Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Historyka" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    Ostatnie słowo w sprawie twórczości Michała Kozłowskiego
    The Last Word on the Works of Michał Kozłowski
    Последнее слово о творчестве Михала Козловского
    Autorzy:
    Siewierski, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1916706.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-28
    Wydawca:
    Wojskowe Biuro Historyczne
    Tematy:
    polemika
    historiografia
    Stanisław Herbst
    warsztat naukowy historyka
    Opis:
    Tomasz Siewierski zajmuje ostateczne stanowisko w polemice z Michałem Kozłowskim. Przebieg polemiki: dotyczy artykułu: M. Kozłowski, Historycy wojskowości – uczniowie Stanisława Herbsta, PHW 2019, nr 4 (270), s. 108–155. Recenzja: T. Siewierski, Jak nie uprawiać historii historiografii: uwagi na marginesie artykułu Michała Kozłowskiego, PHW 2020, nr 1 (271), s. 241–250. Odpowiedź na recenzję: M. Kozłowski, W odpowiedzi Tomaszowi Siewierskiemu, „Przegląd Historyczno-Wojskowy” (PHW) 2020, nr 2 (272), s. 217–219.
    Źródło:
    Przegląd Historyczno-Wojskowy; 2020, XXI (LXXII), 4 (274); 212-216
    1640-6281
    Pojawia się w:
    Przegląd Historyczno-Wojskowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stefana Swieżawskiego ideał (kształcenia i wychowania) historyka filozofii i jego związki ze Szkołą Lwowsko-Warszawską i jej ideałami
    Stefan Swieżawski’s Ideal of (Educating and Upbringing) the Historian of Philosophy and his Relations with the Lvov-Warsaw School
    Autorzy:
    Brzeziński, Witold
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/544386.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    historia wychowania
    ideał historyka filozofii
    Stefan Swieżawski
    Szkoła Lwowsko-Warszawska
    Opis:
    Artykuł jest poświęcony ideałowi historyka filozofii, jaki nakreślił w swych pracach Stefan Swieżawski (1907-2004). W odniesieniu do tego problemu podjęto przede wszystkim dwie kwestie. Pierwsza z nich to odtworzenie owego ideału. Za podstawę źródłową posłużyły trzy prace autorstwa Swieżawskiego: Czy studia uniwersyteckie umożliwiają zdobycie kultury humanistycznej? (1962), Zagadnienie historii filozofii (1966) oraz Etos historyka filozofii (1988). W oparciu o ich treści przedstawiono określone sprawności intelektualne i wiedzę oraz sprawności moralne, jakie jego zdaniem powinien posiadać historyk filozofii. druga kwestia dotyczy znaczenia i wpływu związków Swieżawskiego ze Szkołą Lwowsko-Warszawską, w szczególności z założycielem tej szkoły, Kazimierzem Twardowskim, oraz Kazimierzem Ajdukiewiczem, na sformułowany przez niego ideał pracy badacza dziejów filozofii.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2014, 1; 141-150
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Historiografia ukraińska. Doświadczenia sowietyzacji
    The Sovietization Experience in Ukrainian Historiography
    Autorzy:
    Portnow, Andrij
    Maslijczuk, Wołodymyr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/478210.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Instytut Pamięci Narodowej, Komisja Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu
    Tematy:
    historiografia ukraińska, sowietyzacja, Akademia Nauk,
    uniwersytet sowiecki, cenzura, status społeczny historyka, instytucje nauki
    Opis:
    The specifics of Ukrainian Soviet historiography is often reduced to the story of repressions and censorship from above. In this article the authors try to question this common approach and to show the complex dynamics in the history of Soviet Ukrainian historiography in the context of Soviet national politics. Covering the entire Soviet period (from early 1920s till the end of perestroika in the late 1980s) the article seeks to explore the development of the institutions like Institute of History of the Academy of Sciences, the History Departments at Soviet universities, the Highest Attestation Commission (VAK), and the individual strategies applied by various historians. The article examines the processes of imposing state control and turning historical science in to an essential part of the state repressive organism as well as logics of self-censorship, stylistic unification and struggle for a limited spheres of non-conformism. In this respect special attention is devoted to Lviv (finally incorporated into the Soviet Union only in 1940s) and its intellectual influence. The Soviet specificity, a principal division between research (ascribed to the Academy of Sciences) and teaching (the Universities), is analyzed on various local examples: Kharkiv, Dnipropetrovsk. The developments in the perestroika years and Ukrainian historians` response to the liberalization of the Soviet regime are analyzed on both institutional and personal level. Post-Soviet Ukraine inherited a centralized structure of the scientific institutions and decided rather to fill them with a new ideological content than to go through painful and systemic reforms. The new flags over initially the same institutions symbolized for many the change of methodology and getting rid of Soviet heritage. The article stresses a need to rethink a view of Soviet historiography as a collective victim of totalitarianism and tends to conceptualize the paradoxical nature of post-Soviet transformation in history writing.
    Źródło:
    Pamięć i Sprawiedliwość; 2014, 1(23); 401-429
    1427-7476
    Pojawia się w:
    Pamięć i Sprawiedliwość
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoła erudytów i początki warsztatu naukowego w historiografii Danii-Norwegii w XVIII wieku
    Autorzy:
    Szelągowska, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2081145.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    warsztat historyka
    szkoła erudycyjna
    historia historiografii
    Dania-Norwegia
    oświecenie
    Nauki Humanistyczne i Społeczne
    Opis:
    This paper focuses on the development of critical methods and the growth of the erudite school in 18th-century Denmark-Norway. It shows how Hans Gram, Andreas Hojer and Jacob Langebek contributed to modernizing the study of history, turning it into a branch of science.
    Źródło:
    Historyka studia metodologiczne; 2017, 47; 197-211
    0073-277X
    Pojawia się w:
    Historyka studia metodologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Opowieść etnogenetyczna a warsztat szesnastowiecznego historyka
    Ethnogenetic storytelling and the workshop of the 16th century historian
    Autorzy:
    Szelągowska, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20312192.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN
    Tematy:
    Marcin Kromer
    Umbra Saxonis
    origo gentis
    Renaissance historiography
    historical craft
    historiografia renesansowa
    warsztat historyka
    Opis:
    The main topic of this paper focuses on the interdependencies between the 16th century historian’s craft and the legendary origo gentis. Two specific examples would be analysed: Marcin Kromer’s Sarmatian origine of the Poles and Nicolaus Petreius’s Cimbrian origine of the Danes. The general presentation of non‑political and non‑ideological presumptions for accepting the mythical past known from the medieval texts delivers the background on which it can be grasped, how Early Modern historians treated that tradition. The analysis of the working methods would be also preceeded by showing the variety of approaches observed in terms of the topic: when dealing with the ethogenetic theories, the historians decided to use polemical oration/treatise as the main form. Another form: the legendary history was applied for presenting the past “before” and “after” the process of shaping the nation/state. The scholarly methods used by both historians included both tradition and novelty: ethymological deductions, endorsment of the classical authorities (and obviously, the Bible), forgery, but at the same time impressive erudition and attempts to addopt some historical criticism.
    Źródło:
    Historyka studia metodologiczne; 2022, 52; 387-408
    0073-277X
    Pojawia się w:
    Historyka studia metodologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane problemy etyczne w historii mówionej. Refleksje historyka
    Chosen Ethical Issues in Oral History. Reflexions of a Historian
    Autorzy:
    Terela, Izabela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1372706.pdf
    Data publikacji:
    2019-05-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    problemy etyczne
    historia mówiona
    rekomendacje etyczne
    etyka historyka
    ethical issues
    oral history
    ethical recommendations
    historian’s ethics
    Opis:
    Historia mówiona jest metodą funkcjonującą w obrębie różnych dyscyplin naukowych. Z analizy literatury i projektów wynika, iż zajmują się nią przede wszystkim amatorzy. Problemy analizowane w artykule zostały wywołane pojawieniem się Rekomendacji etycznych Polskiego Towarzystwa Historii Mówionej w 2018 roku. Autorka przeanalizowała podejście do tejże metody jako źródła historycznego, zmieniające się na przestrzeni wieków. Kwestia ta i analiza projektów zrealizowanych przez instytucje polskie pozwoliła na wyodrębnienie głównych dylematów etycznych wymienianych wśród badaczy wykorzystujących historię mówioną jako metodę badawczą. W artykule została przedstawiona perspektywa historyka i muzealnika ze względu na doświadczenie autorki tekstu.
    Oral history is a method present within various scientific disciplines. The analysis of literature and projects shows that it is mostly dealt with by amateurs. The issues analyzed in this article have been raised since the introduction of the Ethical Recommendations of the Polish Association of Oral History in 2018. The Author analyzed the approach to that method as a historical source, changing throughout the centuries. This issue, as well as the analysis of the projects implemented by Polish institutions, made it possible to specify the main ethical dilemmas mentioned by the researchers that use the oral history as their research method. In this article a point of view of a historian and a museum expert was presented, due to the author’s experience.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2019, 15, 2; 104-117
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W poszukiwaniu klucza do zrozumienia historii XX stulecia. Teoria historii i metodologia stosowana Timothy Snydera
    Autorzy:
    Pomorski, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2081147.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    Timothy Snyder
    historia XX wieku
    stosowana metodologia historii
    paradygmat historii transnarodowej
    społeczna i polityczna odpowiedzialność historyka
    Nauki Humanistyczne i Społeczne
    Opis:
    The paper considers Timothy Snyder's applied methodology of history. Snyder's original field of interest as a professional historian was historical biography, but it did not take him long to put transnational history at the centre of his attention. The author posits that Snyder's practice in this historiographic paradigm has laid the foundation for his greatest academic achievements, leading to him being recognized as one of the best historians working today.
    Źródło:
    Historyka studia metodologiczne; 2017, 47; 245-302
    0073-277X
    Pojawia się w:
    Historyka studia metodologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Historia społeczno-gospodarcza, integracja nauk i szkoła Annales. Historia według "Historyki" w latach 1967-1995
    Social and Economic History, Integration of Science, and the Annales School. History by 'Historyka' in 1967–1995
    Autorzy:
    Muchowski, Jakub
    Swakoń, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2080812.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    Historyka
    Polish theory of history
    social and economic history
    postwar Polish historiography
    polska teoria historii
    historia społeczno-gospodarcza
    powojenna polska historiografia
    Nauki Humanistyczne i Społeczne
    Opis:
    The aim of this paper is to partially capture the state of theoretical debate amongst Polish historians on their own discipline in the second half of 20th century. To achieve this we analyse the content of the first twenty five volumes of journal Historyka published in the period when Celina Bobińska was its editor-in-chief (1967–1995). We assume that Historyka – the only journal dedicated to the theory of history and history of historiography – was situated in the centre of exchanges on academic historical practices. We do not treat its content as a reflection of contemporary studies in the theory of history, but as a dominant position in the self-understanding of the discipline competing with other utterances. The paper is a reconstruction of this offer, which is composed of the definitions of subjects of historical studies, descriptions of productive methods, hierarchy of masters of historical writings and their influential books.
    Źródło:
    Historyka studia metodologiczne; 2020, 50; 9-33
    0073-277X
    Pojawia się w:
    Historyka studia metodologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Les narrations micro-(h)istoriques de Claude Dunetonet de Jean Echenoz
    Autorzy:
    Sadkowski, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2083176.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    Great War
    microhistory
    historian’s novel
    witness’s novel
    micro-(h)istorical narration
    Duneton
    Echenoz
    Wielka Wojna
    mikrohistoria
    powieść historyka
    powieść świadka
    narracja
    mikro(h)istoryczna
    Opis:
    Micro-(h)istorical narratives by Claude Duneton and Jean Echenoz – The purpose of this article is a comparative study of two recent French novels, Le Monument. Roman vrai by Claude Duneton (2004) and 1914 by Jean Echenoz (2012), which, in spite of formal and ideological differences, approach the theme of the Great War in a way similar to micro-historical frameworks. Like historians representing this field of historiography, both writers depict the four years of the First World War by focusing on a small community and a geographical space limited to a small location on the home-front. Referring to the distinction between roman de l’historien (the historian’s novel) and roman du témoin (the witness’s novel) proposed by Emmanuel Bouju, the author of the article analyses the strategies used by the novelists to create an indirect witness’s point-of-view, juxtaposed with the perspective of the contemporary recipient of the events that happened a hundred years ago.
    Celem artykułu jest porównanie dwóch francuskich powieści – Le Monument. Roman vrai Claude’a Dunetona (2004) i 1914 Jeana Echenoza (2012), w których opowieść o I wojnie przypomina strategie stosowane w pisarstwie mikrohistorycznym. Odnosząc się do rozróżnienia pomiędzy kategoriami powieści historyka (roman historique) i powieści świadka (roman istorique), w ujęciu Emmanuela Bouju, autor omawia strategie stosowane przez obu powieściopisarzy w celu stworzenia efektu zapośredniczonego świadectwa zestawionego z punktem widzenia dzisiejszego odbiorcy wydarzeń sprzed stu lat.
    Źródło:
    Kwartalnik Neofilologiczny; 2018, 3; 335-343
    0023-5911
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Neofilologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Klio czuje. Refleksje nad historią międzynarodową na przykładzie problemu emocji
    Clio feels: the reflection on international history on the example of the issue of emotions
    Autorzy:
    Damski, Przemysław Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20312175.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN
    Tematy:
    international history
    emotions
    methodology
    universal history
    diplomatic history
    history of international relations
    craft of historian
    historia międzynarodowa
    emocje
    metodologia
    historia powszechna
    historia dyplomacji
    historia stosunków międzynarodowych
    warsztat historyka
    Opis:
    The article presents the issue of researching emotions in international history. It has been noticed that the development of the research on emotions within other sub‑disciplines of history, humanities, social sciences and neuroscience, provides an international historian with many outcomes enabling further research opportunities. At the same time, it was indicated that the tools traditionally used by historians (i.e., internal and external critique of the sources, and the intuitive approach) may be useful in conducting such research. A historian who decides to deal with the problem of emotions, is, however, forced to pay special attention to the context in which the people whose lives he examines functioned. Therefore, the research on emotions, also in the international context, requires greater awareness of the achievements of other academic disciplines from the historian. This task is difficult and perhaps demands from the historian that they be more sensitive and intuitive than in case of other studies. Nevertheless, by approaching the issue of emotions, international historians have a chance to obtain a more credible image of the past.
    Źródło:
    Historyka studia metodologiczne; 2022, 52; 409-434
    0073-277X
    Pojawia się w:
    Historyka studia metodologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O przeszłości i jej postrzeganiu, czyli kilka refleksji wokół książki Andrzeja Nowaka O historii nie dla idiotów. Rozmowy i przypadki, Kraków 2019, Wydawnictwo Literackie, ss. 623
    On the Past and Its Perception, or Some Reflections on Andrzej Nowak’s Book O historii nie dla idiotów. Rozmowy i przypadki, Wydawnictwo Literackie, Kraków 2019, pp. 623
    Autorzy:
    Białokur, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2233549.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
    Tematy:
    historia Polski X–XXI w.
    historia historiografii polskiej
    warsztat naukowy historyka
    pamięć i polityka historyczna
    history of Poland 10th–21st cc.
    history of Polish historiography
    methodology of historian
    memory and historical policy
    Opis:
    Przedmiot recenzji stanowi książka, która intryguje zarówno tytułem, jak i układem, a jej autor Andrzej Nowak to historyk, którego dorobek naukowy jest nie tylko bogaty, ale i szeroko komentowany. Część 1 zawiera 10 intrygujących rozmów z wybitnymi historykami polskimi i zagranicznymi, które Nowak przeprowadził na przestrzeni minionych 30 lat, w tym m.in. z Piotrem Wandyczem, Richardem Pipesem, Henrykiem Samsonowiczem i Antonym Polonskym. Część 2 obejmuje autorskie opracowania Nowaka z lat 2009–2019, poświęcone najważniejszym wątkom polskiej historii, z akcentem położonym na dzieje XX w.
    The subject of the present review is a book intriguing both by its title and layout. At the same time, its author, Andrzej Nowak, is a historian whose scientific achievement is rich and widely commented on. The first part of the reviewed work comprises ten intriguing conversations with outstanding Polish and foreign historians, held by Andrzej Nowak over the past thirty years, such as Piotr Wandycz, Richard Pipes, Henryk Samsonowicz, and Antony Polonski. The second part consists of Nowak’s original essays written between 2009 and 2019 and devoted to Polish history’s most critical topics, with special emphasis on the history of the twentieth century.
    Źródło:
    Dzieje Najnowsze; 2021, 53, 1; 297-314
    0419-8824
    Pojawia się w:
    Dzieje Najnowsze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O potrzebie środowiskowej autorefleksji. Założenia i podstawa programowa XX Powszechnego Zjazdu Historyków Polskich
    Autorzy:
    Pomorski, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/631488.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    the 20th General Assembly of Polish Historians, the Polish Historical Society, self-awareness of the historians’ community, social responsibility of historian
    XX Powszechny Zjazd Historyków Polskich, Polskie Towarzystwo Historyczne, autorefleksja środowiska historycznego, społeczna odpowiedzialność historyka
    Opis:
    This is an original attempt to answer the question of why the community of Polish historians needs general assemblies. In this context, the author presents the new formula and the program of the XX General Assembly of Polish Historians, convened to Lublin by the Polish Historical Society for September 18–20, 2019, marking the 450th anniversary of The Union of Lublin and the 30th anniversary of the Autumn of Nations that resulted in a peaceful dismantling of the post-Yalta system in Europe.
    Jest to autorska próba odpowiedzi na pytanie, po co środowisku polskich historyków potrzebne są zjazdy powszechne? W tym kontekście prezentowane są nowa formuła i program XX Powszechnego Zjazdu Historyków Polskich, zwołanego do Lublina przez Polskie Towarzystwo Historyczne na 18-20 września 2019 r., w 450-rocznicę Unii Lubelskiej i w 30-lecie ‘Jesieni Narodów’, czyli pokojowego rozmontowania systemu ‘Europy Pojałtańskiej’.
    Źródło:
    Res Historica; 2019, 47
    2082-6060
    Pojawia się w:
    Res Historica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Dziecko nie [...] młodych rodziców”. Świat postaw i wartości Janusza Stanisława Pasierba w okresie do 1947 roku
    „Child of not [...] young parents”. Values and attitudes according to Janusz Stanisław Pasierb up to 1947
    Autorzy:
    Koprowski, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/626571.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Tematy:
    values and attitudes up to 1947
    Janusz Stanisław Pasierb
    future philosopher, art historian and poet
    childhood and adolescence
    the space of his family home
    a peculiar, internal order
    a set of ideas
    a tool used to „control” the desintegration of the war in 1939-1945
    something that defined his identity
    final turning point
    stay in the seminar
    świata postaw i wartości w okresie do 1947 roku
    przyszłego myśliciela, historyka sztuki i poety
    dzieciństwo i wczesna młodość
    w przestrzeni domu rodzinnego
    swoisty, wewnętrzny ład
    zestaw idei
    narzędzie opanowania dezintegracji wojennej w latach 1939–1945
    coś, co współokreślało jego tożsamość
    cezura końcowa
    pobyt w seminarium
    problematyka podmiotowości
    dynamizm
    wielka głębia znaczeń
    Opis:
    The article presents the world of attitudes and values of Janusz Stanisław Pasierb (1929-1993), future philosopher, art historian and poet, who during childhood and adolescence emerged within the space of his family home. This young man in this period acquired a peculiar, internal order, with help of his relatives and closest friends he „worked out” a set of ideas that became both a tool used to „control” the desintegration of the war in 1939-1945, and something that defined his identity. Final turning point of this very important stage in the life the author of Czas otwarty was the year 1947, when he joined the Seminary in Pelplin. Stay in the seminar caused problematic aspects of subjectivity, previously mentioned by the young artist, to obtain a remarkable dynamism that abstracts from the elements of „externality”, characteristic for the occupation period, as well as the great depth of meanings.
    Źródło:
    Język - Szkoła - Religia; 2013, 8, 2; 157-173
    2080-3400
    Pojawia się w:
    Język - Szkoła - Religia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies