Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "badanie podłużne" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Rola babci w Polsce w perspektywie podłużnej
    Autorzy:
    Pustułka, Paula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36428224.pdf
    Data publikacji:
    2022-11-25
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    babcia
    role społeczne
    jakościowe badanie podłużne
    transmisja międzypokoleniowa
    Opis:
    Mimo dużego znaczenia i dłuższego pełnienia roli babci, stosunkowo niewiele badań empirycznych koncentruje się na doświadczeniach bycia babcią we współczesnej Polsce. W oparciu o wyniki podłużnego badania jakościowego, artykuł uzupełnia tę lukę w wiedzy i pokazuje temporalną ewolucję roli babci. Wyniki pokazuję nie tylko refleksje związane z fazą oczekiwania na pierwszego wnuka/wnuczkę, ale też różne aspekty praktycznej realizacji roli babci po raz pierwszy. Badane kobiety debiutujące w roli babci nawigowały repertuar różnych ról społecznych, a w roli babci działały przede wszystkim jako zaangażowane towarzyszki wnucząt.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(3 (40)); 399-416
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dynamika poszukiwania tożsamościowego w różnych domenach we wczesnej adolescencji: wyniki badań podłużnych
    Autorzy:
    Kłym-Guba, Maria
    Cieciuch, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2127783.pdf
    Data publikacji:
    2019-04-05
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    tożsamość
    poszukiwanie tożsamościowe
    domeny tożsamości
    wczesna adolescencja
    Kwestionariusz Wczesnego Poszukiwania Tożsamościowego
    badanie podłużne
    Opis:
    Zgodnie z klasycznym, rozwojowym, ujęciem tożsamości, zapoczątkowanym przez Marcię, istnieją dwa podstawowe procesy kształtowania tożsamości: poszukiwanie i zaangażowanie. Pierwszym krokiem na drodze do osiągnięcia dojrzałej tożsamości jest poszukiwanie. Celem prezentowanych badań była analiza dynamiki poszukiwania w okresie, kiedy się ono pojawia, czyli we wczesnej adolescencji. W badaniach podłużnych (z trzema pomiarami co pół roku) wzięło udział 327 dorastających w wieku od 11 do 15 lat (M = 13,26; SD = 1,20) – uczniów szkół podstawowych i gimnazjów. Grupa była zrównoważona pod względem płci (45% dziewcząt). Jako narzędzie pomiaru wykorzystano Kwestionariusz Wczesnego Poszukiwania Tożsamościowego (Early Identity Exploration Scale, EIES), który umożliwia pomiar poszukiwania tożsamości w dwunastu domenach: wygląd fizyczny, czas wolny, rodzina pochodzenia, praca, relacje chłopak–dziewczyna, formowanie własnego zdania, postrzeganie własnego miejsca w cyklu życia, autorefleksja, przyszłość, przyszła rodzina, światopogląd i stosunek do zasad. Analizę przeprowadzono w modelu latentnych krzywych rozwojowych. Okazało się, że w niektórych domenach nasilenie poszukiwania systematycznie wzrasta, mimo stosunkowo krótkiego czasu badania (wygląd fizyczny, praca, relacje chłopak–dziewczyna i światopogląd), przy czym jedynie w domenie relacje chłopak–dziewczyna nie stwierdzono interpersonalnego zróżnicowania nasilenia owego wzrostu. Okazało się również, że istnieje istotne zróżnicowanie interpersonalne w poziomie poszukiwania w punkcie wyjścia we wszystkich rozpatrywanych domenach.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2016, 19, 2; 221-237
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Educational practices in the university - a longituinal study in the teacher training master in the university of Zaragoza
    Praktyki edukacyjne na uniwersytecie - badanie kształcenia nauczycieli na uniwersytecie w Saragossie
    Autorzy:
    Soler Costa, Rebeca
    Soler Santaliestra, Juan Ramón
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/564512.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    longitudinal study
    evaluation
    skills
    innovation processes
    student learning
    badanie podłużne
    ocena
    umiejętności
    innowacje
    nauczanie studentów
    Opis:
    The recent implementation in the university of professionalizing Masters has meant a considerable increase in the interest of students towards the study of the different subjects in order to improve their expertise. While in some cases it is a prerequisite for access to public opposition, in many others, the Masters allows more extensive knowledge gained throughout university degree. This type of educational practices that the European Higher Education Area (EHEA) has introduced, i.e., the derivatives of education policies, is justified by the process of European convergence. From Brussels come new details and recommendations which the various member States should incorporate into their educational system, whether formal or non-formal education. To this end, this paper shows the results of a research carried out in the year 2009/2010 in the Teacher Training Masters for High School Teachers of the University of Zaragoza. The aim was to analyse how assessment processes were developing, with what procedures, techniques, types, etc., with the aim of introducing innovation processes leading to improved student learning. This longitudinal study is based on multiple cases whose statistically representative sample consists of 124 students and is developed with quantitative and qualitative methodology. Results of this research conclude that it is possible to introduce other types of evaluation techniques contributing to promote meaningful, collaborative, social and open learning.
    Ostatnie zmiany wdrażane na uniwersytecie kształcącym nauczycieli spowodowały znaczący wzrost zainteresowania dodatkowym kształceniem na innych kierunkach w celu poszerzenia kompetencji. W niektórych przypadkach jest to spowodowane wymaganiami, a w innych tym, że tytuł magistra ułatwia dostęp do poszerzania wiedzy. Typ edukacyjnych praktyk, które wprowadziła EHEA (European Higher Education Area), jest uzasadniony procesem integracji europejskiej. Z Brukseli przesyłane są nowe szczegóły i rekomendacje, które państwa członkowskie powinny wprowadzić do swoich systemów edukacyjnych. Artykuł przedstawia wyniki badań przeprowadzanych w latach 2009/2010 na Uniwersytecie w Saragossie. Celem badania była analiza tego, w jaki sposób rozwijał się proces oceny nauczania, jakie stosowano procedury i techniki. Badanie oparte jest na opiniach grupy 124 studentów i zawiera analizy jakościowe i ilościowe. Wyniki badań wskazują, że możliwe jest wprowadzenie innych typów technik oceny, aby przyczynić się do promocji zrozumiałego, otwartego nauczania opartego na współpracy.
    Źródło:
    Kultura – Przemiany – Edukacja; 2016, 4; 265-278
    2300-9888
    2544-1205
    Pojawia się w:
    Kultura – Przemiany – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Recenzja książki Melanie Ellis: The impact of a national examination in foreign language on teaching, learning and the work of schools
    Autorzy:
    Król-Gierat, Werona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443049.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-31
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    national examination
    lower secondary school
    impact
    washback effect
    longitudinal study
    egzamin państwowy
    gimnazjum
    wpływ
    efekt zwrotny
    badanie podłużne
    Źródło:
    Neofilolog; 2020, 54/1; 189-192
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efekty społecznych przekazów migracyjnych (social remittances) w polskich społecznościach lokalnych
    The Outcomes of Migratory Social Remittances in Local Communities in Poland
    Autorzy:
    Jaźwińska, Ewa
    Grabowska, Izabela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/427997.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    migranci
    społeczności lokalne
    społeczne przekazy migracyjne
    transnarodowe wielostanowiskowe jakościowe badanie podłużne
    migrants
    local communities
    social remittances
    transnational multisited qualitative longitudinal study
    Opis:
    Od rozszerzenia Unii Europejskiej z Polski wyjechało około 2,3 mln osób. Za tymi danymi kryją się historie społeczności lokalnych, rodzin, indywidualnych migrantów. Celem tego artykułu jest pogłębiona analiza zbiorowych i indywidualnych efektów społecznych przekazów migracyjnych (social remittances) w polskich społecznościach lokalnych, czyli wszystkie niematerialne nabytki, które migranci przywożą z zagranicy do miejsc, z których wyjechali. Artykuł opiera się na transnarodowym wielostanowiskowym jakościowym badaniu powtórzonym, zwanym również badaniem podłużnym (transnational multisited qualitative longitudinal study), które zostało trzykrotnie przeprowadzone w trzech społecznościach lokalnych: na Podlasiu, Górnym Śląsku i Dolnym Śląsku. Transnarodowość badania polegała na symultanicznym przeprowadzeniu wywiadów z przedstawicielami tych społeczności, przebywającymi na migracji w Wielkiej Brytanii w czasie badań w wysyłających społecznościach lokalnych.
    Some of us learn more from numbers and some of us learn more from life stories of people which are deeply hidden in statistical data (Putnam 2015). The national statistics show that since the EU enlargement in May 2004 more than 2.3 million Poles went abroad. The histories of local communities, families and individuals are hidden in these quantitative data. The aim of this article is in-depth analysis of collective and individual outcomes of social remittances- all non-material acquisitions which migrants transfer from abroad to places where they departed from. The article is based on the methodology of transnational multisited qualitative longitudinal study which was repeated in three waves in selected localities in Podlasie, Silesia and Lower Silesia. The transnational optic of this study was realized in the simultaneous interviews conducted with selected representatives of these spotted local communities both at destination in the UK and at their origins in Poland.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2017, 1(224); 139-165
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Participant Recruitment Challenges in Researching Peer Groups and Migration Retrospectively
    Wyzwania rekrutacji respondentów w retrospektywnym badaniu grup rówieśniczych i migracji
    Autorzy:
    Pustułka, Paula
    Juchniewicz, Natalia
    Grabowska, Izabela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373429.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    rekrutacja respondentów
    migracja
    grupa rówieśnicza
    jakościowe badanie podłużne
    badania longitudinalne
    participant recruitment
    migration
    peer group
    Qualitative Longitudinal Research (QLR)
    longitudinal study
    Opis:
    This paper discusses the challenges of researching peer groups through a multi-focal, temporal lens in a retrospective manner. Embedded in a broader “Peer Groups & Migration” Qualitative Longitudinal Study (QLS), the article focuses on recruiting young respondents (aged 19-34 at present) who originally come from one of the three medium-sized towns in Polish localities and are either migrants or stayers connected to mobile individuals. The respondents are tracked retrospectively and asked to discuss their adolescence, as well encouraged to provide contacts to their youth Peer Group members. Based on fieldwork experiences and field access challenges, four models of recruiting migrants’ high school peer groups are presented. Furthermore, variants and rationales of non-recruitment are also provided. Focusing on the process of establishing a long-term and large-scale peer panel in the QLS, the paper contributes detailed know-how and strategies around participant recruitment.
    Artykuł omawia wyzwania rekrutacji respondentów do retrospektywnego badania podłużnego grup rówieśniczych w kontekście upływającego czasu i mobilności przestrzennej. Opierając się na szerszym jakościowym badaniu w projekcie „Paczki przyjaciół i migracje” w artykule szczegółowo omówiony zostaje proces rekrutacji młodych respondentów w wieku 19–34 lata. Uczestnicy badania pochodzą z trzech miast powiatowych w Polsce i doświadczali migracji tak międzynarodowych, jak i wewnętrznych lub też byli powiązani z rówieśnikami, którzy wyjechali z ich lokalizacji pochodzenia. Respondenci proszeni byli o retrospektywne omówienie czasów swojej młodości/adolescencji, a także o przekazanie kontaktów do członków ich grupy rówieśniczej z okresu gdy mieli 15–19 lat. Na podstawie doświadczeń terenowych w artykule wyróżniono cztery modele rekrutacji grup rówieśniczych. Obok tych modeli wskazano także warianty oraz powody porażek rekrutacyjnych. Artykuł dostarcza praktycznej wiedzy o strategiach rekrutacji uczestników, szczególnie w kontekście budowania szeroko zakrojonego panelu rówieśniczego w ramach jakościowego badania podłużnego.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2017, 13, 4; 48-69
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Między elastycznością a spójnością – wykorzystanie metod asynchronicznych w jakościowym badaniu podłużnym realizowanym w trakcie pandemii COVID-19
    Between Flexibility and Consistency: Using Asynchronous Methods Within a Qualitative Longitudinal Research Conducted During the Pandemic
    Autorzy:
    Radzińska, Jowita
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2129086.pdf
    Data publikacji:
    2022-08-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    techniki asynchroniczne
    badanie jakościowe podłużne
    COVID-19
    etyka
    asynchronous techniques
    qualitative longitudinal research
    ethics
    Opis:
    Celem artykułu jest opisanie doświadczeń i wniosków płynących z zastosowania technik asynchronicznych w jakościowym badaniu podłużnym prowadzonym w trakcie pandemii COVID-19. Opracowanie ukazuje korzyści i ograniczenia oraz szanse i zagrożenia podejścia metodologicznego wykorzystującego wymianę asynchroniczną i dzienniczki. Perspektywa temporalna pozwoliła uchwycić dynamikę zmian związaną z pandemią, determinującą ewolucję technik asynchronicznych. Wyzwaniem pozostało zachowanie równowagi między elastycznością i spójnością metodologii oraz standardów etycznych mających na względzie dobro osób zaangażowanych w badanie.
    The aim of the article is to present experiences and outcomes of applying asynchronous techniques in a qualitative longitudinal study conducted during the COVID-19 pandemic. The article indicates benefits and limitations as well as opportunities and threats linked to the methodological approach that employed an asynchronous exchange and participant diaries. The temporal perspective enabled the capturing of the dynamics of change related to the pandemic, which determined the evolution of asynchronous techniques. The remaining challenge concerned keeping the balance between the flexibility and consistency of the methodology as well as ethical standards which would protect the participants’ welfare.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2022, 18, 3; 10-31
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Does Vocational Education at Regular Schools Matter? – A Longitudinal Case Study of Students’ Experiences with Vocational Orientation Programs
    Czy przygotowanie zawodowe w szkołach ogólnokształcących jest ważne? Podłużne badania przypadku uczniów biorących udział w programach orientacji zawodowej
    Autorzy:
    Köhler, Sina-Mareen
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686740.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    kształcenie zawodowe
    przejście ze szkoły do pracy
    nierówność społeczna
    kariera w szkole
    badanie podłużne
    vocational education
    school-to-work transition
    social inequality
    school careers
    longitudinal study
    Opis:
    Artykuł przedstawia wyniki podłużnego badania jakościowego młodych dorosłych mających różne plany związane z karierą i ścieżki przejścia. Głównym problemem poruszanym w badaniu jest znaczenie programów orientacji zawodowej w szkołach ogólnokształcących dla planów zawodowych i ścieżek przejścia młodzieży. Pierwsza część artykułu dotyczy organizacji i badań nad programami orientacji zawodowej. Drugą część rozpoczyna omówienie empirycznego projektu badań podłużnych. Dalsze rozważania dotyczą tego, w jaki sposób perspektywa metodologiczna badań rekonstrukcyjnych może zapewnić lepsze zrozumienie punktu widzenia ucznia. Wykorzystano wywiady narracyjne jako podstawę do zbadania, w jaki sposób konteksty socjalizacyjne są istotne i wzajemnie połączone. Poprzez głębsze zrozumienie perspektywy uczniów i roli różnych czynników socjalizacyjnych można uwypuklić znaczenie programów orientacji zawodowej w szkołach. Przedstawione wnioski mogą okazać się przydatne dla podniesienia jakości programów orientacji zawodowej w szkołach. Obecnie, istniejące programy są oderwane od codziennego życia uczniów i nie uwzględniają ich perspektywy.
    This contribution presents results of a longitudinal qualitative study of young adults with different career plans and transition pathways. The central question of this study focuses on the relevance of vocational orientation programs at regular schools for young people’s career plans and transitions. The first part deals with the organization and research about vocational orientation programs. The second part begins by giving an insight into the empirical design of the longitudinal study. It then proceeds to discuss how the methodological perspective of reconstructive research can provide deeper understanding of student’s perspective. Narrative interviews are used as the basis to investigate how the socialization contexts are relevant and interconnected. Through the deeper understanding of student’s perspectives and the role of different socialization agents, it is possible to highlight the relevance of vocational orientation programs at schools. The findings could prove useful for improving vocational orientation programs at schools. Currently, such programs are disconnected from students’ everyday life and show little regard for their perspectives.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2017, 4, 1; 218-237
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Verification of the correctness in index choice in foot structure evaluation on the basis of research into the feet of women aged 20 to 27
    Weryfikacja trafności doboru wskaźników do oceny ukształtowania stopy na podstawie badań stóp kobiet w wieku 20-27 lat
    Autorzy:
    Puszczałowska-Lizis, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1963032.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie
    Tematy:
    foot longitudinal arch
    transverse arch
    evaluation
    wysklepienie poprzeczne
    badanie
    wysklepienie podłużne
    Opis:
    Background: The evaluation of correctness in feet shaping is significant from the point of view of the prevention and correction in foot deformation. Besides the ample works devoted to the diagnostic testing of feet, new research is necessary to standardize these evaluations as well as to determine the manner of foot deformation classification. The purpose of the work is an attempt to verify which of the suggested indexes will be more useful in evaluating the longitudinal arch of the foot, the transverse arch and foot proportion.Material and methods: Cross-sectional studies were performed in 2008-2009 and included 150 randomly selected students. The tested women were aged 20-27. A plantographic method non-marking technique was used to evaluate the feet. The longitudinal arch of the foot was evaluated by Clark’s angle (CL), KY index, Chippaux-Smirak Index (CSI) and the author’s index of depth of the longitudinal arch of the foot (IDLA). To evaluate the transverse arch of the foot the Wejsflog index (WI) and heel angle (γ) were used. Foot proportions were tested by using the following indexes: foot corpulence (FCI) and the length and width index (LWI). Verification of choice relevance of the plantographic indexes in relation to foot evaluation was carried out by factors analysis.Results: The index of depth of the longitudinal arch of the foot (IDLA) achieved the maximum load factor values. The Wejsflog index (WI) achieved slightly higher load factor values than did the heel angle. The length and width index (LWI) achieved slightly higher load factor values than did the foot corpulence index (FCI).Conclusions: In evaluating the longitudinal arch the most accurate is the index of the depth of the longitudinal arch (IDLA). To evaluate the transverse arch the Wejsflog index (WI) is more useful. To evaluate foot proportions the length and width index (LWI) is more useful.
    Wstęp: Ocena prawidłowości ukształtowania stóp ma istotne znaczenie z punktu widzenia profilaktyki i korekcji. Pomimo duŜej liczby prac poświęconych diagnostyce stóp konieczne są nowe badania w celu ujednolicenia oceny oraz określenia sposobu klasyfikacji deformacji stóp. Celem pracy jest próba zweryfikowania, które ze wskaźników służących do oceny wysklepienia podłużnego, poprzecznego i proporcji stóp mają największą siłę diagnostyczną, a więc w założeniu są najbardziej trafne. Materiał i metody: Badaniami przekrojowymi w latach 2008-2009 objęto losowo dobraną grupę 150 studentek. Wiek badanych mieścił się w przedziale 20-27 lat. Odbitki stóp wykonano techniką niebrudzącą, przyrządem pomysłu ŚlęŜyńskiego. Z plantogramów uzyskano następujące wskaźniki oceniające wysklepienie podłużne: wskaźnik kątowy Clarke’a (CL), wskaźnik KY, wskaźnik Chippaux-Smirak (CSI), wskaźnik głębokości wysklepienia podłużnego stopy (Wgwp). Wyznaczono wskaźniki wysklepienia poprzecznego: wskaźnik Wwp Wejsfloga, kąt piętowy (γ). Wskaźniki proporcji stopy: wskaźnik tęgości stopy (Ts), wskaźnik długościowo-szerokościowy (Wd-sz). Weryfikacji trafności doboru wskaźników do oceny stóp dokonano metodą analizy czynnikowej. Analizy statystyczne przeprowadzono przy uŜyciu programu Microsoft Excel pakietu Office firmy Microsoft oraz programu STATISTICA 8.0 firmy StatSoft. Wyniki: Wskaźnik głębokości wysklepienia podłużnego stopy (Wgwp) osiągnął najwyższe wartości ładunków w ramach czynnika. Wskaźnik Wwp Wejsfloga osiągnął wyŜsze wartości ładunków czynnikowych niŜ kąt piętowy. Wskaźnik Wd-sz osiągnął wyŜsze wartości ładunków w ramach czynnika niż wskaźnik tęgości stopy (Ts). Wnioski: Do oceny wysklepienia podłużnego stóp najbardziej trafny w zastosowaniu jest wskaźnik głębokości wysklepienia podłużnego stopy (Wgwp). Do oceny wysklepienia poprzecznego najbardziej przydatny jest wskaźnik Wwp Wejsfloga, natomiast w ocenie proporcji stóp najbardziej trafny jest wskaźnik długościowo-szerokościowy (Wd-sz).
    Źródło:
    Medical Rehabilitation; 2011, 15(2); 2-14
    1427-9622
    1896-3250
    Pojawia się w:
    Medical Rehabilitation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies