Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "metoda projektowa" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Potencjał metody projektowej w nauczaniu zdalnym na uczelni wyższej na przykładzie przedmiotu „Projekt edukacyjny”
    The Potential of the Project Method in Distance Learning at a University Applied in the Educational Project Class
    Autorzy:
    Kowalczyk, Marlena Mirosława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/chapters/2190000.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    metoda projektowa (PrBL)
    metoda problemowa (PBL)
    nauczanie zdalne w szkole wyższej
    projekt edukacyjny
    Opis:
    Pandemia COVID-19 stanowiła wyzwanie dla szkolnictwa wyższego. Dostrzeżono potencjał innowacyjnych metod pracy, takich jak metoda projektowa (PrBL) czy problemowa (PBL). Celem artykułu jest prezentacja potencjału metody projektowej w warunkach edukacji zdalnej. PrBL zastosowano w ramach przedmiotu „Projekt edukacyjny”, realizowanego w Państwowej Uczelni im. Stefana Batorego. Wyzwaniem było przede wszystkim osiągnięcie efektów uczenia się, dlatego zaplanowano działania kompensacyjne oraz zmodyfikowano podejście do przedmiotu. Kwestiami problematycznymi były między innymi: definiowanie celów projektu (grupowo – online, a nie indywidualnie – w sali), konieczność znalezienia problemu interesującego dla wszystkich uczestników kursu, czy też budowanie zaangażowania uczestników projektu. Metoda została pozytywnie oceniona przez uczestników oraz prowadzącego z uwagi na jej wysoką efektywność. Produktami powstałymi w wyniku realizacji zajęć były dwie publikacje zwarte o charakterze naukowo-badawczym pt. „Zagrożenie fonoholizmem u nastolatków w czasie pandemii COVID-19. Projekt edukacyjny studentów w warunkach pracy zdalnej” i „Hejt w Internecie w opinii współczesnych nastolatków”.
    Źródło:
    Individual and Group Learning and Teaching in Traditional and Online Education: Possibilities and Limitations; 159-172
    9788364881893
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sustainable design and renewable energy in the engineering curriculum
    Projektowanie zrównoważone i energia odnawialna w programie studiów inżynierskich
    Autorzy:
    Stachowicz, M. S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/91351.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki
    Tematy:
    sustainable design
    problem based and project organized learning
    PBL
    fuzzy logic
    projektowanie zrównoważone
    problemowo-projektowa metoda nauczania
    logika rozmyta
    Opis:
    This paper describes a Design Workshop course offered at the Electrical and Computer Engineering Department (ECE) at the University of Minnesota Duluth (UMD). The workshop course is one mechanism by which students completing the ECE program at UMD can satisfy the requirement for a senior design project. The design workshop topic for the fall 2010 was the use of fuzzy logic to control comfort in solar home. The workshop is described. The project work is evaluated during the process as well as the final results using principle based on Problem Based and Project Organized Learning (PBL). The results show that the students learning outcome has been very high.
    W artykule opisano kurs projektowania oferowany w formie warsztatów na Wydziale Inżynierii Elektrycznej i Komputerowej Uniwersytetu Minnesota Duluth. Warsztaty są jednym ze sposobów, w jaki studenci ostatniego roku mogą wywiązać się z przygotowania wymaganego od nich projektu. Tematyką kursu projektowania w semestrze zimowym roku akademickiego 2010/2011 było zastosowanie logiki rozmytej do kontrolowania domu korzystającego z energii słonecznej. Przy bieżącej ocenie projektów studentów oraz przy wystawianiu ocen końcowych zastosowano zasady oparte na problemowo-projektowej metodzie nauczania. Otrzymane rezultaty wykazały wysokie efekty kształcenia.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki; 2011, 5, 6; 94-99
    1896-396X
    2082-8349
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ВАЖЛИВІСТЬ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ЯК ФУНДАМЕНТУ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ
    The importance of organizational and pedagogical conditions as a fundament of development of profesional competence of teachers of history of profile school
    Doniosłość organizacji pedagogicznych warunków jako fundamentu rozwoju fachowej kompetencji nauczycieli historii profilowej szkoły
    Autorzy:
    Szutow, Dmytro
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1833082.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    kondycja
    kondycja pedagogiczna
    organizacja
    kondycja organizacyjna
    kondycja organizacyjno-pedagogiczna
    motywacja
    gotowość nauczyciela do samorozwoju
    portfolio
    metoda projektowa
    zaprogramowane uczenie
    умова
    педагогічна умова
    організація
    організаційна умова
    організаційно-педагогічна умова
    мотивація
    готовність вчителя до саморозвитку
    портфоліо
    метод проектів
    програмоване навчання
    condition
    pedagogical condition
    organization
    organizational condition
    organizational and pedagogical condition
    motivation
    readiness of the teacher for self-development
    project method
    programmed learning
    Opis:
    В статті визначені організаційно-педагогічні умови, котрі у своїй сукупній дії сприятимуть професійному зростанню вчителя в післядипломний період, запропоновані шляхи їх імплементації. Автор аналізує розробки вітчизняних а зарубіжних учених, розкриває необхідний понятійний апарат, розглядає рганізаційно-педагогічні умови розвитку професійної компетентності вчителів історії профільної школи, пропонує шляхи їх продуктивного сприяння; визначає потенціал засобів самоосвіти в процесі професійного розвитку.
    Artykuł określa uwarunkowania organizacyjno-pedagogiczne, które w połączonym działaniu przyczynią się do rozwoju zawodowego nauczycieli w okresie studiów podyplomowych, a także sugeruje sposoby ich realizacji. Autor analizuje rozwój krajowych i zagranicznych naukowców, ujawnia niezbędny aparat pojęciowy, rozważa organizacyjne i pedagogiczne uwarunkowania rozwoju kompetencji zawodowych nauczycieli historii szkoły profilowej, sugeruje sposoby ich produktywnej pomocy; określa potencjał samokształcenia w procesie rozwoju zawodowego.
    The article defines the organizational and pedagogical conditions that in their combined action will contribute to the professional growth of teachers in the postgraduate period, suggests ways to implement them. The author analyzes the developments of domestic and foreign scientists, reveals the necessary conceptual apparatus, considers the organizational and pedagogical conditions for the development of professional competence of history teachers of the profile school, suggests ways of their productive assistance; determines the potential of self-education in the process of professional development.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2021, 5; 193-207
    2450-9760
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies