Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

JANUSZ KORCZAK I POLSKIE RADIO
KORCZAK AND THE POLISH RADIO

Autorzy:

Bystrzycka, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/550364.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

Janusz Korczak, Polskie Radio, paidocentryzm
Janusz Korczak, Polish Radio, paidocentrism

Opis:

Artykuł poświęcony jest mało znanemu wątkowi pedagogicznej działalności Janusza Korczaka, jakim była współpraca z Polskim Radiem. W latach trzydziestych minionego stulecia systematycznie przygotowywał on i prezentował na falach eteru słuchowiska przeznaczone nie tylko dla dzieci, lecz również dla dorosłych, w których rozważał kwestie wychowawcze. Dwukrotnie zrywano współpracę z Korczakiem bez podawania jakiejkolwiek przyczyny. „Stary Doktór” nie tylko doceniał potęgę nowego medium społecznego, lecz również wiązał z nim duże nadzieje. Planował wykorzystać jego wszechmoc do zmiany sposobu myślenia na temat dziecka i jego problemów.
The article concerns a little-known story of Janusz Korczak educational activity, which was the collaboration with the Polish Radio. In the 1930s he prepared and presented a lot of radio dramas for children as well as for adults. These dramas were focused on problems of education. The cooperation with the Polish Radio was cancelled twice without giving any reason. The old Doctor not only appreciated the power of new social medium, but also had great hopes. He wanted to use “omnipotence” of the medium to change the image of children and their problems.

Źródło:

Forum Pedagogiczne; 2013, 2; 15-39
2083-6325

Pojawia się w:

Forum Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

REC.: Zaratustrianizm, czyli kwestia interpretacji – refleksje na marginesie książki: Marta Jaworek, Mit dziecka – Korczak – Nietzsche – Zaratustra, Warszawa: Wydawnictwo SBP, 2016, ss. 196

Autorzy:

Janusz-Lorkowska, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/681071.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

Janusz Korczak for chlidren, interpretation, Nietzsche, Zaratustra
Janusz Korczak, Nietzsche, Zaratustra, interpretacja

Opis:

The article / review is a reflection on the issue of "interpretation" in relation to the book by Marta Jaworek: The Child Myth - Korczak - Nietzsche - Zarathustra (SBP, Warsaw 2016).Created by Mrs. Marta Jaworek, the topic is interesting also because epistememological approach of her.
  

Źródło:

Folia Bibliologica; 2018, 60
2449-8246
1230-2376

Pojawia się w:

Folia Bibliologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Nie przeoczyć teraz – filozofia codzienności Janusza Korczaka
Not to overlook the present – Janusz Korczak’s philosophy of everyday life

Autorzy:

Zielka, Sylwester

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387378.pdf

Data publikacji:

2019-09-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

Janusz Korczak
responsibility
child
adult

Opis:

In this paper, I focus on one of the children’s rights, which Janusz Korczak raised in his writings, namely the child’s right to the present day, which I understand as a postulate to appreciate the dignity of a child in its everyday life. My aim in this paper is, therefore, not only to reconstruct and uncover the complexities of this postulate, but also to theoretically embed this concept in pedagogical narratives about the child, and more specifically in anthropology of education and upbringing. In order to achieve this aim, 1. I will describe two paths in thinking about the relationship between human beings and their culture, taking into account especially its temporal dimension. Then I will proceed to 2. the concept of children’s rights in Korczak’s understanding of the child subjectivity; in order to indicate 3. the radical and ethical character of message his thinking.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 46, 3; 70-79
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Definicje dziecka w twórczości Janusza Korczaka
Definitions of the child in the works of Janusz Korczak

Autorzy:

Jarecka-Kowalczyk, Barbara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/40252491.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

child
definition
Janusz Korczak
valuing

Opis:

The reconstruction of the image of the child would have to begin with the ways of establishing the subject of research, namely, the basis of the verbal image of the child. Words and names distinguish and identify concepts and things, carry a certain meaning, and it is the context that sometimes allows to make the meaning more specific. However, in Korczak’s work it is not that easy, because there is no single, consistent definition of the child, there are many different explanations and explications of the concept in question depending on the situation and circumstances it was located by the author. I will try to show the meanings and connotations of the lexeme ‘child’ used in Korczak’s texts. It must be emphasized that the motif of the child is omnipresent in Korczak’s world, it acts as a dominant in each of the texts under analysis Nevertheless, putting these images together into a single, coherent picture seems impossible for several reasons. One of them is the fact that the child is involved in many different linguistic, cultural, social and generational contexts in Korczak’s prose. The other is the repertoire of linguistic means the author used to define the concept of the child and to create an image of the child to model the ways the child is perceived.

Źródło:

Białostockie Archiwum Językowe; 2022, 22; 179-191
1641-6961

Pojawia się w:

Białostockie Archiwum Językowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Theocentrism in Edith Stein’s (St. Teresa Benedicta of the Cross’s) Late Anthropology

Autorzy:

Janiak, Alicja
Rynio, Alina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/668303.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie

Tematy:

Janusz Korczak
child
upbringing
originality
relevance

Opis:

anusz Korczak’s ideas and practical pedagogical achievements permanently went down in the history of Polish and world pedagogy. They have become a unique source of knowledge, ideas and inspiration in the quest for new educational solutions. His rich literary works, especially the pedagogical trilogy entitled How to Love a Child, is both a source of knowledge and inspiration for further reflection and research in the field of pedagogic sciences and an encyclopaedia of practical knowledge in the area of care, upbringing and education. The purpose of this article is to depict Korczak as a person, tutor, guardian, researcher-clinician and show his moral credibility confirmed with testimony to love. Not only does it present the topicality and importance of his pedagogical message but it also indicates the possibility of being a role model for many of today’s tutors and teachers.
This article proposes the thesis that Edith Stein’s late anthropology has a theocentric orientation. The threefold structure of a human being consisting of a body, soul and spirit is examined in order to validate the thesis. First of all, the finitude of a human being points out to the eternal being and – consequently – human beings are not conceivable by themselves, without the context of God. Moreover, the hylomorphic union of the body and soul adopted from Aristotelian and Thomistic philosophy is enriched in Stein’s anthropology by the concept of spirit. This results in a threefold structure and is reason enough to suggest man’s iconic similarity to the Trinity. Furthermore, Stein takes over St. Teresa of Avila’s concept of an internal center of the soul, which can be a meeting point between a person and God. The analysis of the soul’s center supports the main thesis.

Źródło:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2014, 4, 2
2391-6559
2083-8018

Pojawia się w:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Problemy adaptacji dziecka w okresie międzywojennym
Child Adaptation Problems in the Interwar Period

Autorzy:

Chodkowska, Maria
Bednarz-Grzybek, Renata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/957083.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Janusz Korczak
adaptation
education
adaptacja
edukacja

Opis:

The study revolves around issues of child adaptation in the pedagogics of Janusz Korczak. The consecutive parts of the article focus on the problems of child adaptation to institutions i.e. orphaned children to educational centres as well as school conditions in general. The authors of the study pay close attention to the issue of child adaptation in his/her family and the local, urban and rural environments.

Źródło:

Biuletyn Historii Wychowania; 2016, 34; 38-55
1233-2224

Pojawia się w:

Biuletyn Historii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Wartości w życiu i spuściźnie pedagogicznej Janusza Korczaka
Values in Janusz Korczak’s Life and Pedagogical Legacy

Autorzy:

Barabas, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2038003.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

wartości
autorytet moralny
Janusz Korczak
values
moral authority

Opis:

Dążeniem wychowania moralnego jest kształtowanie w dzieciach i młodzieży systemu wartości zgodnego z powszechną wizją podmiotowego traktowania każdego człowieka, z kanonami pomocnymi w odróżnianiu dobra od zła oraz z wartościami uniwersalnymi takimi, jak: szacunek, uczciwość, odwaga, altruizm czy odpowiedzialność. Ważne jest zatem nie tyle dostarczanie wiedzy o wartościach moralnych i o odpowiadających im normach i zasadach postępowania, ale także rozwijanie pewnego rodzaju wrażliwości moralnej poprzez m.in. dawanie przykładu postępowania moralnego. Celem artykułu jest zaprezentowanie sylwetki Janusza Korczaka w kontekście głoszonych i prezentowanych wartości, jako wzoru osobowego godnego naśladowania i miana autorytetu moralnego.
The aim of moral education is to form in children a system of values in accordance with the universal vision of treating every man in the subjective way, with the principles that are helpful in differentiating the good and the evil, and with universal values such as: respect, honesty, courage, altruism or responsibility. Hence it is important not so much to supply the pupil with the knowledge about moral values and the respective norms and rules of behavior, but also to develop in him a certain kind of moral sensitivity through, among others, being an example of moral behavior. The aim of the article is to present the figure of Janusz Korczak, in the context of the values he presented and promoted, as a personal example worth of following and as a moral authority.

Źródło:

Roczniki Teologiczne; 2016, 63, 11; 191-204
2353-7272

Pojawia się w:

Roczniki Teologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Manfred Liebel i Urszula Markowska-Manista, Prawa dziecka w kontekście międzykulturowości. Janusz Korczak na nowo odczytany, Warszawa, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2017, ss. 242.

Autorzy:

SOWA-BEHTANE, EWA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/910408.pdf

Data publikacji:

2019-09-12

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

prawa dziecka
badania nad dzieciństwem
Janusz Korczak
międzykulturowość

Opis:

Recenzja

Źródło:

Przegląd Krytyczny; 2019, 1, 1; 89-91
2657-8964

Pojawia się w:

Przegląd Krytyczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Korczakowska pedagogia w Domu Sierot na podstawie zapisków Róży Sternkac

Autorzy:

Lasota, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1789818.pdf

Data publikacji:

2021-07-14

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

Janusz Korczak
Róża Sternkac
Stefania Wilczyńska
Korczak’s pedagogy
Orphans’ Home

Opis:

The article is based on an analysis of Róża Sternkac’s notebooks, which are a previously unused archival source from the history of the Orphans’ Home. On that basis, chosen examples of Korczak’s pedagogy being used in reference to various aspects of the functioning of Orphans’ Home have been identified. The examples, however, do not concern Korczak himself, but the notebooks’ author, mentored by Stefania Wilczyńska. The previously mentioned analysis allows us to trace the path of the young educator’s development. Starting with the struggle of the first pedagogical challenges, the path eventually leads to the formation of an attitude of effective action based on self-knowledge, understanding children, and work conditions. Another important factor is in-depth self-reflection, concerning not only one’s actions and emotional states, but also the sphere of values and institutional conditions. The article concludes with a proposal to broaden the understanding of the term “Korczak’s pedagogy” to the area of shaping young educators’ and pedagogues’ abilities to create their own, original pedagogy.

Źródło:

Kwartalnik Pedagogiczny; 2020, 65(4 (258)); 66-78
0023-5938

Pojawia się w:

Kwartalnik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Problematyka relacji osobowych w ujęciu Janusza Korczaka w odniesieniu do wychowawców i nauczycieli. Rekonstrukcja teoretyczno-empiryczna
Pupil and teacher personal relationships in Janusz Korczak’s view. The theoretical and empirical reconstruction

Autorzy:

Kruk, Jolanta
Pałka-Pilecka, Mariola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387380.pdf

Data publikacji:

2019-09-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

Janusz Korczak
educator/teacher
alumnus/pupil
relation
dialogical personalism

Opis:

Janusz Korczak’s works and pedagogical activities can be perceived on different levels. This text is a proposal of the analysis of Korczak’s achievements in the context of building personal relation-ships in the process of educating with respect to alumni and teachers-educators. In Conclusions the created reconstruction of the way Janusz Korczak understood mutual relations was interpreted in the context of the idea of dialogical personalism. It is a theoretical and empirical article based on Korczak’s works, the materials collected during a visit to Korczakianum. The method applied in this reconstruction was the fusion of the analysis of selected works and the open interview with the managers of this research lab.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 46, 3; 58-69
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Dzieciństwo, dziecko i jego dobro w perspektywie Korczakowskiej
Childhood, child and the best interest of the child in the Korczak perspective

Autorzy:

Turczyk, Małgorzata
Kusztal, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387204.pdf

Data publikacji:

2019-09-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

childhood
child
the good of the child
Janusz Korczak

Opis:

This article is an attempt to specify the meanings of a child’s category, childhood and the best interest of the child made on the basis of analysis and interpretation of pedagogical thought of Janusz Korczak and literature analysis. The interpretations and references to Korczak’s thoughts have been there included. The research project were based on document content analysis. Korczak – the figure undoubtedly the foreground in Polish pedagogy and the world doctrine of children’s rights. It is his pedagogical practice and contemporary reception of his thoughts, made by educators and lawyers, that will become the basis for seeking the meanings of categories on which the modern doctrine of children’s rights and the system of their protection are built. As a result: the principle of the best interest of the child as a determinant of the pedagogical practice of Janusz Korczak has been normalized in the Convention on the Rights of the Child and other acts of Polish and international law. This category is interpreted dynamically in the context of changes in the discourses of a child and childhood functioning in social and political life, especially in the area of education and upbringing of the young generation. As a pedagogical category, it is visible in the reflection of many pedagogues as a central category, most often identified with the goal of all adult activities for the child.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 46, 3; 7-15
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

The Subversive Play of Kaytek the Wizard (by Janusz Korczak)

Autorzy:

Slany, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/450704.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe

Tematy:

Janusz Korczak
Kaytek the Wizard
subversive play
dark paidocracy
carnivalesque

Opis:

The article at hand tackles the subversive play of Kaytek the Wizard’s character and the constructions of childhood in the prose of Janusz Korczak. The novel, Kajtuś Czarodziej (Kaytek the Wizard) serves as the source material for an analysis which shows childhood in the convention of a ‘world upside-down’ – the typical carnivalized vision of the world found in literature dedicated to young people. In such literature, the carnival is associated with the motif of having ‘great fun’ which is a marker of children’s folklore and subculture. However – and this is something atypical for Polish children’s prose – Korczak’s novel includes a motif of subversive play during which a child overturns and deconstructs the reality governed by the social rules determined and enforced by adults. Such a form of play is revolutionary by its very nature and the child-character becomes somewhat demagogic. A consequence is that he is capable of perverting or denaturalizing the usual order, and grotesquely implementing a reversed one. In the novel explored, the subversive play of Janusz Korczak’s child-character fits into a carnivalesque paradigm of childhood and may be illustrative of ‘dark paidocracy’.

Źródło:

Filoteknos; 2019, 9; 249-260
2657-4810

Pojawia się w:

Filoteknos

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Dziedzictwo pedagogiczne Janusza Korczaka
Pedagogical heritage of Janusz Korczak

Autorzy:

Dąbrowska, Izabela Edyta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2164923.pdf

Data publikacji:

2012-12-15

Wydawca:

Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

Janusz Korczak
koncepcja pedagogiczna
opieka
wychowanie
pedagogical concept
care
upbringing

Opis:

Celem opracowania było zaprezentowanie nadrzędnych idei określających dziedzictwo pedagogiczne Janusza Korczaka. Jego oryginalna twórczość literacka oraz koncepcja Nowego Wychowania dzieci i młodzieży łączą w sobie humanitaryzm, a także głęboką znajomość psychiki dziecięcej, z liryzmem, humorem oraz fantazją. Wśród przewodnich tez jego koncepcji można wyróżnić: szacunek do dziecka jako człowieka rozwijającego się poprzez własną aktywność, zasadę (praktykę) partnerstwa podmiotów w procesie wychowania, prawo wychowanka (podopiecznego) do opieki oraz odpowiedzialność społeczeństwa dorosłych za warunki jego życia, poszukiwanie syntezy wiedzy o dziecku, techniki działania pedagogicznego wpisujące się w konglomerat ogólnych założeń systemu opiekuńczo-wychowawczego oraz koncepcję wychowawcy (opiekuna, pedagoga) wynikającą z ogólnej postawy Korczaka wobec dziecka.
The aim of the study was to present main ideas describing pedagogical heritage of Janusz Korczak. Its original literary creativity and the concept of the New Upbringing of children and the youth link together humanity and the deep knowledge of the child’s psychology with lyricism, humor and fantasy. Some keynotes may be listed among his concepts: respect for a child as an individual developing by his own activity, the rule of cooperation of entities in the process of upbringing, the right of the ward to care and the responsibility of the society for his life conditions, gaining knowledge of a child, pedagogical techniques included in the care and educational system as well as the concept of the educator derived from the general Korczak’s attitude towards a child.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2012, Zeszyt, XXVI; 187-194
0860-9608

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Jak być „Korczakiem” w środowisku mediów cyfrowych?

Autorzy:

Ciesiołkiewicz, Konrad

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44317027.pdf

Data publikacji:

2023-03-30

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

Janusz Korczak
środowisko cyfrowe
społeczeństwo informacyjne
podmiotowość dziecka
prawa dziecka

Opis:

Artykuł przedstawia analizę współczesnego rozumienia Janusza Korczaka jako humanisty i wybitnego pedagoga. Celem tekstu jest stworzenie, ideowych wskazań dla pracujących w społeczeństwie mediów cyfrowych pedagogów XXI wieku. Środowisko cyfrowe jest traktowane przez dzieci i młodzież jako naturalne miejsce aktywności, budowania i utrzymywania relacji oraz korzystania z rozrywki i edukacji. Ze względu na akcentowanie w dyskursie publicznym licznych zagrożeń środowiska cyfrowego, postrzeganie go wyłącznie technokratycznie oraz z uwagi na dużą dynamikę jego przemian, wybór właściwego kierunku stawia pedagogów przed wieloma dylematami. W toku rozważań wykazano, że zasadne jest kierowanie się wskazaniami nurtu refleksyjno-krytycznego stawiające w centrum uwagi dialogiczne metody pracy, skorzystanie z dostępnych w Polsce holistycznych modeli edukacji medialnej, informacyjnej i cyfrowej oraz rozwinięcie rzecznictwa na rzecz praw dziecka w środowisku cyfrowym.

Źródło:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 618(3); 15-24
0552-2188

Pojawia się w:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

The Global Teacher and the Legacy of Janusz Korczak. An Online Course at Haifa University (2017-2018)

Autorzy:

Moshe, Shner,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/890313.pdf

Data publikacji:

2018-07-25

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

Moodle
IT
technology
pedagogy
best practice
educational experiment
Janusz Korczak

Opis:

The paper presents new technological possibility to disseminate the pedagogy of Janusz Korczak, which is very useful in terms of needs that modern world demands from teachers and students: citizenship and engagement. The roots of humanistic education are tested in the global network environment. It is an experimental and quite a novel way to engage international audience in participating in academic and non-academic courses online. The paper describes the course content, the process of tuition and the outcomes, including students' and lecturers' reflections. It may become a baseline for international cooperation in dissemination of Janusz Korczak's heritage and beyond

Źródło:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2018, 5(1); 19-31
2392-0092

Pojawia się w:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Mass Media in Janusz Korczaks Life. Inspirations for Social Work Today
Mass media w życiu Janusza Korczaka. Inspiracje dla pracy socjalnej dziś

Autorzy:

Jęczeń, Jarosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31343319.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

Janusz Korczak
mass media
komunikacja
praca socjalna
communications
social work

Opis:

W 2012 roku minęło siedemdziesiąt lat od śmierci Janusza Korczaka. Mimo upływu czasu, jego słowa i czyny ciągle nauczają, jak rozumieć i kochać dziecko. Siłę tej obecności Korczaka wdzisiejszej rzeczywistości winni wykorzystać wszyscy odpowiedzialni za mass media i technologie komunikacyjne. To one kształtują dziś nasze relacje interpersonalne, współkreują naszą tożsamość, edukują, integrują nasze rodziny i społeczeństwo. Wpływ mass mediów na życie jednostki, rodziny i społeczeństwa Korczak doskonale rozumiał, poświęcając dużo czasu na pracę literacką i dziennikarską związaną z tą problematyką. U podstaw tej pracy i zaangażowania w mass media stała „mądra miłość” do dziecka, którą odkrywamy po latach ciągle na nowo.
In 2012 seventy years passed from Janusz Korczak's death. Despite the time that passed his words and acts still teach how to understand and love a child. The power of this presence of Korczak in today's world should be used by all people responsible for the mass media and communication technologies. It is them that shape our interpersonal relations, them that co-create our identity, educate, integrate our families and the society. Korczak understood very well the effect of the media on the life of an individual, of a family and of the society, and he devoted a lot of time to literary and journalist work. At the basis of this work and his involvement in the mass media there was “a wise love” for the child, that we keep discovering anew even after so many years.

Źródło:

Roczniki Nauk o Rodzinie; 2013, 5; 159-170
2081-2078

Pojawia się w:

Roczniki Nauk o Rodzinie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Troska o świat i zadanie jego wspólnej przebudowy, czyli o Korczakowskiej uwspólniającej utopii w działaniu
To take care of the world and to build it together. Korczak’s “utopia in action” as a practice of commonality

Autorzy:

Starego, Karolina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387358.pdf

Data publikacji:

2019-09-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

Janusz Korczak
love for the world
pedagogy of commonality
communal education

Opis:

The aim of this paper is to reconstruct Korczak’s notion of “utopia in action”. The notion is based on the philosophy of education concerned with creating of what is common. In this analysis I leave aside Korczak’s “paidocentrism” and focus on the communal elements in his thought – such as the care for the world that is also a call for its shared reconstruction, and the ontological force of love for the world and the people that populate it. Such an interpretation of Korczak’s thought allows it to become a topical alternative for the essentialist, antagonistic and exclusive ideas concerning community education.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 46, 3; 80-90
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Idea społeczeństwa dziecięcego w ujęciu Janusza Korczaka (na przykładzie systemu wychowawczego Domu Sierot)
Korczak’s vision of organizing children’s community (analyzed through the prism of the educative system of orphanage)

Autorzy:

Dąbrowska, Izabela Edyta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544376.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

pedagogika opiekuńcza
Janusz Korczak
system wychowawczy
opieka
Dom Sierot
społeczność
dziecięca

Opis:

Celem opracowania było zwrócenie uwagi na wizję Korczakowskiej organizacji społeczności dziecięcej analizowanej poprzez pryzmat systemu wychowawczego Domu Sierot. Idea ta stwarzała bariery dla anarchii, chroniła osoby słabsze przed krzywdą, zapewniała jednostce poczucie bezpieczeństwa i stabilizacji życiowej, przynajmniej w obrębie życia zakładowego. Proces ten odbywał się m.in. przy zastosowaniu określonych technik wychowania dziecka. Pomimo iż stanowią one wtórne, instrumentalne, operatywne narzędzie pracy wychowawczej, nie można kwestionować potrzeby oraz celowości ich wykorzystywania. Zasadne jednak staje się dostrzeganie ich znaczenia w kontekście pierwotnych idei pedagogicznych reprezentowanych przez Janusza Korczaka.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2016, 1; 30-37
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Spiżowy doktor stanął pod Pałacem Kultury : Janusz Korczak z szóstką dzieci -- pomnik bohaterskiego pedagoga odsłonięto wczoraj przy Świętokrzyskiej

Autorzy:

Urzykowski, Tomasz.

Powiązania:

Gazeta Wyborcza 2006, nr 128. Dod. "Gazeta Stołeczna", s. 8

Data publikacji:

2006

Tematy:

Korczak, Janusz (1878?-1942)
Korczak Janusz (1878?-1942) pomniki
Pomniki

Opis:

Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Wyjść poza krąg. O przywracaniu pedagogiki Marii Rogowskiej-Falskiej i Wiery Schmidt
Move beyond the circle. On restoring the pedagogy of Maria Rogowska-Falska and Vera Schmidt

Autorzy:

Siegień, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387345.pdf

Data publikacji:

2019-09-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

Maria Rogowska-Falska
Wiera Schmidt
Janusz Korczak
reframing
post-dependence studies

Opis:

In the article, based on theoretical assumptions about framing mechanisms taken from the work of Georg Lakoff and the Polish tradition of post-dependence research, the author conducts a comparative analysis of cases of reframing the hegemonic and strongly patriarchal narratives regarding the pedagogical legacy of Janusz Korczak and Ivan Jermakov. As a result of systemic changes after 1989, narratives so far suppressed have come to the fore. It applies to minority voices, especially female voices. The comparative analysis took into account the voices of female educators from Poland and the Soviet Union – Maria Rogowska-Falska and Vera Schmidt. The main questions concern how hegemonic pedagogical discourses may erode and whether the processes of redefining pedagogical thought in Poland are analogous to trends in other countries of Central and Eastern Europe? The study points to far-reaching analogies of the processes of reframing in Poland and Russia. This has its consequences for our understanding of the achievements of Janusz Korczak in Poland and the roots of psychoanalysis in the Soviet Union.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 46, 3; 91-100
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers

Autorzy:

Wójcik-Dudek, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2031239.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe

Tematy:

Holocaust
literature for children and adolescents
Janusz Korczak
postmemory
education
empathy

Opis:

The article is an attempt to show the changes that have place in the literary representation of the Holocaust in works addressed to young audience. The author presents individual titles of texts including them in the extremely popular today post-memory narrative and Polish educational policy. Particular attention is devoted to books published in the Year of Korczak which were not only meant to familiarize young audiences with this great teacher but also to recall the figures of women who supported Korczak in his activities. In this sense the texts that tell about the Holocaust also testify to the presence and role of women in building a great pedagogical work created by Korczak and thus into fit into the modern phenomenon of herstory. The article is a voice in the discussion on the role of memory which among other things, cannot be petrified on the literary topos of the Holocaust, but should occupy a central place in the pedagogy of empathy.

Źródło:

Filoteknos; 2020, 10; 309-323
2657-4810

Pojawia się w:

Filoteknos

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Children’s power to challenge authority

Autorzy:

DEMIRAL, SERAN

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1202978.pdf

Data publikacji:

2021-05-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

child rights
participation
children’s newspaper
children’s power
Janusz Korczak
childism

Opis:

Child rights can be considered through the different characteristics of human rights, according to the classification “3P” as Protection, Provision, and Participation. The (potential) distinction between child rights and human rights recalls the former perspective about children’s not seen as human beings. The development of the fields on childhood studies such as “children’s participation” and “agency” are also related to the concept “empowerment,” which indicates the power relations between children and grown-ups. The main purpose of this paper is to debate all those notions through the children’s own experiences by referring to various examples in the frame of Power of children as the Fourth-P right. After discussing how children have the power to “challenge the authority,” I will indicate some examples from Little Review, as a remarkable experience of children’s participation. Lastly, I will try to reveal what today’s children consider the topic of child rights by sharing the findings of a pilot research with children, which I realized in 2019 December. In this study, twelve children who were 11-year-old then, wrote their commentaries about children’s rights and the requirements to have the rights. Thus, in the final part of this paper, the rights will be addressed through children’s perspectives.

Źródło:

Society Register; 2021, 5, 2; 99-114
2544-5502

Pojawia się w:

Society Register

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

„Momenty wychowawcze” w projektowaniu procesu kształcenia kulturowej kompetencji dzieci
“Educational moments” in designing the process of developing cultural competence

Autorzy:

Wiśniewska-Kin, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387388.pdf

Data publikacji:

2019-09-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

concept of Janusz Korczak
"educational moments"
project of language education
cultural competence

Opis:

The article presents the results of an educational research project implemented in the school year 2018/2019 in selected primary schools in urban environment (Łódź). The aim of the study was to diagnose Janusz Korczak’s “educational moments” in designing the process of developing cultural competence. The investigator appeared in the role participant as an observer (the researcher came from the examined environment and had the opportunity to “blend into” the events). The material came from participant observation. The observation embraced practical and socio-cognitive activity of the pupils. The results allow recognition in how a child, applying language, marks its being in the world, how it acts via language, how it uses language to reach the mysteries of the world and what it does with language during this operation. The final comment suggests that school is there to help a child to interpret the world, to recognize various phenomena, to assume attitudes towards them, and to make their independent evaluation.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 46, 3; 37-46
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Miejsce wychowawcy i wychowanka w twórczości i praktyce pedagogicznej Janusza Korczaka

Autorzy:

Drabik, Krzysztof.

Powiązania:

Biuletyn Naukowego Koła Podchorążych Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Rakietowych i Artylerii, 1993, nr 1, s. 85-92

Data publikacji:

1993

Tematy:

Korczak, Janusz (1878?-1942)
Wychowanie
Pedagogika

Opis:

bibliogr.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Determinants of an Old Text in the Field of Pedagogy on the Example of Prawo dziecka do szacunku [A Child’s Right to Respect] by Janusz Korczak

Autorzy:

Sieradzka-Baziur, Bożena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2028724.pdf

Data publikacji:

2021-12-27

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

Janusz Korczak
cconcept
pedagogical term
education
history of education
scientific language
child’s rights

Opis:

The scientific aim of the article is to present the characteristics of an old text: Prawo dziecka do szacunku [A Child’s Right to Respect] by Janusz Korczak. The method adopted for the article is a semantic and structural analysis of the pedagogical book, in which the educator presented issues regarding key concepts of pedagogy, such as education, upbringing, and care. The pedagogy book under analysis does not fit into the contemporary framework of scientific language, but it still brings up-to-date findings on pedagogical practice. Janusz Korczak’s pedagogical texts should be obligatorily included in the reading canon of theoreticians and practitioners of education.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2021, 10, 2 (20); 187-197
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Pedagogika dziecka w twórczości Janusza Korczaka i Wasyla Suchomlińskiego (próba analizy porównawczej)
Child-centred pedagogy in the works of Janusz Korczak and Wasyl Suchomliński (comparative analysis)

Autorzy:

Pobirchenko, Natalia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1403707.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Collegium Witelona Uczelnia Państwowa

Tematy:

Janusz Korczak
Wasyl Suchomliński
pedagogika dziecka
dzieciństwo
wychowanie
Vasyl Sukhomlynsky
child-centred pedagogy
childhood
upbringing

Opis:

Celem niniejszego artykułu jest próba analizy porównawczej dziedzictwa pedagogicznego wybitnych, znanych na całym świecie pedagogów XX wieku – Janusza Korczaka (Polska) i Wasilija Suchomlińskiego (Ukraina) – w zakresie badań pedagogiki dzieciństwa. W opracowaniu opisano wpływ twórczości Janusza Korczaka na pracą i działalność Wasyla Suchomlińskiego. Opisano podejście obu pedagogów do określenia okresu dzieciństwa jako samodzielnego, zintegrowanego, wieloaspektowego systemu, który określa pełnowartościowy etap kształtowania osobowości. Zwrócono uwagę na ich obronę równości dziecka i osoby dorosłej oraz prawa dziecka do poszanowania i uznania prawa do „bycia tym, czym jest”. Przedstawiono w koncepcjach Korczaka i Suchomlińskiego relacje nauczyciel–dziecko, w których dziecko występuje jako pełnoprawny podmiot wychowania. Na koniec autor analizuje poglądy obu pedagogów na wychowanie jako całkowity, wolny i harmonijny rozwój wewnętrznych sił i zdolności każdego dziecka.
This paper intends to provide a comparative analysis of the pedagogical heritage of Janusz Korczak (Poland) and Vasyl Sukhomlynsky (Ukraine) – two outstanding 20th century teachers known worldwide - in the field of research into child-centred pedagogy. The study describes the influence of Janusz Korczak on the work and activities of Vasyl Sukhomlynsky. It describes the approach of both teachers to the period of childhood as an independent, integrated, multi-faceted system that defines a fully-fledged stage of the formation of a person. They both postulated the equality of children and adults, children's right for respect and "being themselves". The teacher-child relations were presented in the concepts of Korczak and Sukhomlynsky not through the object, but through a fully-fledged subject of education. The final part of the article shows the views of both of them on the aim of upbringing as complete, free and harmonious development of the internal forces and abilities of each child.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2020, 2, 35; 9-20
1896-8333

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Film Wandy Jakubowskiej i Igora Newerlego „Król Maciuś I" (1957) – recepcja medialna i przesłanie ideowo-wychowawcze
Wanda Jakubowska and Igor Newerly’s Film „King Matthew I" (1957): Media Reception and Ideological and Educational Message

Autorzy:

Uljasz, Adrian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/40050473.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

Janusz Korczak
Igor Newerly
Wanda Jakubowska
film Król Maciuś I
the film King Matthew I

Opis:

In his article, Adrian Uljasz discusses media reception and the ideological and educational message of the adaptation of Janusz Korczak’s novel King Matt the First, the film King Matthew I (directed by Wanda Jakubowska, screenplay by Wanda Jakubowska and Igor Newerly) (1957). Uljasz addresses the means of artistic expression on which the authors based the educational message of this film. By media reception Uljasz understands the reception of Jakubowska and Newerly’s works in the media, from traditional printed works to the contemporary metamedium, the Internet. This research topic has gained in importance due to the anniversaries related to Korczak and Newerly. In 2022, eighty years had passed since the deaths of Korczak and his pupils and employees from the Jewish orphanage in Warsaw (1942). 1987 saw the death of Igor Newerly, educator and writer, co-author of the script for Jakubowska’s adaptation and Korczak’s close associate from the Warsaw orphanage. The film can be regarded in terms of transference of the views of these two writers-educators.

Źródło:

Chowanna; 2022, 2(59); 1-19
0137-706X
2353-9682

Pojawia się w:

Chowanna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

W Londynie o "Starym Doktorze" : znana prezenterka telewizyjna Esther Ranzen uroczyście otworzyła w Londynie wystawę "Janusz Korczak: Champion of the Child" (Janusz Korczak: Bojownik Praw Dziecka).

Powiązania:

Dziennik Polski (Londyn) 2006, nr 244, s. 1

Data publikacji:

2006

Tematy:

Ranzen, Esther
Korczak Janusz (1878-1942) wystawy
Wystawa pt.: Janusz Korczak: Champion of the Child (06.12.2006-08.04.2007; Londyn, Wielka Brytania)
Wystawa pt.: Janusz Korczak: Bojownik Praw Dziecka (06.12.2006-08.04.2007; Londyn, Wielka Brytania)
Dziecko Polska 1939-1945 r. wystawy

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Od Korczaka do Kulmowej. Dziecko i język. Prolegomena
From Korczak to Kulmowa. Child and language. Prolegomena

Autorzy:

Chęcińska, Urszula

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28407927.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Libron

Tematy:

pedagogika dzieciństwa
język wczesnej edukacji
Janusz Korczak
Joanna Kulmowa
childhood pedagogy
language of early education

Opis:

Artykuł stanowi wstęp do dalszych rozważań na temat wspólnych pedagogicznych myśli i językowych związków obecnych w twórczości Joanny Kulmowej i Janusza Korczaka. Zdaniem autorki zarówno Korczak, jak i Kulmowa są czołowymi przedstawicielami pedagogiki dzieciństwa, która łączy się z Korczakowskim prawem dziecka do szacunku i manifestowanym przez Kulmową prawem dziecka do eskapizmu literackiego. Joannę Kulmową, pilną czytelniczkę dzieł Starego Doktora, wiąże z Januszem Korczakiem językowe praktykowanie autobiografii. Łączy się ono także z językiem wczesnej edukacji, o którym jest mowa we wstępie i zakończeniu artykułu. Podtytuł „Prolegomena” nie jest więc przypadkowy, ale zapowiada kolejne, obszerniejsze opracowanie na ten temat.
The article is an introduction to further reflections on common pedagogical thoughts and linguistic connections present in the works of Joanna Kulmowa and Janusz Korczak. According to the author, both Korczak and Kulmowa prove to be leading representatives of childhood pedagogy, which relates to Korczak’s right of children to respect as well as the child’s right to literary escapism manifested by Kulmowa. Joanna Kulmowa, a diligent reader of the Old Doctor’s works, is associated with Janusz Korczak by the linguistic practice of autobiography, which, in its turn, is linked to the language of early childhood education mentioned in the introduction and the conclusion of the article. The subtitle „Prolegomena” is therefore justified. This is a preview of another, more extensive elaboration on this subject.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2023, 1, 20; 11-21
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Rozwój duchowy dziecka w pedagogice Janusza Korczaka
Children’s Spiritual Development in the Pedagogy of Janusz Korczak

Autorzy:

Sieradzka-Baziur, Bożena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/40494644.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

Janusz Korczak
historia wychowania
duchowość
religijność
rozwój duchowy
history of education
spirituality
religiosity
spiritual development

Opis:

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest pokazanie rzadziej podejmowanego w pedagogice zagadnienia, jakim jest rozwój duchowy wychowanka. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem podjęty w artykule ma formę dwóch pytań: Jakie sposoby opisywania duchowości i jej wyrażania wykorzystał w swoich tekstach Korczak? Jakie podejmował działania, aby wychować uduchowione dziecko? Metoda przyjęta w pracy to analiza semantyczna wybranych tekstów wielkiego pedagoga, wspomnień jego wychowanków i innych osób, z którymi pozostawał w bliskich relacjach, oraz opracowań naukowych na temat jego życia i twórczości. PROCES WYWODU: W artykule zostało zaprezentowane zagadnienie opisywania i wyrażania duchowości przez Korczaka w jego tekstach, a także jego działania podejmowane w celu wychowania uduchowionego dziecka. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Z analizy tekstów Korczaka na temat duchowości i podejmowanych przez niego działań wynika, że jednym z celów, jakie sobie stawiał, było to, aby uczynić swoje życie i życie swoich wychowanków bardziej uduchowionym. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Podjęte zagadnienie wymaga dalszych studiów nad językiem religijnym Korczaka oraz przeprowadzenie całościowej analizy semantycznej wszystkich wspomnień wychowanków wielkiego pedagoga.
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the article is to show the less frequently discussed issue in pedagogy, which is the spiritual development of the pupil.  THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The problem in the paper is taken up in the form of two questions: What methods of describing spirituality and its expression did Korczak use in his texts? What steps did he take to raise a spiritual child? The method adopted in the work is a semantic analysis of selected texts of the great educator, the memories of his pupils and other people with whom he was in close relations, as well as scientfic studies on his life and work.  THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The article presents the issue of describing and expressing spirituality by Janusz in his texts, as well as his activities to raise a spiritual child. RESEARCH RESULTS: The analysis of Korczak’s texts on spirituality and the activities he undertook shows that one of the goals he set for himself was to make his life and the lives of his pupils more spritual.  CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDTIONS: The undertaken issue requires further studies on the religious language of Korczak and conducting a comprehensive semantic analysis of all the memories of the pupils of the great educator.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2022, 21, 58; 11-21
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Janusz Korczak. Między Polską a Palestyną Artykuł
Janusz Korczak. Between Poland and Palestine

Autorzy:

Bybluk, Marian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544804.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

Janusz Korczak
działalność pedagogiczna
twórczość literacka
podróże do Palestyny
listowne kontakty z byłymi wychowankami i współpracownikami

Opis:

W artykule o charakterze biograficznym Janusz Korczak. Między Polską a Palestyną prezentowany jest fragment życia i pracy wybitnego polskiego pedagoga i pisarza, Janusza Korczaka, w latach 30. XX wieku, kiedy starzejący się, o słabnących siłach Stary Doktor dwukrotnie wyjeżdżał do Palestyny. Przeżywał wówczas duchowy rozdźwięk związany z tożsamością narodową, gdyż – jak pisał – tak samo ważne były dla niego podopieczni Józki i Jaśki, bliski mu był zarówno kraj nad Wisłą, gdzie przeżył 60 lat, jak i wymarzona Ziemia Izraela. Wyjazdy do Ziemi Świętej przekonały go z jednej strony o „bohaterstwie pracy Żydów” na pustynnej ziemi, o „twardych prawach Mojżesza i łagodnych Chrystusa”, ale także, że jest tam „do rozpaczy obco”. A jednak, kierując się poznawczymi ambicjami, zachętami przyjaciół i narastającym antysemityzmem, Korczak – wierzący polski Żyd, udręczony warszawskim życiem, postanowił ostatecznie wybrać na stare lata pod wieloma względami obcą mu Ojczyznę, której nawet nie znał języka – ówczesną Palestynę. Spotkał go inny los – nie wyjechał na stałe i zginął na polskiej ziemi.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2018, 1; 11-18
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Korczak ilustrowany
Korczak illustrated

Autorzy:

Wincencjusz-Patyna, Anita

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/560266.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Instytut Historii Sztuki

Tematy:

Janusz Korczak
Jerzego Srokowski
Waldemar Andrzejewski
Marianna Oklejak
Gabriel Rechowicz
Tomasz Borowski
Wiesław Majchrzak
Leonia Janecka

Opis:

In the article the author looks closer at the illustrated edition of books written by Janusz Korczak, published in Poland between 1950s and today. There were not so many publications as one could have presumed judging from relatively big popularity of „Old Doctor”. The attention is paid to the two volumes of adventures of king Matt (King Matt the First and King Matt on a Desert Island) illustrated by Jerzy Srokowski (1957), Waldemar Andrzejewski (1978), and quite recently by Marianna Oklejak (2011); Kaytek the Wizard graphically decorated by Gabriel Rechowicz (1960), Tomasz Borowski (1978), and once again Oklejak (2012); Bankruptcy of Little Jack with illustrations by Wiesław Majchrzak (1979) and a short story Fame with black-and-white drawings by Leonia Janecka (1958). The artists applied their original, though very different from each other, styles in creation of these illustrations, and Srokowski’s version of King Matt seems to be one of the most recognisable characters of Polish children’s books. The most interesting appeared to be the possibility of comparing illustrations executed by different artists, which accompany one particular scene from one of the books. The comparison shows to what extent the interpretations may vary between one another.

Źródło:

Quart. Kwartalnik Instytutu Historii Sztuki Uniwersytetu Wrocławskiego; 2013, 1(27); 53-69
1896-4133

Pojawia się w:

Quart. Kwartalnik Instytutu Historii Sztuki Uniwersytetu Wrocławskiego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Przodkowie Janusza Korczaka a obraz rodziny w utworze Sam na sam z Bogiem. Modlitwy tych, którzy się nie modlą
Janusz Korczak’s Ancestors and the Image of the Family in His Poem Alone with God: The Prayers of Those Who Do Not Pray

Autorzy:

Sieradzka-Baziur, Bożena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28763446.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

Janusz Korczak
pedagog
rodzina
semantyka tekstu
język religijny
educator
family
semantics of a text
language of religion

Opis:

W artykule przedstawiona została struktura i semantyka tekstu religijnego Sam na sam z Bogiem. Modlitwy tych, którzy się nie modlą, którego autorem jest znany pedagog Janusz Korczak. W tym tekście uwidoczniły się żywe zainteresowania Korczaka tematem ludzkiej duchowości. W Dedykacji zamieszczonej w części końcowej zbioru modlitw autor pisze, że są one wypowiedziami przodków, dyktowanymi przez rodziców, w czym wyraża się jego przekonanie o przemożnym znaczeniu dziedzictwa przeszłości dla rozwoju duchowego człowieka. Artykuł zawiera także opis przodków Korczaka i obraz rodziny utrwalony w analizowanym tekście.
The article shows the structure and the semantics of the religious text Alone with God: The Prayers of Those Who Do Not Pray, written by Janusz Korczak, a well-known pedagogue. Korczak’s lively interest in the topic of human spirituality is apparent in this text. In the Dedication in the final part of the collection of prayers, the author writes that they are the statements of his ancestors, dictated by his parents. By writing this, he expresses his conviction about the overwhelming importance of the heritage of the past to the spiritual development of each person. The article also contains a description of Korczak’s ancestors and the image of the family recorded in the text.

Źródło:

Studia Paedagogica Ignatiana; 2023, 26, 4; 139-157
2450-5358
2450-5366

Pojawia się w:

Studia Paedagogica Ignatiana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

The New Opportunities in Korczakian Documentary Research. Love and Friendship Among Pupils in the Orphans’ Home
New Opportunities in Korczakian Documentary Research. Love and Friendship Among Pupils in the Orphans’ Home

Autorzy:

Lasota, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/40051681.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

Chaja (Helenka) Lewi
Janusz Korczak
Stefania Wilczyńska
Dom Sierot
mikrohistoria
Ghetto Fighters’ House Archive
Orphans’ Home
microhistory

Opis:

The main aim of this article is to show an example of the new opportunities in Korczakian research. They have arisen due to the development of digital history and recently donated or hitherto unused archival resources. The article also adopts the perspective of deepening the knowledge of those aspects of the Korczak research field that is not directly related to Janusz Korczak, his biography and pedagogy. I consider it important to explore the topics and biographies of people around Korczak, not only Stefania Wilczyńska, but also children, educators or staff. The more complete the picture of Korczak’s universe, the better we will understand the multidirectional influences and connections between individuals and topics. My ambition was also to introduce non-Polish-speaking researchers to Korczak source materials that are rarely translated from Polish. My preliminary research, based on almost unknown sources from the archives of Lohamei Ha’Getaot in Israel (Ghetto Fighters’ House Archives), served as an example of how to take advantage of new opportunities. I adopted a microhistorical approach and analyzed personal documents, primarily letters of the pupils of the Orphans’ Home from 1938/1939–1941. The content of the sources made it possible to look at love and friendship relationships among the teenagers in the Orphans’ Home. I also discuss the topics of love and friendship in the pedagogical context of Janusz Korczak’s approach. Their intimate stories complement the knowledge of the history and functioning of the Orphans’ Home that we get from Korczak’s writings, Wilczyńska’s texts and other documents. In turn, the intrapersonal and interpersonal skills that can be captured in the sources I examined allow us to assume that also in the aspect of love and friendship relations, we can capture the positive impact of the Orphans’ Home on its pupils.
Głównym celem artykułu jest propozycja szerszego wykorzystywania w badaniach korczakowskich nowych możliwości, które pojawiły się w związku z rozwojem historii cyfrowej oraz niedawno przekazanymi lub niewykorzystywanymi dotąd zasobami archiwalnymi. W artykule przyjmuję również perspektywę pogłębiania znajomości tych aspektów korczakowskiego pola badawczego, które nie są bezpośrednio związane z Januszem Korczakiem, jego biografią i pedagogiką. Uważam za istotne eksplorowanie tematów i biografii osób znajdujących się w otoczeniu Korczaka, nie tylko Stefanii Wilczyńskiej, ale również dzieci, bursistów czy pracowników. Im pełniejszy będzie obraz korczakowskiego uniwersum, tym lepiej będziemy rozumieć wielokierunkowe wpływy i powiązania pomiędzy osobami i tematami. Moją ambicją było także przybliżenie badaczom i badaczkom niepolskojęzycznym rzadko tłumaczonych z polskiego korczakowskich materiałów źródłowych. Jako przykład wykorzystania nowych możliwości posłużyły moje wstępne badania, oparte na niemal nieznanych źródłach z zasobu archiwum Lohamei HaGeta'ot w Izraelu (Ghetto Fighters' House Archives). Przyjąłem podejście mikrohistoryczne i dokonałem analizy dokumentów osobistych, przede wszystkim listów wychowanek i wychowanków Domu Sierot z lat 1938/1939 – 1941. Zawartość źródeł pozwoliła przyjrzeć się relacjom miłosnym i przyjacielskim wśród nastoletnich podopiecznych Domu Sierot. Intymne historie, rozgrywające się w tym gronie, stanowią uzupełnienie wiedzy o historii i sposobie funkcjonowania Domu Sierot, którą czerpiemy z pism Korczaka, tekstów Wilczyńskiej oraz innego rodzaju dokumentów. Umiejętności intrapersonalne oraz interpersonalne, które można uchwycić w badanych przeze mnie źródłach, pozwalają zaś przypuszczać, że również w aspekcie relacji miłosnych i przyjacielskich możemy uchwycić pozytywny wpływ Domu Sierot na jego wychowanków i wychowanki.

Źródło:

Chowanna; 2022, 2(59); 1-26
0137-706X
2353-9682

Pojawia się w:

Chowanna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

I (nie) żyli długo i szczęśliwie. Konstrukcje zakończeń w polskiej literaturze dziecięcej o Zagładzie

Autorzy:

Rybak, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/694847.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Ludoznawcze

Tematy:

the Holocaust
Shoah
happy end
Polish children’s literature
Janusz Korczak
trauma
Zagłada
Holokaust
polska literatura dziecięca

Opis:

The article focuses on endings of selected contemporary Polish children’s books about the Holocaust. In the majority of these stories, events are set in a ghetto. Crossing its wall is a turning point for the protagonists.  I understand crossing this physical boundary as a positive preview of the future, a negative sign of the end of life, and a new beginning of one’s uncertainty about one’s fate. The study is divided into three parts devoted, respectively, to the biographies of Janusz Korczak, the endings of selected texts (including XY by Joanna Rudniańska, Szlemiel by Ryszard Marek Groński and Bezsenność Jutki by Dorota Combrzyńska-Nogala) and the case study of Arka czasu by Marcin Szczygielski. The collected observations are then analyzed in the context of the happy end convention, which,   according to some researchers, is strongly associated with children's literature. 
Tematem artykułu są zakończenia wybranych współczesnych polskich tekstów o Zagładzie przeznaczonych dla młodego czytelnika. Miejscem akcji większości opowieści jest getto, a przekroczenie jego muru jest momentem przełomowym dla bohaterów, który można rozumieć wielorako, zarówno jako pozytywną zapowiedź przyszłości, negatywny znak końca życia czy nowy początek niepewności o swój los. Studium jest podzielone na trzy części, poświęcone odpowiednio biografiom Janusza Korczaka, zakończeniom wybranych tekstów o Zagładzie (m.in. XY Joanny Rudniańskiej, Szlemiel Ryszarda Marka Grońskiego i Bezsenność Jutki Doroty Combrzyńskiej-Nogali) oraz studium Arki czasu Marcina Szczygielskiego. Zebrane obserwacje zostają zanalizowane w kontekście szczęśliwego zakończenia, według niektórych badaczy silnie przynależnego literaturze dziecięcej. 

Źródło:

Literatura Ludowa; 2019, 63, 1
2544-2872
0024-4708

Pojawia się w:

Literatura Ludowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

[Janusz Korczak] Prawa dziecka jako jednostki, opracowała Marta Ciesielska
[Janusz Korczak] Children’s rights as individuals, developed by Marta Ciesielska

Autorzy:

CIESIELSKA, MARTA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/910446.pdf

Data publikacji:

2020-05-23

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Janusz Korczak
children’s rights
II Republic of Poland
social care
prawa dziecka
II Rzeczpospolita Polska
opieka społeczna

Opis:

Henryk Goldszmit/Janusz Korczaka czynnie uczestniczył w ruchu na rzecz praw dziecka, jednym z ruchów emancypacyjnych w pierwszych dekadach XX wieku. Wywodząc się z formacyjnych dlań środowisk: lekarskiego i edukacyjnego/obywatelskiego – których przedstawiciele zgłaszali ważne inicjatywy na rzecz dzieci – podejmował w międzywojniu różne działania, by upowszechniać postulaty uznania praw dzieci oraz społecznej odpowiedzialności za ich respektowanie. Jego autorską interpretację „naturalnych” praw dziecka dokumentuje m.in. opublikowany w 1928 roku konspekt (wprowadzenie oraz siedem grup tematycznych) wykładów, jakie Korczak wygłaszał w 2. połowie lat 20. w ramach państwowych kursów dla wychowawców placówek opiekuńczych.
Henryk Goldszmit/Janusz Korczaka actively participated in the movement for children’s rights, one of the emancipatory movements in the first decades of the 20th century. Deriving from the medical and educational/citizen formation circles for him - whose representatives reported important initiatives for children - he took various actions in the interwar period in order to promote the postulates of recognition of children’s rights and social responsibility for respecting them. His author’s interpretation of the „natural” rights of the child is documented, among others, by a summary (introduction and seven thematic groups) of lectures published in 1928, which Korczak gave in the second half of the 1920s as part of state courses for educators of care facilities.

Źródło:

Przegląd Krytyczny; 2020, 2, 1; 121-130
2657-8964

Pojawia się w:

Przegląd Krytyczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

„Może to nasze ostatnie lato…”, czyli o pewnym wyjeździe warszawskich sierot żydowskich na kolonie
“This May Be our Last Summer...”. A Tale about a Certain Summer Camp of Jewish Orphans from Warsaw

Autorzy:

Witkowska-Krych, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/48899232.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów

Tematy:

Janusz Korczak
Stefania Wilczyńska
sieroty
Żydzi
żydowskie instytucje opiekuńcze
kolonie letnie
orphans
Jews
Jewish welfare institutions
summer camp

Opis:

The text is an attempt to reconstruct the circumstances of the departure of Jewish children to a summer camp in Wawer near Warsaw in the summer of 1940. This trip, organized by the orphanage run by Janusz Korczak and Stefania Wilczyńska for the children of four care facilities, was the last activity of this type before the establishment of the ghetto in Warsaw. Thanks to the analysis of sources, it was possible to recreate the realities of those days and to look at to what extent it was possible to maintain the prewar educational status quo under the occupation conditions.

Źródło:

Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2023, 60; 191-203
0080-4754

Pojawia się w:

Rozprawy z Dziejów Oświaty

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Korczak w centrum Warszawy

Autorzy:

Okońska, Agnieszka.

Powiązania:

Dziennik Polski i Dziennik Żołnierza (Londyn) 2002, nr 208, s. 4

Data publikacji:

2002

Tematy:

Korczak, Janusz (1878?-1942)
Korczak Janusz (1878?-1942) pomniki projekty konkurs
Pomniki i tablice pamiątkowe Polska projekty
Miejsca pamięci narodowej

Opis:

Konkurs na projekt Pomnika Starego Doktora w centrum Warszawy.
Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Książka obrazkowa jako przekład intersemiotyczny – "Król Maciuś Pierwszy" w obrazach Iwony Chmielewskiej
Picturebook as an intersemiotic translation. Król Maciuś Pierwszy visualized by Iwona Chmielewska

Autorzy:

Dybiec-Gajer, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2174022.pdf

Data publikacji:

2022-12-02

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

przekład intersemiotyczny
interikoniczność
literatura dziecięca
książka obrazkowa
Janusz Korczak
Iwona Chmielewska
intersemiotic translation
intericonicity
children’s literature
picturebook

Opis:

A picturebook as an intersemiotic translation of a source text involves a complex process of negotiating and generating meaning by interpretation, selection and mediation. When there is a considerable time gap between the first publication of the source text and its translation into a new visual modality, additional concerns appear that further complicate the process. To what extent is modernization recommended or needed? How does the unfolding of social practices and historical change affect the generation of meanings? What are the illustrator’s loyalties? The dynamic development of multimodal (polysemiotic) texts leads to the reinterpretation and expansion of Jakobson’s classic category of intersemiotic translation. It is used in the study of visual literature, which raises methodological questions as to whether book illustrating is a translational activity. Today intersemiotic translation seems much closer to adaptation or “resemiotization” (O’Halloran et al. 2016) than to interlingual translation proper. Thus the study of discrepancies, shifts and changes, rather than the pursuit of equivalence, may offer new insights. A case in point is the artistic picturebook Jak ciężko być królem [How Hard It Is to Be a King] (2018) by Iwona Chmielewska, who provides a contemporary visual interpretation of the almost century-old King Matt the First (Król Maciuś Pierwszy) (1923). Written by a Polish-Jewish pedagogue, educator and writer, Janusz Korczak’s poignant and multilayered novel about a child king is a recognizable children’s classic with four English translations available. Drawing on desrciptive translation studies, the aim of the article is to analyze the picturebook at hand as an intersemiotic translation, mapped against the existing translation series. What are its translational and pictorial dominant features? What characterizes the artist’s multimodal strategies in representing the source text? How is the unsettling or ambiguous content mediated? Last but not least, the articles focuses on interdiscursivity to inquire how the societal and institutional context as well as the discourse of memory surrounding Janusz Korczak’s death in the Holocaust affect the meaning and where and how they ‘place’ the author and his child hero.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica; 2022, 17; 43-63
2083-1765

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

„Der Doktor bleibt!“: Janusz Korczak als literarische Figur
“The Doctor Stays!”: Janusz Korczak as a Literary Figure

Autorzy:

von Glasenapp, Gabriele

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1791207.pdf

Data publikacji:

2020-08-12

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

Janusz Korczak
literatura dla dzieci i młodzieży
Szoah
pamięć kulturowa
children’s and youth literature
the Shoah
memory culture

Opis:

„Doktor (po)zostaje!”: Janusz Korczak jako postać literackaArtykuł bada, jak reprezentowana jest postać literacka Janusza Korczaka w europejskiej literaturze dla dzieci i młodzieży na przestrzeni ostatnich czterdziestu lat. Równocześnie wskazuje na plurimedialność literatury dla dzieci i młodzieży jako medium pamięci, w którym przywołuje się Szoah zarówno na poziomie tekstu, jak i obrazu. W artykule w sposób szczególny podkreślony został transnarodowy charakter tej literatury, manifestujący się także w licznych tłumaczeniach opowieści o Januszu Korczaku. Poprzez tłumaczenia teksty te stają się częścią wielu literatur – można tu zastosować termin „literatury światowej” – wpisujących się nie tylko w narodową czy binarodową, ale także globalną pamięć kulturową. „Der Doktor bleibt!“: Janusz Korczak als literarische FigurDer Beitrag untersucht die literarische Repräsentation von Janusz Korczak in der europäischen Kinder- und Jugendliteratur der vergangenen vierzig Jahre. Dabei wird zugleich auf die Besonderheiten von Kinder- und Jugendliteratur als ein genuin plurimediales Erinnerungsmedium eingegangen, in dem sowohl auf Text- und auf Bildebene an die Shoah erinnert wird. In besonderer Weise perspektiviert wird außerdem der transnationale Charakter von Kinder- und Jugendliteratur, der sich auch in den zahlreichen Erzählungen über Janusz Korczak manifestiert. Durch den Akt von wechselseitigen Übersetzungen werden die Texte zu einem Bestandteil mehrerer Literaturen, so dass hier durchaus von Weltliteratur in dem Sinne gesprochen werden kann, dass sie sich nicht nur in ein nationales oder bi-nationales, sondern in ein globales kulturelles Gedächtnis einschreiben.
This paper analyses the literary representation of Janusz Korczak in children’s literature of the past 40 years. The characteristics of children’s literature as a truly multimedia means of remembrance play a role when both words and pictures commemorate the Shoah. The many stories about Janusz Korczak can also point us towards the transnational character of children’s literature. Through translation, these stories become part of multiple (national) literatures, so that we can actually speak of a world literature that is not only part of a national or bi-national memory, but of a global, cultural one.

Źródło:

Roczniki Humanistyczne; 2020, 68, 5; 93-113
0035-7707

Pojawia się w:

Roczniki Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Nareszcie w brązie : nowy pomnik Janusza Korczaka

Autorzy:

Staniszewska, Maja.

Powiązania:

Gazeta Wyborcza 2002, nr 182. Dod. "Gazeta Stołeczna", s. 3

Data publikacji:

2002

Tematy:

Korczak, Janusz (1878?-1942)
Korczak Janusz (1878?-1942) pomniki
Pomniki i tablice pamiątkowe Polska
Miejsca pamięci narodowej
Pomniki

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

W strugach deszczu : odsłonięcie Pomnika Janusza Korczaka i Dzieci

Autorzy:

Okońska, Agnieszka.

Powiązania:

Dziennik Polski i Dziennik Żołnierza (Londyn) 2002, nr 207, s. 4

Data publikacji:

2002

Tematy:

Korczak, Janusz (1878?-1942)
Korczak Janusz (1878?-1942) pomniki
Pomniki i tablice pamiątkowe Polska 2002 r.
Miejsca pamięci narodowej Polska 2002 r.

Opis:

Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

O ilustracji literatury dla dzieci Janusza Korczaka
On the illustration of Janusz Korczak’s children’s literature

Autorzy:

Boguszewska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28407935.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Libron

Tematy:

Janusz Korczak
wychowanie estetyczne
książka obrazkowa
ilustracja książkowa
kultura wizualna
dziecko
aesthetic education
picture book
book illustration
visual culture
child

Opis:

Opracowanie poświęcone jest twórczości ilustratorskiej do utworów literackich Janusza Korczaka oraz książkom obrazkowym związanym z życiem J. Korczaka. Zaprezentowano wybór polskich, reprezentatywnych, najpopularniejszych ilustracji dla młodego czytelnika, Dokonując ich syntetycznej analizy formalnej, uwzględniono publikacje ukazujące się od lat międzywojennych aż po czasy współczesne, w których obecna jest książka obrazkowa. Zastosowano opis charakterystyczny dla naukowych badań jakościowych.
The study highlights the illustrator’s creativity in the literary works of Janusz Korczak and picture books related to the life of J. Korczak. A selection of Polish most popular illustrations for young readers has been presented as well as synthetic formal analysis has been carried out. The selection of books ranges from the publications from early afterwar period until the present day, when there appears a picture book. A description characteristic of scientific qualitative research has been used.

Źródło:

Konteksty Pedagogiczne; 2023, 1, 20; 85-99
2300-6471

Pojawia się w:

Konteksty Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Król Korczak w Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN. Koncepcje pedagogiczne Janusza Korczaka a muzealne przestrzenie edukacyjne
King Korczak in the POLIN Museum of Jewish HistoryThe pedagogical ideas of Janusz Korczak and the educational spaces of the museum

Autorzy:

Wójcik-Dudek, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/474587.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

Doświadczenie
Korczak Janusz
Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN w Warszawie
Pedagogika
Zwrot edukacyjny
Experience.
Korczak Janusz.
POLIN Museum of Jewish History in War-saw.
Pedagogy.
Educational turn

Opis:

artykule opisane zostały przestrzenie inspirowane refleksją pedagogicz-ną Janusza Korczaka, znajdujące się w Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN: miejsce edukacji rodzinnej „U króla Maciusia” oraz wystawa „W Polsce króla Ma-ciusia. 100-lecie odzyskania niepodległości”. Autorka ukazała, w jaki sposób zwrot edukacyjny we współczesnym muzealnictwie przełożył się na rozwój koncepcji prze-strzeni muzealnej przeznaczonej dla dzieci. Koncepcja ta w dużym stopniu wyra-sta ze współczesnych teorii wychowania, począwszy od konstruktywizmu Johna Deweya, przez pedagogikę Janusza Korczaka, aż po popularne dziś skandynawskie modele wychowania
The article constitutes an attempt at describing the venue of the family education initiative “At King Matt the First’s Place” as well as the exhibition “In the Poland of King Matt the First. The 100th anniversary of regaining independence” at the POLIN Museum of Jewish History–spaces inspired by the pedagogical reflection of Janusz Korczak. The author showcases how the educational turn visible in con-temporary museology translates into a conception of the museum spaces created for children, which draws heavily on contemporary theories of education, starting with John Dewey’s constructivism, through Janusz Korczak’s pedagogy, to the popular Scandinavian models of upbringing and education.

Źródło:

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2019, 4(35) Wokół biblioteki i czytelnictwa; 7-27
1505-4195
2451-2575

Pojawia się w:

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Życie za chińskim murem - kultywowanie tradycji katolickiej w polskiej kolonii w Harbinie na przełomie XIX i XX w.
Life beyond the great wall of China - maintainig catholic tradition in the polish colony of Harbin at the turn of XIX and XX century

Autorzy:

Giza, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/545176.pdf

Data publikacji:

2018-06-30

Wydawca:

Instytut Wydawniczy Księży Misjonarzy Redakcja "Nasza Przeszłość"

Tematy:

Mandżuria
Harbin
polska kolonia
życie religijne
Adam Szydłowski
Teodor Parnicki
Juliusz Samujłło
Janusz Korczak
Stanisław Kierbedź
Manguria
Polish colony
religious life
Stanisław Kierbedz

Opis:

Na kontynencie europejskim XIX wiek to okres wojen, upadków wielkich imperiów oraz dziejowych zmian społeczno-ekonomicznych. Analogiczny czas w Państwie Środka wiąże się z postępującą kolonizacją cesarstwa, m.in. budową eksterytorialnej kolei Wschodniochińskiej, której centralny punkt stanowiło miasto Harbin, erygowane 16 maja 1898 r. przez polskiego inżyniera, Adama Szydłowskiego. Polska kolonia w Mandżurii przetrwała 50 lat przekraczając ok. 1920 r. 20.000 mieszkańców przybyłych do Chin z historycznych terytoriów Rzeczypospolitej. Była to społeczność zorganizowana, przedsiębiorcza, kultywująca narodowe tradycje. Jej wybitnych przedstawicieli nie należy wiązać wyłącznie z przemysłem kolejowym, gdyż działali tam m.in. twórca eksperymentalnej powieści historycznej Teodor Parnicki, ojciec polskiego górnictwa odkrywkowego prof. Juliusza Samujłło czy dr Janusz Korczak. Najważniejszym ośrodkiem życia Polaków w Mandżurii stał się kościół. Materialnym pomnikiem bytności owej społeczności jest most na rzece Sungari, obiekt zaprojektowany przez zarządcę kolei Wschodniochińskich, Stanisława Kierbedźa. Niemym signum temporis jej bytności stał się los polskiego cmentarza w Harbinie, zdewastowanego i zaoranego przez „Czerwoną Gwardię”, na którego terenie dziś rozciąga się park rozrywki, reklamowany atrakcjami diabelskiego młyna.
In Europe, the XIX century was a period of wars, falls of great empires and history-making socio-economic transformations. In this time China was being progressively colonized. Exterritorial railways of Eastern China was built whose central point was the town of Harbin. The railways were officially erected on the 16th of May 1898 by a Polish engineer Adam Szydłowski. Polish colony in Manguria survived for 50 years. Around 1920 the number of residents who came from historical territory of Polish Republic exceeded 20 000. It was a well-organized, enterprising community which cared for national traditions. Its outstanding representatives did not solely belong to railway industry. The community had such members among its ranks as Teodor Parnicki – creator of experimental historical novel, prof. Juliusz Samujłło – founding father of Polish underground mines and Janusz Korczak PhD. Church became the most important center of Polish immigrants’ life. A material statue of the community’s presence in the region is a bridge on the Sungari river designed by Stanisław Kierbedź – an overseer of Eastern China railways. A silent signum temporis of the community’s life was the fate of Polish cemetery in Harbin devastated and scorched by Red Army. Today there is an entertainment spot in this place – advertised by a ferris wheel.

Źródło:

Nasza Przeszłość. Studia z dziejów Kościoła i kultury katolickiej w Polsce; 2018, 129; 249-263
0137-3218
2720-0590

Pojawia się w:

Nasza Przeszłość. Studia z dziejów Kościoła i kultury katolickiej w Polsce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Kamienie milowe w dziejach polskiej literatury dziecięcej i młodzieżowej. Leśmian – Korczak – Brzechwa
Milestones in the History of Polish Children’s and Young Adult Literature: Leśmian – Korczak – Brzechwa

Autorzy:

Kostecka, Weronika
Leszczyński, Grzegorz
Skowera, Maciej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1194069.pdf

Data publikacji:

2021-06-20

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

Bolesław Leśmian
Jan Brzechwa
Janusz Korczak
milestones
modernity
Polish children’s and young adult literature
kamienie milowe
nowoczesność
polska literatura dziecięca i młodzieżowa

Opis:

Autorzy artykułu proponują w badaniach nad rozwojem rodzimej literatury dziecięcej i młodzieżowej koncepcję kamieni milowych, zaczerpniętą z międzynarodowych badań w tej dziedzinie (zwłaszcza ze studiów anglojęzycznych). Ta kwestia zostaje rozważona w odniesieniu do prozy i w kontekście nowoczesności (rozumianej jako formacja kulturowa). Jako dzieła literackie, które miały charakter przełomowy w pierwszej połowie XX w., zostają wskazane utwory Bolesława Leśmiana (Przygody Sindbada Żeglarza i Klechdy sezamowe; oba tomy wydane w 1913 r.), Janusza Korczaka (dylogia o Królu Maciusiu, 1923, Kiedy znów będę mały, 1925, oraz Kajtuś Czarodziej, 1934) i Jana Brzechwy (Akademia Pana Kleksa, 1946). Autorzy omawiają nowatorstwo treściowe i formalne tych utworów oraz ich wpływ na rozwój polskiej literatury dziecięcej i młodzieżowej.
The authors of the article explore the concept of milestones in the research on the development of Polish children’s and young adult literature which has been derived from international, mainly English-language studies. This concept is given consideration with regard to prose and in the context of modernity understood as a cultural formation. The literary works which in the first half of the 20th century revealed a breakthrough character are exemplified by Przygody Sindbada Żeglarza [The Adventures of Sindbad the Sailor] and Klechdy sezamowe [Sesame Tales] by Bolesław Leśmian (both published in 1913), the King Matt duology (1923), Kiedy znów będę mały [When I Am Little Again] (1925), and Kajtuś czarodziej [Kaytek the Wizard] (1934) by Janusz Korczak and Akademia Pana Kleksa [Professor Inkblot’s Academy of Wonders] (1946) by Jan Brzechwa. The authors discuss the novelty of these works in terms of their content and form as well as their influence on the development of Polish children’s and young adult literature.

Źródło:

Prace Filologiczne. Literaturoznawstwo; 2021, 11 (14); 203-222
2084-6045
2658-2503

Pojawia się w:

Prace Filologiczne. Literaturoznawstwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Dziecko jako podmiot praw. Ku filozoficznym podstawom praw dziecka
The child as a subject of rights. Towards the philosophical foundation of children’s rights

Autorzy:

Walczak, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2076116.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydział Teologiczny

Tematy:

human rights
children's rights
dignity
Janusz Korczak
philosophy of childhood
philosophy of human rights
prawa człowieka
prawa dziecka
godność
filozofia praw człowieka
filozofia dzieciństwa

Opis:

The aim of the article is to analyze one of the most important issues in the field of philosophy of law, which is the problem of determining the foundations of children's rights. The consequence of divergent interpretations of the essence of children's rights are attempts to undermine the legitimacy of creating this category of human rights, especially in the context of possible conflicts of children's rights with other types of hu man rights, as well as towards of apprehensions that emphasizing children's rights may pose a threat to family. The author of the article, referring to the basic documents of international protection of human and children's rights, argues in favor of interpretation of these rights referring to the concept of human dignity. Starting from the conclusion that children's rights are part of human rights on the basis of philosophy, it is justified that the source of rights is the fact of human being and the dignity attributed to the human existence. The author recalls the thought of Janusz Korczak, who already in the interwar period presented the concept of a child as an autonomous person, having his own natural rights, separate from an the adult one. At the same time, he pointed to the child as a person endowed with a right, both in the family, in society and in the state. This thought was at the heart of the Convention on the Rights of the Child.
Celem artykułu jest analiza jednego z ważniejszych współczesnych zagadnień filozoficznoprawnych, jakim jest problem określenia podstaw praw dziecka. Konsekwencją rozbieżności w interpretacji istoty praw dziecka są pojawiające się próby kwestionowania zasadności tworzenia tej kategorii praw, zwłaszcza w kontekście możliwych konfliktów praw dziecka z innymi rodzajami praw człowieka, a także wobec obaw, że akcentowanie praw dziecka może stanowić zagrożenie dla rodziny. Autor artykułu, odwołując się do podstawowych dokumentów międzynarodowej ochrony praw człowieka oraz praw dziecka, argumentuje na rzecz godnościowej interpretacji tych praw. Wychodząc od konstatacji, że prawa dziecka są prawami człowieka, na gruncie filozofii uzasadnia się, że źródłem praw jest fakt bycia człowiekiem oraz przypisana ludzkiemu sposobowi istnienia godność. Autor przywołuje myśl Janusza Korczaka, który już w okresie międzywojennym przedstawił koncepcję dziecka jako autonomicznej osoby, posiadającej swoje własne, odrębne od dorosłego naturalne prawa. Jednocześnie wskazał na dziecko jako podmiot, zarówno w rodzinie, społeczeństwie, jak i w państwie. Ta myśl legła u podstaw Konwencji o Prawach Dziecka.

Źródło:

Studia Paradyskie; 2021, 31; 289-302
0860-8539

Pojawia się w:

Studia Paradyskie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

O wyznaniu kanarka, dzieciach na kolonii i apologii wszy planowanej przez Janusza Korczaka
On the Confession of a Canary Bird, Children on a Holiday Camp, and the Apology for Fleas Planned by Janusz Korczak

Autorzy:

Zgrzywa, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1533324.pdf

Data publikacji:

2013-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Janusz Korczak
problem of identity
Jews in Poland
rights of children
image of canary bird
memoirs from the ghetto
treatment of animals
Król Maciuś Pierwszy

Opis:

The point of departure for this article is the memory of moving fragments of Janusz Korczak’s journal from Warsaw ghetto. The author confronts the fragments with Korczak’s earlier texts, such as the short storied about holiday camps for Polish and Jewish children, and the novel Król Maciuś na bezludnej wyspie [King Maciuś on a Desert Island]. The image of a canary bird, used in the novel, is confronted with other symbolic stories about this bird, such as the story in Wiesław Myśliwski’s Pałac [Palace]. With reference to the image, the article invokes Korczak’s meditations on identity and tolerance, and human ethical and aesthetic choices. The audacity of Korczak’s thoughts and conclusions goes far beyond his time, and seems perfectly fit for ours.

Źródło:

Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka; 2013, 22; 71-82
1233-8680
2450-4947

Pojawia się w:

Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Aby uchronić od zapomnienia : Pomnik Doktora Korczaka i Dzieci

Autorzy:

Pohlmann, Lili.

Powiązania:

Dziennik Polski (Londyn) 2006, nr 123, s. 8

Data publikacji:

2006

Tematy:

Korczak Janusz (1878?-1942) pomniki
Warszawa Pomnik Doktora Korczaka i Dzieci
Pomniki

Opis:

Odsłonięcie pomnika w Warszawie (1 VI 2006).
Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Korczakowskie metody partycypacyjnej pracy z dziećmi i aktualność ich zastosowania w edukacji międzykulturowej
Korczak methods of participatory work with children and the topicality of their use in intercultural education

Autorzy:

Markowska-Manista, Urszula
Zakrzewska-Olędzka, Dominika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1956044.pdf

Data publikacji:

2019-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Janusz Korczak
Korczakowskie metody pracy z dziećmi
partycypacyjna praca z dzieckiem
prawa dziecka
edukacja międzykulturowa
Korczakian methods of working with children
participatory work with children
children’s rights
intercultural education

Opis:

W artykule autorki przedstawiają metody pracy partycypacyjnej z dziećmi w Domu Sierot, wykorzystywane przez Janusza Korczaka – żydowsko-polskiego pedagoga, lekarza, pisarza i działacza praw dziecka. Zwracają uwagę na możliwości zastosowania metod Korczaka we współczesnym świecie – zwłaszcza w pracy międzykulturowej z dziećmi w trudnych warunkach ich funkcjonowania, w okresie wzmożonych ruchów migracyjnych i pogłębiających się nierówności społecznych. Odwołują się do aspektów praw dziecka, ich aktywności i uczestnictwa w ramach podejścia edukacyjnego zainicjowanego przez Korczaka. Jest to podejście oparte na wartościach szacunku dla dziecka i współpracy w partnerstwie z dzieckiem.
In the text, the authors present the methods of participatory work with children applied in the Orphans’ Home by Janusz Korczak – a Jewish-Polish educator, doctor, writer and children’s rights activist. Attention is drawn to the possibility of applying Korczak’s methods in the contemporary world – particularly in intercultural work with children in difficult conditions of their functioning, in the era of increased migration and growing social inequalities. The text refers to aspects of children’s rights, their agency and participation as part of the educational approach initiated by Korczak. It is an approach based on the values of respect for the child and cooperation in partnership with the child.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2019, 10, 1; 241-253
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce