Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "commonness" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    Powszechność w głosowaniu korespondencyjnym w dobie COVID-19. Wybrane zagadnienia
    Commonness in postal voting in the COVID-19 era: selected issues
    Autorzy:
    Kobylski, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2054019.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-06
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    commonness
    elections
    voter list
    postal voting
    standard
    powszechność
    wybory
    spis wyborców
    głosowanie korespondencyjne
    Opis:
    W artykule omówiono jedną z instytucji systemu wyborczego w dobie pandemii COVID-19. Wybory to proces wybierania przez obywateli przedstawicieli na określone stanowiska. Istotne w tym kontekście są sposób i zasady przeprowadzania elekcji, tak by zachowana została jej fundamentalna reguła - powszechność. Chociaż od 1989 r. obowiązywało kilkanaście ordynacji wyborczych, a tradycyjny model oddania głosu w lokalu wyborczym nadal funkcjonował, to polski ustawodawca przewidział także głosowanie korespondencyjne oraz za pośrednictwem pełnomocnika. Z uwagi na ryzyko związane z pandemią COVID-19 wydawać by się mogło, że dalsze zmiany w polskim Kodeksie wyborczym będą niezbędne. Dostosowanie nowych przepisów do Konstytucji RP z 1997 r. okazało się jednak dla krajowego ustawodawcy zbyt ambitnym zadaniem. Niniejsze opracowanie ma charakter empiryczny - to studium przypadku konkretnego działania legislacyjnego pokazanego w ujęciu porównawczym na przykładzie Polski i Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej.
    The article discusses the electoral system in the time of the COVID-19 pandemic. Elections are the process of citizens electing their representatives for specific positions. In this context, the method and principles of conducting the election are important, so that its fundamental rule - universality - is preserved. Although more than a dozen electoral regulations were in force since 1989 and the traditional model of voting at a polling station was still in place, the Polish legislator also provided for postal and proxy voting. Due to the risk related to the COVID-19 pandemic, it would seem that changes to the Polish Electoral Code will be necessary. The adaptation of the new provisions to the Constitution of the Republic of Poland of 1997, however, turned out to be too ambitious a task for the domestic legislator. Therefore, the Act of April 6, 2020 on the special rules for holding general elections for the President of the Republic of Poland, ordered in 2020, did not enter into force finally, because the functioning of a democratic state ruled by law requires that fundamental rights and civil liberties, including electoral ones be guaranteed. This study is empirical in nature - it is a case study of a specific legislative action shown in a comparative approach on the example of Poland and the United States of America.
    Źródło:
    Studia z Polityki Publicznej; 2022, 9, 1(33); 83-95
    2391-6389
    2719-7131
    Pojawia się w:
    Studia z Polityki Publicznej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Małe formy, wielkie sprawy. Deontologia a potoczność w przekazach audiowizualnych dostępnych na YouTube
    Small Forms, Big Problems. Deontology and Commonness in the Audiovisual Texts Presented on the YouTube
    Autorzy:
    Kaźmierczak, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/920010.pdf
    Data publikacji:
    2012-01-13
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    deontology
    small form commonness
    audiovisual text
    YouTube
    Web 2.0
    deontologia
    potoczność
    Opis:
    This article concerns YouTube as the helpful service from the deontological perspective. There are many texts created by different users in this service. Big part of them refer to ethical issues. These texts are small forms which reveal big existential problems. There are six main topics of the article. First part concerns chances and threats in using of Web 2.0; YouTube is an example of this phenomenon. Social services on the Internet help to spread the official discourses, but also unofficial discourses. That is why we can observe the proliferation of commonness as the pattern of thinking and acting. Second part of the article refers to the philosophy of personalism. This kind of relection is important in the context of the social services on the Internet. Third part reveals some cultural phenomenons depended on the morality and immediacy. Fourth part consists of the interpretation of the peculiar example. The audiovisual text titled: For Jonah Mowry. Whats going on? became the source of many ethical explanations. The author of the article treats YouTube as the space of drama in the another part. The personal relations among users are shown in the perspective of the texts which are presented on this medium – it is the last topic of this article.
    Źródło:
    Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2012, 10, 19; 43-56
    1731-450X
    Pojawia się w:
    Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedagogika potoczności jako podstawa alternatywnej teorii nauczania o Holokauście
    Pedagogy of Common Things as the Basis for an Alternative Theory of Education on the Holocaust
    Autorzy:
    Kaźmierczak, Marek
    Boroń, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/644669.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    the pedagogy of commonness
    commonness
    the new media
    the Internet
    Web 2.0
    the Holocaust
    culture
    user
    communication
    remembering
    oblivion
    Opis:
    The pedagogy of commonness might be the art of distinguishing between complementary knowledge and its appearances and communicative masks. Ignorance can create some myths of daily life that sanction mistakes, abuses and misunderstandings as the equivalents or even substitutes of knowledge based on true research, dialogue and exchange of thoughts and ideas. The main thesis of this article is: commonness will not cease – that is why the future reception of the Holocaust depends on the critical thinking skills of people who as users of new media should know why the Holocaust is not only a word. The pedagogy of commonness should prepare every user (who is or will be interested in) of the new media to think critically about the diversity of representations of the Holocaust.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2013, 3, 1; 89-114
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Terminologia metrologiczna a powszechny charakter zastosowań metrologii
    Metrological terminology and commonness of metrology applications
    Autorzy:
    Borzymiński, Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/952584.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Główny Urząd Miar
    Tematy:
    metrologia
    terminologia
    system miar
    metrology
    terminology
    measurement system
    Opis:
    Tematem prac z zakresu terminologii metrologicznej są przede wszystkim pojęcia odnoszące się do zagadnień „czysto metrologicznych”, tzn. pomiarów, wielkości, jednostek miar, wyników pomiarów, właściwości przyrządów pomiarowych itp. Wskutek tego wydaje się czasem, że terminologia ta może być tworzona, rozwijana i stosowana tak samo, jak terminologia dyscyplin szczegółowych. Szczególna rola, jaką metrologia odgrywa we wszystkich dziedzinach życia społeczeństw, powoduje, że terminologia metrologiczna musi sprostać także dodatkowym wymaganiom wynikającym z powszechności zastosowań metrologii, a jej tworzenie i wdrażanie powinno przebiegać z uwzględnieniem tych okoliczności.
    The work on the metrological terminology focuses on ”purely metrological” issues, that is on measurement, quantities, units of measurement, measurement result properties of measuring instruments etc. Thus sometimes it is felt that the metrological terminology may be created, developed and applied as terminology in other fields of knowledge. However, the specific role that the metrology plays in all areas of human life makes necessary that metrological metrology must meet requirements resulting from the commonness of metrology applications. So creation and implementation of this terminology must be carried into effect with regard to this commonness.
    Źródło:
    Metrologia i Probiernictwo : biuletyn Głównego Urzędu Miar; 2016, 2 (13); 52-57
    2300-8806
    Pojawia się w:
    Metrologia i Probiernictwo : biuletyn Głównego Urzędu Miar
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Potoczność czy naukowość pedagogiki? Rekonstrukcja wiedzy studentów na temat pedagogiki
    Commonness or Scientificity of Education? Reconstruction of Students’ Knowledge of Education
    Autorzy:
    Famuła-Jurczak, Anita
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/424097.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    Pedagogy
    Common knowledge
    Directions in education
    Opis:
    Changing society causes growing uncertainty about the directions of education. It becomes increasingly difficult to answer the question: what shall we teach? Despite the growing uncertainty, the number of people undertaking studies at university is still on the increase. Humanities and social sciences are continuously of a great interest to young people. They very often decide to study education, however, they do not always realize the essence of this discipline. The objective of this paper is to search the answer to the question: what – in students’ opinion – is hidden behind the name „education”? Whether the students’ knowledge is of a scientific character or it is rather common knowledge?
    Zmieniające się społeczeństwo powoduje narastającą niepewność co do kierunków kształcenia. Coraz trudniej odnaleźć odpowiedź na pytanie: ku czemu mamy kształcić? Pomimo narastającej niepewności nieustannie odnotowujemy wzrost liczby osób podejmujących studia. Nadal dużym zainteresowaniem cieszą się nauki humanistyczne i społeczne. Młodzi ludzie chętnie decydują się na studiowanie pedagogiki, chociaż nie zawsze mają wyobrażenie czym się ta dyscyplina nauki zajmuje. Celem tekstu jest poszukanie odpowiedzi na pytanie: co – zdaniem studentów – kryje się pod hasłem „pedagogika”? Czy wiedza, którą posiadają ma charakter naukowy czy też zbliżona jest do wiedzy potocznej?
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2012, 38, 2; 265-277
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Powszechność stosowania nanosrebra jako czynnik zagrożenia środowiska
    Commonness of nanosilver application as an environmental risk factor
    Autorzy:
    Mrowiec, B.
    Kosut, N.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/142111.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Przemysłu Chemicznego. Zakład Wydawniczy CHEMPRESS-SITPChem
    Tematy:
    nanocząstki srebra
    środek bakteriobójczy
    nanoodpad
    ryzyko środowiskowe
    silver nanoparticles
    antimicrobial agent
    nanowaste
    environmental risks
    Opis:
    Nanoczastki srebra wykazują silne właściwości bakteriobójcze, grzybobójcze oraz wirusobójcze. Ze względu na swoje właściwości znajdują szerokie zastosowanie w wielu produktach codziennego użytku, m.in. medycznych, kosmetycznych, tekstylnych czy gospodarstwa domowego. Srebro w postaci nanocząstek może być uwalniane do środowiska na każdym etapie cyklu życia produktów, a jego głównym nośnikiem są ścieki. Proces migracji powoduje, że na toksyczne działanie nanosrebra jest narażona większość organizmów wodnych środowiska.
    Silver nanoparticles have the strong bactericidal, fungicidal and virucidal properties. Because of its properties they are widely used in many of daily life products, for example medical, cosmetic, textile and household. Silver in the form of nanoparticles can be released into the environment at each stage of the life cycle of products, and their main carrier is wastewater. The migration process causes that on the toxic effect of nanosilver most organisms of the aquatic environment are exposed.
    Źródło:
    Chemik; 2015, 69, 10; 654-659
    0009-2886
    Pojawia się w:
    Chemik
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gimnazjaliści w epoce wtórnej oralności. Analiza wybranych wypowiedzi pisemnych
    Junior high school students in the age of secondary orality. An analysis of selected written speeches
    Autorzy:
    Rypel, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1110616.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Literacy
    orality
    secondary orality
    new literacy
    commonness
    student text
    Opis:
    The issue of the article concerns the literacy of the young generation of Poles. The author shows how the texts written by secondary school students are changing under the influence of new media, the expansion of visual perception of the world and the universal acceptance of informality in the way of thinking and language use. A particular attention is given to a situational text index and interactivity. The exemplary material comes from a variety of works written by junior high school students who took part in a nationwide research.
    Źródło:
    Polonistyka. Innowacje; 2015, 1; 37-53
    2450-6435
    Pojawia się w:
    Polonistyka. Innowacje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Powszechność dolegliwości mięśniowo-szkieletowych i innych wśród uczniów szkół województwa lubuskiego
    Commonness of musculoskeletal disorders and other disorders among students in lubuskie province
    Autorzy:
    Wandycz, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/424103.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    Musculoskeletal disorders
    children
    adolescents
    students
    dolegliwości mięśniowo-szkieletowe
    dzieci
    młodzież
    uczniowie
    Opis:
    The main objective of the article was to determine the commonness of musculoskeletal disorder (MSD) and other disorders among boys and girls aged 7-18 who study in Lubuskie Province. The results of conducted research let determine the commonness of MSDs in the studied population, assess the frequency of increases and decreases of reporting pain during a school day as well as estimate the size of cross-gender differences. In both sexes headaches and soared eyes are predominant among the evaluated symptoms; whereas among the ailments of musculoskeletal system the following problems are most common: lumbar-sacral spine pain, pain in the neck, shoulder pain, pain in the arms and thoracic part of the spine. The frequency of ailments increases with age and in majority of cases it is higher in the afternoon than in the morning. Girls of all ages report headache and abdominal pain more often than boys. With age the number of body parts the girls report as symptoms associated with pain increases and the phenomenon occurs during the last lesson. Girls not only more often complain of discomfort, but also fell the pain of higher intensity.
    Głównym celem pracy było określenie powszechności występowania dolegliwości mięśniowo-szkieletowych i innych wśród chłopców i dziewcząt w wieku 7-18 lat uczących się w szkołach województwa lubuskiego. Wyniki przeprowadzonych badań pozwoliły określić powszechność MSDs w badanej populacji, ocenić przyrosty i spadki częstości zgłaszania bólu w ciągu dnia nauki szkolnej oraz oszacować wielkość różnic międzypłciowych.. Pośród ocenianych dolegliwości u obu płci dominują bóle głowy i oczu, natomiast pośród dolegliwości układu ruchu, bóle odcinka lędźwiowo-krzyżowego kręgosłupa, karku, barków, ramion oraz piersiowej części kręgosłupa. Częstość dolegliwości zwiększa się wraz z wiekiem i w zdecydowanej większości przypadków jest większa po południu niż rano. Dziewczęta w każdym wieku częściej niż chłopcy zgłaszają ból głowy i brzucha. Na ostatniej lekcji wraz z wiekiem zwiększa się liczba regionów ciała, na których dolegliwości częściej uskarża się płeć żeńska. Dziewczęta nie tylko częściej uskarżają się na dolegliwości, ale też odczuwają ból o większym natężeniu
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2014, 40, 2; 201-210
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    (Nie)codzienność innowacyjnej działalności nauczyciela
    (Un)commonness of the teacher’s innovative activity
    Autorzy:
    Grzemna, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/551357.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    zmiana
    oświata
    nauczyciel
    uczeń
    innowacja
    twórczość
    przyczyna
    działania
    potrzeba
    przeszkody
    szkoła
    postęp
    rozwój
    change
    education
    teacher
    student
    innovation
    creativity
    activity,
    cause
    need
    obstacle
    school
    progress
    development
    Opis:
    Artykuł porusza problem działań innowacyjnych nauczyciela. We wstępie w kilku słowach nakreśliłam zagadnienie, które będę opisywać, uwzględniając moją subiektywną ocenę co do powszechności występowania powyższego zjawiska w edukacji. Kolejnym etapem było ukazanie za Romanem Schulzem zmian w oświacie, które pokazują złożoność i wieloetapowość tego procesu. Opisana została również potrzeba wprowadzania innowacji, z uwzględnieniem wszelkich niepoprawnie funkcjonujących aspektów we współczesnej edukacji, które wymagają zmian i unowocześnień. Następnie wyjaśniłam terminy „twórczość” i „innowacja”, uwzględniając interpretacje różnych autorów ze wskazaniem na istotną rolę twórczości w procesie tworzenia innowacji. Ukazałam również najważniejsze pobudki pedagogów do tworzenia zmian w edukacji, a także przeszkody w ich wcielaniu w życie. W podsumowaniu, nawiązując do opisanych kwestii, wskazałam na istotność działań innowacyjnych we współczesnej oświacie, która potrzebuje zmian, by móc lepiej nauczać i rozwijać motywacje uczniów do nauki
    The article discusses innovative activities of the teacher. In the introduction I outline the topic, taking into account my subjective assessment of the prevalence of this phenomenon in education. Next, the article presents changes in education after R. Schulz, which show the complexity and multistepiness of the process. The need for innovation is also discussed, taking into account all aspects of modern education that function improperly and that require change and modernization. In the next part I explain the notion of “creativity” and “innovation”, taking into account the in terpretations of various authors with an indication of the important role of creativity in the process of innovation. I also present the most important motives of educators to introduce changes in education, and obstacles to their implementation. Finally, I point out the importance of innovative activities in modern education, which needs change in order to be able to teach better and develop students’ motivation for learning
    Źródło:
    Relacje. Studia z nauk społecznych; 2017, 3; 31-42
    2543-5124
    Pojawia się w:
    Relacje. Studia z nauk społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The (un)commonness of being ill. The kaleidoscope of colours, smells, and tastes in hospital school
    (Nie)codzienność choroby. Kalejdoskop kolorów, zapachów i smaków w szpitalnej szkole
    Autorzy:
    Moczia, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2028408.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    życie codzienne
    choroba przewlekła
    hospitalizacja
    szkoła szpitalna
    everyday life
    protracted disease
    hospitalization
    hospital school
    Opis:
    The research has been aimed at examining how children and teenagers perceive their everyday life during their hospitalization and to show the ways that allow these patients to leave behind unpleasant emotions resulting from both the illness itself and the monotony of being confined to a hospital. The everyday life has been presented here as both commonness and uncommonness. Furthermore, solitude and boredom have been discussed as states experienced by pupils suffering from protracted diseases, followed by a presentation of teacher-therapists’ reflections on (un)commonness of their work in hospital conditions. The research has been conducted with the participation of pupils and teachers at Special Needs Elementary School No. 38 and Special Needs Junior High School No. 38, both of which constitute departments of the Independent Public Clinical Hospital No. 1 in Zabrze 
    Celem badań było poznanie postrzegania codzienności w trakcie hospitalizacji przez dzieci i młodzież oraz ukazanie sposobów pozwalających pacjentom na wyjście poza obręb nieprzyjemnych emocji wynikających z samej choroby i monotonii szpitalnej. Ukazano codzienność jako powszedniość i odświętność oraz zobrazowano samotność i nudę jako stan doświadczany przez uczniów chorujących przewlekle. Przedstawiono również refleksje nauczycieli-terapeutów o (nie)zwykłości pracy pedagogicznej w warunkach szpitalnych. Badaniami objęto uczniów i nauczycieli Filii Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 38 i oddziałów Gimnazjum Specjalnego nr 38 zorganizowanych przy Samodzielnym Publicznym Szpitalu Klinicznym nr 1 w Zabrzu
    Źródło:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2020, 9; 289-306
    2299-7466
    Pojawia się w:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jana Pawła II rekonstrukcja pierwotnego doświadczenia człowieczego samotności i jedności osobowej
    John Paul II's Reconstruction of Man's Primary Experience of Loneliness and Personal Unity
    Autorzy:
    Wałejko, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1849906.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-12
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    person
    subjective loneliness
    personal unity
    commonness
    sex as a sign of aperson's openness
    unity with God
    Opis:
    In his deliberations John Paul II, taking under consideration the description of creation of man, takes up the important issue of man's loneliness. The problem has an anthropological character. It is Yahweh who recognized that the first human being (a man) is lonely despite his very close relation with the Creator. This is why God brought into being another human being (a woman). The man then sang a song of admiration of the woman. However, creating a woman did not change the situation that God considered wrong for mankind. The Pope points to man's unconquerable, ontological loneliness resulting from the person's subsistence and subjectivity. The loneliness contains a hidden message. The first married couple mutually complementing each other by strength of the specific mystery of the human being's unity and the duality of the sex comes to their common fall. This event reveals the weakness of human reference that is based on ontic loneliness and contingency of man. An imperfect creature cannot give perfect support to God's image that is craving for perfection. Appearance of another human being, awakening the feeling of gratitude for the gift of her, and at the same time of disappointment with insufficiency of this gift, leads by the way of history of salvation and revelation towards recognizing the final rest and happiness only in God. As a consequence, inter-human loves appear to be a real panacea for personal loneliness, however, not „in itself” but they doubtless point to Absolute Love, that is to God as the only fulfillment of man's longings.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2006, 34, 2; 27-42
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Codzienność i niecodzienność spotkania – dialogika Martina Bubera wobec relacji między wychowawcą i wychowankiem. Intuicje pedagogiczne
    Commonness and Uncommonness of a Meeting – Dialogics of Martin Buber Towards the Relationship Between a Teacher and a Pupil. Pedagogical Intuitions
    Autorzy:
    Glinkowski, Witold Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139115.pdf
    Data publikacji:
    2016-04-04
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Martin Buber
    pedagogika twórczości
    relacja dialogiczna
    wolność
    odpowiedzialność
    pedagogy of creativity
    dialogical relationship
    freedom
    responsibility
    Opis:
    Celem artykułu jest ukazanie koncepcji wychowania Martina Bubera. Filozofa szczególnie interesowała specyfika relacji między wychowawcą a wychowankiem. Nie jest ona czysto dialogiczna, ponieważ kategoria „obejmowania” przysługuje wyłącznie wychowawcy. Tylko on potrafi rozpoznawać charakter, dynamikę i cel procesu wychowawczego. Jednak relacja z wychowankiem wykazuje szereg cech właściwych dialogice. Należą do nich np.: szczerość, bezpośredniość, obustronne zaangażowanie, podmiotowe traktowanie partnerów, a ich zwieńczeniem jest „obecność” rozumiana jako wzajemne „bycie-wobec”. Ważną kwestią, analizowaną przez Bubera w ramach koncepcji pedagogicznej, jest problem twórczości. Potencjał twórczy, którym dysponuje każdy wychowanek, jest szczególnie cenny z punktu widzenia pedagogiki. Wychowawca podejmuje działania na rzecz jego ujawnienia i kształtowania. Jednak rozwijanie zdolności twórczych nie powinno być traktowane jako cel, lecz jako środek. Twórca, jakkolwiek tworzy dla innych, pozostaje samotny. Proces tworzenia nie otwiera go na innych, gdyż mają oni do czynienia nie z nim, lecz z jego dziełem. Iluzją jest zatem oczekiwanie, że twórczość prowadzi do wspólnoty.
    This paper aims to examine Martin Buber’s concept of educating. Buber’s specific field of interest was the teacher-pupil relation. It is not purely dialogical since the notion of ‘embracing’ inheres only in the teacher. Only he/she can recognize the specifics, dynamics and the aim of the educating process. Nevertheless, the relation with the pupil manifests a number of features typical for dialogics, such as: candor, directness, mutual engagement, subjective attitude towards partners, and – above all – ‘presence’ understood as mutual ‘being-towards’. An important issue raised by Buber in his concept of pedagogy is the problem of creativity. The creative potential, possessed by every pupil, is particularly valuable from the perspective of pedagogy. The teacher takes actions to reveal and shape it. However, developing creativity should not be treated as the goal, but as the means. The creator, despite the fact that he/she creates for others, remains solitary. The process of creating does not open him/her to the others, since they do not experience him/her, but only the result of the process. Therefore, it is an illusion to expect creativity to lead to community.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2016, 2, 1; 37-50
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zbieżność zasad leżących u podstaw mediacji w sprawach karnych, cywilnych i administracyjnych oraz sądowoadministracyjnych
    Convergence of the basic principles of mediation in criminal, civil, administrative, and judicial-administrative matters
    Autorzy:
    Sowiński, Piotr Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2200523.pdf
    Data publikacji:
    2022-08-01
    Wydawca:
    Uczelnia Łazarskiego. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    mediation
    mediator
    parties to a proceeding
    principles
    openness
    confidentiality
    commonness
    voluntariness
    criminal justice proceeding
    civil proceeding
    administrative proceeding
    mediacja
    strony procesowe
    zasady
    jawność
    poufność
    powszechność
    dobrowolność
    proces karny
    proces cywilny
    postępowanie administracyjne
    Opis:
    Tekst stanowi studium prawnoporównawcze instytucji mediacji występującej na gruncie czterech regulacji procesowych, tj. Ustawy z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks postępowania karnego, Ustawy z dnia 17 listopada 1964 r. Kodeks postępowania cywilnego, Ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks postępowania administracyjnego, a także Ustawy z dnia 30 sierpnia 2002 r. Prawo o postępowaniu przed sądami administracyjnymi przeprowadzonej na podstawie metody dogmatycznej. Analizie poddano te rozwiązania, które – zdaniem autora – pozwalają postawić tezę o daleko idącej zbieżności podstawowych, a zarazem mających normatywną proweniencję zasad rządzących tymi mediacjami. Do zasad tych zalicza się w tekście polubowność, dobrowolność (fakultatywność), powszechność, lojalność wobec stron, zasadę poufności i niejawności prowadzenia mediacji, a także bezstronności mediatora. Wspomniana zbieżność nie oznacza całkowitej homogeniczności poszczególnych rozwiązań, ani też ich niewadliwości, co wykazuje się m.in. na przykładzie art. 2591 k.p.c. oraz art. 83 § 4 k.p.a. Wskazano na zgodność krajowych rozwiązań z rozwiązaniami rekomendowanymi przez Komitet Ministrów Rady Europy.
    The article constitutes a comparative legal study of mediation based on for proceduralregulations, i.e. Act of 6 June 1997: Code of Criminal Procedure, Act of 17 November 1964:Code of Civil Procedure, Act of 14 June 1960: Code of Administrative Procedure, and Actof 30 August 2002: Law on the Proceedings before Administrative Courts carried out withthe use of a dogmatic method. The author analyses the solutions that, in his opinion, makeit possible to propose a thesis on far-reaching convergence of the basic, and at the sametime of normative provenance, principles of mediation. The principles include amicability,voluntariness (optionality), commonness, loyalty to parties, confidentiality and non-opennessof mediation, as well as a mediator’s impartiality. The above-mentioned convergence doesnot mean complete homogeneity of particular solutions or their non-defectiveness, which isexemplified by Article 2591 CPC and Article 83 § 4 CAP. It is also shown that the domesticsolutions are in conformity with the solutions recommended by the Committee of Ministersof the Council of Europe.
    Źródło:
    Ius Novum; 2022, 16, 2; 108-129
    1897-5577
    Pojawia się w:
    Ius Novum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies