Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Bąbel, Przemysław" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Terapia behawioralna zaburzeń rozwoju z perspektywy analizy zachowania
    Autorzy:
    Bąbel, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637010.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS
    BEHAVIOR ANALYSIS
    BEHAVIORAL THERAPY
    BEHAVIORISM
    DEVELOPMENTAL DISORDERS
    Opis:
    The article presents the characteristics and methods of therapy of developmental disorders; these methods are derived from the theory of learning and are collectively called behavioral therapy. This presentation takes the standpoint of behavior analysis i.e. a science concerned with behavior and environmental variables which affect it. The article starts with a brief overview of the most basic assumptions of behavior analysis and of the main areas of its applications. Three essential goals of behavioral therapy of developmental disorders have been indicated, and the most important methods used to achieve these goals were described. It has been suggested to classify methods of behavioral therapy according to various kinds of learning from which they are derived and to the laws of learning that constitute the mechanism of their work. Conclusion of this article emphasizes empirically proven effectiveness of behavioral therapy in the treatment of developmental disorders.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2011, 16, 3; 27-38
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efekt placebo: fakt czy artefakt?
    Placebo effect: Fact or artifact?
    Autorzy:
    Bąbel, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128666.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    placebo effect
    efekt placebo
    Opis:
    Od momentu opublikowania w 1955 r. artykułu H. K. Beechera pt. The powerful placebo przez ponad 40 lat powszechne było przekonanie o istnieniu i ogromnej sile efektu placebo. Przełom XX i XXI wieku przyniósł jednak publikacje kwestionujące nie tylko siłę efektu placebo, ale nawet jego istnienie. Zapoczątkowały one ożywioną dyskusję na temat realności i siły efektu placebo. Celem niniejszego artykułu jest próba podsumowania toczącej się przez 10 lat debaty wśród badaczy placebo, a w rezultacie znalezienie odpowiedzi na pytanie, czy efekt placebo istnieje, a jeśli tak, to czy jest on wystarczająco silny, by mieć jakiekolwiek znaczenie kliniczne.
    For over 40 years since the moment when H.K. Beecher published The powerful placebo in 1955, it has been universally accepted that the placebo effect is a fact and it is very powerful. At the turn of the 20th and 21st centuries the papers expressing doubts concerning the existence and power of the placebo effect were published. They started a debate about the existence and the power of the placebo effect. The aim of this paper is to review and sum up the debate which has been carried on for 10 years among placebo researchers and to find an answer to the question whether the placebo effect exists and if so whether it is powerful enough to be of any clinical significance.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2008, 11, 1; 59-76
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Delayed discounting of pain with and without monetary reward
    Autorzy:
    Kicman, Paweł
    Bąbel, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128122.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    discounting
    pain
    punishment
    reinforcement
    reward
    Opis:
    We investigated the effect of monetary rewards on the rate of pain discounting. Our aim, also, was to understand the effect of previous painful dental experiences on the rate of discounting pain. Two groups (N = 148) completed a discounting task. In the first group, delayed pain was weaker than immediate pain, and in the second group delayed pain was stronger than immediate pain. Two conditions were studied: pain was either accompanied by a monetary reward or not. We found that people preferred immediate pain when it was weaker than delayed pain; however, when delayed pain was stronger than immediate pain, there was no clear preference. In both groups the preference for immediate pain was higher when pain was accompanied by a monetary reward. Previous painful experiences were not related to the rate of discounting. It was concluded that the preference for delayed pain depends on the intensity of pain, and it can be modified by rewards that accompany pain.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2017, 4; 464-469
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jak ludzie pamiętają ból. Rola czynników sytuacyjnych i emocjonalnych
    How People Remember Pain: The Role of Situational and Emotional Factors
    Autorzy:
    BAJCAR, Elżbieta A.
    BĄBEL, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1046925.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-12
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    ból, lęk, negatywny afekt, odroczenie, pamięć, pozytywny afekt
    anxiety, memory, negative affect, pain, positive affect, recall delay
    Opis:
    Coraz więcej danych dowodzi, że pamięć bólu ulega zniekształceniom. Wyniki niektórych badań wskazują, że zarówno ból przewlekły, ostry, jak i wywoływany eksperymentalnie pamiętany jest jako silniejszy niż był doświadczany. Z drugiej jednak strony kilka badań wykazało, że ból ostry i eksperymentalny może być także pamiętany jako słabszy. Inne dane wskazują na brak różnic między pamiętanym a rzeczywistym bólem przewlekłym, ostrym i eksperymentalnym. Dotychczasowe badania dowodzą, że na pamięć bólu wpływa wiele czynników, w tym średnia siła bólu rzeczywiście odczuwanego, najsilniejszy i ostatni epizod bólu, czas, jaki upłynął od doświadczenia bólu do jego odpamiętania oraz siła bólu odczuwana w momencie przypominania. Do czynników psychologicznych, które mogą być powiązane z pamięcią bólu należą: oczekiwania dotyczące bólu, negatywny afekt, stan i cecha lęku, stres i skłonność do katastrofizowania. Niniejszy artykuł podsumowuje wyniki serii badań przeprowadzonych przez Zespół Badania Bólu z Instytutu Psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego, które miały na celu odpowiedzieć na pytania, dlaczego rezultaty dotychczasowych badań są tak zróżnicowane, a także określić, jakie czynniki wpływają na pamięć bólu. Do najważniejszych i najbardziej nowatorskich wyników zaliczyć należy stwierdzenie, że na pamięć bólu wpływa znaczenie i wartość afektywna doświadczenia bólu wraz z odkryciem, że nie tylko negatywny, ale także pozytywny afekt mają wpływ na pamięć bólu. Rezultaty te mają ważne implikacje zarówno dla badań klinicznych, jak i dla praktyki klinicznej.   Artykuł został przygotowany w ramach realizacji projektu badawczego nr 2016/23/B/HS6/03890 finansowanego przez Narodowe Centrum Nauki.
    There is growing evidence that people may not remember pain accurately. Some studies have shown that recalled chronic, acute, and experimental pain is exaggerated. However, a few studies have demonstrated that recalled acute and experimental pain may be underestimated. Additional data shows that past chronic, acute, and experimental pain may be remembered accurately. Previous studies have found that many factors may influence the memory for pain, including the mean pain intensity that is experienced, the peak and the end of pain, the length of delay between the pain experience and its recall, and current pain during pain recall. Psychological factors that may be related to the memory for pain include pain expectations, negative affect, state and trait anxiety, distress, and pain catastrophizing. This article summarizes the results of a series of studies conducted by the Pain Research Group from the Institute of Psychology of the Jagiellonian University aimed to answer the question why previous findings are so diverse and to identify factors influencing the memory of pain. The most important and novel results of these studies include the finding that memory of pain is influenced by the meaning and affective value of the pain experience together with the finding showing that the memory of pain is influenced not only by negative affect, but also by positive affect. These results may have important implications for both clinical research and clinical practice.   The article is part of a research project no. 2016/23/B/HS6/03890 funded by the National Science Centre, Poland.
    Źródło:
    Ethos; 2017, 30, 4 (120); 125-138
    0860-8024
    Pojawia się w:
    Ethos
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Naśladowanie a uczenie się przez obserwację.Porównanie perspektywy analizy zachowania i teorii społecznego uczenia się
    Autorzy:
    Bąbel, Przemysław
    Ostaszewski, Paweł
    Suchowierska, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637437.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    analiza zachowania, behawioryzm, modelowanie, naśladowanie, teoria społecznego uczenia się, uczenie się przez obserwację
    Opis:
    Observational learning is one of the mechanisms of developmental change, and the skill of imitation is an important milestone in every child’s development. In order to explain imitation, cognitive psychologists turn to a covert, complex learning process, whereas behavior analysts point to the skill of generalized imitation, which is shaped during ontology, and to environmental contingencies which determine the occurrence of imitation. In case of therapy for children with developmental disabilities, if one intends to produce new teaching methods based on imitation or to optimize the existing ones, it is important to understand the mechanism underlying this way of learning. The present article will investigate imitation from the perspective of behavior analysis and the social learning theory. Not only does the former approach provide stronger empirical basis, but it also enables the design of more effective teaching methods based on imitation. 
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2014, 19, 3
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Can placebo administered in the guise of caffeine reduce the misinformation effect?
    Autorzy:
    Nastaj, Jakub
    Szpitalak, Malwina
    Bąbel, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2129706.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    memory
    misinformation effect
    placebo
    suggestion
    Opis:
    Research suggests that placebo can reduce the misinformation effect. We aimed to examine for the first time whether placebo administered in the guise of caffeine can reduce the misinformation effect. One hundred and twenty-three healthy volunteers were randomly assigned to four groups in a 2 Placebo (Present, Not Present) × 2 Narrative (Misleading, Correct) study design. Participants from placebo groups drank 100 ml of placebo solution. They were told that it was water mixed with caffeine which could positively influence their memory. After three minutes, they watched a short movie clip as an original event and read a narrative with misleading details or correct details as a postevent information; they then completed a 22 -item, two -alternative forced -choice questionnaire. The results reveal that the misinformation effect occurred. Although participants in the placebo with misinformation group scored better than participants who did not drink placebo and read the narrative containing misleading details, the difference was not statistically significant. Thus, it is concluded that placebo might not be enough to reduce the misinformation effect when it is administered in the guise of caffeine.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2019, 50, 2; 167-173
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola trybu życia i typu zadania prospektywnego w realizacji indywidualnych zamiarów
    Autorzy:
    Niedźwieńska, Agnieszka
    Wójcik, Maria
    Bąbel, Przemysław
    Barnaś, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1177285.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    czasowym i aktywnościowym
    pamięć prospektywna
    planowanie
    zadania prospektywne z kontekstem zdarzeniowym
    Opis:
    Celem przeprowadzonych badań była analiza funkcjonowania pamięci prospektywnej w życiu codziennym, w zależności od trybu życia i typu zadania prospektywnego. W badaniu 1 udział wzięło 50 osób studiujących oraz pracujących z wyższym wykształceniem. Zadaniem badanych było wygenerowanie zamiarów na najbliższy tydzień, ich zaklasyfikowanie do trzech typów zamiarów (zdarzeniowe, czasowe, aktywnościowe), a następnie ocena wykonania tych zamiarów po tygodniu. Zgodnie z oczekiwaniami studenci planowali więcej zadań prospektywnych z kontekstem czasowym niż pozostałych, ale całkowicie nieoczekiwanie i wbrew wynikom dotychczasowych badań laboratoryjnych również wykonywali zadania czasowe lepiej niż zdarzeniowe. W celu replikacji tego drugiego, nieoczekiwanego wyniku przeprowadzono badanie 2, w którym udział wzięło 43 studentów. Podobnie jak w badaniu 1, studenci lepiej radzili sobie z wykonaniem zamiarów czasowych niż zdarzeniowych. Wyniki sugerują, że różnice w poziomie trudności podstawowych typów zadań prospektywnych, stwierdzane dotąd w badaniach laboratoryjnych, nie generalizują się na wykonanie własnych zamiarów osób badanych w życiu codziennym.
    Źródło:
    Polskie Forum Psychologiczne; 2017, XXII, 4; 544-560
    1642-1043
    Pojawia się w:
    Polskie Forum Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nabywanie reakcji emocjonalnych: rekonstrukcja i rewizja eksperymentu z udziałem Małego Alberta
    Autorzy:
    Bąbel, Przemysław
    Bajcar, Elżbieta A.
    Ziółkowska, Anna M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637309.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    lęk
    Mały Albert
    rozwój emocjonalny
    warunkowanie klasyczne
    Watson
    fear
    Little Albert
    emotional development
    classical conditioning
    Opis:
    In 1920 John B. Watson and Rosalie Rayner published the results of the study experiment describing how they had conditioned an 11-month-old boy (known as Little Albert) to fear a rat. The experiment is one of the best known and the most frequently cited empirical studies in the history of psychology. Many studies and theories suggesting the role of learning processes in the development of emotional responses were initiated by the Little Albert experiment. The article summarizes the procedures and results of the experiment reported by J.B. Watson and R. Rayner. The importance and impact of the results of the experiment on the development of psychological theories and research is discussed. Errors in the discussions of the Little Albert experiment in Polish psychological literature are identifi ed. The results of the latest historical research on the Little Albert experiment are summarized and their consequences are discussed.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2013, 18, 3; 9-19
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znieczulający kontekst. Wpływ placebo na doświadczanie bólu – aspekt psychologiczny
    The Anaesthetic Context: Placebo Effects and the Experience of Pain (the Psychological Aspect)
    Autorzy:
    BĄBEL, Przemysław
    BAJCAR, Elżbieta A.
    ŚWIDER, Karolina
    WIERCIOCH-KUZIANIK, Karolina
    ADAMCZYK, Wacław M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1046975.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-12
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    analgezja, ból, hiperalgezja, nocebo, placebo
    analgesia, hyperalgesia, nocebo, pain, placebo
    Opis:
    Intensywnie prowadzone w ostatnich latach badania nad działaniem placebo doprowadziły do rozwoju kilku propozycji teoretycznych dotyczących jego mechanizmów. Celem artykułu jest podsumowanie i krytyczna dyskusja aktualnego stanu badań nad działaniem placebo w badaniach nad bólem i w praktyce klinicznej. Zaproponowano konceptualizację pojęcia placebo i omówiono główne skutki działania placebo, tj. efekt placebo i efekt nocebo. Oceniono skuteczność placebo w badaniach nad bólem i w praktyce klinicznej. Zaprezentowano najważniejsze metody wywoływania działania placebo, tj. warunkowanie klasyczne, sugestie słowne i uczenie się przez obserwację. Dyskusji poddano psychologiczne mechanizmy działania placebo, tj. oczekiwania i warunkowanie klasyczne, a także czynniki emocjonalne, które wpływają na działanie placebo, tj. lęk, strach i stres. Artykuł kończą rozważania etyczne nad wykorzystywaniem placebo w badaniach i praktyce klinicznej. Artykuł został przygotowany w ramach realizacji projektu badawczego nr 2014/14/E/HS6/00415 finansowanego przez Narodowe Centrum Nauki.
    Placebo effects have been extensively investigated in recent years and a number of conceptual frameworks have been developed to capture their mechanisms. The aim of the article is to summarize and critically discuss the current state of the art of placebo effects in pain research and clinical practice. Conceptualization of a placebo is proposed and main placebo effects, i.e., placebo effect and nocebo effect, are described. The effectiveness of the placebo in pain research and clinical practice is evaluated. Main methods of the induction of placebo effects are presented, i.e., classical conditioning, verbal suggestions and observational learning. Psychological mechanisms of placebo effects are discussed, including expectancy and classical conditioning, as well as emotional factors contributing to the placebo effects, i.e., anxiety, fear and stress. Last but not least, ethical issues in the placebo use in research and clinical practice are considered. The article is part of a research project no. 2014/14/E/HS6/00415 funded by the National Science Centre, Poland.
    Źródło:
    Ethos; 2017, 30, 4 (120); 139-161
    0860-8024
    Pojawia się w:
    Ethos
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies