Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Ostaszewska, Aneta" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-12 z 12
Tytuł:
Alternative Autobiographical Practices On The Example Of Zami. A New Spelling Of My Name By Audre Lorde
Autorzy:
Ostaszewska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2034883.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
autobiography
biomythography
Audre Lorde
autobiografia
biomitografia
Opis:
The aim of this article is to present women’s alternative autobiographical practices on the example of Audre Lorde’s “Zami. A New Spelling of My Name”. The book, published in 1982, is one of the first non-canonical autobiographical writings by women. The author intentionally gives her autobiographical story a form that goes beyond the autobiography (rooted e.g. in Jean-Jacques Rousseau “Confessions”), both in terms of form and content. The alternative dimension of “Zami” is reflected mostly in Lorde’s attempt to break with a linear timeline of her story. She interweaved different threads of her life to focus on her process of emancipation and self-development as a Black woman, poet and feminist, growing up during the time of racial segregation in the United States (1950s and 1960s). “Zami” emerged from combining biography and myth, historical facts with her poems and dreams. This way of Lorde’s autobiographical writing was categorized as „biomythography”.
Celem artykułu jest przedstawienie alternatywnych praktyk autobiograficznych kobiet na przykładzie książki Audre Lorde pt. „Zami. A New Spelling of My Name”. Wydana w 1982 r., jest jedną z pierwszych napisanych przez kobietę książek, zrywających z tradycyjnym, utożsamianym z męskim (wzorowanym m.in. na „Wyznaniach” Jeana-Jacques’a Rousseau) pisarstwem autobiograficznym. Lorde świadomie nadaje swojej autobiograficznej opowieści formę wykraczającą poza autobiografię, zarówno pod względem formy, jak i treści. Alternatywny wymiar „Zami” odzwierciedla się przede wszystkim w próbie zerwania z linearnym zapisem o życiu. Autorka przeplatała ze sobą wątki z różnych okresów jej życia, po to, aby skupić się na ukazaniu procesu wewnętrznego rozwoju, jakiego doświadczyła jako czarna kobieta, poetka i feministka, dorastająca w czasie segregacji rasowej w Stanach Zjednoczonych (lata 50. i 60. XX w.). „Zami” to literacka próba wyjścia poza to, co historycznie, społecznie i kulturowo „przypisane” kobiecie – role i oczekiwania. Lorde łączy w swojej opowieści fakty historyczne z fikcją literacką, przywołując m.in. fragmenty własnej twórczości poetyckiej. Mamy zatem w „Zami” do czynienia z „biomitografią”, kategorią ukutą przez wydawców książki, aby podkreślić jej nowatorstwo i oryginalność, połączenie historii, biografii (faktów z życia) i mitu (opowieści wyimaginowanej). „Zami” to opowieść o kobiecie, która w sposób świadomy i podmiotowy tworzy opowieść o sobie, konstruując przy tym nowe perspektywy pisarstwa autobiograficznego.
Źródło:
Polish Biographical Studies; 2021, 9; 5-22
2353-9291
Pojawia się w:
Polish Biographical Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kobiece praktyki autobiografistyczne na przykładzie wybranych esejów Bell Hooks. Perspektywa pedagogiki feministycznej
Women’s Autobiographical Practices on the Examples of Selected Essays by Bell Hooks. The Perspective of Feminist Pedagogy
Autorzy:
Ostaszewska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141139.pdf
Data publikacji:
2015-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
pedagogika feministyczna
esej autobiograficzny
edukacja
emancypacja
kobieta
feminist pedagogy
autobiographical essay
education
emancipation
woman
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest analiza wybranych esejów autobiograficznych bell hooks, zebranych w zbiorze pt. Talking Back. Thinking Feminist. Thinking Black (1989) pod kątem kobiecych praktyk autobiograficznych. Interesuje mnie, jak refleksja nad doświadczeniem osobistym/biograficznym może przyczynić się do uprawomocnienia własnego głosu, a ostatecznie do samoupodmiotowienia. Odpowiedź, jaką proponuję, odnosi się do strategii opisanych przez bell hooks, dla której autobiograficzna narracja, mówienie własnym głosem, a więc dowartościowanie doświadczenia osobistego, jest gestem politycznym, symbolem nadania sobie statusu podmiotu.
The aim of this paper is to analyze bell hooks’s selected autobiographical essays, gathered in the collection Talking Back. Feminist Thinking. Thinking Black (1989) in terms of women’s autobiographical practices. I am interested in the question of how the reflection on a personal/biographical experience can contribute to the validation of woman’s own voice, and ultimately to self-empowerment. The answer I propose refers to the strategies described by bell hooks. In her opinion the autobiographical narrative and speaking one’s own voice – which means the appreciation of personal experience – is a political gesture, a symbol of giving oneself the status of the subject.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2015, 18, 4(72); 37-51
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Between Grandma and Granddaughter – The Process of Becoming a Black Woman in a Racist Society. Analysis of Intergenerational Transmission on the Example of bell hooks’ autobiography Bone Black: Memories of Girlhood
Między babcią a wnuczką – proces stawania się Czarną kobietą w społeczeństwie zróżnicowanym rasowo. Analiza przekazu międzypokoleniowego na przykładzie autobiografii bell hooks Bone Black: Memories of Girlhood
Autorzy:
Ostaszewska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2131592.pdf
Data publikacji:
2022-07-07
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
przekaz międzypokoleniowy
historia rodziny
historia życia
Czarna kobieta
bell hooks
intergenerational transmission
family history
life story
Black woman
Opis:
The aim of the essay is to discuss an intergenerational transmission of family history and its impact on the process of becoming a Black woman in a racist society. The example chosen for analysis is the autobiography of bell hooks, Bone Black: Memories of Girlhood (1996), which is a story about girlhood. (B)ell hooks is a pen name of Gloria Jean Watkins, an African-American scholar and writer whose childhood and adolescence were during the period of racial segregation and desegregation in the 1960s of the twentieth century. (B)ell hooks writes Bone Black to reflect on being a Black girl growing up in racially segregated American society in the 60s of the twentieth century. She shows the historical and political contexts of her growing up, however, it is the local community and intergenerational family ties that she places at the center of her process of becoming the woman: bell hooks. Relationships with women, particularly a relationship between grandmother and granddaughter are of great significance in this process. The essay begins with a brief summary of the biography of bell hooks and a description of Bone Black, with particular emphasis put on the author’s interand intragenerational relationships with women. Next, I will move on to discuss the intergenerational transmissions of family history and their impact on the process of becoming a woman. For this purpose, I will refer to the life story concept introduced by Daniel Bertaux (2016), and the notion of subjective resources created by Catherine Delcroix (1999, 2014), in order to discuss the importance of intergenerational transmission of life stories in the process of becoming the woman knowns as “bell hooks.”
Celem eseju jest omówienie międzypokoleniowego przekazu historii rodziny i jej wpływu na proces stawania się Czarną kobietą w społeczeństwie zróżnicowanym rasowo. Przykładem wybranym do analizy jest autobiografia bell hooks pt. Bone Black: Memories of Girlhood (1996), książka będąca opowieścią o dziewczyństwie. (B)ell hooks to pseudonim Glorii Jean Watkins, afroamerykańskiej intelektualistki i pisarki, której dzieciństwo i młodość przypadły na okres segregacji rasowej i desegregacji w latach 60. XX wieku. (B)ell hooks napisała Bone Black, aby zastanowić się, co to znaczy być Czarną dziewczyną dorastającą w społeczeństwie amerykańskim w latach 60. XX wieku. Autorka pokazuje historyczne i polityczne konteksty procesu dorastania, jednak w centrum zainteresowania stawia lokalną społeczność i międzypokoleniowe więzi rodzinne. Duże znaczenie w procesie stawania się kobietą mają dla niej relacje z matką oraz babcią. Esej rozpoczyna się krótkim streszczeniem biografii bell hooks oraz opisem Bone Black, z naciskiem na międzypokoleniowe i wewnątrzrodzinne relacje autorki z kobietami. Następnie odwołuję się do koncepcji historii życia autorstwa Daniela Bertaux (life story) oraz zasobów osobistych (personal resources) autorstwa Catherine Delcroix, aby omówić znaczenie międzypokoleniowych przekazów historii rodziny w procesie stawania się kobietą znaną jako bell hooks.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2022, 14, 1; 29-42
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Daughter–Father Relationships. Biographical Research from a Feminist Perspective
Relacja córka – ojciec. Badania biograficzne w perspektywie feministycznej
Autorzy:
Ostaszewska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/686744.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
córka
ojciec
doświadczenie biograficzne
metodologia feministyczna
refleksyjność
daughter
father
biographical experience
feminist methodology
reflexivity
Opis:
Niniejszy artykuł jest skromnym przyczynkiem do debaty na temat refleksji nad doświadczeniami biograficznymi, w szczególności dotyczącymi relacji między córką a ojcem. W artykule omawiam przeprowadzony projekt badawczy poświęcony młodym kobietom, studentkom oraz ich postrzeganiu relacji córki z ojcem. Analizie poddaję autobiograficzne eseje kobiet studentek, uczestniczek projektu. Główną ideą tych badań jest dowartościowanie punktów widzenia samych kobiet oraz podkreślenie roli refleksyjności w procesie rozwijania samoświadomości. W tekście próbuję również przyjrzeć się własnemu procesowi stawania się refleksyjną badaczką feministyczną.
This article aims to contribute to the debate about the reflection on biographical experiences, in particular, the relationship between daughter and father. It presents my research project devoted to young adult women, students, and their perceptions of their relationships with fathers. It also contains an analysis of autobiographical essays of female students (the research participants). The main idea of this research is to appreciate the women’s points of view and to underline the role of reflexivity in the constitution of self-knowledge. Also, I try to discuss my process of becoming a reflective feminist researcher.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2017, 4, 1; 204-217
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Michael Jackson as a mythical hero. An anthropological perspective
Autorzy:
Ostaszewska, Aneta
Zahorska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/books/941207.pdf
https://bibliotekanauki.pl/books/941207.epub
Data publikacji:
2021-02-16
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Opis:
The aim of this book is to investigate how traits of a mythical hero are manifested in modern culture and, to be more precise, in social beliefs about Michael Jackson. These beliefs are traces leading to complex levels of understanding the phenomenon of pop culture and its taboo. Pop culture makes up its own mythologies and creates its own heroes, but it does so with a reference to the more complex cultural wholeness. This book is an attempt to follow these references and reflect on them.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Książka
Tytuł:
Becoming bell hooks. A story about the self-empowerment of a Black girl who became a feminist
Stając się bell hooks. Opowieść o samoupodmiotowieniu czarnoskórej dziewczyny, która została feministką
Autorzy:
Ostaszewska, Aneta
Odrowąż-Coates, Anna
Marzec-Gołąb, Helena
Shivell, Kari Jeanne
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/books/19882930.pdf
https://bibliotekanauki.pl/books/19882930.epub
https://bibliotekanauki.pl/books/19882930.mobi
Data publikacji:
2023-11-08
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Opis:
Niniejsza książka to opowieść o Glorii Jean Watkins (1952-2021), czarnoskórej kobiecie z małego miasteczka w Kentucky, która stała się bell hooks – ikoną feministyczną, jednym z najbardziej znaczących i odważnych głosów współczesnej debaty na temat dyskryminacji rasowej, feminizmu oraz praw kobiet i mniejszości. Autorka skupia się na autobiograficznym wymiarze twórczości bell hooks – jest to opowieść o „pracy biograficznej” kobiety, która tworzy siebie w trakcie pisania swojej autobiografii.
This book is the story of Gloria Jean Watkins (1952-2021), a Black woman from a small town in Kentucky who became a bell hooks – a feminist icon, one of the most significant and courageous voices of the contemporary debates on racial discrimination, feminism, and women’s and minority rights. The author focuses on the autobiographical dimension of bell hooks’ essays – it is a story about “biographical work” of a woman who creates herself in the course of writing her autobiography.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Książka
Tytuł:
Feministyczna praca socjalna. Zarys problematyki
Autorzy:
Aneta, Ostaszewska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951973.pdf
Data publikacji:
2019-07-10
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
feministyczna praca socjalna
feminizm
praca socjalna
kobiety
płeć
Opis:
Celem artykułu jest próba odpowiedzi na dwa pytania: ‒ czym jest feministyczna praca socjalna? ‒ jak myśl feministyczna wpływa na teorię i praktykę pracy socjalnej? W pierwszej części artykułu skupiono uwagę na historii pracy socjalnej (z punktu widzenia wkładu kobiet w rozwój tej dyscypliny) oraz feminizmu (z uwzględnieniem różnych nurtów i stanowisk feministycznych). Następnie zostały omówione elementy wyróżniające feministyczną pracę socjalną. Artykuł stanowi wyłącznie wprowadzenie do tematyki i z pewnością nie wyczerpuje wszystkich wątków w dyskusji o feministycznej pracy socjalnej.
Źródło:
Praca Socjalna; 2019, 34(1); 15-34
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W. Jakubowski (red.), Pedagogika kultury popularnej – teorie, metody i obszary badań
Autorzy:
Aneta, Ostaszewska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892399.pdf
Data publikacji:
2018-05-04
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
pedagogika kultury popularnej
Opis:
-
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(1 (247)); 237-241
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Editor’s Introduction
Autorzy:
Aneta, Ostaszewska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893030.pdf
Data publikacji:
2020-10-09
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
social pedagogy
Covid-19
pandemic
crisis
social work
Opis:
The presented volume includes articles by authors from Czech Republic, India, Greece, Sweden and Poland. They provide us with different aspects of social pedagogy and social issues in relation to education, law and social work. These are analytical and empirical papers conducted with a wide range of methodologies, for example, research based on surveys, legal acts analysis, ethnographic fieldwork and case studies. While discussing the issues, the authors represent the specific social and cultural backgrounds at the same time being aware of global contexts. What connects all these papers is the attitude of their authors, their pedagogical sensitivity and critical awareness in reflecting on theory and practice of social sciences. With these six contributions, the readers are offered an insight into the current state of discussion on particular topics from different perspectives. I hope you enjoy the reading.
Źródło:
Papers of Social Pedagogy; 2020, 13(1); 5-8
2392-3083
Pojawia się w:
Papers of Social Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Editor’s Introduction. “No sex difference” – Womens rights, empowerment and gender equality
Autorzy:
Aneta, Ostaszewska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893069.pdf
Data publikacji:
2019-02-08
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
women's rights
empowerment
gender equality
Opis:
Presented articles in this issue of “Papers of Social Pedagogy” are devoted to women's rights, gender equality and subjectivity. The issue is related to the anniversary of the announcement of women's electoral rights in Poland. This anniversary is the main motive for a discussion on women’s roles in a global society today. Presented articles are the reflection on women's issues in the context of global and local perspectives. They are an attempt to understand social, economic and political situation of women.
Źródło:
Papers of Social Pedagogy; 2018, 10(3); 5-9
2392-3083
Pojawia się w:
Papers of Social Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Feminist social work. Outline of the problem
Autorzy:
Aneta, Ostaszewska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893335.pdf
Data publikacji:
2019-07-10
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
feminist social work
feminism
social work
women
gender
Opis:
The aim of the article is to answer two questions: – what is feminist social work, and – what is the influence of feminism on the theory and practice of social work? The first part of the article is focused on the history of social work (in terms of women's contribution to the development of this discipline) and feminism (including various trends of feminism). Then, the features of feminist social work are discussed. The article is only an introduction to the issue of feminist social work and does not cover all the related topics.
Źródło:
Praca Socjalna; 2019, 34(1); 15-34
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-12 z 12

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies