Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "didactics of Polish Literature" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Organizacja i rozwój Katedry Dydaktyki Polonistycznej (w sześćdziesiątą rocznicę powstania)
    Organisation and development of the Department of Polish Didactics (on its 60th anniversary)
    Autorzy:
    Adamczykowa, Zofia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/782296.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Department of Polish Didactics (Chair of Linguistic Didactics and Polish Literature)
    language didactics
    didactics of Polish literature
    Opis:
    The author presents the beginnings and development of the Department of Polish Didactics (Chair of Linguistic Didactics and Polish Literature) which has been functioning for 60 years. She describes the development of language and literature didactics as separate scientific disciplines. She draws attention to the dynamic activity of Mitera-Dobrowolska, who had a special contribution not only to the formation of the later Chair, but also to the development of many generations of teachers of Polish and subject methodologies. 
    Źródło:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; 2019, 28; 151-159
    0208-5011
    2353-9577
    Pojawia się w:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W służbie nauce i edukacji polonistycznej (o dokonaniach dydaktyków języka ojczystego w sześćdziesięciolecie działalności Katedry Dydaktyki Języka i Literatury Polskiej)
    In the service of science and teaching the Polish language (about the achievements of the mother tongue teachers in the 60th anniversary of the Chair of Linguistic Didactics and Polish Literature)
    Autorzy:
    Synowiec, Helena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/782298.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Chair of Linguistic Didactics and Polish Literature
    Polish Language Didactics
    Opis:
    The article discusses the contribution of native language teachers to scientific research and educational activities in the 60 years of existence of the Chair of Linguistic Didactics and Polish Literature. Circles of research work are presented, which have been constantly expanded with new issues in connection with cultural, civilization and educational transformations. The results of the research are synthetically discussed - the theories and linguistic methodologies used by the researchers are taken into account. Also, the theoretical and practical significance of publications in the field of language skills, spelling competence of students, word culture and didactic communication as well as the function and language of school textbooks have been outlined. The achievements of educators, which are directly applicable in education, have not been omitted either, e.g. sets of exercises for students, tutorials for teachers.
    Źródło:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; 2019, 28; 161-176
    0208-5011
    2353-9577
    Pojawia się w:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Możliwości i ograniczenia stosowania wybranych strategii motywowania studentów w warsztacie pracy polonisty uniwersyteckiego
    Capabilities and Limitations of Applying Chosen Motivational Strategies for Students in Teaching Polish Literature at University
    Autorzy:
    Górniak-Prasnal, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2050853.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-11
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    didactics of Polish Literature
    motivation
    shift from teaching to learning
    supportive assessment
    dydaktyka polonistyczna
    motywacja
    ocenianie wspierające
    zwrot od nauczania do uczenia się
    Opis:
    Tekst porusza problem motywacji u studentów polonistyki i kierunków pokrewnych. Autorka koncentruje się na możliwościach i ograniczeniach wybranych strategii motywowania, zwracając uwagę na specyfikę kierunku studiów i uwarunkowania pracy ze studentem polonistyki. W oparciu o własną praktykę dydaktyczną przedstawia propozycje działań, które mogą wpłynąć na podniesienie motywacji studentów, zrealizowanie budującego cyklu uczenia się, ale także poprawę samooceny i wzmacnianie pozytywnych przekonań o własnym potencjale. Odwołuje się do strategii motywowania opartych na modelach humanistycznym i konstruktywistycznym, przedstawiając korzyści, jakie dla dydaktyki polonistycznej może przynieść podejście oparte na wzmacnianiu wewnętrznej motywacji studenta i respektowaniu jego indywidualnych wyborów – a więc uczynienie go podmiotem procesu uczenia się. Zagadnienie to zasługuje na szczególny namysł w kontekście powrotu do nauczania stacjonarnego po kryzysie pandemicznym.
    The article focuses on students’ motivation regarding the didactics of Polish Literature. The author recognizes possibilities and constraints of chosen motivation strategies, pointing out the specificity of Polish Literature as a field of study and the factors which determine the work with these students. Basing on her own didactic practices, the author proposes a few ideas of raising the level of motivation in the group of students, pursuing the virtuous cycle of learning, and improving their self-esteem. The text refers to different strategies of motivation based on the humanistic and constructivist paradigms and presents the advantages of applying the motivation-centred approach, in which the teacher reinforces the intrinsic motivation of students, respects their individual choices and, generally, make them the subjects of the whole learning process. The topic seems to be especially weighty in the context of return to stationary education after the coronavirus crisis.
    Źródło:
    Polonistyka. Innowacje; 2021, 14; 141-154
    2450-6435
    Pojawia się w:
    Polonistyka. Innowacje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Siostrzane losy
    Sister fates
    Autorzy:
    Budrewicz, Zofia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/782302.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Chair of Linguistic Didactics and Polish Literature at the University of Silesia in Katowice
    language didactics
    Polish literature didactics
    Opis:
    The author presents the common beginnings and 60 years of cooperation between the Chair of Linguistic Didactics and Polish Literature at the Higher School of Pedagogy in Katowice (and later at the University of Silesia) and the Chair of Polish Literature and Language Didactics at the Higher School of Pedagogy in Cracow (currently at the Pedagogical University in Cracow). Using the “family” metaphor (the sister departments), the author describes the relationships between the two units and the joint activities and the researchers who inspire these activities.
    Źródło:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; 2019, 28; 185-188
    0208-5011
    2353-9577
    Pojawia się w:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tematyka dziecięco‑młodzieżowa w badaniach naukowych i praktyce dydaktycznej Katedry Dydaktyki Języka i Literatury Polskiej
    Children and teenager themes in research and teaching practice of Chair of Linguistic Didactics and Polish Literature
    Autorzy:
    Heska‑Kwaśniewicz, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/782300.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    literature for children and teenagers
    Mieczysława Mitera-Dobrowolska
    Zofia Adamczykowa
    Chair of Linguistic Didactics and Polish Literature
    Opis:
    The sketch characterizes the research areas of the staff of the Chair of Linguistic Didactics and Polish Literature, and especially the one devoted to literature for children and teenagers. The author of the article presents the beginnings and development of reflection on writing for a young reader, which, thanks to the involvement of Mieczysława Mitera-Dobrowolska, Zofia Adamczykowa and other employees, has become the foundation of studies on “other” literature, and thus the hallmark of Katowice’s teaching of Polish literature and language among other Polish universities.
    Źródło:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; 2019, 28; 177-183
    0208-5011
    2353-9577
    Pojawia się w:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    (D)ocenić szkołę?
    Appreciating or evaluating schools?
    Autorzy:
    Ochwat, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2016166.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-14
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    edukacja
    dydaktyka literatury
    szkoła
    polonistyka
    lektura
    education
    didactics of literature
    school
    Polish studies
    reading
    Opis:
    W recenzowanej publikacji pt. Docenić szkołę. Dydaktyczna teoria i metodyczna praktyka Maria Kwiatkowska-Ratajczak dokumentuje projekty lekcji zrealizowane w jednym z poznańskich liceów. Opisywany materiał badawczy dotyczy doświadczeń uczniów i nauczycieli w poznawaniu historii przodków walczących o odzyskanie niepodległości na terenie Wielkopolski, ożywiania archiwum dzieł malarskich, autorefleksji młodych na temat kulturowego DNA, kreatywnego pisania do rządzących oraz profilowego czytania Lalki. Autorka zwraca uwagę na niesłuszną i nagminną krytykę szkoły, prezentuje przy tym edukację opartą na myślowej samodzielności, indywidualnej wizji świata, edukację, która podejmuje prawdziwy dialog z tekstami i może budzić zachwyt.
    In the book which is the subject of this review, Docenić szkołę. Dydaktyczna teoria i metodyczna praktyka [To appreciate the school: Didactic theory and methodological practice] Maria Kwiatkowska-Ratajczak documents plans of lessons carried out in one of Poznań’s secondary schools. This research material concerns the experience of students and teachers in studying the history of the ancestors fighting for the regaining of the independence of Wielkopolska, reviving the archive of paintings, of young people’s self-reflection on their cultural DNA, creative writing to the authorities, and profiled reading of The Doll. The author draws attention to the unjust and common criticism of the school and at the same time describes a model of education which promotes mental independence and an personal vision of the world, of education which engages students in a real dialogue with texts and which can arouse admiration.
    Źródło:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; 2021, 30; 239-249
    0208-5011
    2353-9577
    Pojawia się w:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoła Juliusza Nowaka-Dłużewskiego. Powinowactwa historycznoliterackie
    Juliusz Nowak-Dłużewskis School. Historical-Literary Connections
    Autorzy:
    Podgórski, Wojciech J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27311210.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    Nowak-Dłużewski Juliusz
    history of Polish literature
    university didactics
    historia literatury polskiej
    dydaktyka szkoły wyższej
    Opis:
    Juliusz Nowak-Dłużewski (31 III 1893 - 19 IV 1972), historyk literatury, absolwent filologii polskiej Uniwersytetu Jagiellońskiego, uczeń i doktorant prof. Ignacego Chrzanowskiego, nauczyciel Gimnazjum Jana Zamoyskiego w Warszawie, a podczas II wojny światowej organizator i wykładowca filii kieleckiej Tajnego Uniwersytetu Ziem Zachodnich – po pięknych zasługach w powojennym ratowaniu bibliotek dworskich i dzieł sztuki współtworzył Muzeum Świętokrzyskie i Bibliotekę Wojewódzką w Kielcach. W 1951 r. habilitował się u prof. Konrada Górskiego w Toruniu, obejmując stanowisko zastępcy profesora KUL, a następnie od roku akad. 1956/57 – profesora nadzwyczajnego Uniwersytetu Warszawskiego. W stolicy witali go bardzo serdecznie dawni jego uczniowie. „Kochał bardzo młodzież i dobrze ją rozumiał” – napisze potem z oddali emigracyjnej prof. Wiesław Strzałkowski, żołnierz PSZ na Zachodzie, lecz przede wszystkim poeta, z nabożeństwem dedykujący Profesorowi własne wiersze. W 1962 roku, gdy Nowak-Dłużewski, powołując seminarium doktoranckie, podjął „świętą wojnę” z ostracyzmem komunistycznym, garnęli się doń przybysze z całego kraju. Gdyby nie przyjął pomocy Instytutu Wydawniczego „PAX” ze strony przedwojennych uczniów, byłby jako badacz narażony na intelektualny niebyt. Dwukrotnie wzmocniły go Nagrody im. Włodzimierza Pietrzaka (1964, 1967). Czytelnikom dał się poznać odkrywczym opus vitae, 6-tomową syntezą „Okolicznościowa poezja polityczna w Polsce” (1963-1980). Wychował grono doktorów, ucząc ich wiary i nadziei, a także odporności na ciśnienie obcej ideologii. O tych niełatwych latach – i o wspólnym zwycięstwie – pisze jeden z nich.
    Juliusz Nowak-Dłużewski (31.03.1893, Goszcza – 19.04.1972, Warszawa), a literary scholar and historian, a teacher in secondary schools in Kielce and Warszawa. He did Polish Studies and his PhD in 1932 at the Jagiellonian University in the care of his promoter, Professor Ignacy Chrzanowski. During World War II he lectured at Kielce branch of Polish Studies of University of Western Lands. After the war he habilitated in Toruń on the basis of his monograph dedicated to priest Stanisław Konarski, afterwards, he took a job as a substitute for a Professor at Catholic University of Lublin and as an associate professor at University of Warsaw. His teaching and pedagogic service bore fruit in 1938 in the form of the Gold Cross of Merits. Post-war frameworks of reconstruction and the effort of the preservation from destruction of post-courtly collections from the position of the director of the National Museum in Kielce resulted in the Order of Polonia Restituta (1963). Finally, Nowak-Dłużewski’s research and development works met with recognition from the jury of the Włodzimierz Pietrzak Literary Award two times (1964, 1967). The memoir dedicated to Professor J. Nowak-Dłużewski develops from his student’s conviction about the perfection of his didactic and educational mission performed by him with devotion during the difficult times when Communism was on the rampage. We experienced Professor’s special care and foresight in the last decade of his life (1962-1972), when he resolved to “remake us into angels” by destining us for creative work in conditions close to monastic closure – in the team of a PhD seminary. A doubtless protagonist of the given text is our Master, Professor Juliusz Nowak-Dłużewski. For this reason, the references include only articles and utterances of particular people with the intention of underlining our interpersonal master-pupils bond. To my mind, this aspect appears to excuse the author in the eyes of Colleagues as well as Readers.
    Źródło:
    Tematy i Konteksty; 2013, 8, 3; 363-374
    2299-8365
    Pojawia się w:
    Tematy i Konteksty
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Narodziny i wczesna młodość” polskiej dydaktyki wojskowej : rys historyczny dyscypliny. Cz. 1
    „The birth and the early youth” of the polish military didactics : a historical outline of the discipline. Part 1
    Autorzy:
    Krakowski, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/120116.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Akademia Sztuki Wojennej
    Tematy:
    military didactics beginnings
    theory of education
    Polish literature achievements
    początki dydaktyki militarnej
    teoria edukacji
    literatura polskich osiągnięć
    Opis:
    The theoretical foundations of the teaching military were formed in Poland at the turn of the fifteenth and sixteenth ceuntury. The theoretical principles of the training of soldiers and commanders were put in theses on the art of war by many authors over the centuries. Mikołaj Rej, Łukasz Górnicki, Piotr Grabowski, Józef Wereszczyński, Szymon Maricius were the most important people who laid the ground work for the development for the teaching thought. There subsequently appeared studies and treatise of Stanisław Laski, Andrzej Frycz Modrzejewski, Jan Tarnowski and Aleksander Maksymilian Fredro. The treatise of Jan Amos Komeński had a great influence on the contemporary theory and practice of education. There didn’t exist a commanding or specialized school in the Republic of Poland preparing to exercise the leading functions in the structure of the contemporary armed forces. It’s creation is due to the king Stanisław August Poniatowski and earlier Stanisław Leszczyński. The Knight’s School was a successful attempt of upbringing and education in the spirit of patriotism for the future leaders. Later, many of its pupils became the commanders of the Uprising of Kościuszko and Poles – participants of later Napoleonic Wars. The creation of the Commission of National Education in 1773 enabled the members of the Commission of National Education – Adolf Kamiński, Antoni Popławski, Franciszek Bieliński, influencing on the form of preparing the young people for military service. These and other figures laid the groundwork for contemporary comprehended teaching military.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe AON; 2013, 2(91); 325-347
    0867-2245
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe AON
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies