Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Process perspective" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Academic e-learning management with e-learning scorecard
    Zarządzanie akademickim e-learningiem z zastosowaniem kart ocen e-learningu
    Autorzy:
    Jelonek, D.
    Dunay, A.
    Illes, B. C.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/404779.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    e-learning scorecard
    financial perspective
    student perspective
    internal process perspective
    learning and growth perspective
    karty wyników e-learning
    perspektywa finansowa
    perspektywa studenta
    perspektywa procesu wewnętrznego
    perspektywa uczenia się i wzrostu
    Opis:
    E-learning is becoming more and more popular form of students’ education. Universities should perceive it as one of their directions of development. The aim of the paper is to present the concept of using e-learning scorecard (eLSC) in the managemet of e-learning activity of the university. The project of e-learnig scorecard uses the academic e-learning experience of the Faculty of Management of CUT (Poland) and the Faculty of Economics and Social Sciences of SzIU (Hungary). The method allows for the complex investigation into the effects of the conducted activity and can be applied as a tool of management of the e-learning implementation, i.e. monitoring the achievement of goals. There are given the examples of aims of the conducted e-learning activity of the university in four perspectives applied in scorecard: financial, stakeholder’s, internal process and learning & growth. Furthermore, there are indicated the means of their implementation.
    E-learning staje się coraz popularniejszą formą edukacji studentów. Uniwersytety powinny postrzegać ją jako jeden z kierunków rozwoju. Celem artykułu jest przedstawienie koncepcji wykorzystania e-learningowej karty wyników (eLSC) w zarządzaniu działalnością e-learningową uczelni. Projekt karty wyników e-learnigu wykorzystuje doświadczenie e-learningu akademickiego Wydziału Zarządzania PCz (Polska) oraz Wydziału Nauk Ekonomicznych i Społecznych SzIU (Węgry). Metoda pozwala na kompleksowe badanie efektów przeprowadzonej działalności i może być stosowana jako narzędzie zarządzania wdrożeniem e-learningu, tj. monitorowanie realizacji celów. Podano przykłady celów prowadzonej działalności e-learningowej uniwersytetu w czterech perspektywach stosowanych w karcie wyników: finansowej, interesariuszy, procesów wewnętrznych oraz uczenia się i rozwoju. Ponadto wskazano sposoby ich realizacji.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2017, 16, 2; 122-132
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Małe innowacyjne firmy w procesie budowania przewagi konkurencyjnej z udziałem doradcy biznesowego
    The business advisor influence on the process of competitive advantage development by small innovative companies – model approach
    Autorzy:
    Łobacz, Katarzyna
    Głodek, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/588551.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Doradcy biznesowi
    Dynamiczne zdolności
    Małe firmy innowacyjne
    Perspektywa procesowa
    Przewaga konkurencyjna
    Business advisors
    Competitive advantage
    Dynamic capabilities
    Process perspective
    Small innovative firm
    Opis:
    Ponieważ korzystanie z doradztwa biznesowego w ostatnim czasie osiągnęło znaczący poziom wśród małych firm innowacyjnych, wskazane jest obserwowanie jego wpływu na rezultaty ich działalności. Należy jednocześnie wskazać, iż pomimo znaczącej ilości badań dostępnej w tym obszarze brak jest kompleksowego modelu, który umożliwia analizę doradztwa biznesowego w kontekście procesu przedsiębiorczego realizowanego w dynamicznym środowisku. Dlatego w niniejszym artykule podjęta została próba opracowania teoretycznego modelu bazującego na podejściu zasobowym oraz podejściu dynamicznych zdolności (dynamic capabilities), które stanowią podstawę analizy roli doradcy biznesowego w rozwoju przewagi konkurencyjnej poprzez proces przedsiębiorczy. Występujące w modelu oddzielenie „wpływu” i „oddziaływania” rozbudowuje możliwości opisu naukowego zaangażowania doradcy biznesowego w odniesieniu do decyzji strategicznych. Dodatkowo iteracyjne podejście do procesu daje możliwość analizy wpływu doradztwa zarówno w krótkim, jak i w długim czasie, a także oceny jego trwałości.
    As the use of business advice has become recently considerably high among small innovative firms, the need to recognize its impact on firm’s performance is observed. Despite a considerable amount of studies is available on this subject, the lack of comprehensive model, which enable analysis of business advice in the context of an entrepreneurial process taking place in the dynamic environment, has been identified. Therefore an attempt has been made to develop a theoretical model based on resource based view and dynamic capabilities approach, which provide a logic base for analysis of business advisor’s role in development of competitive advantage within an entrepreneurial process. A modelled separation of the influence and the impact brings in the important consequences in indicating business advisor’s involvement in relation to strategic decisions and thus directions of firms development. Additionally, an iterative approach to the process gives an opportunity to analyse a short as well as a long term impact and its durability.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2015, 229; 103-120
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    HR Activities Amidst the COVID-19 Pandemic across Levels of Analysis
    Autorzy:
    Austen, Agata
    Kremmydas, Evangelos
    Szczepanik, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2166148.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    human resource management
    COVID-19
    multilevel perspective
    internalization process
    Opis:
    Theoretical background: The arrival of the COVID-19 pandemic heralded significant changes to existing HR activities followed by organizations and companies, trying to respond to government restrictions and new employment conditions. During these challenging times, employees are in the need of robust support by HR professionals in order to keep on performing, being motivated and thriving within their organizations and companies. Nonetheless, these modified HR activities are going through the stages of conception, actual implementation and, finally, they are experienced by employees. The intended, actual and experienced HR activities may evolve over time due to external and internal factors that are connected to pandemic. Understanding these changes is necessary for achieving effective HR management and optimal levels of organizational performance. Purpose of the article: The aim of this article is to discuss the factors that affect HR activities through the framework of their internalization process. The factors that may be catalysts for changes of the HR activities on different levels: intended, actual and experienced activities over time are discussed and guidelines for future research are suggested. Research methods: The article applies literature review of possible factors that may induce changes in intended, actual and experienced HR practices in the context of the COVID-19 pandemic. Main findings: Absence of appropriate HR activities may increase anxiety and stress levels of employees. This negative impact can be potentially augmented by the perceived gap between employee expectations and the actual experience of these HR activities. In an effort to better understand these gaps occurring during the internalization process, we suggest that HR activities at the intended level may change due to business transformation, workplace transformation and employee well-being, while line manager’s characteristics and interactions with HRM departments may be catalysts for change in the actual HR. Finally, the assessment of the outcome of HR activities, the way in which they are delivered, and their continuity could be considered as important factors at the experienced level of the internalization process.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia; 2021, 55, 2; 7-17
    0459-9586
    2449-8513
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Brexit a wyzwania identyfikacyjne w odniesieniu do procesu integracji europejskiej z perspektywy hermeneutycznej
    Brexit and the challenges of identification in relation to the European integration process from the hermeneutic perspective
    Autorzy:
    Szymczyński, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/625368.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Brexit
    European Union
    European integration process
    referendum
    hermeneutic perspective
    analytical perspective
    normative perspective
    Unia Europejska
    proces integracji europejskiej
    pespektywa hermeneutyczna
    perspektywa analityczna
    perspektywa normatywna
    Opis:
    Brexit is an unofficial term for the referendum, that took place in United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland at 23rdJune 2016, as well as an informal designation of the wholeprocess of leaving the European Union by UK. This event indicates challenges of identificational and definitional problems with reference to the European integration process, as well asto dynamically transforming standards of activities and information transmissions within the frames of sovereign nation states in the context of manifestations of factors arising from Europeanisation and globalisation processes. Among other consequences here appears the challenge associated with the issue of responsibility of selected professional groups with reference to both form and content of information conveyed within public sphere. Such perspective leads in turn to the questions about the role of representatives of social sciences and humanities within the field of politics, that is interactions between the field of politics and the field of science devoted to it.
    Brexit to zarówno nieoficjalne określenie referendum, które odbyło się w Zjednoczonym Królestwie Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej w dniu 23 czerwca 2016 roku, jak i nieformalna nazwa całego procesu opuszczania Unii Europejskiej przez Wielką Brytanię. Wydarzenie to wskazuje na wyzwania związane z problemami identyfikacyjno-definicyjnymi zarówno w odniesieniu do europejskiego procesu integracyjnego, jak i do dynamicznie transformujących się standardów działania i przekazywania informacji w ramach suwerennych państw narodowych w kontekście uobecniających się czynników wynikających zarówno z procesu europeizacji, jak i globalizacji. Ukazuje się tu między innymi wyzwanie związane z zagadnieniem odpowiedzialności poszczególnych grup zawodowych w odniesieniu do formy oraz treści przekazywanych informacji w przestrzeni publicznej. Tego rodzaju optyka prowadzi z kolei do pytań o rolę reprezentantów nauk społecznych i humanistycznych w przestrzeni polityki, a zatem o interakcje między polem polityki i polem nauki o niej.
    Źródło:
    Rocznik Integracji Europejskiej; 2016, 10; 67-80
    1899-6256
    Pojawia się w:
    Rocznik Integracji Europejskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    University Students’ Perspectives on Online Learning via the Microsoft Teams Platform
    Autorzy:
    Stramkale, Ligita
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18675694.pdf
    Data publikacji:
    2023-06-20
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    Online learning
    student’s perspective
    Microsoft Teams platform
    collaboration
    study process
    motivation
    higher education
    Opis:
    Aim. The study aimed to determine students’ perspectives on collaboration, the study process and motivation while using the Microsoft Teams (MS Teams) platform for online learning. Methods. The study involved 124 (N = 124) students of 1st-level higher professional education, bachelor’s and master’s study programmes. The study addressed three research questions: What are students’ perspectives on collaboration while learning via MS Teams, and whether their opinions depend on age, study level, study form and course? What are students’ perspectives on the study process via MS Teams, and whether their views are influenced by age, study level, study form and course? What are the students’ motivations to study on MS Teams, and does it depend on age, study level, study form and course? Results. Students’ perspectives on collaboration are not related to study form, study level, or the course but are connected with the age of the students. The majority of students evaluate the study process on MS Teams positively. Their views are not related to study form, the course or the age but are connected with the level of study. The students’ motivation to study on MS Teams is increased by reducing time consumption, the convenience of learning in their environment and the ability to complete tasks. Conclusion. With increasing age, student satisfaction with mutual collaboration on MS Teams declines. Young students and those who study in the lower-level programme find learning online via MS Teams more exciting than older students and those who study in the higher-level programme.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2023, 14, 1; 400-414
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bringing Kano’s perspective to AHP: the 2D-AHP decision model
    Autorzy:
    Jung, U.
    Yim, S.
    Lim, S.
    Kim, C.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/407247.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    analytic hierarchy process (AHP)
    Kano model
    hybrid model
    multicriteria decision making
    two dimension perspective
    Opis:
    AHP and the Kano model are such prevalent TQM tools that it may be surprising that a true hybrid decision-making model has so far eluded researchers. The quest for a hybrid approach is complicated by the differing output perspective of each model, namely discrete ranking (AHP) versus a multi-dimensional picture (Kano). This paper presents a hybrid model of AHP and Kano model, so called two-dimension AHP (2D-AHP). This paper first compares the two approaches and justifies a hybrid model based on a simple conceit drawn from the Kano perspective: given a decision hierarchy, child and parent elements can exhibit multi-dimension relationships under different circumstances. Based on this premise, the authors construct a hybrid two-dimension AHP model whereby a functionaldysfunctional question-pair technique is incorporated into a traditional AHP framework. Using the proposed hybrid model, this paper provides a practical test case of its implementation. The 2D-AHP approach revealed important evaluation variances obscured through AHP, while a survey study confirmed that the 2D-AHP approach is both feasible and preferred in some respects by respondents. Although there have been rich research efforts to combine AHP and Kano model, most of them is simply about a series of individual usage of each methodology. On the other hand, the type of hybridization between AHP and Kano model in this paper is quite unique in terms of the two dimensional perspective. The model provides a general approach with application possibilities far beyond the scope of the test case and its problem structure, and so calls for application and validation in new cases.
    Źródło:
    Management and Production Engineering Review; 2016, 7, 4; 16-26
    2080-8208
    2082-1344
    Pojawia się w:
    Management and Production Engineering Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Idea jedności w Europie: perspektywa historyczna i teraźniejszość
    Autorzy:
    Niedziela, Szymon
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/121410.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Towarzystwo Wiedzy Obronnej
    Tematy:
    Europa
    proces zjednoczeniowy
    geneza
    dynamika
    perspektywa historyczna
    teraźniejszość
    Europe
    unification process
    genesis
    dynamics
    historical perspective
    present
    Źródło:
    Wiedza Obronna; 2012, 1; 3-18
    0209-0031
    2658-0829
    Pojawia się w:
    Wiedza Obronna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    One of the ways to identify the weights of indicators of the fuzzy analytical hierarchy process for determining bsc of an airline company
    Autorzy:
    Satybaldiyeva, Dinara
    Mukhanova, Gulmira
    Yelemessov, Kassym
    Baskanbayeva, Dinara
    Satybaldiyev, Oraz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2098185.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    balanced scorecard
    perspective
    indicators
    fuzzy analytical hierarchy process
    zrównoważona karta wyników
    perspektywa
    wskaźniki
    rozmyte procesy hierarchii analitycznej
    Opis:
    This article presents the justification for the relevance of the method for assessing the performance of an airline company. Based on a survey of foreign sources, it was proposed to use the integrated method of the analytic hierarchy process using the example of “Air Astana”. The results of the method are described based on the determination of effective indicators. The conclusions are arrived at on the expediency of applying the fuzzy analytic hierarchy process (FAHP) approach for the evaluation the airline's performance. The priority (importance) and weight of all perspectives and the corresponding indicators are determined according to the proposed method. A method of assessing the probability degree of fuzzy numbers is applied to calculate the weights of the indicators (perspectives). The results of the study show that the company will be able to monitor the effectiveness of its activities using selected indicators for each perspective. The application of the instruments enhances the effectiveness of management activities of the airline and confirms the relevance of a follow-up study of the problem. This approach can be used for the management of companies in different sectors of the national economy to enhance the efficiency of management decision-making.
    Źródło:
    Transport Problems; 2021, 16, 4; 83--94
    1896-0596
    2300-861X
    Pojawia się w:
    Transport Problems
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Procesualizm wobec dylematów badania „Bezpieczeństwa” I
    Processualism in the face of the dilemmas of the "Security" study
    Autorzy:
    Rossa, Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1920277.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
    Tematy:
    bezpieczeństwo
    ryzyko
    zaufanie
    filozofia procesu
    perspektywa epistemologiczna
    konceptualizacja
    dylemat
    security
    risk
    trust
    process philosophy
    epistemological perspective
    conceptualisation
    dilemma
    Opis:
    „Bezpieczeństwo” jest terminem służącym jednocześnie do opisu ludzkiej intencjonalności, zobiektywizowanego skutku społecznych praktyk oraz wartości oczekiwanej przyszłych stanów rzeczy. Jedynie ujęcie procesualne oddaje sprawiedliwość wewnętrznemu napięciu tej sekurytyzującej intencji, której motyw pobudzić może tylko wzrost entropii społecznych układów skutkujący brakiem „bezpieczeństwa”. Artykuł koncentruje się na poznawczych wymiarach zagadnienia oraz problemach i dylematach związanych z kwantyfikacją oraz kategoryzacją problemów badawczych. Wskazuje się w nim na fakt braku integrującej perspektywy poznawczej w interdyscyplinarnym ujmowaniu problematyki bezpieczeństwa. Autor opowiada się za integracją epistemologicznych perspektyw badawczych w ramach filozofii procesu oraz wyraźnym oddzieleniem perspektywy normatywnej od utylitarno-ilościowych ocen, ponieważ próby „mierzenia” bezpieczeństwa jako wartości i jako kwantyfikowalnej jakości napotykają na niemożliwe do przezwyciężenia paradoksy wynikające ze skłonności zideologizowanych dyskursów do pomieszania porządków aksjonormatywnych z kwantyfikowalnymi ilościowo stanami rzeczy dla celów dyskursywnej hegemonii.
    A concept of „security” simultaneously subserves a human intentionality description, after effects of objectivized social practices and an expected value of forthcoming states of affairs. Only a processual perspective does justice to the internal tensions of the structuring intentionality, which motives energize solely the expansions of social systems entropy which yields to shortages of the security. The article concentrates itself on epistemological dimensions the issue as well as research problems quantification and categorisations dilemmas. The article indicates a circumstance of an integrative epistemological perspective shortage in interdisciplinary subsumes of “security” problematics. An author of the article has sided with epistemological research perspectives integration in processes philosophy frames and explicit disseverance value-normative perspectives from utilitarian-quantifiable assessments, because a security measurement as value ad also as a quantifiable quality encounter on paradoxes impossible for surmounting stemming from ideological discourses predilections to muddling the orders for among other discursive hegemony.
    Źródło:
    Studia Administracji i Bezpieczeństwa; 2021, 11; 27-51
    2543-6961
    Pojawia się w:
    Studia Administracji i Bezpieczeństwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Procesualizm wobec dylematów badania „Bezpieczeństwa” II
    Processualism in the face of the dilemmas of the "Security" study. II
    Autorzy:
    Rossa, Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1920291.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
    Tematy:
    bezpieczeństwo
    ryzyko
    zaufanie
    filozofia procesu
    perspektywa epistemologiczna
    konceptualizacja
    dylemat
    security
    risk
    trust
    process philosophy
    epistemological perspective
    conceptualisation
    dilemma
    Opis:
    W drugim artykule autor rozwija stanowisko integracji poznawczych perspektyw w ramach filozofii procesu na przykładzie praktyki konceptualizacji problemu badawczego kwestii dyscypliny społecznej istotnej dla przestrzegania reżimu sanitarno-epidemiologicznego. Przedmiotem badania jest kwestia użytkowania masek przeciwwirusowych. Konkluzje zawarte w niniejszym artykule odnoszą się również do rekomendacji dla publicznej polityki dotyczącej kwestii pandemii.
    In a second article an author has developed a position of epistemological perspective’s integration in frames as a process philosophy on a conceptualisation research problem practice, example being an issue of social discipline pertinent to compliance with sanitary-epidemiological regime. The subject of investigation is a question of antiviral mask exploitation. Conclusions contained in the present article are related also to public policy recommendations which were applied to pandemic matters.
    Źródło:
    Studia Administracji i Bezpieczeństwa; 2021, 11; 53-79
    2543-6961
    Pojawia się w:
    Studia Administracji i Bezpieczeństwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Speech-Language Pathologists’ Collaboration with Interpreters: How to Reach Successful Outcomes
    Współpraca logopedów z tłumaczami – jak uzyskiwać skuteczne efekty
    Autorzy:
    Langdon, Henriette W.
    Sanez, Terry Irvine
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128628.pdf
    Data publikacji:
    2022-02-09
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    speech-language pathologists-interpreters’ collaboration
    speech-language pathologist’s perspective of the process
    training of speech-language pathologists and interpreters
    współpraca logopedów i tłumaczy
    spojrzenie logopedy na ten proces
    szkolenie logopedów i tłumaczy
    Opis:
    Conducting a speech and language assessment with the mediation of an interpreter is one of the greater challenges facing speech-language pathologists (SLPs)1 both in the United States and worldwide when needing to assess linguistically and culturally different clients (McLeod & Verdon, 2017; Santhanam & Parveen, 2018). The process requires the collaboration of three parties: the service provider, in this case, the speech-language pathologist, the consumer (the client and/or parent, relative or spouse) and the interpreter. This paper provides an overview of the literature on perspectives of educational and medical speech-language pathologists and process and presents an outline of a program to train both the interpreter and the speech-pathologist simultaneously to reach a successful collaborative outcome.
    Przeprowadzenie diagnozy logopedycznej za pośrednictwem tłumacza jest jednym z większych wyzwań stojących przed logopedami zarówno w Stanach Zjednoczonych, jak i na całym świecie. Dotyczy to zwłaszcza sytuacji, gdy zachodzi potrzeba diagnozowania osób odmiennych pod względem językowym i kulturowym (McLeod & Verdon, 2017; Santhanam & Parveen, 2018). Proces ten wymaga współpracy trzech stron: usługodawcy, w tym przypadku logopedy, konsumenta (klienta i/lub rodzica, krewnego lub małżonka) oraz tłumacza. Niniejszy artykuł zawiera przegląd piśmiennictwa na temat opinii logopedów zatrudnionych w instytucjach medycznych i edukacyjnych na temat tego procesu. W artykule przedstawiono też zarys programu szkolenia zarówno tłumaczy, jak i logopedów w celu osiągnięcia pomyślnego wyniku takiej współpracy.
    Źródło:
    Forum Lingwistyczne; 2022, 10; art. no. FL.2022.10.02
    2449-9587
    2450-2758
    Pojawia się w:
    Forum Lingwistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zu einigen Problemen des Verstehens in der konstruktivistisch orientierten Fremdsprachendidaktik
    Understanding in Foreign Language Teaching Process from Constructivist Viewpoint
    Autorzy:
    Lewicka, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/916881.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-05
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    constructivism
    constructivist viewpoint of learning
    understanding
    interpreting
    construction of intersubjective perspective
    cognition
    representation
    mental lexicon
    learning process
    collaborative learning environment
    Opis:
    The aim of this paper is to justify the assumption that understanding is the essence of learning. From the constructivist viewpoint understanding is a complex mental and social process that involves decoding the symbolic message received from others and then interpreting and assigning a personal meaning to that message. Since personal background largely determines how the message will be understood it is important that the development of the learning environment encourages understanding from multiple perspective. Therefore the learning process should be based on techniques drawn from the constructivist’s epistemological assumptions, e.g., construction of intersubjective perspective, situated cognition in authentic life contexts and collaborative learning environment.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2009, 35, 1; 25-33
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Fenomenologia jako teoria doświadczenia, a wyzwania współczesnej humanistyki – nowe perspektywy w badaniach nad człowiekiem
    Phenomenology as a Theory of Experience and some Challenges of the Today Humanities—New Perspectives in Human Studies
    Autorzy:
    Brudzińska, Jagna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31343856.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
    Tematy:
    fenomenologia transcendentalna
    doświadczenie intencjonalne
    perspektywa przeżyciowa
    analiza genetyczna
    motywacja
    proces rozwojowy
    transcendental phenomenology
    intentional experience
    experiential living perspective
    motivation
    developmental process
    Opis:
    Fenomenologia to projekt filozoficzny o ogromnym, przede wszystkim metodologicznym, do dziś niewykorzystanym potencjale. Nie wyczerpuje się on ani w nawiązujących raczej do Heideggera hermeneutykach dwudziestego wieku, ani też w bardziej analitycznie zorientowanych współczesnych badaniach nad językiem. Potencjał ten odkrywamy dziś, kiedy przede wszystkim humanistyka i badania społeczne stoją przed nowymi wyzwaniami, wymagającymi nowej interpretacji ludzkiego doświadczenia. Tu fenomenologia transcendentalna jako teoria doświadczenia z perspektywy przeżyciowej odwołująca się do metody intencjonalno-genetycznej analizy oferuje nowe możliwości badawcze.
    Phenomenology is a philosophical project with vast potential, mainly methodological one, which has been not exploited in full until now. It is not limited to 20thcentury hermeneutics based on Heidegger’s views, nor to analytically founded contemporary investigations on language. Today this potential is revealed when the humanities and social studies face new challenges requiring new interpretations of human experience. Here transcendental phenomenology—as a theory of experience from the living perspective based on the intentional-genetic method—offers new research possibilities.
    Źródło:
    Filozofia i Nauka; 2018, 6; 85-95
    2300-4711
    2545-1936
    Pojawia się w:
    Filozofia i Nauka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Application of Law as an Object of Study: Key Concepts, Issues and Research Approaches
    Autorzy:
    Korybski, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/619061.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    application of law, the statutory legal culture perspective, research approaches, decision making approach, application of law as the decision making process, decision of the application of law and its implementation
    brak słów kluczowych w języku polskim
    Opis:
    This article contains a comprehensive presentation of main research problems, approaches and proposals concerning the application of law in the contemporary Polish legal literature. One may assume that there are issues typical, at least in substantial sense, to the analysis of processes of application of law conducting from the perspective of statutory legal culture. The most promising research approach to the processes of application of law is the decision making approach.
    Problematyka stosowania prawa jest w polskiej literaturze prawniczej obecna od co najmniej połowy ubiegłego stulecia. Wśród teoretycznych propozycji opisu i wyjaśnienia stosowania prawa należy wyróżnić analityczną koncepcję Z. Ziembińskiego opartą na konstrukcji kompetencji, a także eklektyczną koncepcję K. Opałka i J. Wróblewskiego, zmierzającą do całościowego opisu i wyjaśnienia stosowania prawa jako całości normatywno-instytucjonalnej i decyzyjnej. Na uwagę zasługuje imponująca próba wieloaspektowego modelowania stosowania prawa, wysunięta przez J. Wróblewskiego. Wśród koncepcji podejmujących poszczególne zagadnienia badawcze pozostające w ramach stosowania prawa należy wyróżnić rozbudowane analizy wykładni prawa dokonywane przynajmniej częściowo z punktu widzenia organizacji i przebiegu procesu sądowego stosowania prawa (M. Zieliński, L. Morawski, L. Leszczyński), a także pogłębione i oparte na materiale orzeczniczym studia nad klauzulami generalnymi (zwłaszcza L. Leszczyński). Dla holistycznego opisu i wyjaśnienia procesów stosowania w dwóch powszechnie rozróżnianych typach (sądowym i administracyjnym) szczególnie użyteczne wydaje się podejście decyzyjne, pozwalające na uchwycenie złożonej, wielopoziomowej i wielopodmiotowej struktury procesów stosowania prawa w strukturach władzy i administracji publicznej. Podejście to jest zwornikiem przedstawionych rezultatów prac badawczych; właściwości metodologiczne tego podejścia oraz jego zasadnicze założenia zostały przedstawione w ostatniej części artykułu.
    Źródło:
    Studia Iuridica Lublinensia; 2015, 24, 2
    1731-6375
    Pojawia się w:
    Studia Iuridica Lublinensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dyskurs podręcznikowy i dziecięcy z perspektywy krytyczno-emancypacyjnej
    Textbook and Children Discourse from the Critical-Emancipatory Perspective
    Autorzy:
    Wiśniewska-Kin, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2142454.pdf
    Data publikacji:
    2016-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    perspektywa krytyczno-emancypacyjna
    kategoria dominacji
    kategoria wyzwolenia
    dyskurs
    dyskurs podręcznikowy
    dyskurs dziecięcy
    proces uczenia się
    wymiary uczenia się
    critical-emancipatory perspective
    category of dominance
    category of liberation
    discourse
    textbook discourse
    children discourse
    learning process
    learning dimension
    Opis:
    W tekście podejmę próbę zrekonstruowania znaczeń wpisanych w dyskurs podręcznikowy i dziecięcy z perspektywy krytyczno-emancypacyjnej. W tym celu posłużę się kategorią dominacji, która umożliwia wskazanie zawartych w podręczniku znaczeń i wartości, narzuconych bądź wyretuszowanych, ustalonych z pominięciem rzeczywistego kontekstu, w jakim uczeń wzrasta, oraz kategorię wyzwolenia, która uprawniając praktykowanie otwartości poznawczej, wprowadza wyłom w tradycyjnym myśleniu o wielowymiarowym dyskursie dziecięcym. Wnioski z badań pozwalają zdystansować się wobec tego, co w danej sferze formatywnej oferuje zinstytucjonalizowana edukacja, i upomnieć się o edukację krytyczną, którą pojmuję za M. Malewskim nie jako grę o wiedzę, kompetencje czy władzę, ale raczej jako grę o lepsze, bardziej świadome i podmiotowe bycie w świecie (Malewski 2010, s. 38).
    The text will attempt to reconstruct the meanings inscribed in the textbook and children discourse from the critical-emancipatory perspective. To this end, I will use the category of domination that provides an indication of the handbook meanings and values imposed or retouched, established without the actual context in which pupils grow up, and the category of liberation, which – entitling the practice of cognitive openness, introduces a breakthrough in the traditional thinking about the multidimensional children discourse. The conclusions from the research allow to distance ourselves towards the product that in the given formative sphere is offered by institutionalized education and to stand up for critical education understood following M. Malewski not as a game for knowledge, competence or power, but rather as a game for a better, more conscious and subject being in the world (Malewski 2010, p. 38).
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2016, 19, 1(73); 87-98
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies