Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "special competence" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Results of Study of Special Competence of Special Subjects Lecturers in Higher Military Educational Institutions
    Autorzy:
    RYBCHUK, OLEH
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457733.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    military education
    lecturer
    special subjects
    competence
    special competence
    result
    Opis:
    The article deals with the essence of special competence of lecturers of special subjects in higher military educational institutions as a multidimensional integral formation, which is a structural complex of professional qualities, abilities and approving of a lecturer as a pedagogic activity subject, that enable him/her to realize successfully certain pedagogic functions as a pedagogic activity subject in the military education system. There were substantiated and experimentally verified the organizational and pedagogic conditions increasing the productivity of development of special subjects lecturers' special competence.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 139-145
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The existing level of social competence of children with special needs from the teacher’s point of view
    Autorzy:
    Krajnčan, Mitja
    Sinjur, Andreja
    Kranjec, Tanja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2012180.pdf
    Data publikacji:
    2015-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    social competence
    relations
    pupils with special needs
    pupils
    teachers
    Opis:
    The development of social competence is reflected in the individual’s potential for constructive cooperation and behavior in social situations, in the possibility of establishing interpersonal relationships and understanding different viewpoints and in the capability of to tolerance and compassion. The purpose of this research paper is to compare teachers’ opinions on attained social competence of pupils with special needs and other pupils. A questionnaire for teachers was adapted. Pupils with special needs were slightly better at accepting diversity and difference and demonstrated a higher level of politeness than other pupils.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2015, 40; 260-271
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efektywność realizacji treningu kompetencji obywatelskich wśród pełnoletnich uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
    Autorzy:
    Wos, Klaudia Anna
    Kamecka-Antczak, Celina
    Szafrański, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606495.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    social competence
    civic competence
    civic competence training
    intellectual disability
    special education
    kompetencje społeczne
    kompetencje obywatelskie
    trening kompetencji obywatelskich
    niepełnosprawność intelektualna
    szkoła specjalna
    Opis:
    Social inclusion of people with intellectual disabilities is determined by the opportunity to acquire appropriate social and civic competences. These competences are an essential condition for active participation in social life by each individual. This article discusses the issue of civic competence developed during formal and informal training. The considerations are based on conclusions from the research of social and civic competences conducted in a special vocational school for students with mild intellectual disabilities. The aim  of the research was to check the effectiveness of civic competences training. The research population was made up of students taking part in the one-semester project "Young Citizen" and students from the control group not covered by the project.  In the exploration, the researchers used Questionnaires of Social and Professional Competences for people with  mental disabilities and their carers and also author's interview questionnaire on selected civic competences. The research results show that all respondents have a similar range of basic knowledge about society. Students taking part in the training have broader competences in the fild of civic issues.
    Inkluzja społeczna osób z niepełnosprawnością intelektualną jest zdeterminowana możliwością nabywania przez nich odpowiednich kompetencji społecznych i obywatelskich. Kompetencje te są istotnym warunkiem aktywnego udziału jednostki w życiu społecznym. Niniejszy artykuł porusza problematykę kompetencji obywatelskich, rozwijanych podczas formalnego i nieformalnego treningu. Rozważania opierają się na wnioskach z badań kompetencji społecznych i obywatelskich przeprowadzonych w specjalnej szkole zawodowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Celem badań było sprawdzenie efektywności treningu kompetencji obywatelskich w wybranej placówce. Populację badawczą stanowili uczniowie biorący udział w trwającym jeden semestr projekcie Młody Obywatel oraz uczniowie z grupy kontrolnej nieobjętej projektem. W eksploracji wykorzystano Kwestionariusz kompetencji społeczno-zawodowych KKSZ dla ONU i ich opiekunów oraz autorski kwestionariusz wywiadu dotyczący wybranych kompetencji obywatelskich. Wyniki badań pokazują, że wszyscy respondenci posiadają podobny zakres podstawowej wiedzy o społeczeństwie. Pogłębione kompetencje dotyczące problematyki obywatelskiej mają uczniowie biorący udział w treningu.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2019, 38, 4
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    An Examination of the Relationship Between Self-concept and Creative/Non-Creative Attitude in a Sample of Polish University Students Who Major in Special Education
    Autorzy:
    Gindrich, Piotr Alfred
    Kazanowski, Zdzisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2140634.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    self-esteem
    self-concept
    special education
    creative attitudes
    higher education
    teacher competence
    Opis:
    This study aimed to examine the relationship between self-concept and creative/ non-creative attitudes among undergraduate students majoring in special education. A total of 99 Polish university students participated in the study. A creative/non-creative attitude – the dependent variable was examined by a Creative Behaviour Questionnaire by Popek. Students’ self-concept (including self-esteem) – the independent variable was assessed with a Tennessee Self-Concept Scale by Fitts. The outcomes of the regression analysis proved that the strongest predictors were found for non-creative (reconstructive) attitudes. The personal barriers to developing students’ creative attitudes (concerning self-concept) were identified. The article contains conclusions in conjunction with practical implications.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2022, 69; 221-231
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Key competences – investment in human capital within out-of-school education forms
    Autorzy:
    Skweres-Kuchta, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1918668.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    human capital
    competence management
    key competences
    special educational needs
    kapitał ludzki
    zarządzanie kompetencjami
    kompetencje kluczowe
    specjalne potrzeby edukacyjne
    Opis:
    Purpose: The aim of the research is to show how effective the tools in the form of extracurricular forms of education oriented at development of key competences. Design/methodology/approach: The article presents case study of investment in key competences of school-age children. The results of evaluation studies compliment the experience of chosen out-od-school educational projects conducted in the district mostly active in the field of initiative realization. The author also mentions a problem of considering and fulfilling children’s special educational needs. Findings: In the educational projects implemented in Pomeranian Voivodeship, the main emphasis was placed on the development of key competences, mostly students, and to a lesser extent - teachers. The interest in particular competences varied (39-95%). Similarly, the effects of undertaken measures were assessed as their impact on the attitudes of students in selected areas. Research limitations/implications: Too little attention paid to the special needs of pupils. Evaluation of effectiveness referred to the influence of particular forms of stimulation on the student's attitude in selected aspects. It was impossible to clearly attribute the impact of the investment on the results of exams summarizing a given stage of learning. Practical implications: The results of the research can be used to change the guidelines for constructing further support programmes for educational projects. This refers to technical guidelines, i.e. the formula for verifying the effects and the substantive ones, i.e. The scope of support for schools and students. Social implications: The work points to the need to implement solutions allowing for greater social inclusion of children with special news, including work on social awareness in this area. Originality/value The article attempts to assess the effectiveness of investing in the development of human capital at the stage of school education through extracurricular educational projects. The analysis was multi-level, from the European background, through the regional approach in Poland, to case studies in selected local governments. The results of the research may serve to construct further pro-educational projects in the region.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 146; 427-440
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uprawnienia operacyjne służb specjalnych jako środki umożliwiające ingerencję w wolności i prawa jednostki (zarys problemu).
    Operational powers of special services as means to interfere into rights and freedoms of people (the outline of the problem).
    Autorzy:
    Bożek, Martin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/501804.pdf
    Data publikacji:
    2017-11-15
    Wydawca:
    Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego
    Tematy:
    bezpieczeństwo wewnętrzne
    wolności i prawa obywatelskie
    ustawy kompetencyjne
    służby specjalne
    uprawnienia operacyjne służb specjalnych
    internal security
    freedoms and rights of citizens
    competence acts
    special services
    operational powers of special services
    Opis:
    W artykule autor podjął się analizy problemu, czy w procesie stanowienia prawa, na którego podstawie działają polskie służby specjalne, są respektowane prawa obywateli wyrażone w Konstytucji RP. Odniósł się także do uprawnień operacyjnych służb specjalnych zawartych w ustawach kompetencyjnych, które umożliwiają ingerencję państwa w wolności i prawa jednostki ze względu na ochronę interesu ogólnospołecznego i ogólnopaństwowego. W przepisach dotyczących wolności i praw obywatela – zawartych w art. 31 ust. 3 Konstytucji RP z 2 kwietnia 1997 r. – określono obszar, w który organy władzy publicznej i inne podmioty mogą wkraczać (wyłącznie na podstawie upoważnienia ustawowego) w celu zapewnienia obywatelowi bezpieczeństwa, ochrony porządku publicznego albo ochrony środowiska, zdrowia, moralności publicznej oraz wolności i praw innych osób. Autor opisał m.in. charakter uprawnień operacyjnych służb specjalnych na gruncie obowiązującego prawa, w tym znaczenie tych uprawnień dla skutecznej realizacji ustawowych zadań nałożonych na służby, oraz granice konstytucyjne i pozaustawowe ingerowania służb w wolność jednostki.
    The author in his article analyses the problem whether in the law making process, on the basis of which operate Polish special services, constitutional rights of citizens are respected. He addressed operational powers of special services as well from the respective competence acts which enable stat’s interference into freedoms and rights of citizens due to general social and state interest. In constitutional provisions regarding freedoms and rights of citizens (Article 31.3 of the constitution of 2 April 1997) there has been indicated the area in which public authority organs and other entities can interfere (solely on the basis of legal authorization) in order to ensure security for citizens, public order or environment protection, health, public morality, and freedoms and rights of other people. The author described, inter alia, the nature of operational powers of special services on the basis of the law in force, including the meaning of these powers for an effective implementation of actions designed for the services, as well as the constitutional and non-statutory frames for possible interference into rights of citizens.
    Źródło:
    Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego; 2017, 9, 17; 87-103
    2080-1335
    2720-0841
    Pojawia się w:
    Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Operational powers of special services as means to interfere into rights and freedoms of people (the outline of the problem)
    Uprawnienia operacyjne służb specjalnych1 jako środki umożliwiające ingerencję w wolności i prawa jednostki (zarys problemu)
    Autorzy:
    Bożek, Martin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/501946.pdf
    Data publikacji:
    2017-11-15
    Wydawca:
    Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego
    Tematy:
    internal security
    freedoms and rights of citizens
    competence acts
    special services
    operational powers of special services.
    bezpieczeństwo wewnętrzne
    wolności i prawa obywatelskie
    ustawy kompetencyjne
    służby specjalne
    uprawnienia operacyjne służb specjalnych
    Opis:
    The author in his article analyses the problem whether in the law making process, on the basis of which operate Polish special services, constitutional rights of citizens are respected. He addressed operational powers of special services as well from the respective competence acts which enable stat’s interference into freedoms and rights of citizens due to general social and state interest. In constitutional provisions regarding freedoms and rights of citizens (Article 31.3 of the constitution of 2 April 1997) there has been indicated the area in which public authority organs and other entities can interfere (solely on the basis of legal authorization) in order to ensure security for citizens, public order or environment protection, health, public morality, and freedoms and rights of other people. The author described, inter alia, the nature of operational powers of special services on the basis of the law in force, including the meaning of these powers for an effective implementation of actions designed for the services, as well as the constitutional and non-statutory frames for possible interference into rights of citizens.
    W artykule autor podjął się analizy problemu, czy w procesie stanowienia prawa, na którego podstawie działają polskie służby specjalne, są respektowane prawa obywateli wyrażone w Konstytucji RP. Odniósł się także do uprawnień operacyjnych służb specjalnych zawartych w ustawach kompetencyjnych, które umożliwiają ingerencję państwa w wolności i prawa jednostki ze względu na ochronę interesu ogólnospołecznego i ogólnopaństwowego. W przepisach dotyczących wolności i praw obywatela – zawartych w art. 31 ust. 3 Konstytucji RP z 2 kwietnia 1997 r. – określono obszar, w który organy władzy publicznej i inne podmioty mogą wkraczać (wyłącznie na podstawie upoważnienia ustawowego) w celu zapewnienia obywatelowi bezpieczeństwa, ochrony porządku publicznego albo ochrony środowiska, zdrowia, moralności publicznej oraz wolności i praw innych osób. Autor opisał m.in. charakter uprawnień operacyjnych służb specjalnych na gruncie obowiązującego prawa, w tym znaczenie tych uprawnień dla skutecznej realizacji ustawowych zadań nałożonych na służby, oraz granice konstytucyjne i pozaustawowe ingerowania służb w wolność jednostki.
    Źródło:
    Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego; 2017, 9, 17; 328-341
    2080-1335
    2720-0841
    Pojawia się w:
    Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Trudności pedagogów specjalnych w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie
    Difficulties of special education teachers in working with intellectually disabled children
    Autorzy:
    Orlikowska, Magdalena
    Cholewa-Trybula, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/560896.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    pedagog specjalny
    stres zawodowy
    trudności zawodowe
    kompetencje zawodowe
    integracja
    edukacja włączająca
    special education teacher
    occupational stress
    professional difficulties
    professional competence
    integration
    inclusive education
    Opis:
    W artykule przedstawione zostały trudności, z jakimi zmagają się pedagodzy specjalni w swojej pracy. Wskazano czynniki mające wpływ na występowanie stresu i wypalenia zawodowego u tej grupy zawodowej. Uwzględniono aspekt edukacji integracyjnej i włączającej oraz związanych z nią trudności wynikających ze specyfiki pracy. Podjęty został również temat współpracy z innymi specjalistami tworzącymi zespół wokół ucznia niepełnosprawnego intelektualnie, jak i współpracy z rodzicami.
    The article shows the difficulties that special education teachers struggle within their work with. The factors have been shown that have an impact on occurrence of stress and professional burnout that happen to this occupational group. The aspects of integrational and inclusive education and difficulties related to them, resulting from specifics of this type of work have been included. The subject of working together with other experts creating a team around an intellectually disabled pupil, and working with his parents has also been discussed.
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2018, 16; 101-108
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zasada trójpodziału władzy a tak zwane specustawy inwestycyjne konkretnego celu – refleksje w przedmiocie granic pomiędzy stanowieniem a stosowaniem prawa
    The principle of the separation of powers and the so-called investment ‘special acts’ for a specific purpose: reflections on the boundaries between lawmaking and application (towards a general administrative act)
    Autorzy:
    Pawłowski, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2037291.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    principle of the separation of powers
    special acts
    incidental acts
    general administrative act (general act of applying the law)
    right to a fair trial
    minimum exclusivity of competence
    zasada trójpodziału władzy
    specustawy
    ustawy incydentalne
    generalny akt administracyjny (ogólny akt stosowania prawa)
    prawo do sądu
    minimum wyłączności kompetencyjnej
    Opis:
    W artykule poruszano problematykę coraz bardziej powszechnego uchwalania tzw. jednorazowych specustaw inwestycyjnych, która to początkowa sporadyczna praktyka sięgania po te wyjątkowe środki nabrała ostatnimi czasy dynamiki (Centralny Port Komunikacyjny, przekop Mierzei Wiślanej itp.) Uchwalanie takich ustaw jest konfrontowane z zasadą trójpodziału władzy, która jest organicznie powiązana z wolnościowym statusem jednostki i jej ewentualnymi naruszeniami. W opracowaniu zaprezentowano teza, że ustawy normujące realizacje wskazanych inwestycji nie spełniają cechy abstrakcyjności. Zawierają one normy generalno-konkretne stanowiące domenę egzekutywy, a nie legislatywy i w konsekwencji bliżej im do ogólnych aktów stosowania prawa (generalnych aktów administracyjnych) niż do aktów normatywnych. Ich uchwalanie może zatem stanowić przejaw nadużycia prawa, gdyż realizacja takich inwestycji w tym trybie narusza między innymi prawo do sądu. W opracowaniu w istotnej części wykorzystano metodę prawnoporównawczą, w szczególności orzeczenia czeskiego sądu konstytucyjnego, który dwukrotnie zanegował możliwość uchwalania ustaw incydentalnych na konkretny przypadek.
    The article deals with the issues of the increasingly common adoption of the so-called one-off special investment laws. Initially, these exceptional means were sporadically employed, but in recent times their use has become more commonplace (Central Communication Port, the Vistula Spit cut, etc.). The adoption of such laws is juxtaposed with the principle of the separation of powers, which is organically linked to the freedom of the individual and possible violations of this freedom. The study presents the thesis that the acts regulating the implementation of the indicated investments do not meet the characteristics of abstraction. They contain general-specific norms constituting the domain of the executive, not legislation, and consequently they are closer to general acts of law application (general administrative acts) than to normative acts. Their adoption may therefore constitute an abuse of the law, as the implementation of such investments in this manner violates, inter alia, the right to a fair trial. The study mainly uses the comparativelegal method, in particular the rulings of the Czech constitutional court, which twice negated thepossibility of passing incidental laws on a specific case.
    Źródło:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2021, 83, 3; 21-34
    0035-9629
    2543-9170
    Pojawia się w:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies