tych komórek, a także możliwość ich niekontrolowanej proliferacji po przeszczepieniu w organizmie biorcy skłoniły badaczy do poszukiwania alternatywnych źródeł komórek macierzystych, jakimi są tkanki dojrzałego organizmu. Badania ostatnich lat wykazały, iż w dojrzałych tkankach somatycznych znajdują się pluripotencjalne komórki macierzyste, co więcej odkrycia Takahashi i Yamanaka w roku 2006 r udokumentowały możliwość przekształcenia zróżnicowanych komórek izolowanych od osobników dorosłych w komórki pluripotencjalne. Zainicjowanie nowatorskich metod badawczych, których celem będzie opracowanie skutecznych sposobów przeszczepiania somatycznych komórek macierzystych w celach regeneracyjnych jest nadzieją w terapii wielu nieuleczalnych schorzeń.
Źródło:
Okulistyka Weterynaryjna. e-kwartalnik dla lekarzy i studentów weterynarii; 2012, 1
2082-9256
Pojawia się w:
Okulistyka Weterynaryjna. e-kwartalnik dla lekarzy i studentów weterynarii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
World Practices of STEM Education Implementation: Current Problems and Results
Światowe praktyki wdrażania edukacji STEM: aktualne problemy i wyniki
Мировые практики внедрения STEM-образования: актуальные проблемы и результаты
Autorzy:
Yurchenko, Artem
Yurchenko, Kateryna
Proshkin, Volodymyr
Semenikhina, Olena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/25778975.pdf
Data publikacji:
2023-02-09
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
STEM-образование
формы внедрения STEM-образования
практики внедрения STEM-образования
STEM-образования в Украине
Edukacja STEM
formy wdrażania edukacji STEM
praktyki wdrażania edukacji STEM
edukacja STEM na Ukrainie
szkolenie nauczycieli edukacji zorientowanej na STEM
STEM education
forms of implementation of STEM education
practices of implementing STEM education
STEM education in Ukraine
teacher training for STEM-oriented education
Opis:
The term “STEM education” has been clarified. It is well-founded that STEM education is a learning process that is based on interdisciplinary and practical orientation and provides the formation of skills to acquire theoretical knowledge, and master scientific methods for their use in solving specific practical tasks (not only in professional activities). A quantitative analysis of the results of the implementation of STEM education, presented in scientific publications, was carried out. A small percentage of publications dedicated to STEM education have been found. It has been established that in countries with developed economies, there are significantly more published scientific results regarding the implementation of STEM education. Practical  cases of the implementation of STEM education in Ukraine and the world are highlighted. Among these are the organization of STEM education through solving problem situations in field conditions; basing classes on solving practical tasks in a certain professional field; examples of organizing and conducting lessons in high school on an interdisciplinary basis; cases for four scenario exercises; cases for solving practice-oriented tasks at home; and cases of inclusive education using STEM projects. A content analysis of modern practices of implementing STEM education on the basis of open educational resources such as Coursera, edX, Udemy, Prometheus, and EdEra was conducted. The analysis of open educational resources shows that there are too few courses that would focus on STEM education and on training teachers to implement STEM-oriented education. The basis for the research was scientific publications in publications indexed by the scientometric databases Scopus and Web of Science over the past 10 years, and dissertation research conducted in Ukraine.
Уточнен термин “STEM-образование”. Обосновано, что STEM-образование – это процесс обучения, который базируется на междисциплинарной и практической направленности и обеспечивает формирование навыков приобретения теоретических знаний, овладения научными методами их использования при решении конкретных практических задач (не только в профессиональной деятельности). Проведен количественный анализ результатов внедрения STEM-образования, представленных в научных публикациях. Определен небольшой процент публикаций, посвященных STEM-образованию. Установлено, что в странах с развитой эконмикой есть значительно больше опубликованных научных результатов относительно внедрения STEM-образования. Освещены практические примеры внедрения STEM-образования в Украине и мире. Среди них: организация STEM-образования через решение проблемных ситуаций в полевых условиях; проведение занятий по решению практических задач в определенной профессиональной сфере; примеры организации и проведения уроков в вузе на междисциплинарной основе; кейсы для четырех сценарных учений; кейсы для решения практико-ориентированных задач на дому; кейсы инклюзивного образования с использованием STEM-проектов. Проведен контент-анализ современных практик внедрения STEM-образования на открытых образовательных ресурсах Coursera, edX, Udemy, Prometheus, EdEra. Анализ открытых образовательных ресурсов показывает, что существует слишком мало курсов, которые были бы ориентированы на STEM-образование и на подготовку учителей для внедрения STEM-ориентированного образования. Основой для исследования послужили научные публикации в изданиях, индексируемых наукометрическими базами данных Scopus и Web of Science за последние 10 лет, и диссертационные исследования, проведенные в Украине.
Termin “edukacja STEM” został doprecyzowany. Powszechnie uważa się, że edukacja STEM jest procesem uczenia się, który opiera się na interdyscyplinarnej i praktycznej orientacji i zapewnia kształtowanie umiejętności zdobywania wiedzy teoretycznej i opanowania metod naukowych do ich wykorzystania w rozwiązywaniu określonych zadań praktycznych (nie tylko w działalności zawodowej). Przeprowadzono analizę ilościową wyników wdrażania edukacji STEM, przedstawionych w publikacjach naukowych. Znaleziono niewielki odsetek publikacji poświęconych edukacji STEM. Ustalono, że w krajach o rozwiniętych  gospodarkach publikowanych jest znacznie więcej wyników naukowych dotyczących wdrażania edukacji STEM. Podkreślono praktyczne przypadki wdrażania edukacji STEM na Ukrainie i na świecie. Wśród nich jest organizacja edukacji STEM poprzez rozwiązywanie sytuacji problemowych w warunkach terenowych; prowadzenie zajęć z rozwiązywania praktycznych zadań w określonej dziedzinie zawodowej; przykłady organizowania i prowadzenia lekcji w liceum na zasadzie interdyscyplinarnej; przypadki dla czterech ćwiczeń scenariuszowych; przypadki rozwiązywania zadań zorientowanych na praktykę w domu; przypadki edukacji włączającej z wykorzystaniem projektów STEM. Przeprowadzono analizę treści współczesnych praktyk wdrażania edukacji STEM na otwartych zasobach edukacyjnych Coursera, edX, Udemy, Prometheus i EdEra. Analiza otwartych zasobów edukacyjnych pokazuje, że istnieje zbyt mało kursów, które koncentrowałyby się na edukacji STEM i szkoleniu nauczycieli w zakresie wdrażania edukacji zorientowanej na STEM. Podstawą badań były publikacje naukowe w publikacjach indeksowanych przez scjentometryczne bazy danych Scopus i Web of Science w ciągu ostatnich 10 lat oraz badania dysertacyjne prowadzone na Ukrainie.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2022, 8, 2; 1-20
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wprowadzanie robotyki jako współczesnego trendu w edukacji STEM
Implementation of Robotics as a Modern Trend in STEM Education
Autorzy:
Morze, Nataliia
Strutynska, Oksana
Umryk, Mariia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448438.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
robot
robotyka
robotyka edukacyjna
STEM
edukacja STEM
robotics
educational robotics
STEM education
Opis:
The paper is devoted to the issues of implementation of STEM education in the learning process of educational institutions. The authors analyse the development of STEM education in Ukraine, determine the level of readiness of educators for understanding the principles of STEM education, and substantiate the need for the introduction of robotics into the educational process as a modern and important trend in STEM education. The concept of educational robotics is analysed. This makes it possible to identify the technical inclinations of students (at an early stage) and development of these inclinations, as well as formation of STEM competency in general. The study focuses on the interdisciplinary aspect of STEM education, in particular on the implementation of interdisciplinary links between STEM subjects and robotics in the conduction process of research and training projects. The authors provide examples of the implementation of robotics in the educational process based on the use of a project method. The article also includes a description of the project for the creation of the Juno Rover robot based on the Arduino robotic platform in university education and two examples of the robotics projects in school education (one of them is implemented on an open platform with freely distributed materials for creating and using 3D printed robots).
Artykuł poświęcono kwestii wprowadzania edukacji STEM (edukacji w zakresie nauki, techno-logii, inżynierii i matematyki) w procesie uczenia się w instytucjach edukacyjnych. Autorzy analizująrozwój edukacji STEM na Ukrainie, określają poziom gotowości edukatorów do zrozumienia głów-nych zasad edukacji STEM, konkretyzują potrzebę wprowadzenia robotyki do procesu edukacyjnego jako współczesnego i ważnego trendu w edukacji STEM. Zanalizowano pojęcie robotyki edukacyjnej. To umożliwia zidentyfikowanie (na bardzo wczesnym etapie) oraz rozwijanie zdolności technicznych, jak również formowanie ogólnych kompetencji STEM. Przedstawione badanie koncentruje się na interdyscyplinarnym aspekcie edukacji STEM, a szczególnie na wprowadzeniu interdyscyplinarnych powiązań między przedmiotami, które obejmuje edukacja STEM a robotyką w prowadzeniu badańi projektów szkoleniowych. Autorzy przedstawiają przykłady wprowadzenia robotyki do procesu edukacyjnego opierając się na metodzie projektów. Podano opis projektu tworzenia robota Juno Rover w oparciu o platformę Arduino oraz Projekt Poppy realizowany w edukacji szkolnej, który wprowadza otwartą platformę zawierającą rozprowadzane za darmo materiały edukacyjne poświęcone tworzeniu oraz wykorzystaniu robotów tworzonych z wykorzystaniem drukarki 3D.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 2; 11-32
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Introduction
Autorzy:
Surma, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479052.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
STEM
STEAM
Opis:
The subject of this issue of “Elementary Education in Theory and Practice” focuses on popularising the results of Polish and foreign research and programmes that develop children’s scientific competences. The authors of the articles explain what STEM/STEAM education is, and what its objective and effects are. They combine theory and practice in an effective manner, which is why the reader can get to know and evaluate its assumptions, as well as practical solutions. In the countries of the European Union, good practices that develop children’s scientific skills are promoted because the society can grow economically and culturally only if it is based on knowledge.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 4(54); 56
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wprowadzenie
Autorzy:
Surma, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479061.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
STEM
STEAM
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 4(54); 7-8
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Leukemic stem cells: from metabolic pathways and signaling to a new concept of drug resistance targeting
Autorzy:
Styczynski, Jan
Drewa, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1040856.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Biochemiczne
Tematy:
stem cell markers
metabolic pathways
drug resistance
leukemic stem cells
cancer stem cells
Opis:
Cancer stem cells are a small subset of cancer cells constituting a reservoir of self-sustaining cells with the exclusive ability to self-renew and maintain the tumor. These cells are identified by specific stem cell markers: antigens, molecules and signaling pathways. Transcription factors and molecules associated with oncogenesis, such as NF-κB, Bmi-1, Notch, WNT beta-catenin, Sonic hedgehog and their biochemical pathways, active only in a small minority of cancer cells might play key roles in determining the biology and the overall long-term behavior of a tumor. The molecules and pathways specific for cancer stem cells, which contribute to their drug resistance, are potential targets for new therapeutic strategies.
Źródło:
Acta Biochimica Polonica; 2007, 54, 4; 717-726
0001-527X
Pojawia się w:
Acta Biochimica Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stem cells: applications, perspectives, misunderstandings
Autorzy:
Dulak, Józef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/704245.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
stem cells
cellular therapies
gene therapy
embryonic stem cells
induced pluripotent stem cells
Opis:
Stem cells exist and can do a lot. For several decades, bone marrow and umbilical cord blood transplants containing haematopoietic stem cells have been used in the treatment of blood diseases. Genetic modifications (gene therapy) of such cells help to cure complex immunodeficiencies and severe anaemias. The limbal stem cells taken from the eye and properly multiplied can regenerate the damaged cornea, and the epidermal stem cells help in the treatment of severe burns and some hereditary, severe skin diseases. Promising experimental research is under way on other uses of stem cells. However, these cells are appropriately selected, having real ability to differentiate into specialized cells whose malfunction is the cause of the disease. Therapeutic applications of stem cells are apparently limited to date. Meanwhile, the Internet is full of advertisements for supposedly miraculous treatments for almost any disease. Stem cells have become a modern synonym of the Holy Grail. A wonderful dish, transforming every drink into elixir of health, youth and long life. Stem cells from a single source, e.g., umbilical cord blood, or so-called cells, although without proven properties of stem cells, are offered in commercial private clinics as a panacea for autism, cerebral palsy, spina bifida, eye diseases, amyotrophic lateral sclerosis and dozens other disorders. Without justification for their action in these diseases, without convincing evidence of safety, but for a high fee. This article discusses stem cells and misunderstandings about including any cells among them. It draws attention to the real possibilities and confirmed uses of stem cells and presents the problems, doubts and dangers for patients associated with commercial offers of treatments using “stem” cells. The author cites the positions of scientific institutions and societies warning against premature commercialization of unjustified and potentially dangerous therapies
Źródło:
Nauka; 2020, 1
1231-8515
Pojawia się w:
Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Automation and its effect on STEM occupations. Economic and ethical impact
Autorzy:
Gapinski, A. J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/409383.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
Tematy:
automation
workforce
STEM
Opis:
The article discusses the effect of automation on occupations in general and more specifically on STEM jobs in the USA. The analysis considers characteristics of occupations and their classification into routine and non-routine tasks followed by the examination of occupations’ susceptibility to transformations due to advancements in computer technologies and resulting automation. STEM occupations and their various vulnerability to automation are discussed. Future trends which will affect STEM workforce of various industries are addressed. The socio-economic and ethical ramifications of the technological changes in the USA and beyond are discussed as well.
Źródło:
Research in Logistics & Production; 2017, 7, 5; 391-407
2083-4942
2083-4950
Pojawia się w:
Research in Logistics & Production
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stem cells are the hope of modern stomatology
Autorzy:
Gabiec, K.
Wyrzykowska, K.
Dąbrowska, Z.
Antoniak, M.
Dąbrowska, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1918468.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Medyczny w Białymstoku
Tematy:
Stem cells
stomatology
Opis:
Introduction: Stem cells are often hailed as the medicine of the 21st century. They provide us with potential tools to effectively counteract not only diseases, but even aging. For stomatology, stem cells are the technology of the future in the regeneration of the periodontium and pulp, and dental replantation and transplantation. Materials and methods: On the basis of a literature review, the previous achievements and potential capabilities of stem cell therapy were discussed, focusing on dental applications. Conclusions: The paper discusses the modulation of stem cells and their therapeutic potential and capabilities. The presence and properties of stem cells in the pulp of human deciduous and permanent teeth, the periodontal membrane and the dental sac are also discussed. The results of the studies conducted by the cited researchers are promising and give hope for the development of regenerative and restorative processes of the dental and periodontal tissues. Summary: In the future, stem cells obtained from primary and permanent teeth deposited in special dental banks will be able to prevent the degradation of periodontal tissue, or even heal the teeth.
Źródło:
Progress in Health Sciences; 2017, 7(1); 175-181
2083-1617
Pojawia się w:
Progress in Health Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prospects for the use of the achievements of regenerative medicine in otorhinolaryngology
Autorzy:
Ciechanowicz, Andrzej K
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1400044.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Index Copernicus International
Tematy:
regenerative medicine
pluripotent stem cells
embryonic stem cells
very small embryonic-like stem cells
tissue engineering
Opis:
Regenerative medicine is focusing on searching for stem cells, which can be efficiently and safely used for regeneration of damaged tissues and organs. Pluripotent stem cells would be ideal for this purpose. It is because they have the ability to differentiate into cells of all three germ layers (ecto-, meso- and endoderm). One of the sources of their isolation are embryos. For many years, they are made unsuccessful attempts to use of very controversial embryonic stem cells that are isolated from embryos. So strong ethical controversy forced scientists to look for other, undoubted ethically, sources of pluripotent stem cells. Induced pluripotent stem cells are proposed, as a more promising alternative to cells isolated from embryos. Unfortunately, both embryonic stem cells and induced pluripotent stem cells tend to genetic instability leading to the formation of teratomas. In parallel studies scientists try to use of stem cells isolated from adult tissues (e.g. bone marrow cells or adipose tissue) in the regeneration of parenchymal organs. Unfortunately, there is no convincing evidence for most of these cells that can regenerate damaged parenchymal organs. Regenerative medicine more frequently is employed in the otorhinolaryngological therapies. More and more researchers’ efforts are put into the development of an effective method of stimulation (in vitro) of pluripotent stem cells isolated from adult tissue for differentiation of the renewable progenitor stem cells which can keep their potential after transplantation into the recipient (e.g. in the treatment of imbalances or hearing loss). Moreover, there are promising methods for employing of the stem cells potential in tissue engineering as they are more effectively introduced as a clinical therapies.
Źródło:
Polski Przegląd Otorynolaryngologiczny; 2017, 6, 1; 1-7
2084-5308
2300-7338
Pojawia się w:
Polski Przegląd Otorynolaryngologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Influence of size and CCD-angle of a short stem hip arthroplasty on strain patterns of the proximal femur : an experimental study
Autorzy:
Floerkemeier, T.
Budde, S.
Hurschler, C.
Lewinski, G.
Windhagen, H.
Gronewold, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/306478.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
Tematy:
endoprotezoplastyka
stem
tensometry
test biomechaniczny
short stem arthroplasty
METHA stem
biomechanical testing
strain gauges
strain pattern
Opis:
Purpose: The number of primary total hip arthroplasties (THA) is steadily increasing. Over the last decade numerous so-called short stem hip arthroplasties were introduced on the market. The aim of these implants with a predominantly metaphyseal anchorage is to reduce stress shielding and thereby the risk of aseptic loosening. One of the short stem arthroplasties with predominant metaphyseal fixation is the METHA® short stem (Aesculap, Tuttlingen, Germany). In order to reconstruct the biomechanics the METHA stem is available in different sizes with different centrum-collum-diaphysis-angles (CCD-angle). In this study, we want to address the research question of how the size of the implant and different CCD-angles influence the strain patterns of the proximal femur. Methods: Three different stem sizes (size 2, 3 and 4 – CCD-angle 130°) and three stems with different CCD-angles (size 3 – 120°, 130° and 135° CCD-angle) were successively implanted in a synthetic femur. Eight strain gauges monitored the corresponding strain patterns of the proximal femur. Results: Independent of stem size and CCD-angle only small changes in the strains were recorded around the distal part of the METHA stem when compared to the intact femur. However, all stems increased the strains in the region of the calcar. This was most pronounced by smaller CCD-angles and major sizes. Conclusion: The stem size and CCD-angle primarily influence the region of the calcar. Greater sizes and smaller CCD-angles lead to increased strains at the calcar. The other regions are hardly influenced by the stem size and CCDangle of the femoral component.
Źródło:
Acta of Bioengineering and Biomechanics; 2017, 19, 1; 141-149
1509-409X
2450-6303
Pojawia się w:
Acta of Bioengineering and Biomechanics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ uniwersyteckiego innowacyjnego środowiska edukacyjnego na rozwój cyfrowych kompetencji STEM
Influence of University Innovative Educational Environment on the Development of Digital STEM Competences
Autorzy:
Balyk, Nadiia
Shmyger, Galina
Vasylenko, Yaroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448414.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
edukacja STEM
cyfrowe kompetencje STEM
innowacyjne środowisko edukacyjne
uczenie się metodą projektów
badania
STEM education
digital STEM competences
innovative educational environment
project-based learning
research
Opis:
The article deals with the problem of the influence of the innovative educational environment of the university on the development of digital STEM competences in the process of training teachers of the new formation. It is determined that the innovative educational environment of the university consists of organisational, educational, methodological, and technological and information resources, the purpose of which is to create conditions for the development of digital STEM competences of teachers. The main aspects of introduction and development of STEM education in different countries of the world are analysed. Particular attention is paid to the functioning of the STEM Centre, which is the basis of the innovative educational environment of the pedagogical university. The practical experience in introduction of STEM education at Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University is summarised. The peculiarities of the influence of the innovative educational environment of the university on the development of digital STEM competences are explored.
Artykuł dotyczy kwestii wpływu uniwersyteckiego innowacyjnego środowiska edukacyjnego na rozwijanie cyfrowych kompetencji STEM (kompetencji cyfrowych z zakresu nauki, technolo-gii, inżynierii i matematyki) w procesie szkolenia nowego pokolenia nauczycieli. Określono, że innowacyjne środowisko edukacyjne uniwersytetu składa się z zasobów organizacyjnych, eduka-cyjnych, metodologicznych, technologicznych i informacyjnych. Celem takiego środowiska jest rozwój cyfrowych kompetencji STEM u nauczycieli. Zanalizowano główne aspekty wprowadzenia i rozwoju kompetencji STEM w edukacji w różnych krajach świata. Zwrócono szczególną uwagęna funkcjonowanie centrum STEM, które jest podstawą innowacyjnego środowiska edukacyjnego uniwersytetu pedagogicznego. Dokonano podsumowania praktycznego doświadczenia we wprowa-dzaniu edukacji o profilu naukowym, technicznym, inżynieryjnym i matematycznym (STEM) na Narodowym Uniwersytecie Pedagogicznym im. Wołodymyra Hnatiuka w Tarnopolu na Ukrainie. Zbadano szczególne aspekty wpływu innowacyjnego środowiska edukacyjnego Uniwersytetu na rozwój cyfrowych kompetencji STEM.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 2; 45-59
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
STEM Education as a Strategy to Move from the New Structural Economy to the Endogenous and Sustainable Growth Model in Latin America
Edukacja w zakresie STEM jako strategii przejścia od nowej gospodarki strukturalnej do modelu endogenicznego i zrównoważonego wzrostu w Ameryce Łacińskiej
Autorzy:
Silva, Violeta Mendezcarlo
Peña, Salvador Hernández
Saucedo, Martín Beltrán
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373249.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
STEM – Economic models
sustainable development
STEM – Modele ekonomiczne
zrównoważony rozwój
Opis:
The different economic models implemented by the states in the last decades range from a simple tendency for accumulation and growth in terms of the Gross Domestic Product to the development of people’s well-being under the premises of sustainability. Those that invest in individual development through education in strategic areas, facilitate the generation of intrinsic value, without relying on the exploitation of their natural resources or on the physical labor force of their citizens, thus achieving the effective sustainable development. In this paper, we analyzed the importance of introducing legal and political changes, focused on encouraging education in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM), mainly in those economies that are oriented on the structural or developmental paradigm, whose most current form of expression is found in the theory of the New Structural Economy, to favor endogenous growth in accordance with the sustainable development paradigm, using LATAM as an example.
Różne modele ekonomiczne wdrażane przez państwa w ostatnich dziesięcioleciach wahają się od prostej tendencji do akumulacji i wzrostu produktu krajowego brutto do rozwoju dobrobytu ludzi w warunkach zrównoważonego rozwoju. Ci, którzy inwestują w indywidualny rozwój poprzez edukację w strategicznych obszarach, pozwalają na generowanie wewnętrznej wartości, bez polegania na eksploatacji ich zasobów naturalnych lub na fizycznej sile roboczej ich mieszkańców, co pozwala na skuteczny zrównoważony rozwój. W pracy tej analizujemy znaczenie wprowadzania zmian prawno-politycznych, ukierunkowanych na zachęcanie do kształcenia w zakresie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (dalej STEM), głównie w tych gospodarkach, które są zorientowane na paradygmat strukturalny lub rozwojowy, którego najbardziej aktualną formą. wyrazu jest teoria Nowej Gospodarki Strukturalnej, aby sprzyjać rozwojowi endogenicznemu – na przykładzie LATAM – zgodnie z paradygmatem zrównoważonego rozwoju.
Źródło:
Labor et Educatio; 2020, 8; 53-71
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Adult stem cells: hopes and hypes of regenerative medicine
Autorzy:
Dulak, Józef
Szade, Krzysztof
Szade, Agata
Nowak, Witold
Józkowicz, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1038957.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Biochemiczne
Tematy:
embryonic stem cells
induced pluripotent stem cells
myocardial infarction
very small embryonic-like stem cells
heme oxygenase-1
Opis:
Stem cells are self-renewing cells that can differentiate into specialized cell type(s). Pluripotent stem cells, i.e. embryonic stem cells (ESC) or induced pluripotent stem cells (iPSC) differentiate into cells of all three embryonic lineages. Multipotent stem cells, like hematopoietic stem cells (HSC), can develop into multiple specialized cells in a specific tissue. Unipotent cells differentiate only into one cell type, like e.g. satellite cells of skeletal muscle. There are many examples of successful clinical applications of stem cells. Over million patients worldwide have benefited from bone marrow transplantations performed for treatment of leukemias, anemias or immunodeficiencies. Skin stem cells are used to heal severe burns, while limbal stem cells can regenerate the damaged cornea. Pluripotent stem cells, especially the patient-specific iPSC, have a tremendous therapeutic potential, but their clinical application will require overcoming numerous drawbacks. Therefore, the use of adult stem cells, which are multipotent or unipotent, can be at present a more achievable strategy. Noteworthy, some studies ascribed particular adult stem cells as pluripotent. However, despite efforts, the postulated pluripotency of such events like "spore-like cells", "very small embryonic-like stem cells" or "multipotent adult progenitor cells" have not been confirmed in stringent independent studies. Also plasticity of the bone marrow-derived cells which were suggested to differentiate e.g. into cardiomyocytes, has not been positively verified, and their therapeutic effect, if observed, results rather from the paracrine activity. Here we discuss the examples of recent studies on adult stem cells in the light of current understanding of stem cell biology.
Źródło:
Acta Biochimica Polonica; 2015, 62, 3; 329-337
0001-527X
Pojawia się w:
Acta Biochimica Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Narracje w edukacji STEM
Narratives in STEM Education
Autorzy:
Rostek, Irmina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/478606.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
narracje
edukacja STEM
zainteresowanie
zaangażowanie
przedszkole
narratives
STEM education
interest
involvement
Opis:
Edukacja STEM, patrząc z perspektywy wymagań współczesnego świata, stanowi istotne wyzwanie, związane z uczeniem zarówno osób, których ścieżki zawodowe związane będą ze STEM-em, jak i tych, które będą korzystały z wiedzy w tym obszarze „nieprofesjonalnie”, wyłącznie do rozwiązywania problemów życia codziennego. Nauczyciele i wychowawcy stają przed trudnym zadaniem związanym z wzbudzeniem zainteresowania uczących się systemem STEM, rozwijaniem rozumienia pojęć i procesów naukowych oraz wzmacnianiem zaangażowania w aktywność naukową. Istotnym narzędziem dostępnym dla edukatorów w realizacji tego zadania stają się narracje: wzbudzające poprzez atrakcyjną formę przekazu zainteresowanie, np. postaciami wybitnych naukowców czy genialnych odkryć; wprowadzające w sposób oszczędzający zasoby poznawcze zarówno w obszar podstawowej, jak i zaawansowanej wiedzy naukowej; wzmacniające zaangażowanie poprzez zaproszenie dziecka do aktywnego uczestniczenia w odkrywaniu nie tylko praw, ale i znaczenia, w tym także osobistego, nauki. Co również istotne, narracje mogą stać się użytecznym narzędziem budującym pozytywny obraz nauki jako świata dostępnego dla wszystkich, bez względu na płeć, wiek czy środowisko pochodzenia. Celem artykułu jest wskazanie jedynie kilku obszarów możliwych zastosowań narracji w edukacji STEM oraz zachęta do korzystania z różnorodnych materiałów narracyjnych w edukacji w tym obszarze, na różnych etapach kształcenia.
Looking from the perspective of the requirements of the modern world, STEM education is a significant challenge related to teaching both people whose professional paths will be associated with STEM and those who will use knowledge in this area “unprofessionally” – only to solve everyday problems. Teachers and educators face a difficult challenge related to arousing the interest of learners in the subject of STEM, developing understanding of scientific concepts and processes, and strengthening the involvement in scientific activity. Narratives are becoming an important tool available to educators in the implementation of this task. They can arouse the students’ interest through an attractive form of presentation of, e.g. the figures of outstanding scientists or brilliant discoveries. Such forms of presentation can introduce both basic and advanced scientific knowledge, and, at the same time, save cognitive resources, strengthening the children’s involvement by making them actively participate in discovering not only the scientific laws, but also the meaning (including the personal one) of science. It is also important that narratives can become a useful tool for building the positive image of science as a world accessible to everyone, regardless of gender, age or origins. The purpose of this article is to indicate only a few areas of possible applications of narratives in STEM education, and to encourage the use of various narrative materials in education in this area at various stages of education.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 4(54); 39-48
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 331

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies