Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Uczniowie" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 375
Tytuł:
Strategies of teachers towards Muslim students in Polish schools
Autorzy:
Górak-Sosnowska, Katarzyna
Odrowąż-Coates, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36206516.pdf
Data publikacji:
2023-10-03
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
muzułmanie
szkoła
Polska
uczniowie
Opis:
Due to over 40 years of seclusion behind the iron curtain (until 1989) and the myth of a single ethnicity, single religion nation, the Polish education system lacks exposure to a multireligious classroom environment. With EU accession in 2004, the situation is gradually changing. Although higher education facilities provide teachers with comprehensive training in this matter, the actual first-hand experience is rare and new. In this paper, we used an exploratory study, based on qualitative data collected in autumn 2022, using an interpretative approach, to identify and describe strategies for the best practices of teachers when working with Muslim students in a Polish classroom. The empirical data was derived from 37 interviews with teachers (25) and with Muslim students (12) covering 5 voivodeships. We aim to provide a valuable source of information for professionals on how to create an inclusive classroom environment. The exploratory study is part of a larger research project that received funding from the EU, titled EMPATHY: Challenging discourse about Islam and Muslims in Poland, [101049389 CERV-2021-EQUAL]. In effect, we identified 2 predominant strategies of teachers for engagement with Muslim students and several best practice examples on how to overcome obstacles to classroom inclusion.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(3 (44)); 115-123
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Halina Zwolska, Uczniowie Szkoły Głównej Koronnej 1780–1795, red. Marcin Baster, Maciej Zdanek, Kraków 2021
Halina Zwolska, Students of the Principal School of the Realm, ed. Marcin Baster, Maciej Zdanek, Kraków 2021
Autorzy:
Kośka, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22446641.pdf
Data publikacji:
2022-12-13
Wydawca:
Archiwum Główne Akt Dawnych
Tematy:
Szkoła Główna Koronna
uczniowie
szkolnictwo
Źródło:
Miscellanea Historico-Archivistica; 2022, 29, 29; 306-307
0860-1054
Pojawia się w:
Miscellanea Historico-Archivistica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
WPŁYW POPULARNOŚCI UCZNIA W KLASIE SZKOLNEJ NA BEZPIECZEŃSTWO JEDNOSTKI W GRUPIE RÓWIEŚNICZEJ
Autorzy:
Krystyna, Kapik-Gruca,
Dorota, Ambroży,
Karolina, Gruca,
Joanna, Kafel,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/891492.pdf
Data publikacji:
2018-08-20
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
bezpieczeństwo
sprawność fizyczna
popularność
uczniowie
Opis:
Głównym celem niniejszej pracy jest próba poznania nieformalnej struktury klasy sportowej o profilu lekkoatletycznym, w trzeciej klasie Gimnazjum Sportowego nr 47 w Krakowie oraz ukazanie związku między popularnością uczniów, a ich sprawnością fizyczną i bezpieczeństwem jednostki w klasie. Badaniami objęto 23 uczennice z klasy sportowej - III de - o profilu lekkoatletycznym. Uczennice były w wieku 15 lat. Zastosowano następujące techniki badawcze: socjometryczne, test sprawności fizycznej, analizę dokumentów szkolnych, wywiad. W świetle uzyskanych wyników można stwierdzić, że sprawność fizyczna w badanej klasie III de, ma znaczący czynnik w pozyskiwaniu sympatii i akceptacji wśród rówieśników, istnieje wysoka korelacja, między sprawnością fizyczną, a popularnością badanych, co jest pozytywnym zjawiskiem. W celu wsparcia uczennic odrzuconych, należy wdrożyć odpowiednie działania wychowawcze, które zmienią ich wizerunek na lepszy wobec pozostałych uczniów, a tym samym podniosą ich rangę w hierarchii popularności.
Źródło:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2015, 18; 74-85
2299-4033
Pojawia się w:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
CHARAKTERYSTYKA NIEFORMALNEJ STRUKTURY KLASY SZKOLNEJ JAKO PRZYCZYNEK DO KSZTAŁTOWANIA BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW
Autorzy:
Karolina, Gruca,
Krystyna, Kapik-Gruca,
Piotr, Koteja,
Agnieszka, Koteja,
Mirosław, Juszkiewicz,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/891373.pdf
Data publikacji:
2018-08-20
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
Bezpieczeństwo
sprawność fizyczna
wychowanie
uczniowie
Opis:
Głównym celem pracy była próba poznania nieformalnej struktury trzeciej klasy Gimnazjum nr 19 w Krakowie - oraz ich uwarunkowań i wpływu na bezpieczeństwo panujące w danej grupie szkolnej. Badaniami objęto 21 uczniów z klasy III b (w tym 10 dziewcząt i 11 chłopców), w wieku 15 lat. Zastosowano następujące techniki badawcze: socjometryczne, test sprawności fizycznej, analizę dokumentów szkolnych, wywiad. W świetle uzyskanych wyników można stwierdzić, że sprawność fizyczna w III klasie gimnazjum ma istotny wpływ na popularność ucznia, stosowanie testów socjometrycznych jest niezbędne dla nauczyciela – wychowawcy klasowego do poznania sytuacji społecznej w klasie. Zaleca się wprowadzenie działań wychowawczych wobec uczniów odrzuconych, mających na celu spowodowanie poprawy wizerunku osób niepopularnych w badanej klasie III gimnazjum, szczególnie wobec ucznia zajmującego ostatnią pozycję socjometryczną.
Źródło:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2015, 19; 95-105
2299-4033
Pojawia się w:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Krzyż ucznia
Disciple’s Cross
Autorzy:
Linke CP, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/503345.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Wyższe Seminarium Duchowne w Łodzi
Tematy:
Ewangelie synoptyczne
krzyż
uczniowie
naśladowanie
Opis:
Cross in the Jesus’ preaching in commonly interpreted neither as a symbol or as post-Eastern projection produced by Christian community. Similarly the figure of Jesus’ helper, Simon of Cyrene, is frequently interpreted as symbolic one, as the dramatic repetition of Jesus’ indications for his disciples. In this study we try to explain the possibility of real (not symbolic) meaning of the disciple’s cross in the Gospels. We present the texts about cross and disciples divided into three groups: Matt 16, 24 (par. Mark 8, 34; Luke 9, 23), Matt 10, 38 (par. Luke 14, 27), Matt 27, 32 (par. Mc 15, 21; Luke 23, 26). Our analysis of these texts offers the possibility of understanding the preaching of Jesus as eschatological self-revelation of the Lord of Life. In the pericope about Simon we see the historical narrative with relevant information about the members of primitive Christian community presented by Marc. In Luke’s version we recognize the literary rearrangement of this fact in the compatibility with the Jesus’ teaching about disciple’s cross.
Źródło:
Łódzkie Studia Teologiczne; 2011, 20; 207-223
1231-1634
Pojawia się w:
Łódzkie Studia Teologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 375

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies