Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "„środowisko cyfrowe”" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 16
Tytuł:
Media cyfrowe jako źródło przemian relacji rodzinnych
Autorzy:
Irena, Pylipiak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893761.pdf
Data publikacji:
2018-12-19
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
media cyfrowe
środowisko cyfrowe
Internet
smartfon
Opis:
W artykule przedstawiono rolę mediów cyfrowych w życiu codziennym człowieka oraz ich wpływ na kształtowanie jego postaw oraz zachowania. Zwrócono uwagę na szczególną rolę jaką w relacjach rodzinnych odgrywa powszechne korzystanie ze współczesnych technologii komunikacji. Podkreślono jak bardzo zmieniły się relacje pomiędzy rodzicami i dziećmi w wyniku gwałtownie rozwijającej się techniki telefonów komórkowych i najnowszej ich wersji w postaci smarfonów. Dzięki smartfonom jest możliwy powszechny dostęp do Internetu, który jest źródłem zarówno informacji jak również pozwala wykorzystać różne komunikatory do wzajemnych kontaktów. Ten szeroko pojęty dostęp do środowiska cyfrowego ma bardzo pozytywne znaczenie w naszym życiu codziennym, niestety niesie również pewne zagrożenia wynikające przede wszystkim z bezkrytycznego korzystania z zasobów Internetu. Artykuł zawiera ponadto wyniki własnych badań statystycznych dotyczących wpływu Internetu na relacje rodzinne, które przeprowadziła autorka w rejonie Iwano Frankiwska na Ukrainie.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 574(9); 45-53
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak być „Korczakiem” w środowisku mediów cyfrowych?
Autorzy:
Ciesiołkiewicz, Konrad
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44317027.pdf
Data publikacji:
2023-03-30
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
Janusz Korczak
środowisko cyfrowe
społeczeństwo informacyjne
podmiotowość dziecka
prawa dziecka
Opis:
Artykuł przedstawia analizę współczesnego rozumienia Janusza Korczaka jako humanisty i wybitnego pedagoga. Celem tekstu jest stworzenie, ideowych wskazań dla pracujących w społeczeństwie mediów cyfrowych pedagogów XXI wieku. Środowisko cyfrowe jest traktowane przez dzieci i młodzież jako naturalne miejsce aktywności, budowania i utrzymywania relacji oraz korzystania z rozrywki i edukacji. Ze względu na akcentowanie w dyskursie publicznym licznych zagrożeń środowiska cyfrowego, postrzeganie go wyłącznie technokratycznie oraz z uwagi na dużą dynamikę jego przemian, wybór właściwego kierunku stawia pedagogów przed wieloma dylematami. W toku rozważań wykazano, że zasadne jest kierowanie się wskazaniami nurtu refleksyjno-krytycznego stawiające w centrum uwagi dialogiczne metody pracy, skorzystanie z dostępnych w Polsce holistycznych modeli edukacji medialnej, informacyjnej i cyfrowej oraz rozwinięcie rzecznictwa na rzecz praw dziecka w środowisku cyfrowym.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 618(3); 15-24
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Informatyzacja w Głównym Urzędzie Miar - nowa jakość usług dla obywateli i przedsiębiorców w sprawach tachografów
Computerization in the Central Office of Measures - a new quality of service for citizens and businesses in tachograph matters
Autorzy:
Biaduń, Weronika
Kolczyński, Michał
Markiewicz, Karol
Radwańska, Anita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1426272.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Główny Urząd Miar
Tematy:
system informatyczny
tachografy
środowisko cyfrowe
IT system
tachographs
digital environment
Opis:
W artykule przedstawiono najważniejsze informacje, w tym założenia i cele realizowanego w Głównym Urzędzie Miar projektu pod nazwą „System informatyczny służący stworzeniu środowiska cyfrowego dla realizacji usług publicznych i zadań Głównego Urzędu Miar w sprawach tachografów - TRANS-TACHO”, współfinansowanego ze środków UE.
The article presents the most important information, objectives and assumptions of the project implemented in the Central Office of Measures called "IT system to create a digital environment for the implementation of public services and tasks of the Central Office of Measures in matters of tachographs - TRANS-TACHO", co-financed from EU funds.
Źródło:
Metrologia i Probiernictwo : biuletyn Głównego Urzędu Miar; 2020, 2 (25); 15-18
2300-8806
Pojawia się w:
Metrologia i Probiernictwo : biuletyn Głównego Urzędu Miar
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Upgrading the language learning and teaching process for Zees
Proces uczenia się i nauczenia języka pokolenia Z
Autorzy:
Kulińska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1398075.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Ateneum - Akademia Nauk Stosowanych w Gdańsku
Tematy:
Concentration Span
Generation Z
Digital Environment
skupianie się
pokolenie z
środowisko cyfrowe
Opis:
The modern student is surrounded by technology, which results in their both social behaviours and their learning habits. Research indicates that although the attention span of modern reaches much lower levels than with previous generations, their ‘bursts’ of attention are more frequent and also their connecting and encoding abilities are more efficient. These changes in their cognitive functions should be answered by the adaptation if the teaching process in order to minimise the negative consequences of shorter attention span and maximise their potential.
Współczesny uczeń otoczony jest z każdej strony technologią, co ma swoje konsekwencje zarówno w jego zachowaniach społecznych, jak również w kształtowaniu się nawyków dotyczących uczenia się. Badanie dowodzą, że choć umiejętność skupiania się współczesnych nastolatków osiąga znacznie niższy poziom niż wcześniej, ich uwaga ‘odnawia’ się z większą częstotliwością, a jednocześnie cechuje ich umiejętność sprawniejszego przełączania się pomiędzy zadaniami. Takie zmiany w funkcjonowaniu poznawczym wymagają odpowiedniego dostosowania procesu dydaktycznego tak, aby zminimalizować deficyt wynikający z krótkiego czasu skupienia się i wykorzystać ich potencjał.
Źródło:
Forum Filologiczne Ateneum; 2019, 7, 1; 267-280
2353-2912
2719-8537
Pojawia się w:
Forum Filologiczne Ateneum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od sokratejskiego behawioryzmu do cyfrowego konstruktywizmu
From Socratic Behaviourism to Digital Constructivism
Autorzy:
Diogo dos Reis, António Manuel
Yakovleva, Olga
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Morze, Nataliia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448492.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
behawioryzm
konstruktywizm
mieszane uczenie się
środowisko cyfrowe
IRNet
e-learning
behaviourism
constructivism
blendedlearning
digital environment
Opis:
The paper presents a synopsis of the evolution of methods and techniques up to the digital age and characterises the main aspects of behaviourist and constructivist models in order to study the development of new advanced pedagogical tools and methods in education science in constructivist environment. For the purpose of the study, an analysis of the technological evolution during the last decades and its impact on education science was made, with a special focus on virtual teaching and learning. The practical outcome of the study was a series of online seminars and workshops, prepared by the international team of the IRNet project. The keynotes and workshops were held during DLCC2017 Conference (Theoretical and Practical Aspects of Distance Learning, subtitle: Effective Development of Teachers’ Skills in the Area of ICT and E-learning) at the University of Silesia in Katowice, Poland. Video presentations and an automatic translation are available at: https://areis-en-constructivism.blogspot.pt.
Artykuł przedstawia przegląd ewolucji metod i technik nauczania aż do ery cyfrowej. Podaje charakterystykę głównych aspektów modeli behawiorystycznych oraz konstruktywistycznych w celu zbadania rozwoju nowych zaawansowanych narzędzi i metod pedagogicznych stosowanych w naukach o edukacji w środowisku konstruktywistycznym. Dla potrzeb badań dokonano analizy ewolucji technologicznej, jaka zaszła w ciągu ostatnich dekad, oraz jej wpływu na edukację, ze szczególnym uwzględnieniem wirtualnego uczenia się i nauczania. Praktycznym rezultatem badańbyła seria seminariów i warsztatów przeprowadzonych online, które przygotował zespół projektu IRNet. Wystąpienia i warsztaty odbyły się w ramach przeprowadzonej w 2017 roku konferencji DLCC(Teoretyczne i praktyczne aspekty nauczania na odległość: efektywne kształtowanie umiejętności nauczycieli w obszarach ICT oraz e-learningu).
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 1; 11-28
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The image of the “Russian hacker” and cyberphobia of the “digital environment”
Wizerunek „rosyjskiego hakera” i cyberfobii „środowiska cyfrowego”
Autorzy:
Sidorov, Viktor Aleksandrovich
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1912261.pdf
Data publikacji:
2020-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
cyberphobia
“digital environment
political journalism
image of the enemy
Russian hackers
cyberfobia
„środowisko cyfrowe”
publicystyka polityczna
wizerunek wroga
rosyjscy hakerzy
Opis:
The “digital environment” is perceived as a new situation in the political consciousness of the society, as well as a source of xenophobia in politics. In the context of political uncertainty in the world, journalism is becoming a vehicle for spreading cyberphobia – a new type of social fear. Cyberphobia is understood as a natural reaction of public consciousness to the intensification of new types of crimes against the individual and society with the use of “digital” technologies. The new informational reality has predetermined cyberthreats that appeared in the media leading to the most dangerous social phobia. This, for instance, has been combined with the idea of the “Russian hacker” and his personification as the world Evil.
„Środowisko cyfrowe” postrzegane jest jako nowa sytuacja w świadomości politycznej społeczeństwa, a także źródło ksenofobii w polityce. W kontekście niepewności politycznej na świecie dziennikarstwo staje się narzędziem szerzenia cyberfobii – nowego rodzaju społecznego strachu. Cyberfobia rozumiana jest jako naturalna reakcja świadomości społecznej na nasilenie się nowych rodzajów przestępstw przeciwko jednostce i społeczeństwu z wykorzystaniem technologii „cyfrowych.” Nowa rzeczywistość informacyjna z góry określiła cyberzagrożenia, które pojawiły się w mediach, prowadzące do najgroźniejszej fobii społecznej. To na przykład łączy się z ideą „rosyjskiego hakera” i jego personifikacją jako świata Zła.
Źródło:
Przegląd Politologiczny; 2020, 4; 107-114
1426-8876
Pojawia się w:
Przegląd Politologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sztuka sakralna a prawo autorskie, czyli kilka uwag o zasadach korzystania z sakralnych utworów autorskoprawnych i wystawionych w przestrzeni sacrum
Sacred art and copyright: Some remarks on the rules of using copyrighted sacred works and works exhibited in sacral space
Autorzy:
Pawlikowska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1887425.pdf
Data publikacji:
2021-12-18
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
sztuka sakralna
prawo autorskie
środowisko cyfrowe
dozwolony użytek
prawo panoramy
sacred art
copyright
digital environment
fair use
freedom of panorama
Opis:
Celem artykułu jest zbadanie, czy dotychczasowe ustalenia z zakresu prawa autorskiego mogące mieć znaczenie z punktu widzenia korzystania z dzieł sztuki sakralnej zachowują aktualność w kontekście dynamicznego rozwoju techniki i zmieniających się warunków korzystania z utworów. Przeprowadzone do tej pory na gruncie literatury przedmiotu analizy z zakresu prawa autorskiego w działalności religijnej dotyczyły w głównej mierze korzystania z dzieł w „erze analogowej”. Konieczność dostosowania utrwalonych sposobów korzystania z utworów sztuki sakralnej w sytuacji „przeniesienia” części działalności religijnej do środowiska cyfrowego uzasadnia podjęcie na nowo tematu określonego w tytule pracy. W pierwszej kolejności zostanie przedstawiona problematyka tzw. prawa panoramy (wolności panoramy), odnosząca się do rozpowszechniania utworów wystawionych na stałe w miejscach publicznych. Pozwoli to w dalszej części pracy odnieść się do kwestii korzystania z utworów znajdujących się wewnątrz obiektów sakralnych oraz do problematyki korzystania z utworów wykonywanych w obiektach sakralnych. Wskazane zagadnienia są szczególnie istotne z punktu widzenia prowadzenia działalności religijnej on-line. Wydaje się zasadne rozważenie: a) w zakresie prawa panoramy zmiany podejścia do rozumienia przesłanki umiejscowienia utworu z przestrzeni zewnętrznej na szeroko rozumianą przestrzeń ogólnodostępną, miejsca dostępnego dla publiczności; ewentualnie analogicznie do rozwiązań prawnych z 1926 r. przyjęcie możliwości korzystania z utworów znajdujących się we wnętrzu świątyni w ramach dozwolonego użytku publicznego; b) w zakresie prawa panoramy szerokiego rozumienia pojęcia wystawienia i przyjęcia, że prawem panoramy mogą być również objęte utwory wyświetlane na stałe; c) wprowadzenie kategorii „wydarzenia religijnego”, przy czym w odróżnieniu od „ceremonii religijnej” za korzystanie z utworów w ramach „wydarzeń religijnych” twórcy mogłoby przysługiwać wynagrodzenie.
The aim of the article is to investigate whether the existing findings in the field of copyright law, which may be applicable in cases involving the use of works of sacred art, remain up-to-date in the context of the dynamic development of technology and changing conditions for using creative works. So far, the research on the application of copyright law to religious activity has mainly focused on the use of works in the “analogue era”. However, part of religious activity has moved to the digital environment. Since it is necessary to adapt the established ways of using works of sacred art, the topic is now worth revisiting. The paper first deals with the issue of the so-called freedom of panorama, relating to the distribution of creative works exhibited permanently in public places. The subsequent part of the study discusses the problem of using works located inside sacred buildings or performed there. The indicated issues are particularly important from the point of view of conducting religious activity on-line. Therefore, it seems reasonable to consider: a) in relation to panorama law, changing the approach to the premise of the location of a work (i.e., the notion of external space should be broadly conceived as public space – a place accessible to the public); possibly analogously to the legal solutions of 1926, accepting the use of works inside a temple as part of fair public use; b) in relation to panorama law, understanding of the notion of staging in a broad manner and consequently accepting that works displayed on a permanent basis may also be covered by panorama law; c) introducing the category of a “religious event” and assuming that the use of works during such events could entitle their creators to be remunerated (contrary to what is the case with “religious ceremonies”).
Źródło:
Studia z Prawa Wyznaniowego; 2021, 24; 359-378
2081-8882
2544-3003
Pojawia się w:
Studia z Prawa Wyznaniowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przegląd wybranych metod rozwijania kompetencji informacyjnych użytkowników bibliotek akademickich
Review of selected methods of developing the academic library users’ information competence
Autorzy:
Korzystka, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/541412.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
Tematy:
nauczanie mieszane
nowoczesne metody nauczania
kompetencje cyfrowe
biblioteka akademicka
odwrócona klasa
środowisko cyfrowe
blended learning
modern teaching methods
digital competence
high school
flipped classroom
digital environment
Opis:
The article presents the method of Blended Learning as a complex distance learning process in which a wide range of ICT technologies and new trends in teaching methods can be used. A personalized and flexible approach to the creation of a hybrid blended learning model was presented, using modern education methods, such as massive open social learning, learning design backed up by analytics, flipped classroom and learning to learn. Selected methods were proposed by the Institute of Educational Technology of the British Open University. The BL method was analyzed, based on American and British experience, showing its effectiveness and wide application in higher education.
W artykule przedstawiono metody Blended Learning, jako złożonego procesu nauczania na odległość, w którym można wykorzystać szeroki wachlarz technologii teleinformatycznych i nowe trendy w metodach nauczania. Zaprezentowano spersonalizowane i elastyczne podejście do tworzenia hybrydowego modelu kształcenia mieszanego wykorzystując nowoczesne metody edukacji, takie jak: masowe otwarte uczenie się w społecznościach, projektowanie uczenia się wsparte analityką, odwrócona klasa i uczenie uczenia się. Wybrane metody zostały zaproponowane przez Instytut Technologii Edukacyjnych brytyjskiego Uniwersytetu Otwartego. Analizowano metodę BL bazując na amerykańskich i brytyjskich doświadczeniach, wykazując również jej skuteczność i szerokie zastosowanie w szkolnictwie wyższym.
Źródło:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2018, 2(52); 160-176
2084-5464
Pojawia się w:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Онлайн – взаимодействие с пенсионным фондом России: возможности технологий
Online - interakcja z funduszem emerytalnym Rosji: możliwości technologiczne
Autorzy:
Яганова, Анастасия
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/969784.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Towarzystwo Nauki i Kultury Libra
Tematy:
służba publiczna
obywatel
kultura informacyjna
technologia informacyjna
portal usług elektronicznych
fundusz emerytalny Federacji Rosyjskiej
środowisko cyfrowe
public service
citizen
information culture
information technology
portal of electronic services and services
Pension Fund of the Russian Federation
digital environment
Opis:
W artykule omówiono procedury komunikacji obywatela z funduszem emerytalnym Federacji Rosyjskiej. Usługi tej organizacji, świadczone w formie elektronicznej, są dostępne na portalu usług elektronicznych. Autor analizuje możliwości nowoczesnych technologii informatycznych w zakresie świadczenia usług publicznych w sferze społecznej. Twierdzi, że świadczenie usług na rzecz ludności w środowisku cyfrowym jest wskaźnikiem poziomu kultury informacyjnej.
Źródło:
Wschodni Rocznik Humanistyczny; 2020, XVII, 1; 13-34
1731-982X
Pojawia się w:
Wschodni Rocznik Humanistyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ZAUFANIE DO CYFROWYCH MEDIÓW JAKO FUNDAMENT W PRACY E-NAUCZYCIELA
TRUST TO DIGITAL MEDIA AS A FOUNDATION IN WORK E-TEACHER
Autorzy:
Perzycka, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479369.pdf
Data publikacji:
2014-06-25
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
cyfrowe media
media
e-nauczyciel
środowisko pracy
Opis:
Inspiracją do podjęcia tematu były moje wizyty w szkołach polskich i rosyjskich, które odbyłam w ramach realizowanego projektu 7 Programu Ramowego Marie Curie, People, pt. Stymulatory i inhibitory kultury zaufania w interakcjach edukacyjnych wspomaganych technologią informacyjną i komunikacyjną (No 318759), którego jestem koordynatorem. W wyniku poszukiwań związku pomiędzy zaufaniem a pracą nauczyciela zauważyłam, że istnieje silna zależność pomiędzy zaufaniem, a wartościowaniem środowiska pracy. W konsekwencji odkryłam, że ograniczone zaufanie jest fundamentem pracy nauczyciela, a ograniczone zaufanie do mediów cyfrowych stanowi fundament pracy e-nauczyciela, co będę chciała opisać i wyjaśnić w niniejszym tekście.
My visits to the Polish and Russian schools were inspired to take this article. They were held of part of the project 7th Framework Programme Marie Curie, People, title: Stimulators and Inhibitors of Culture of Trust in Educational Interactions Assisted by Modern Information and Communication Technology (No. 318759), of which I am the coordinator. As a result of research the relationship between trust and the work of the teacher saw that there is a strong correlation between trust and valuation work environment. As a result, I discovered that the limited trust is the foundation of a teacher, and limited confidence in the digital media is the foundation of the work that - a teacher, what I want to describe and explain in this text.
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2014, 1; 43-50
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Osoby ze spektrum zaburzeń autystycznych w cyfrowym środowisku pracy – przegląd rozwiązań technologicznych wspierających integrację
Individuals with Autism Spectrum Disorders in the Digitized Work Environment – Review of Technological Solutions Supporting Integration
Autorzy:
T. Tomczak, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194396.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
Autism Spectrum Disorders (ASD)
assistive technology
digital work environment
employees
human resources management
spektrum zaburzeń autystycznych (ASD)
technologie wspomagające
cyfrowe środowisko
pracy
pracownicy
zarządzanie zasobami ludzkimi
Opis:
Zamiarem autora artykułu jest analiza możliwości wykorzystania technologii wspomagających w obszarze środowiska pracy w celu integracji w jego obrębie osób ze spektrum zaburzeń autystycznych (ASD). Rozwiązaniem może być szersze wykorzystywanie elektronicznych form komunikacji (jak komunikatory, chaty i chatboty), wprowadzenie elektronicznych systemów monitorujących poziom stresu i ułatwiających jego kontrolowanie, a w przyszłości zaprojektowanie całego środowiska pracy zgodnie z koncepcją smart workplace, współpracującego z siecią czujników rejestrujących parametry ciała człowieka oraz połączonych z czujnikami i kontrolerami dostosowującymi parametry otoczenia. W rezultacie czynniki rozpraszające i obniżające wydajność pracy mogłyby zostać w znaczący sposób ograniczone lub wyeliminowane, co zwiększałoby komfort pracy takich osób oraz ich współpracowników.
The aim of the article is to examine the opportunities for employees with ASD, arising from assistive technology in order to integrate work environment. The possible solution to a communication problem is replacing the interpersonal communication between employees with electronic forms of communication, communicators, chats, chatbots. Furthermore, there is the implementation of wearable electronic systems monitoring stress level and facilitating effective stress control. In the future, developing the work environment according to ‘smart workplace concept’ is expected, by connecting sensors recording human body parameters in a network with sensors recording ambient physical parameters and also with the controllers of its values, adjusting it dynamically. As a result, distracting factors influencing work performance could be eliminated, improving the work comfort of people with ASD and their collaborators.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2019, 52, 2; 45-54
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biblioteki cyfrowe jako element społeczeństwa wiedzy
Digital libraries as an element of knowledge society
Autorzy:
Wereszczyński, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418121.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
biblioteki cyfrowe
społeczeństwo wiedzy
rozwój nauki
środowisko naukowe
digital libraries
knowledge society
development of science
scientific community
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2006, R. 2006; 86-98
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zabawki w cyfrowym świecie – implikacje edukacyjne
Toys in the Digital World - Educational Implications
Autorzy:
Pulak, Irena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479088.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
zabawka
zabawki elektroniczne
technologie cyfrowe
Internet
środowisko wirtualne
bezpieczeństwo dziecka
toy
electronic toys
digital technologies
virtual environment
children’s safety
Opis:
Celem opracowania jest ukazanie trendów, jakie zachodzą współcześnie w procesie rozwoju zabawek bazujących na technologiach cyfrowych, i związanych z tym implikacji. W artykule opisano główne przeobrażenia dokonujące się w świecie zabawek pod wpływem ekspansji mediów i technologii cyfrowych oraz wynikające z tego faktu konsekwencje dla rodziców i opiekunów. Przedstawiono przykłady elektronicznych zabawek i ich możliwości. Omówiono również różnorodne aspekty i konteksty oddziaływania nowych mediów, które dzieci bardzo często traktują jako przedmioty służące do zabawy. W dzisiejszym świecie rzeczywistość coraz bardziej miesza się z przestrzenią wirtualną. Dotyczy to szczególnie doświadczeń dzieci, gdyż to właśnie dla nich obie one stanowią już naturalne środowisko dorastania i rozwoju. W wielu sytuacjach technologia tak głęboko przenika naszą codzienność, że coraz trudniej wytyczyć wyraźną granicę pomiędzy nimi. Rodzi to istotne konsekwencje dla procesu kształcenia i wychowania młodego pokolenia oraz może wpływać na jakość relacji dziecka z rodzicem.
In the modern world, real environment is increasingly mixed with virtual environment. This problem particularly applies to children’s experiences, because both of these environments are already natural for them. In many situations, technology so deeply interferes with our everyday life that it is difficult to draw a clear border between real and virtual experiences. It results with important consequences for the education and upbringing of the young generation, and it may affect the quality of the child-parent relationship. The aim of this study is to show the trends currently observed in the development of toys based on digital technologies, and related implications. The main transformations taking place in the world of toys under the influence of media and the expansion of digital technologies, as well as the resulting consequences for parents, are described. Examples of such toys and their possibilities are presented. Various aspects and contexts of the impact of new media are discussed, as the media are often used by children for play.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2018, 13, 3(49); 189-201
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ uniwersyteckiego innowacyjnego środowiska edukacyjnego na rozwój cyfrowych kompetencji STEM
Influence of University Innovative Educational Environment on the Development of Digital STEM Competences
Autorzy:
Balyk, Nadiia
Shmyger, Galina
Vasylenko, Yaroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448414.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
edukacja STEM
cyfrowe kompetencje STEM
innowacyjne środowisko edukacyjne
uczenie się metodą projektów
badania
STEM education
digital STEM competences
innovative educational environment
project-based learning
research
Opis:
The article deals with the problem of the influence of the innovative educational environment of the university on the development of digital STEM competences in the process of training teachers of the new formation. It is determined that the innovative educational environment of the university consists of organisational, educational, methodological, and technological and information resources, the purpose of which is to create conditions for the development of digital STEM competences of teachers. The main aspects of introduction and development of STEM education in different countries of the world are analysed. Particular attention is paid to the functioning of the STEM Centre, which is the basis of the innovative educational environment of the pedagogical university. The practical experience in introduction of STEM education at Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University is summarised. The peculiarities of the influence of the innovative educational environment of the university on the development of digital STEM competences are explored.
Artykuł dotyczy kwestii wpływu uniwersyteckiego innowacyjnego środowiska edukacyjnego na rozwijanie cyfrowych kompetencji STEM (kompetencji cyfrowych z zakresu nauki, technolo-gii, inżynierii i matematyki) w procesie szkolenia nowego pokolenia nauczycieli. Określono, że innowacyjne środowisko edukacyjne uniwersytetu składa się z zasobów organizacyjnych, eduka-cyjnych, metodologicznych, technologicznych i informacyjnych. Celem takiego środowiska jest rozwój cyfrowych kompetencji STEM u nauczycieli. Zanalizowano główne aspekty wprowadzenia i rozwoju kompetencji STEM w edukacji w różnych krajach świata. Zwrócono szczególną uwagęna funkcjonowanie centrum STEM, które jest podstawą innowacyjnego środowiska edukacyjnego uniwersytetu pedagogicznego. Dokonano podsumowania praktycznego doświadczenia we wprowa-dzaniu edukacji o profilu naukowym, technicznym, inżynieryjnym i matematycznym (STEM) na Narodowym Uniwersytecie Pedagogicznym im. Wołodymyra Hnatiuka w Tarnopolu na Ukrainie. Zbadano szczególne aspekty wpływu innowacyjnego środowiska edukacyjnego Uniwersytetu na rozwój cyfrowych kompetencji STEM.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 2; 45-59
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przemoc językowa jako zachowanie towarzyszące grającym w gry cyfrowe
Autorzy:
Granat, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2150990.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
digital games
faith and language were sources of the nation’s identity
violence
community of computer game users
gry cyfrowe
język
przemoc
środowisko użytkowników gier komputerowych
Opis:
Artykuł podejmuje z perspektywy językoznawczej problem przemocy językowej jako zjawiska charakterystycznego dla użytkowników gier komputerowych. Istnienie tego problemu społecznego jest dowodzone za pomocą badań o charakterze jakościowym. W celu wyodrębnienia językowych wyznaczników przemocy z wyartykułowanych podczas gry zachowań werbalnych w badaniach posłużono się analizą i interpretacją wypowiedzi interlokutorów. Wysnute wnioski pozwalają na postawienia tezy o przyczynach popularności gier cyfrowych.
The fact that linguistic violence is a phenomenon characteristic of computer game users has been observed by many researchers, mostly psychologists. They usually express their views on this subject on presumptive grounds. In this article, the author approaches the problem from the linguistic perspective. Analysis and interpretation of the statements of interlocutors is undertaken in order to extract linguistic exponents of violence from the verbal behavior during the game. The conclusions also include claims concerning the rationale behind the high popularity of digital games.
Źródło:
Zeszyty Naukowe KUL; 2022, 65, 2; 75-95
0044-4405
2543-9715
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe KUL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 16

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies