Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Wójtowicz-Dacka, Małgorzata" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Wiedza o potrzebach psychicznych małych dzieci w opinii dwóch pokoleń rodziców
Cohort differences in parental recognition of infant’s psychological needs
Autorzy:
Wójtowicz-Dacka, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544568.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Opis:
Prezentowany artykuł zawiera dane pochodzące z badania dwóch pokoleń rodziców (z początku i końca XX wieku) na temat ich wiedzy o potrzebach psychicznych małych dzieci oraz sposobach zaspokajania tych potrzeb w codziennych sytuacjach. Na podstawie przeprowadzonego badania wykazano, że starsi rodzice z początku wieku gorzej rozpoznawali adekwatne do wieku kompetencje rozwojowe dziecka oraz mieli inne priorytety, jeśli chodzi o spostrzeganie i realizację potrzeb małego dziecka w codziennych sytuacjach. W opinii rodziców tego pokolenia, najważniejsze było zaspokojenie potrzeb bezpieczeństwa i karmienia. Wśród stwierdzeń podkreślanych przez te osoby dominowały: dbanie o to, aby maleństwo nie zrobiło sobie krzywdy i pilnowanie regularnego spożywania posiłków przez dzieci. Natomiast rodzice młodszego pokolenia deklarowali, iż więcej czasu poświęcają na organizację czasu wolnego i zabawę z dzieckiem. W czynnościach zabawowych również uwidoczniły się różnice międzypokoleniowe. Starsze pokolenie rodziców preferowało sytuacje jasno określone w zabawie z małym dzieckiem, takie jak, wydawanie precyzyjnych poleceń, natomiast rodzice z końca wieku częściej demonstrowali dziecku, jak należy posługiwać się zabawkami, ustalali z dzieckiem sekwencję działań w zabawie, podpowiadali mu lub poprawiali je – wskazując najlepsze sposoby wykorzystania zabawek.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2012, 1; 286-298
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The birth of the first child as a positive event in the lives of young parents
Autorzy:
Wójtowicz-Dacka, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430768.pdf
Data publikacji:
2014-06-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
knowledge about development
satisfaction with live and being parent
positive event
Opis:
The aim of the study was to research the relatioship between level of knowledge possessed by the contemporary parents about the psychological needs of small children and their perception of the birth of their child as a positive event. Study involved 90 parents, aged 25-30, who are currently raising young children up to 1 year of age. The analyses that were carried out verified the existence of such a correlation, but the event of birth is not a positive event for all parents. In summary, the sense of satisfaction with the birth of a child and perceiving this situation as a positive event is especially high among women and those with a higher education. For men and for parents with a low level of education, it can become a positive experience if they raise their level of knowledge about the needs of small children.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2014, 45, 2; 103-111
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Video-feedback Intervention to promote Positive Parenting and Sensitive Discipline as a new psychological method of development support in Poland
Autorzy:
Wójtowicz-Dacka, Małgorzata
Miotk-Mrozowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430676.pdf
Data publikacji:
2016-09-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
development support
video-feedback interventions
Video-feedback Intervention to promote Positive Parenting and Sensitive Discipline
VIPP-SD
Opis:
This article will introduce a new method that has been available in Poland since 2015, based on video recordings, for families with children up to 5 years of age - the Video-feedback Intervention to promote Positive Parenting and Sensitive Discipline (VIPP-SD) (Juffer, Bakermans-Kranenburg, van IJzendoorn, 2008). The authors first discuss the current framework of development support psychology in Poland. Next, there is a review of methods based on video training. General information about the VIPP-SD intervention program is presented in the following part of the paper, focusing on international evidence-based studies supporting the effectiveness of the method. The need for a cultural adaptation and implementation of the VIPP-SD program in Poland is outlined.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2016, 47, 3; 250-257
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies