Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "UNIVERSITIES" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 31-45 z 342
Tytuł:
Social aspects of introducing online learning - the students perspective
Autorzy:
Lis, Magdalena
Wolna, Natalia
Moczulska, Marta
Solińska, Kinga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1827685.pdf
Data publikacji:
2020-11
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
online learning
change process
resistance
stakeholders
universities
Opis:
The article presents the introduction of online learning at universities in Poland, which was a solution aimed at preventing, countering and combating COVID-19. Attention was drawn to the perception of this change by the stakeholders, i.e. students. The analysis examines students’ concerns regarding the implementation of this form of learning in selected areas related to access to technology, the organization of classes, and the participation in them, social interactions and administrative activities. The aim of the research was also to ascertain students’ opinions on the consequences of the implemented change and on the actions aimed at facilitating the transition to online learning undertaken by the authorities and university employees. The research was conducted with the use of an electronic survey questionnaire. The responses of 189 full-time university students were analyzed. Based on the results of the research, communication between students and university authorities, as well as the involvement of participants in the process of change were considered as key elements in the implementation of online learning. Among the important activities there were those that enable participation in online learning (provision of equipment, programs, licenses) and those that support learning (access to library resources). As regards the latter, conclusions were formulated concerning the planning of teaching, i.e. the content and the way of transferring knowledge.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2020, 86, 4; 36-46
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Politicizing the universities
Autorzy:
Drozdowicz, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/702970.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
politicizing the universities
historical casuses
“velvet” revolutions
Opis:
In the first part of these remarks I recall such examples from the past of the mentioned political agenda that might be a sort of  warning for a too far reaching overtaking of higher education institutions by political powers. In the second part, however, I recall contemporary ways and forms of political agenda, which I call “velvet” revolutions and I also see them as threat to fulfill by universities their social missions. The remarks and evaluations formulated by me at the end are certainly not to be considered. These remarks are being treated by me as a voice in the discussion on the issue how much politics might be or has to be in the life of universities, what kind of politics do any good to them and what kind brings more damage.
Źródło:
Nauka; 2017, 2
1231-8515
Pojawia się w:
Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Współpraca wyższych uczelni z pracodawcami drogą do sukcesu absolwentów na rynku pracy
Cooperation Between Universities and Employers as a Way Leading to Success of Graduates
Autorzy:
Zając, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/920373.pdf
Data publikacji:
2015-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
universities
cooperation
employer
advantages
people with disabilities
Opis:
The paper is an attempt od presenting different form of cooperation of universities and employers leading to increase of employability graduates, including those with disabilities. The problem of contemporary academic education is to assure suitability of education to employment of graduates, to open the educational process to labor market, and to shape such qualifications and skills that are needed by employers. In the content of the paper the advantages and barriers of cooperation with employers were presented. The main advantages are as follows (among others): increasing the recognition of universities among potential employers and candidates, increasing the quality of education and researches, increasing of chances of employment after graduation, building a net of contacts on business environment, increasing the quality of human capital, promoting images of companies as an attractive partner. Moreover, in the content of the paper the factors of obstacles of employability of people with disabilities were pointed out and characterized. The most important factors are combined with problems od administrative, financial, social, organizational, qualifications, information, infrastructural nature.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2015, 11; 141-160
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kilka uwag na temat autonomizacji jako patologii organizacyjnej uczelni państwowych w Polsce
Some remarks on autonomisation as an organisational pathology of pubiic higher education institutions in Poland
Autorzy:
Zawadzki, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195030.pdf
Data publikacji:
2009-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
university
organisational culture of universities
organisational pathologies
university models
public universities and colleges
private universities and colleges
uniwersytet
kultura organizacyjna uniwersytetu
patologie organizacyjne
modele uniwersytetu
uczelnie państwowe
uczelnie prywatne
Opis:
Autor podejmuje próbę diagnozy autonomizacji jako patologii organizacyjnej uczelni państwowych w Polsce, będącej skutkiem erozji etosu akademickiego i osłabienia efektywności funkcjonowania uczelni jako instytucji o potencjale sprzeciwu. Krytyce poddaje model uniwersytetu przedsiębiorczego ze względu na niebezpieczeństwo pogłębiania autonomizacji wynikające z wdrażania jego założeń. Do analiz wykorzystuje koncepcję badawczą patologii organizacyjnych, umożliwiającą wieloaspektowe spojrzenie na tytułowy problem.
The author attempts to diagnose autonomisation as an organisational pathology of public higher education institutions in Poland which results from the erosion of academic ethos and poorer efficiency of higher education institutions as entities with a potential for opposition. He criticises the entrepreneurial university model in view of the dangers of further autonomisation that implementation of such a model may entail. The analysis draws on the concept of organisational pathologies, which enables a multi-faceted examination of the problem.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2009, 2, 34; 90-101
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polskie uczelnie wyższe lat międzywojennych i ich społeczności w relacji prasowej „Ilustrowanej Republiki”
Polish universities between the world wars and their communities as accounted by the “Ilustrowana Republika” newspaper
Autorzy:
Michalska, Iwonna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957644.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
universities
academics
students
“Ilustrowana Republika”
Interwar Poland
Opis:
“Ilustrowana Republika” was a daily published in Łódź in 1925–1939. Apart from the news, it published economic, social, cultural, educational, and sports information as well as materials on tertiary education. The issue of higher education was raised in over 440 articles and notes, which included information on the Łódź and other Polish universities. Journalists wrote about activities which aimed at making Łódź a university city and about more important events from the life of Polish universities. Fewer publications focused on academic issues; however, a great part of articles showed individual and atypical student conduct sometimes hard to accept such as suicidal attempts, conflicts with the law, organising anti-Semitic manifestations by right-wing students for almost the entire Interwar period. This work does not provide a complete picture of tertiary education or the academic community before WWII as it presents only facts and events described in the newspaper. However, it may be useful as a basic source for more comprehensive works concerning higher education in the past.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2018, 39; 71-88
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Implementing the innovation by academies in Poland. Condition and perspectives
Autorzy:
Kruk, Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1178914.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
cooperation of science and business
innovation
universities
Opis:
Implementation of innovation by various business units is currently a natural phenomenon demonstrating the company’s development with means of new products, models or management methods. The ‘innovation’ word also began own operation in the area of academies. Innovations are inscribed in the academy’s development, because in such a place the researches on new products or processes are conducted, because researches are the university’s goal. It is nothing new for an academy, but currently the ‘innovation’ word is outspoken louder in the academies and began to work in various forms. Polish academies currently experience a sort of commercialisation learning process, leading to the researches and implementation of innovations, not only in own area, but generally for the external market. Economy and society should exploit the academic resources in broad extent, not only with means of a qualified personnel, but also with means of the resources in the academy’s disposition. The academies are currently becoming a business partner, and scientists become a sort of “businessmen” who sell own products. According to the statistical data, Polish academies occupy last places in worldwide rankings with respect to i.e. the innovations. It is interesting, because scientific employees are highly evaluated in other scientific centres located abroad.
Źródło:
World Scientific News; 2017, 89; 175-183
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Challenges of Studying during the SARS-Cov-2 Pandemic
Autorzy:
Gierszewski, Janusz
Pieczywok, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1807719.pdf
Data publikacji:
2020-11-30
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
coronavirus pandemic
universities
remote education
e-learning
Opis:
The subject of digitization of universities, online classes and courses, as well as studying via the Internet, has become very urgent and popular due to the SARS-CoV-2 coronavirus pandemic. This forced the implementation or development of appropriate remote learning systems at all universities. There are many doubts and questions concerning not only the organisation of distance learning, but also the quality of verification of learning outcomes; availability of teaching materials; technical skills of students and teachers using ICT tools; access to training and equipment; financial, mental and psychological difficulties, etc. The aim of the article is to analyse the challenges faced by universities that have gone remote during pandemic. The article in its main part consists of three elements: theoretical insight into the problems of distance education, difficulties and challenges concerning the organization of remote studying in universities and the evaluation of students of distance classes. This is the empirical part of the work. The research covered the issues of education using the methods and techniques of distance learning during the coronavirus pandemic. The research was conducted using the diagnostic survey method, survey technique, using a questionnaire. In the second part of the analysis the data found were used.
Źródło:
Security Dimensions; 2020, 34(34); 22-44
2353-7000
Pojawia się w:
Security Dimensions
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytety w Polsce w oczach opinii publicznej - stan obecny i oczekiwania w świetle badań
Universities in Poland in the eyes of public opinion - current state and expectations in light of research
Autorzy:
Grech, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/213523.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:
uniwersytety w Polsce
opinia publiczna
badania opinii o polskich uniwersytetach
universities in Poland
public opinion
survey of polish universities
Opis:
W artykule przedstawiono najważniejsze wnioski |wypływające z badań opinii i wiedzy o polskich uniwersytetach. Ankietę przeprowadzono metodą sondażu bezpośredniego w domach respondentów na reprezentatywnej próbie 1135 mieszkańców Polski na przełomie 2011 i 2012 roku. Badanie przeprowadzono przy pomocy specjalnie przygotowanego kwestionariusza zawierającego przede wszystkim pytania otwarte, koncentrujące się na wiedzy i opiniach badanych o polskich uniwersytetach. Ze względu na brak porównywalnych badań dotyczących polskich uniwersytetów polskich badanie, którego wybrane wyniki zaprezentowano jest pierwszą, próbą odpowiedzenia empirycznie na pewne pytania badawcze. Otrzymane rezultaty pokazują zarówno aktualny obraz .uniwersytetu w populacji mieszkańców Polski, oczekiwania, a także jawne i ukryte determinanty postrzegania uczelni - szczególnie te oceniane pozytywnie i negatywnie. Obrazu dopełnia rekonstrukcja wyobrażenia idealnego uniwersytetu. Analiza zebranych danych wskazuje na kilka wymiarów, przez pryzmat których postrzegany jest uniwersytet i przy czym wymiary te mają charakter systemowy. Na podstawie analizy uzyskanych wyników podjęto próbę wskazania możliwych kierunków rozwoju uniwersytetów w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem aspektu komunikacji i marketingu.
The article presents the most important conclusions from public opinion polls and knowledge about Polish universities. The poll was conducted by means of the method of direct survey in respondents' homes. The survey was earned out on a representative sample of 1135 inhabitants of Poland at the end of 2011 and at the beginning of 2012. The survey was conducted using a specially prepared questionnaire containing mainly open questions, focusing on the knowledge and opinions of the surveyed concerning Polish universities. Due to the lack of comparable research concerning Polish universities, the survey presnted here is the first attempt to empirically respond to certain scientific questions. The achieved results show both the current image of a "university" among the population of inhabitants of Poland and the expectations, as well as open and hidden determinants of the perception of universities - especially those assessed negatively and positively. The image is topped with the reconstruction of the idea of a perfect university. The analysis of collected data highlights a few dimensions, through which universities are perceived. These dimensions are systemic in character. On the basis of analysis of the achieved results an attempt was made to highlight possible directions of development of universities in Poland, paying particular attention to the aspect of communication and marketing.
Źródło:
Prace Instytutu Lotnictwa; 2012, 4 (225); 401-415
0509-6669
2300-5408
Pojawia się w:
Prace Instytutu Lotnictwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Treća misija sveučilišta – osnovne razlike u pristupima
Third mission of the university – basic differences in approaches
Autorzy:
Bosanac, Maja
Milutinović, Jovana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/48527489.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
European Business School Zagreb
Tematy:
američka sveučilišta
europska sveučilišta
poduzetništvo
treća misija
visoko obrazovanje
American universities
European universities
entrepreneurship
higher education
third mission
Opis:
Tradicionalne i osnovne misije sveučilišta, nastava i istraživanje sve se više proširuju. Treća misija sveučilišta je višedimenzionalan koncept koji poprima široke razmjere na svjetskom nivou. Kao cilj rada postavlja se proučavanje osnovnih sličnosti i razlika u pristupima trećoj misiji sveučilišta kada je riječ o američkim u odnosu na europska sveučilišta. Kao polazna osnova za usporedbu uzima se činjenica da treća misija sveučilišta svoje porijeklo ima na američkom kontinentu dok se nastanak sveučilišta vezuje za Europu. Cilj rada je konkretiziran na sljedeće zadatke: ispitati utjecaj globalnih obrazovnih politika na pristupe trećoj misiji sveučilišta; ispitati razlike u načinu funkcioniranja europskih u odnosu na američka sveučilišta; objasniti obrazovne implikacije provedbe treće misije na europskim sveučilištima. Kao zaključak rada ističe se da je neophodno razumijevanje globalnih društveno-ekonomskih utjecaja na proces visokog obrazovanja kako bi se sveobuhvatnije pristupilo obrazovnim reformama i načinima njihovog sprovođenja. Također, s obzirom na sudjelovanje sve brojnijih interesnih grupa u okviru realizacije treće misije sveučilišta, neminovno je razvijanje stavova o vrijednostima i načelima treće misije kod svih onih koji su uključeni u proces visokog obrazovanja.
The traditional and basic missions of the university, teaching and research are expanding. Terminology on the third mission of the university is gaining wide scope at the global level. The aim of this paper is to study basic similarities and differences in approach to the third mission of the university by comparing American to European universities. The starting point for comparing these approaches is the fact that the third mission of the university has its origins in the American continent, while the creation of the university is linked to Europe. The aim of this paper is to specify the following tasks: to examine the impact of global education policies on approaches to the third mission of the university; to examine the differences in the way European universities operate in relation to American universities; to explain the educational implications of the implementation of the university’s third mission at European universities. In conclusion, it is necessary to understand the global socioeconomic impacts on the process of higher education in order to approach educational reforms and ways of implementing them more comprehensively. Also, given the growing number of the participating interest groups in the implementation of the third mission of the university, it is inevitable to develop attitudes about the values and principles of the third mission among all those who are involved in the process of higher education.
Źródło:
Obrazovanje za poduzetništvo - E4E : znanstveno stručni časopis o obrazovanju za poduzetništvo; 2022, 12, 1; 20-32
1849-7845
1849-661X
Pojawia się w:
Obrazovanje za poduzetništvo - E4E : znanstveno stručni časopis o obrazovanju za poduzetništvo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczna odpowiedzialność jako strategia zarządzania uniwersytetem
Autorzy:
Gaweł, Wioleta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26731314.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
społeczna odpowiedzialność
zarządzanie
uczelnie
social responsibility
management
universities
Opis:
Dotychczasowe próby usystematyzowania zasad odpowiedzialności społecznej uczelni w polskich realiach opierały się na systemach korporacyjnych. Jednak implementacja zasad korporacyjnych w przestrzeni uniwersytetu jest nieuzasadniona z punktu widzenia odmiennych celów, jakie ma uczelnia, wobec tych, do których dążą podmioty gospodarcze. Spoglądając na sektor biznesu, gdzie koncepcja odpowiedzialności społecznej o wiele prężniej się rozwija, okazuje się, że działania prowadzone w oparciu o strategię danej organizacji są najbardziej efektywne. Strategiczne zasady odpowiedzialności społecznej w przypadku podmiotów biznesowych powstały w wyniku przypisania ich do konkretnych zadań, jakich podejmuje się przedsiębiorstwo. Taka sama strategia wyznaczania zasad odpowiedzialności powinna być przyjęta przez uczelnie wyższe. Celem opracowania jest próba wyznaczenia norm do zarządzania społeczną odpowiedzialnością uczelni.
Previous attempts to systematize the principles of social responsibility of Polish universities were based on corporate systems. However, the implementation of corporate rules in the university space is unjustified from the point of view of the different goals that the university has to those towards which the business is pursuing. Looking at the business sector, where the concept of social responsibility is much more evolving, it turns out that strategic implementation is based on the strategies of the organization. Strategic principles of corporate social responsibility in the case of business entities have arisen as a result of assigning them to specific tasks undertaken by the enterprise. The same strategy for setting the rules of responsibility should be adopted by universities. The aim of this study is to try to set standards for managing the university’s social responsibility.
Źródło:
Progress. Journal of Young Researchers; 2018, 4; 56-64
2543-9928
Pojawia się w:
Progress. Journal of Young Researchers
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Academic Freedom: a Choice Between Conservative or Liberal Perceptions – the Case of the United States
Autorzy:
Maćkowska, Katarzyna Teresa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/915760.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
academic freedom
american universities
free speech at campuses
Opis:
It is only the minimum extent to which the law becomes the instrument of coping with social tautness regarding the academic freedom. On the one hand, legal provisions significantly limit the number of cases related to hate crimes but on the other, they sometimes narrow a discussion due to difficulties in harmonizing individual’s rights and campuses’ perception - a phenomenon, which in the U.S. had been called as “chilling” the freedom. Undoubtedly, the enactment of free speech or academic freedom regulations at universities is necessary as it helps to prevent from a “hate speech” but the legal shape of this process has been strictly connected to a determination for either liberal or conservative description of the academic freedom. Regarding the newest Niche’s rankings, ten universities have been selected, five out of the most liberal and five the most conservative public ones. Furthermore, two catholic universities have been added to describe differences in defining the academic freedom. Moreover, some references have been made to the U.S. Supreme Court decisions, and the very fundamental documents, namely the 1940 Statement and Harvard Free Speech Guidelines. In the separate article a problem of legislative acts that had been enacted for the past two years in a response to Report of the Committee on Freedom of Expression by the University of Chicago of 2014 will be covered. A few remarks upon this matter have been hereby made, though. The article is based on a dogmatic legal method, including quotations of legal sources and their subsequent analysis.
Źródło:
Review of European and Comparative Law; 2020, 42, 3; 193-218
2545-384X
Pojawia się w:
Review of European and Comparative Law
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The assessment of the level of teaching ergonomics on Polish universities
Autorzy:
Jasiak, Aleksandra E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/416049.pdf
Data publikacji:
2015-09
Wydawca:
Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
Tematy:
ergonomia
uczelnie wyższe
edukacja ergonomiczna
ergonomics
universities
education
Opis:
Celem pracy była ocena poziomu kształcenia w zakresie ergonomii. Podejmując badania ankietowe, autorka dążyła do uzyskania odpowiedzi na pytania dotyczące poziomu zainteresowania przedmiotem, jego znaczenia w procesie kształcenia i czynników determinujących jakość tego kształcenia. Badania przeprowadzono wśród studentów Politechniki Poznańskiej, która od kilkudziesięciu lat dysponuje doświadczoną kadrą kształcącą w zakresie ergonomii. Artykuł składa się z czterech modułów. W pierwszym z nich przedstawione zostały najważniejsze obecnie ośrodki akademickie prowadzące zajęcia dydaktyczne z zakresu ergonomii. Drugi moduł poświęcono najbardziej wpływowym wydawnictwom polskim o tematyce ergonomicznej. W module trzecim zaprezentowano wyniki badań przeprowadzonych wśród studentów Politechniki Poznańskiej na temat edukacji w zakresie przedmiotów ergonomicznych. Wyniki zostały porównane z wynikami analogicznych badań przeprowadzonych pięć lat wcześniej (w 2010 roku). Moduł czwarty zawiera podsumowanie, które jest refleksją autorki odnośnie do programów i sposobów nauczania przedmiotów z zakresu ergonomii na polskich uczelniach wyższych. Treść artykułu jest kontynuacją problematyki, którą autorka opracowała na potrzeby I Kongresu Ergonomii w Warszawie w 2010 roku.
The aim of the paper was the assessment of the level of teaching ergonomics. By conducting surveys the author sought to obtain answers to questions about the level of interest in ergonomics classes, its importance in the educational process and the factors determining the quality of education in this field. The study was conducted among students of Poznan University of Technology, which has had staff experienced in teaching ergonomics for several decades. The paper consists of four modules. In the first one the author presents the main academic centers teaching ergonomics. The second module is devoted to the most important papers of Polish ergonomists. The third module presents the results of the surveys conducted among students of Poznan University of Technology on the education in ergonomics-related subjects. The results were compared to the results of similar studies conducted five years earlier (in 2010). The fourth module includes a summary which is a reflection of the author regarding curricula and methods of teaching ergonomics at Polish universities. The content of the paper is the continuation of the problems that the author developed for the I Congress of Ergonomics in Warsaw in 2010.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2015, 2-3(27); 107-121
1506-2635
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The regional research policy of the Austrian federal states
Autorzy:
Eisenhut, Thomas
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1356327.pdf
Data publikacji:
2020-12-12
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Nauk Ekonomicznych
Tematy:
Universities
Federal States
Regional Factors
Subvention
Funding
Institutions
Opis:
This research focuses on the regional research policy of the federal states. The paper analyses the existing academic research sources of the regional research policies and answers questions of the regions's analysis. The methodology uses specific working papers essential for the European region's and sources of the Austrian public administration. Concerning the empirical part, this paper uses qualitatively focussed structured guideline surveys. The research will facilitate discussions on aspects of methodological approaches to research, data capture and analysis, perceived research outcomes and contributions to the body of knowledge. Essential is the separation of subvention policy, which means the matter of distinct locational competition and it occurs the establishment of co-production within the regions to present itself mutual externally to persist in the global contest. The findings indicate that even through this concept for success is highly influenced by funding's that are not very controllable by the regions, such as the federal states, and it is a positive prototype for prospective similar cases.
Źródło:
Central European Economic Journal; 2020, 7, 54; 227 - 241
2543-6821
Pojawia się w:
Central European Economic Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education and science as a soft power tool in Slovakia and V4 countries
Edukacja i nauka jako miękkie narzędzie w Słowacji i krajach V4
Autorzy:
Čajka, Peter
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/620040.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
education
science
universities
patents
edukacja
nauka
uniwersytety
patenty
Opis:
Edukacja była już ważnym źródłem władzy i statusu w średniowieczu, w czasach pierwszych uniwersytetów. W dzisiejszych czasach edukacja, wraz z jakością i poziomem nauki, jest wykorzystywana jako środek promowania narodowych interesów za granicą, a także wywierania wpływu na lokalne elity, a czasem nawet na większą populację. Wysoki poziom edukacji wysokiej jakości jest jednym z czynników budujących relacje władzy międzypaństwowej. Rola edukacji w międzynarodowym prestiżu i pozycja krajów znacznie wzrosła w ostatnich latach, głównie z powodu poważnych zmian w światowej gospodarce i odpowiedniego przesunięcia wartości, które stały się ważne w procesach modernizacji społeczeństwa. Edukacja staje się zatem coraz ważniejsza, zwłaszcza wraz z rosnącym znaczeniem wiedzy w zglobalizowanym świecie. Edukacja staje się zatem coraz ważniejszym czynnikiem w stosunkach międzynarodowych i przekłada się na miękką siłę kraju.
Already in the Middle Ages, in times of the first universities, education was an important source of knowledge and social status. Nowadays, education, together with its quality and level of teaching, is used as a means of pursuing national interests abroad, as well as influencing local elites, and sometimes even a larger population. High level and good quality of education is one of factors contributing to the relationship between states. The role of education as regards international prestige and the position of individual states has risen in recent years chiefly due to major changes in the global economy and a corresponding shift of values, values which have become important for the modernization of societies. Thus, education has become increasingly important, especially due to the growing significance of knowledge in the globalized world. Education has become an increasingly important factor in international relations and it translates into the soft power of a state.
Źródło:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne; 2019, 4; 131-148
1731-7517
Pojawia się w:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Importance of Ecclesiastical Universities for the Church and the World of Science
Znaczenie kościelnych uczelni wyższych dla Kościoła i świata nauki
Autorzy:
Kowalczyk, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1913323.pdf
Data publikacji:
2020-06-29
Wydawca:
Papieski Wydział Teologiczny we Wrocławiu
Tematy:
ecclesiastical universities
the world
truth
ecclesial models
quality of ecclesiastical universities
uczelnie kościelne
świat
prawda
modele eklezjalne
jakość uczelni kościelnych
Opis:
The assessment of the importance of ecclesiastical universities depends on the attitude to the Church and its mission, as well as understanding the relationship between it and the world. The word “world” is not unambiguous. The Bible sees the world as the place of God’s action, and, on the other hand, it calls “the world” everything that opposes God. Therefore, religious universities must discern when to cooperate or wrestle with the world. One of the planes is recognising the truth and the way leading to it. The problem appears to be urgent since today, in many academic circles, the so-called post-truth has been held in high esteem, or the concept of truth is reduced to arbitrarily indicated areas. Under these circumstances, ecclesiastical universities should promote interdisciplinary reflection open to reality in all its dimensions of reason, experience, and faith. Their models depend on ecclesiology models. A certain pluralism is possible and necessary here. However, it is essential that the Church, through its universities, is not afraid to speak with its own voice, sometimes going against the current, but it is ready for dialogue with unlike-minded ones. In every model of the university, quality is crucial, which is also a dimension of ecclesiology. It is precisely the quality of Church high schools that decides whether they will be able to play a significant role in the world of science. The article present the importance of this goal, the paths that the Church can take towards it and the difficulties that can be encountered.
Ocena znaczenia uczelni kościelnych zależy od stosunku do Kościoła i jego misji, a także od pojmowania relacji pomiędzy Kościołem a światem. Słowo „świat” nie jest jednoznaczne. Biblia z jednej strony widzi świat jako miejsce i przedmiot zbawczego działania Boga, az drugiej nazywa „światem” wszystko to, co Bogu się sprzeciwia. Uczelnie kościelne muszą zatem rozeznawać, kiedy ze światem przyjaźnie współpracować, a kiedy należy się z nim wadzić. Jedną z płaszczyzn owego dialogu lub sporu jest rozumienie prawdy oraz dróg do niej prowadzących. Jest to szczególnie palący problem, gdyż dziś w wielu środowiskach akademickich hołduje się temu, co nazwano postprawdą, albo redukuje się pojęcie prawdy do arbitralnie wskazanych dziedzin. W tej sytuacji uczelnie kościelne powinny propagować interdyscyplinarną refleksję otwartą na rzeczywistość we wszystkich jej wymiarach rozumu, doświadczenia i wiary. Modele uczelni kościelnych zależą od modeli eklezjologii. Możliwy i potrzebny jest tu pewien pluralizm. Ważne jest jednak, by Kościół poprzez swe uczelnie nie bał się mówić własnym głosem, idąc niekiedy pod prąd, a jednocześnie był gotowy do dialogu z inaczej myślącymi. Ponadto w każdym modelu uczelni istotna jest jakość, która stanowi także wymiar eklezjalności. Od jakości uczelni kościelnych zależy, czy będą one w stanie odegrać znaczącą rolę w świecie nauki. W artykule przedstawiona zostaje nie tylko doniosłość tego celu, ale także drogi, jakimi Kościół może ku niemu podążać oraz możliwe do napotkania trudności.
Źródło:
Wrocławski Przegląd Teologiczny; 2020, 28, 1; 45-60
2544-6460
Pojawia się w:
Wrocławski Przegląd Teologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 31-45 z 342

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies