Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "kompetencje organizacyjne" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Innovative companies and their competence in selected countries
    Autorzy:
    Skurzyńska-Sikora, U.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/392645.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    innovative enterprise
    organisational competences
    core competence
    przedsiębiorstwo innowacyjne
    kompetencje organizacyjne
    kluczowe kompetencje
    Opis:
    The paper presents the results of empirical studies performed in order to identify organisational competencies of innovative enterprises in different countries. The study covered 476 innovative enterprises employing at least 10 people, located in five countries: Poland, USA, Thailand, Austria, and Ukraine, with the use of a specially developed questionnaire. Finally, the work presents some recommendations for managers, concerning the directions of changes that should be made in the approaches to development of organisational competencies.
    Źródło:
    Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy; 2017, 3; 83-92
    1899-6116
    Pojawia się w:
    Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kolektywne i indywidualne kompetencje analityczne jako współczesne fundamenty rozwoju organizacji
    Colective and individual analytical competences as a contemporary foundations of organizaction’s development
    Autorzy:
    Kozarkiewicz, A.
    Kabalska, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/323247.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    kompetencje organizacyjne
    kompetencje analityczne
    analityka biznesowa
    organizational competences
    analytical competences
    business analytics
    Opis:
    Celem artykułu jest prezentacja koncepcji kompetencji analitycznych i jej znaczenia dla rozwoju współczesnych przedsiębiorstw. W pierwszej części artykułu zaprezentowano rolę, jaką aktualnie odgrywa analityka biznesowa. W kolejnych częściach omówiono najważniejsze kategorie kompetencji analitycznych w ich dualnym rozumieniu – jako kolektywnych kompetencji organizacji oraz jako indywidualnych kompetencji pracowników-specjalistów. Artykuł powstał na podstawie narracyjnego przeglądu literatury oraz źródeł wtórnych, a jego głównym zadaniem jest wskazanie na potrzebę dyskusji nad znaczeniem nowych kompetencji oraz możliwościami ich rozwoju na różnych poziomach.
    The aim of the article is to present the concept of analytical competences and its importance for the development of contemporary enterprises. In the first part of the article, the role of business analytics is presented in a concise manner. The following sections consider the most important categories of analytical competence in their dual understanding – as the collective competences of the organization and as the individual competences of specialists. The article is based on a narrative literature review and secondary sources, and its main goal is to indicate the need to discuss the importance of new competences and their potential for development of organizations.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 118; 305-316
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Professional competencies in shaping the organizational competences of Polish Emergency Medical Units in the light of survey research
    Autorzy:
    Krawczyk-Sołtys, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1871821.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    Emergency Medical Units
    organizational competences
    professional competences
    Jednostki Ratownictwa Medycznego
    kompetencje organizacyjne
    kompetencje zawodowe
    Opis:
    Purpose: The aim of the article is to identify the current level of professional competencies and to determine the extent to which individual professional competencies affect the organizational competences of Emergency Medical Units in the areas of marketing (recognizing the patient's needs), quality (level of medical services) and logistics (provision of medical services in the right place and time). Design/methodology/approach: The model of professional competencies of medical staff employed in Polish EMU establishes eight domains. To achieve superior organizational performance is very important to identify which set of professional competencies is required to gain their strategic goals. The research was carried out in 2018 in Emergency Medical Units in six voivodships. 135 respondents took part in the survey. Findings: As a result of the research, it is determined that the highest level among the professional competencies presented in the model is characterized by transportation competencies. Among managerial competencies, the following have the greatest impact on the organizational competences of Emergency Medical Units: in the area of quality – transportation competencies, while in the areas of marketing and logistics – transportation, therapeutics and assessment and diagnostics competencies. Practical implications: Nowadays health systems are being confronted with rapidly increasing demand generated by the COVID-19 outbreak. A well-organized and prepared health system has the capacity to maintain equitable access to essential service delivery throughout an emergency, limiting direct mortality and avoiding increased indirect mortality. Originality/value: An integration professional competencies of medical personnel of Emergency Medical Units with its organizational competences especially relevant in pandemic time.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2021, 150; 99-113
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Professional and managerial competencies enhancing organizational competences of emergency medical units
    Autorzy:
    Krawczyk-Sołtys, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/326785.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    Emergency Medical Units
    managerial competences
    organizational competences
    professional competences
    ratownictwo medyczne
    kompetencje kierownicze
    kompetencje organizacyjne
    kompetencje zawodowe
    Opis:
    This article is focused on identifying within managers of Emergency Medical Units (EMU) the common professional competencies of medical personnel, as well as the managerial competencies that significantly shape such organizations. The proposed lists of managerial and professional competencies were created based on the analysis of healthcare competencies models as literature studies and own author’s observations in the analyzed entities. To capture the complexity and dynamic quality of the EMU manager’s role and reflect the dynamic realities in health leadership today, the managerial competencies model distinguishes five domains with 26 competencies, while the model of professional competencies of medical staff employed in Polish EMU takes in eight domains. To achieve superior organizational performance of such entities and to gain strategic goals, it is very important to identify which set of professional and managerial competencies is required. Thus, it is can be essential to clarify the areas of strategic competence in which these organizations must be competent, if the personnel of such are to succeed. Hence, there is a need to integrate professional and managerial competencies with organizational competences. Unfortunately, this area is not yet fully developed. The author’s future empirical research would entail focusing primarily on the competences of EMU in Poland and the role that people competencies (whether managerial and professional) play in developing these.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2019, 136; 305-321
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The influence of personal competencies on organizational competences of Emergency Medical Units
    Autorzy:
    Krawczyk-Sołtys, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27313576.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    emergency medical units
    organizational competences
    professional competencies
    managerial competencies
    jednostki ratownictwa medycznego
    kompetencje organizacyjne
    kompetencje zawodowe
    kompetencje kierownicze
    Opis:
    Purpose: The aim of the article is to present organizational competences of Emergency Medical Units (EMU) in the areas of marketing (recognizing the patient's needs), quality (the level of medical services) and logistics (a provision of medical services in the right place) during the time of the COVID 19 pandemic, influenced by managerial and professional competencies, and to identify those that have become particularly important in the period of the pandemic. Design/methodology/approach: The proposed lists of managerial (five domains) and professional competencies (eight domains) were created and are based on the analysis of healthcare competencies models – the study of the literature – and the author of this paper’s observations of the analyzed entities. There were 57 respondents weighing managerial competences and 135 respondents assessing professional competences. Findings: As a result of the research, it is determined that the highest level among the professional competencies presented in the model (in all areas) is characterized by transportation competencies. The most undoubtedly framing organizational competences of EMU were managerial competencies: in marketing area Business Competencies and Professional and Social Competencies in quality and logistic areas. Practical implications: Currently health systems are being faced with briskly growing necessity developed by the COVID-19 outbreak. A well-organized and adapted health system has the scope to manage decent access to fundamental service delivery throughout an emergency, restraining direct mortality and avoiding heightened indirect mortality. Originality/value: An integration personal competencies (professional and managerial) with organizational competences of Emergency Medical Units especially relevant in pandemic time.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2022, 155; 209--220
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje indywidualne i organizacyjne w zarządzaniu projektami – ujęcie systemowe
    The individual and organizational competencies in project management – the system approach
    Autorzy:
    Rzempała, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/325566.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    kompetencje organizacyjne
    kompetencje indywidualne
    zarządzanie projektami
    system zarządzania kompetencjami
    organizational competence
    individual competencies
    project management
    competence management system
    system approach
    Opis:
    Zarządzanie kompetencjami jest istotnym zagadnieniem zarówno w obszarze naukowym, jak i gospodarczym. Kompetencje jako determinanty sukcesu organizacji są szczególnie istotne dla praktyki gospodarczej, a mnogość podejść i definicji związanych z tym pojęciem potwierdza złożoność zagadnienia. Zarządzanie kompetencjami jest istotnym zagadnieniem zarówno w obszarze naukowym jak i gospodarczym. Kompetencje jako determinanty sukcesu organizacji są szczególnie istotne dla praktyki gospodarczej, a mnogość podejść i definicji związanych z tym pojęciem potwierdza złożoność zagadnienia. Celem pracy i wykonanego przeglądu literatury związanej zarówno z pojęciem kompetencji jak i jego odniesieniem do zarządzania projektami, ma na celu usystematyzowanie pojęć związanych z kompetencjami zarządzania projektami w obszarze kompetencji organizacji i kompetencji indywidualnych. Rozważania oparto o międzynarodowe standardy IPMA Individual Compence Baseline oraz IPMA Organizational Competence Baseline.We wprowadzeniu zaprezentowano przegląd definicji i strukturę pojęcia kompetencji. Następnie przedstawiono rolę i specyfikę kompetencji zarządzania projektami w ujęciu indywidualnym i organizacyjnym. W kolejnych punktach artykułu zaprezentowano zależności pomiędzy kompetencjami organizacyjnymi, a indywidualnymi oraz czynniki wpływające na ich rozwój. Na podstawie tych rozważań dokonano umiejscowienia kompetencji zarządzania projektami w systemie zarządzania kompetencjami organizacji.
    Competence management is a significant issue both in the scientific and the economic sphere. Competence, as a determinant of organizational success, is particularly significant for business practice. The multitude of approaches and definitions related affirm the concept complexity. The literature review presented relates, both to the competence concept and its reference to project management. Moreover, it aims at systematization of the concepts related to project management competencies in the area of competence of the organization and individual competencies. The considerations are based on the international standards of The IPMA Individual Competence Baseline and The IPMA Organizational Competence Baseline. The introduction presents the definition review and the competence notion structure. Then, the project management competencies role and specificity are presented in the individual and organizational terms. The subsequent article sections show the relationship between the organizational and individual competencies and the factors influencing their development. On the basis of these considerations, the project management competencies have been placed in the competence management system.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 114; 417-430
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przypominanie organizacyjne jako kompetencja
    Organizational Reminding as a Competence
    Autorzy:
    Ochinowski, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/525709.pdf
    Data publikacji:
    2017-07-05
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    historyczny zwrot
    pamiętanie organizacyjne
    zapominanie organizacyjne
    przypominanie organizacyjne
    kompetencje organizacji
    historical turn
    organizational remembering
    organizational forgetting
    organizational reminding
    competences of organization
    Opis:
    Artykuł jest poświęcony wykorzystaniu podejścia historycznego we współczesnym zarządzaniu na przykładzie problematyki europeistycznej. Autor dyskutuje wspomniane zagadnienie w kontekście „historycznego zwrotu” nauki o organizacji, pamiętania i zapominania organizacyjnego interpretowanych dyskursywnie oraz zarządzania kompetencjami przy traktowaniu pamięci organizacyjnej jako kompetencji organizacji (tak jak proponuje to T. Oleksyn). Swoją propozycję autor określa jako „przypominanie organizacyjne”. Kategoria ta oznacza proces intencjonalnego, dynamicznego i dyskursywnego inicjowania oraz stawiania pytań przez badaczy zarządzania i refleksyjnych praktyków, pytań mających swe źródło w szeroko rozumianych, poddanych krytycznej interpretacji tradycjach organizacyjnych. Chodzi o pytania dotyczące zarówno praktyk (czyli minimalizowanie pojedynczej pętli zapominania), jak i wartości (czyli zmierzenie się z podwójną pętlą zapominania, zgodnie z koncepcją M. Kostery i S. Ciuk).
    The article is devoted to the use of the historical approach in contemporary management. The author discusses the issue mentioned in the context of “historical turn” in organizational sciences, the organization remembering and forgetting as interpreted discursively as well as competence management in the treatment of organizational memory as a competence of the organization (as T. Oleksyn proposes). The author refers to his proposal as “organizational reminding”. This category means the process of intentional, dynamic and discursive initiating and asking questions by management researchers and reflective practitioners, questions which have their origin in the widely understood, critically interpreted organizational traditions. They concern both practices (that is, minimizing a single loop of forgetting) and values (that is, dealing with a double loop of forgetting, in accordance with the concept of M. Kostera and S. Ciuk).
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2017, 2/2017 (68), t.2; 39-53
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zatrudnialność – pojęcie, wymiary, determinanty
    Employability – Concept, Dimensions, Determinants
    Трудоустройство – понятие, размер, детерминанты
    Autorzy:
    Wiśniewska, Sylwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195178.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    employability
    employability skills
    determinants
    individual factors
    трудоустройство
    умения
    детерминанты
    индивидуальные факторы
    zatrudnialność
    kompetencje
    determinanty
    czynniki indywidualne
    czynniki
    organizacyjne
    Opis:
    Celem niniejszego opracowania jest wskazanie wymiarów zatrudnialności oraz identyfi‑ kacja jej kluczowych determinant, ze szczególnym uwzględnieniem czynników indywidu‑ alnych i organizacyjnych. W artykule omówiono ewolucję koncepcji zatrudnialności, od wariantu dychotomicznego do interaktywnego. Zaprezentowano problemy definicyjne związane z pojęciem zatrudnialności oraz scharakteryzowano różne wymiary zatrud‑ nialności. Ponadto, dokonano identyfikacji kluczowych determinant zatrudnialności, ze szczególnym uwzględnieniem czynników indywidualnych i organizacyjnych. W artykule, wykorzystując metodę opisową, dokonano przeglądu literatury przedmiotu.
    The purpose of this article is to identify the dimensions and key determinants of employability, with particular emphasis on individual factors. The article discusses the evolution of the concept of employability, from dichotomic to interactive employability. The paper presents definitional problems associated with the concept of employability and characterizes various dimensions of employability. Additionally, this article analyzes the key determinants of employability, with particular emphasis on individual factors. The article is a literature review. The author applied the descriptive method.
    Целью этой разработки является представление масштаба трудоустройства и идентификация её основных детерминантов, с особым учётом индивидуальных факторов. В статье обсуждены вопросы эволюции трудоустройства, от дихотомического до интерактивного варианта. Кроме того, представлены проблемы,связанные с определением понятия трудоустройства и представлены разные вопросы, касающиеся трудоустройства. Кроме того, проведена идентификация основных детерминантов с особым учётом индивидуальных факторов. В статье применён описательный метод, а также проведён обзор литературы на эту тему.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 35, 1; 11-24
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje menedżerskie spójne z procesem organizacyjnego uczenia się we współczesnych przedsiębiorstwach
    Managerial Competences, coherent with the process of Organisational Learning in contemporary companions
    Autorzy:
    Nowak, Bartosz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/451691.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    Learning Organizations
    Metanoic Organization
    Intelligent organization
    Organizational Learning
    Knowledge Management
    Managerial Competencies
    Leader
    organizacja ucząca się
    organizacja inteligentna
    organizacyjne uczenie się
    zarządzanie wiedzą
    kompetencje menedżerskie
    lider
    Opis:
    Contemporary companies operate in a state of perpetual changes, adopting to them or exceeding them, striving for the ideal state. At the organisational level, they ensure not only survival, but also undisturbed development. The model of functioning that is most closely reflected in such an endeavour is an organisation in which such scientific disciplines as a learning organisation, organisational learning or knowledge management are permeated. At the group level, this pursuit depends largely on managerial competence, which illustrates the effectiveness of team management. This is strongly correlated with the amount of talent, skills and knowledge held by the manager, supported by appropriate personality traits, experience and the developed behaviours. Development at the individual level, on the other hand, as based on openness to experience and self-reflection, is not oriented solely on the results it achieves. The aim of this article is to detail the determinants of the development of an enterprise as a Metanoic Organisation, with a particular emphasis on the managerial competences consistent with the process of organisational learning
    Współczesne przedsiębiorstwa działają w warunkach nieustającej zmiany, adaptując się lub wyprzedzając zmiany, dążą do stanu idealnego. Na poziomie organizacyjnym zapewniając nie tylko przetrwanie, ale także niezakłócony rozwój. Modelem funkcjonowania, który w największym stopniu odzwierciedla takie dążenie, jest organizacja, w której przenikają się takie koncepcje jak: organizacja ucząca się, organizacyjne uczenie się czy zarządzanie wiedzą. Na poziomie grupy dążenie to zależne jest w dużej mierze od kompetencji menedżerskich, które obrazują skuteczność w zarządzaniu zespołem. Jest to silnie powiązane z sumą posiadanych przez menedżera zdolności, umiejętności i wiedzy, wspartej na odpowiednich cechach osobowości, jak również z doświadczeniem i wypracowanymi sposobami zachowania. Natomiast rozwój na poziomie jednostki, dla której podstawą jest otwartość na doświadczenie i autorefleksja, nie jest zorientowany wyłącznie na osiągane przez nią rezultaty. Celem artykułu jest określenie uwarunkowań rozwoju przedsiębiorstwa jako organizacji żywej, przekształcającej się, ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji menedżerskich spójnych z procesem organizacyjnego uczenia się.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2018, 37, 2; 319-326
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Coaching dla kadry zarządzającej. Kompetencje i wiedza coacha
    Executive Coaching: Coach Competencies and Expertise
    Autorzy:
    Chmielecki, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/599359.pdf
    Data publikacji:
    2014-02-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    executive coaching
    coach competencies
    coach knowledge and experience organizational learning processes professional development, coaching
    coaching dla kadry zarządzającej
    kompetencje coacha
    organizacyjne procesy uczenia się rozwój zawodowy coaching
    Opis:
    Rozwój ekonomii opartej na wiedzy pociąga za sobą konieczność poszukiwania nowych metod i narzędzi wzmacniania procesów organizacyjnego uczenia się oraz ich weryfikację. W tym kontekście wielu badaczy wskazuje na znaczenie executive coachingu jako instrumentu wspierającego zarówno indywidualne, jak i organizacyjne procesy uczenia się. W artykule podejmuje się próbę odpowiedzi na pytanie: jakimi kompetencjami i jaką wiedzą powinien charakteryzować się executive coach. Artykuł prezentuje wyniki przeprowadzonych badań jakościowych wśród menedżerów wyższego szczebla w Polsce.
    The development of the knowledge economy brings with it the search for new methods and tools of enhancing organizational learning processes and their verification. It is in this context that many researchers point to the importance of executive coaching as a tool supporting both individual and organizational learning processes. This article is an attempt to answer the question of what skills and what knowledge should be characteristic of an executive coach. It presents the results of qualitative research conducted among senior managers in Poland.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2014, 2014 1(96); 73-82
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Studenci jako współtwórcy procesu edukacji - ocena wpływu wybranych czynników na kształtowanie kultury dzielenia się wiedzą na uczelniach wyższych
    Students as co-creators of the education process - assessment of the impact of selected factors on shaping the culture of knowledge sharing at universities
    Autorzy:
    Łużniak-Piecha, Magdalena
    Golińska, Agnieszka
    Żukowska, Katarzyna
    Brdulak, Jakub
    Rogiński, Mikołaj
    Nieznańska-Cwynar, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2186162.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-31
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    kultura dzielenia się wiedzą
    zaangażowanie
    postrzegane wsparcie organizacyjne
    szkolnictwo wyższe
    nowe technologie
    kompetencje studentów i absolwentów
    culture of knowledge-sharing
    commitment
    perceived organizational support
    higher education
    new technologies
    competences of students and graduates
    Opis:
    Celem niniejszego opracowania jest analiza relacji pomiędzy 1) postrzeganym wsparciem organizacyjnym ze strony uczelni oraz 2) zaangażowaniem studenta w proces studiowania opisywanym z perspektywy koncepcji kultury dzielenia się wiedzą. Analizie poddano także wpływ owych czynników na 3) średnią ocen uzyskaną przez studenta/tkę w ostatnim roku. Na podstawie przeglądu literatury wskazuje się, iż kultura dzielenia się wiedzą budowana jest w procesie dwustronnym: z jednej strony uczelnia ma wspierać studenta w rozwoju, z drugiej strony to sam student ma wykazywać zaangażowanie w ów proces. Stąd istotnym elementem prezentowanej analizy jest zastosowanie pojęcia kultury dzielenia się wiedzą (KDsW) dla opisu mechanizmów działających w ramach edukacji wyższej tradycyjnie kojarzonej raczej z kulturą asymetrii wiedzy niż z definicji z raczej partnerskim pojęciem KDsW. Autorzy podążają w niniejszym opracowaniu za koncepcją Von Krogha (2011) akcentującą zmianę w obszarze dzielenia się wiedzą z podejścia informacyjnego na podejście społeczne. Dostępna literatura nie wskazuje jednak w sposób jednoznaczny siły związku ani kierunków wpływu pomiędzy dwoma wymienionymi wyżej zmiennymi (wspieranie studenta przez uczelnię oraz postawa zaangażowania samego studenta), które w ujęciu opisywanym stały się zmiennymi badawczymi. Badanie przeprowadzone dla stworzenia niniejszej analizy obejmowało dwa etapy: pierwszy zrealizowany został w czerwcu 2019 roku, drugi w maju 2020 roku, po wybuchu pandemii COVID-19. Porównanie wyników dla dwóch grup badawczych (studenci w salach vs. studenci pracujący zdalnie) pozwoliło na wyciągnięcie pełniejszych wniosków dotyczących interakcji czynników odpowiedzialnych za budowanie kultury akademickiej dzielenia się wiedzą. Otóż niezależnie od tego, czy studenci pracują w sali zajęciowej, czy w elektronicznym class roomie (zdalnie), wyniki wskazują na to, iż podstawą ich zaangażowania pozostaje dostrzegane przez nich wsparcie ze strony uczelni, stawianie przed nimi ambitnych zadań, towarzyszenie im w pokonywaniu pojawiających się wyzwań. Czynnikiem modyfikującym związek pomiędzy wsparciem ze strony uczelni a średnią ocen okazało się zaangażowanie studenta w proces studiowania.
    The aim of the study is to analyze the relationship between 1) perceived organizational support from the university, and 2) student involvement in the study process described from the perspective of the concept of knowledge-sharing culture. In addition, we analyze the impact of these factors on the student's average grade obtained in the last academic year. The study presented here focuses on the interaction of the following factors: 1) perceived organizational support from the university, and 2) student involvement in the study process. The concept of the culture of knowledge-sharing is a theoretical basis for the analysis. As a result, the research explores the impact of the factors (1 and 2) mentioned above on the effectiveness of the student's academic development. Based on the literature review, it is being assumed that the culture of knowledge-sharing is built in a two-way process: on the one hand, the university is to support the students in their development, and on the other hand, students themselves are to show commitment to this process. However, the available literature does not clearly indicate the strength of the relationship or the directions of influence between the elements of the model. The study conducted to create this analysis consisted of two stages: the first was carried out in June 2019, the second in May 2020, after the outbreak of the COVID-19 pandemic. This allowed for more complete conclusions regarding the interaction of factors responsible for building the academic culture of sharing knowledge. Regardless of whether students work in a classroom or in an e-classroom (remotely), the results show that the basis for their involvement is the support they perceive from universities, setting ambitious tasks for them, and accompanying them in overcoming emerging challenges. The factor modifying the relationship between university support and the effectiveness of academic development turned out to be the student's involvement in the study process.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2023, 98, 1; 64-74
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie samorządów w ochronie zabytków. Propozycje zmian
    The importance of local governments in the protection of monuments. Suggestions for changes
    Autorzy:
    Gwiazdowska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/113844.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Politechnika Lubelska. Polski Komitet Narodowy Międzynarodowej Rady Ochrony Zabytków
    Tematy:
    change of the political system
    local government subsidies on historic monuments and sites
    cooperation with NGOs
    legal instruments in protection of monuments and sites
    local government historic preservation officers
    scope of duties
    legislative and organisational competences of local government bodies
    selection of competences
    zmiana systemu politycznego
    dotacje samorządowe na zabytki i miejsca historyczne
    współpraca z organizacjami pozarządowymi
    instrumenty prawne w zakresie ochrony zabytków i miejsc
    samorządy
    konserwator zabytków
    zakres obowiązków
    kompetencje legislacyjne i organizacyjne organów samorządu terytorialnego
    dobór kompetencji
    Opis:
    Changes made to the administration system in Poland in the years 1989–1990 were aimed at decentralising state government and increasing the importance of local government bodies. The author of this article reckons that this idea has not been reflected in the Polish body of law yet. There are no legal regulations provided in the provisions of law – not only in terms of the legal situation of historic preservation offices but also with regard to deciding what should fall under the authority of local government bodies. Scope of duties of local government historic preservation officers working in separate offices should be similar to the one that individual departments have. Moreover, authority should no longer be granted on discretionary basis. A principle should be therefore formulated that everything what comes within the competence of historic preservation officers must comply with statutory legislation. If a local government body wants to be delegated either full or partial authority, it should prove that it has both organisational and financial capacity to exercise it. We should therefore work towards a complete solution which would be practical and possible to adopt on both state and regional scale.
    Źródło:
    Ochrona Dziedzictwa Kulturowego; 2016, 1; 71-76
    2543-6422
    Pojawia się w:
    Ochrona Dziedzictwa Kulturowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies