Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "after school activities" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Опыт формирования и диагностики ключевой информационной компетентности у младших школьников средствами внеурочно-домашней деятельности
    Experience of formation and diagnostics of key information competence in primary school students after school home activities
    Autorzy:
    Пинженин, Павел
    Титаренко, Наталья
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443080.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    ADVSEO
    Tematy:
    KEY INFORMATION COMPETENCE
    INFORMATION COMPETENCE ASPECTS
    AFTER SCHOOL HOME ACTIVITIES
    Opis:
    The experience of forming and diagnosing the key information competence of primary school students by means of after school home activities is described in the paper. The role of All-Russian distance intellectual competition “ESM – Erudite person” in the formation and diagnosing the key information competence is shown. Methods and techniques of working with primary school students are shown.
    Źródło:
    General and Professional Education; 2011, 4; 53-56
    2084-1469
    Pojawia się w:
    General and Professional Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkolne koła biblijne
    Biblical School Groups
    Autorzy:
    Pikor, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2038000.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    katecheza biblijna
    katecheza parafialna
    zajęcia pozaszkolne
    animacja biblijna
    biblical catechesis
    parish catechesis
    after school activities
    biblical animation
    Opis:
    Autor podejmuje pytanie o możliwość wypracowania modelu i programu zajęć pozalekcyjnych, których przedmiotem byłoby Pismo Święte. Odpowiedź na to pytanie, udzielona w artykule, obejmuje następujące kwestie: adresaci tego rodzaju zajęć, relacja szkolnych kół biblijnych do katechezy szkolnej i katechezy parafialnej, cel stawiany takim zajęciom oraz formy zajęć realizowanych w ramach takiego koła. Poszukiwanie odpowiedzi zmierza do zaproponowania programu zajęć dla szkolnych kół biblijnych.
    The author presents a model and a program of extracurricular (optional) classes, the subject of which is the Holy Bible. Biblical school groups offer includes a characterization of the class participants, an ascertainment of the relation of biblical school groups to school religious instruction and parish catechesis as well as a summary of the expected objectives and the form of classes conducted as a part of such activities. The article ends with a detailed program of the biblical school groups work at primary and junior-high school levels.
    Źródło:
    Roczniki Teologiczne; 2016, 63, 11; 141-161
    2353-7272
    Pojawia się w:
    Roczniki Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    MUSIC ACTIVITIES AND GAMES DESIGNED TO MODIFY CLASS CLIMATE IN YOUNGER-SCHOOL AGED CHILDREN
    Autorzy:
    Poliačiková, Tatiana
    Králová, Eva
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/566397.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Pomorska w Słupsku
    Tematy:
    class climate
    educator
    music
    music activities and games
    after-school club
    Opis:
    Music activities and games are a natural human activity leading to the knowing beauty and peace. Music can affect human beings intensively, as we have a sense of rhythm and melody. The aim of the contribution was to design and apply a battery of music activities and games in after-school club with the intention to improve relationships (social climate) among children. The battery was designed based on developed projective technique of unfinished sentences filled up with children. The design was aimed to develop the following in younger-school aged children in after-school club: a) Imagination and phantasy, b) Memory, thinking and attention, c) Support social solidarity and friendships. During their application in after-school clubs we noted that an educator can constantly shape and improve social school climate in an optimal way. Music activities and games bring to class: harmony, positive mood and energy, relax, group cooperation and participation, which was not shown individually, but in the rest of the class.
    Źródło:
    Ars inter Culturas; 2017, 6; 251-264
    2083-1226
    Pojawia się w:
    Ars inter Culturas
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies