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Wyszukujesz frazę "Educación Física" wg kryterium: Temat


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Tytuł:
Preparation and training of Physical Education teachers and managers from Manicaragua (Cuba): Analysis and practical proposal
Preparación y capacitación de profesores y directivos de Educación Física de Manicaragua (Cuba): Análisis y propuesta práctica
Autorzy:
Montalván Pérez, Yaneisy
Pacheco Pérez, Yudiel
Ruano Anoceto, Ana Odalis
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1491214.pdf
Data publikacji:
2021-06-05
Wydawca:
Atena Research Association
Tematy:
Preparación
Capacitación
Educación Física
Profesores
Directivos
Preparation
Training
Physical Education
Teachers
Managers
Opis:
Objectives: The preparation and permanent training of teachers and managers of Physical Education has become an area of interest and concern because it constitutes a strategic space that enables the improvement and transformation of the teachers’ practice by using more motivating methods with their students. The objectives of this paper were to analyze the preparation and training of Physical Education teachers and managers from Manicaragua (Cuba) and to design a practical proposal, through a system of workshops, for the improvement of the preparation and training of Physical Education teachers and managers. Methods: The sample of this study was composed of 11 teachers of Physical Education, 4 Physical Education methodologists and 5 Physical Education managers of the Municipality Manicaragua (Cuba). The methods used were analysis of documents, surveys, observation, interviews and criteria of specialists. Findings: Currently there are teachers without enough pedagogical training and with methodological deficiencies, and managers without the necessary experience to help them to eliminate these difficulties. This situation points to the need for a differentiated methodological preparation and training of these teachers to take on the challenges of contemporary Physical Education classes. Conclusions: Taking into account the results of this study, a system of workshops is presented for the preparation and training of Physical Education teachers and managers in Manicaragua. This workshop proposal was valued very positively by the specialists surveyed, given the role played in the preparation and training for the professional performance of Physical Education teachers and managers.
Objetivos: La preparación y capacitación permanente de profesores y directivos de Educación Física se ha convertido en un área de interés y preocupación porque constituye un espacio estratégico que posibilita la mejora y la transformación de la práctica del docente al emplear métodos más motivantes con sus alumnos. Los objetivos de este trabajo fueron analizar la preparación y capacitación de profesores y directivos de Educación Física de Manicaragua (Cuba) y diseñar una propuesta práctica, mediante un sistema de talleres, para la mejora de la preparación y capacitación de los profesores y directivos de Educación Física. Métodos: La muestra de este estudio estuvo compuesta por 11 profesores de Educación Física, 4 metodólogos de Educación Física y 5 jefes de cátedras de los 5 Combinados Deportivos del municipio Manicaragua (Cuba). Los métodos utilizados fueron análisis de documentos, encuestas, observación, entrevistas y criterio de especialistas. Resultados: En la actualidad existen profesores sin la suficiente formación pedagógica y con carencias metodológicas, así como directivos sin la experiencia necesaria para ayudarlos a eliminar esas dificultades. Esta situación apunta a la necesidad de una preparación y capacitación metodológica diferenciada de estos profesores para asumir los retos de las clases contemporáneas de Educación Física. Conclusiones: Teniendo en cuenta los resultados de este estudio, se presenta un sistema de talleres para la preparación y capacitación de los profesores y directivos de Educación Física de Manicaragua. Esta propuesta de talleres fue valorada muy positivamente por los especialistas encuestados, dado el papel que juega en la preparación y capacitación para el desempeño profesional de los docentes y directivos de Educación Física.
Źródło:
Atena Journal of Sports Sciences; 2021, 3; 5-5
2695-4486
Pojawia się w:
Atena Journal of Sports Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagogical competences of Physical Education teachers from Santa Clara (Cuba) for the inclusion of schoolchildren with disabilities
Competencias pedagógicas de profesores de Educación Física de Santa Clara (Cuba) para la inclusión de escolares con discapacidad
Autorzy:
Ruano Anoceto, Ana Odalis
Toledo Ríos, Rayner
Palacio González, Daniela Milagros
Rojas Vidal, Yosvana
Sánchez Rodríguez, Jorge Fidel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1491216.pdf
Data publikacji:
2021-05-09
Wydawca:
Atena Research Association
Tematy:
Competencias pedagógicas
Educación Física
Discapacidad
Inclusión
Cuba
Pedagogical competences
Physical Education
Disability
Inclusion
Opis:
Objectives: To analyze the pedagogical competences of Physical Education teachers of Santa Clara (Cuba) for the inclusion of schoolchildren with disabilities.Methods: The sample consisted of 90 Physical Education teachers (53 men and 37 women) from Santa Clara (Cuba). The instrument used was the Self-Efficacy Scale for Physical Education Teacher Education Majors towards Children with Disabilities (SE-PETE-D). An experimental study was developed, comparing the perception of pedagogical competence of the participating teachers, before and after applying a set of training workshops about inclusive Physical Education.Findings: Initially, the Physical Education teachers studied recognized that they were not competent to carry out the process of including schoolchildren with disabilities in Physical Education classes. Those teachers who participated in the training workshops about inclusive Physical Education significantly improved (p<0.05 in all indicators) their pedagogical competence for the inclusion of schoolchildren with disabilities in the class.Conclusions: This study showed a low initial level of pedagogical competence in Physical Education teachers of Santa Clara (Cuba) for the inclusion of schoolchildren with disabilities, but also confirmed the effectiveness of applying training workshops about inclusive Physical Education to improve the pedagogical competence of Physical Education teachers.
Objetivos: Analizar las competencias pedagógicas de profesores de Educación Física de Santa Clara (Cuba) para la inclusión de escolares con discapacidad.Métodos: La muestra estuvo compuesta por 90 profesores de Educación Física (53 hombres y 37 mujeres) del municipio Santa Clara (Cuba). El instrumento utilizado fue la Escala de Autoeficacia en Profesores de Educación Física hacia Alumnos con Discapacidad (EA-PEF-AD). Se desarrolló un estudio experimental, comparando la percepción de competencia pedagógica de los profesores participantes, antes y después de aplicar un conjunto de talleres de formación en Educación Física inclusiva.Resultados: Inicialmente, los profesores de Educación Física estudiados reconocieron no ser competentes para llevar a cabo el proceso de inclusión de escolares con discapacidad en las clases de Educación Física. Aquellos profesores que participaron en los talleres de formación sobre Educación Física inclusiva mejoraron significativamente (p<0,05 en todos los indicadores) su competencia pedagógica para la inclusión de escolares con discapacidad en la clase.Conclusiones: Este estudio mostró un bajo nivel inicial de competencia pedagógica en profesores de Educación Física de Santa Clara (Cuba) para la inclusión de escolares con discapacidad, pero también confirmó la eficacia de aplicar talleres de formación sobre Educación Física inclusiva para mejorar la competencia pedagógica de los profesores de Educación Física.
Źródło:
Atena Journal of Sports Sciences; 2021, 3; 4-4
2695-4486
Pojawia się w:
Atena Journal of Sports Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
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