Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "spoken voice emission," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    OCENA WSTĘPNA EMISJI GŁOSU KANDYDATÓW NA NAUCZYCIELI EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ I PRZEDSZKOLNEJ. KOMUNIKAT Z BADAŃ
    PRELIMINARY ASSESSMENT OF VOICE EMISSION IN CANDIDATES FOR EARLY SCHOOL AND PRESCHOOL TEACHERS. REPORT ON THE STUDY
    Autorzy:
    Majzner, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479741.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    emisja głosu,
    emisja głosu mówionego,
    kandydaci na nauczycieli,
    wydolność głosowa
    voice emission,
    spoken voice emission,
    candidates for teachers,
    voice performance
    Opis:
    W niniejszym opracowaniu autor uzasadnia postawioną przez siebie tezę, głoszącą, iż emisja głosu mówionego postawionego jest ściśle powiązana z prawidłowo wykształconym i rozwiniętym narządem głosu i słuchu, stanem psychofizycznym i zharmonizowanym funkcjonowaniem podparcia oddechowego, fonacji charakteryzującej się synergicznym działaniem systemu krtaniowego i oddechowego, aparatu artykulacyjnego oraz przestrzeni rezonacyjnych. Przedstawia wyniki badań nad emisją głosu mówionego przeprowadzonych wśród kandydatów na nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego z zastosowaniem wywiadu wstępnego, badania subiektywnej oceny emisji głosu z wykorzystaniem arkusza obserwacji podczas i po wysiłku głosowym oraz wyniki wywiadu końcowego.
    The following study justifies the thesis which states that the issue of posed spoken voice is closely linked to the well-developed organ of voice and hearing, the state of psycho-physical and harmonized functioning of breathing support, phonation characterized by the synergistic work of the laryngeal and respiratory system, articulatory apparatus and resonant space. Furthermore, it also presents the results of the research on the spoken voice emission conducted among the candidates for teachers of early school and preschool education with the use of the preliminary interview, test of subjective assessment of voice emission applying an observation form during and after voice emission exercise and the results of the final interview. The author highlights that deficiencies in the correct voice emission in trainee teachers can become one of the determinants of their future careers.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2016, 13; 225-235
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Odżywianie a emisja głosu mówionego i śpiewanego nauczycieli wczesnej edukacji
    Nutrition and the Emission of Spoken and Sung Voice of Early Education Teachers
    Autorzy:
    Majzner, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1294367.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-21
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    nauczyciele
    emisja głosu mówionego i śpiewanego
    higiena głosu
    rehabilitacja głosu
    odżywianie
    nutrition
    teachers
    spoken and sung voice emission
    voice hygiene
    voice rehabilitation
    Opis:
    W niniejszym artykule o charakterze teoretycznym podjęto problem wpływu sposobu odżywiania nauczycieli wczesnej edukacji na ich emisję głosu. Autor próbuje uzasadnić tezę, iż nawyki żywieniowe nauczycieli determinują sposób funkcjonowania ich aparatu głosowego, który jest dla nich podstawowym narzędziem pracy, służącym w przypadku nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego nie tylko komunikacji werbalnej, ale również wykorzystywany do fonacji wokalnej, co może generować dodatkowe komplikacje głosowe. Wychodząc od ustaleń terminologicznych i przeglądu literatury przytacza wyniki badań prowadzonych w danym obszarze. Wykazuje, że niewłaściwa dieta oraz przyjmowanie używek może prowadzić do chwilowych niedyspozycji głosu, m.in.: podrażnienia krtani czy zaflegmienia, jak również do choroby refluksowej i otyłości. Konsekwencją takich zachowań antyzdrowotnych może być powstawanie nowotworów, również w obrębie aparatu głosotwórczego. Autor stara się również wykazać, że zachowania prozdrowotne, w tym racjonalne żywienie, znajdują się w wytycznych dotyczących higieny głosu, a także rehabilitacji głosowej. Podkreśla również problem wyzwania edukacyjnego związanego z zapewnieniem kandydatom na nauczycieli wiedzy z zakresu odżywiania i jego wpływu na głos, jego higienę i rehabilitację.
    The present theoretical article takes on the issue of the impact of eating habits of early school teachers on voice emission. The author tries to circumstantiate the thesis that teachers eating habits determine the way their vocal tract works. For early school and early education teachers, a vocal tract is an essential tool not only to use while communicating verbally but also used in vocal phonation which can generate additional vocal complications. The author starts with the determination of terminology and review of the literature in which she cites the results of the research done in this area. The author shows that poor diet habits and substance abuse can result in temporary disability of voice, including larynx irritation and mucus obstruction and can also lead to gastroesophageal and obesity. The consequences of taking such an unhealthy behaviour approach can result in cancer formation in the vocal apparatus area. The author tries also to demonstrate that health-oriented activities, such as rational nutrition are also mentioned in the guidelines for vocal health and rehabilitation. The author also emphasises the educational challenge with providing and presenting the knowledge regarding eating habits and its influence on voice, vocal health and rehabilitation to the future teachers.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2020, 15, 4(58); 39-51
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Elementy klasycznej techniki wokalnej w procesie doskonalenia głosu mówionego
    Elements of the Classical Vocal Technique in the Process of Perfecting the Spoken Voice
    Autorzy:
    Kołodziej, Grzegorz Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/646573.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    voice emission
    classical vocal technique
    spoken voice
    emisja głosu
    klasyczna technika wokalna
    głos mówiony
    Opis:
    Today, many people use in their professional career their voice as a tool of work. These are teachers, lecturers, actors, politicians, TV presenters, speakers. This group uses mainly voice in speech. However, singers, actors and finally priests also use their voice for singing. Between speech and singing there is no essential differences, because they are based on the same physiological process-es. However, there are some quantitative differences (deeper breathing, greater volume, etc.). We should remember that singers use various vocal techniques by which they obtain the desired voice quality. Therefore, it is reasonable to use elements, such as classical singing, in the training of the spoken voice. This can be not only a kind of improvement of voice emission, but also become a tool for therapy or rehabilitation of one’s voice.
    Obecnie wielu ludzi wykorzystuje w pracy zawodowej swój głos jako narzędzie. Są to nauczyciele, wykładowcy, aktorzy, politycy, prezenterzy te-lewizyjni, lektorzy. Ta grupa używa głosu głównie w mowie. Natomiast wokaliści, aktorzy i wreszcie księża wykorzystują oprócz mowy również śpiew. Pomiędzy mową i śpiewem nie ma zasadniczych różnic, ponieważ mowa i śpiew opierają się na tych samych procesach fizjologicznych. Istnieją natomiast różnice ilościowe (głębszy oddech, większe natężenie dźwięku itd.). Należy pamiętać, że wokaliści posługują się różnymi technikami śpiewu, dzięki którym uzyskują pożądaną ja-kość głosu. Uzasadnione jest zatem zastosowanie elementów na przykład śpiewu klasycznego w treningu głosu mówionego. Może to nie tylko stanowić sposób doskonalenia emisji głosu, ale również stać się narzędziem terapii czy rehabilitacji głosu.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2015, 2, 5
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies