Temat: studia zdalne - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Nauka zdalna a życie domowe. Analiza praktyk, taktyk i wartościowań na przykładzie studentów z Opola
Remote Study Versus Home Life: Analysis of Practices, Tactics and Valuations on the Example of Students From Opole
Autorzy:: Krasnodębska, Anna
Łukasiuk, Magdalena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/30146902.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: dom
domowość
studia zdalne
praktyki
taktyki
pandemia COVID-19
home
home setting
remote studies
practices
tactics
COVID-19 pandemic
Opis:: Artykuł podejmuje temat interferencji studiów zdalnych i życia domowego w pandemii COVID-19. Rozważania bazują na ankiecie przeprowadzonej wśród studentów Uniwersytetu Opolskiego na przełomie 2020 i 2021 roku. Autorki analizują praktyki i taktyki stosowane przez studentów w celu zarządzania nowymi, czasem konfliktowymi obowiązkami i aktywnościami. W szerszym planie podjęta zostaje refleksja nad zmianami w istocie domowości, jakie wprowadziła nauka zdalna.
The article concerns on the interference of remote study and home life in the COVID-19 pandemic. The considerations are based on a survey conducted among students of the University of Opole at the turn of 2020 and 2021. The authors analyze the practices and tactics used by students to manage new, sometimes conflicting duties and activities. In a broader context, reflection is taken on the changes in the essence of domesticity introduced by remote learning.
Źródło:: Roczniki Nauk Społecznych; 2022, 50, 3; 43-61
0137-4176
Pojawia się w:: Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Remote teaching of philological specialisations in the light of experiences during the pandemic ‒ in the eyes of students and teachers
Nauczanie zdalne na specjalnościach filologicznych w świetle doświadczeń w czasie pandemii – w oczach studentów i prowadzących zajęcia
Autorzy:: Widła, Halina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2128686.pdf
Data publikacji:: 2022-06-04
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: studia językowe
nauczanie zdalne
pandemia
language studies
remote teaching
pandemic
Opis:: The article compares the results of the research conducted at the end of the winter semester 2019/2020 with the results from March 2021 as an extended teaching for the validity of extending the teaching offer for modern language studies by including innovative solutions using distance learning methods and techniques, with additional comments at the end of 2021. The opinions of 50 second-year students on the usefulness and effectiveness of IT innovations in lectures, seminars and practical language learning exercises were surveyed. The research showed that the pandemic situation verified students’ perceptions of the advantages and disadvantages of remote working. The data are also commented on by lecturers. It turns out that in all three types of classes, the opinions of students and staff range from moderately neutral at the beginning of 2020 towards teaching innovations, through more sceptical in March 2021 after the large-scale introduction of e-learning, to more favourable towards online innovations after a year of experience gained in 2021. Despite this general trend, there are considerable differences in the opinions of students and lecturers depending on the nature of the classes.
Artykuł porównuje wyniki badań przeprowadzone w końcu zimowego semestru 2019/2020 z wynikami z marca 2021 roku, na temat zasadności poszerzenia oferty dydaktycznej na studiach filologicznych o innowacyjne rozwiązania z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zbadano opinie 50 studentów II roku dotyczące przydatności i skuteczności informatycznych innowacji na wykładach, seminariach i ćwiczeniach z praktycznej nauki języków obcych. Wynika z nich, iż pandemia zweryfikowała wyobrażenia studentów nt. zalet i wad zdalnej pracy. Dane te zostały skomentowane z punktu widzenia prowadzących zajęcia. Okazuje się, że we wszystkich trzech typach zajęć opinie studentów i pracowników wahają się od umiarkowanie neutralnych z początku 2020 roku wobec innowacji nauczaniu, poprzez bardziej sceptyczne w marcu 2021 po wprowadzeniu e-learningu na szeroką skalę, do bardziej przychylnych innowacjom w sieci opinii po roku doświadczenia zdobytego w 2021. Mimo tej ogólnej tendencji widać spore różnice opinii studentów i prowadzących zależne od charakteru zajęć.
Źródło:: International Journal of Research in E-learning IJREL; 2022, 8, 1; art. no. IJREL.2022.8.1.02
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:: International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Możliwości wsparcia technicznych studiów podyplomowych narzędziami zdalnymi na przykładzie projektu „PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem”
Supporting technical post-graduate studies with some remote-access tools according to the project ‘PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem’ (PIT Mobile postgraduate studies in collaboration with industry)
Autorzy:: Korniejenko, K.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/952805.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:: studia podyplomowe
m-learning
stanowisko zdalne
blended learning
postgraduate
remote test stand
Opis:: Celem artykułu jest analiza możliwości wdrożenia różnych form wsparcia procesu nauczania przez narzędzia zdalne na przykładzie projektu „PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem” finansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego. Obejmuje on dwa kierunki technicznych studiów podyplomowych realizowane w formie blended learning na Wydziale Mechanicznym Politechniki Krakowskiej w latach 2013-15. W artykule przedstawiono nowoczesne możliwości rozwoju studiów podyplomowych o profilu technicznym dopasowanych zarówno do potrzeb studentów, jak i współczesnego rynku pracy. Zastosowane metody badawcze to: analiza krytyczna źródeł literaturowych, case study oraz analiza badań ankietowych przeprowadzonych na uczestnikach studiów podyplomowych w ramach ewaluacji projektu.
The aim of the article is to analyze the possibility of implementation of various forms of learning support such as remote access tools on the example of the project ‘PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem’ (PIT Mobile postgraduate studies in collaboration with industry), financed by the European Social Fund. The project includes two technical postgraduate programs realized in the form of blended learning at the Cracow University of Technology Faculty of Mechanical Engineering in the years 2013-15. The article presents a modern opportunities postgraduate studies tailored to the needs of students and the contemporary labor market. The research methods used are: a critical analysis of literature sources, case studies and analysis of the survey conducted on the participants of postgraduate studies in the context of project evaluation.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2015, 41; 33-38
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "studia zdalne" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język